2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính tổng, hiệu các đa thức, tính giá trị của đa thức.. 2 Chuẩn bị của học sinh: Bảng nhóm.. Cho học sinh làm bài tập 38 SGK trên bảng phụ?. Cả lớp làm bài; 3 HS
Trang 1Năm học 2013 – 2014
Tuần 30 Ngày soạn 23 03 2014
I MỤC TIÊU
1) Kiến thức: Củng cố kiến thức về đa thức: cộng, trừ đa
thức
2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính tổng, hiệu các đa thức, tính giá
trị của đa thức
3) Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán.
II CHUẨN BỊ
1) Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phu, phấn màu.
2) Chuẩn bị của học sinh: Bảng nhóm.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1) Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sỹ số học sinh.
2) Kiểm tra bài cũ: (7’)
Gọi đồng thời hai em lên bảng chữa bài tập 33 a, b trang 40 SGK
a) M x y 0,5xy= + −7,5x y +x và N 3xy= 3−x y 5,5x y2 + 3 2
Kết quả: 3,5xy3−2x y3 2+x3
b) P=x +xy 0,3y+ −x y −2 và Q x y= 2 3+ −5 1,3y2
Kết quả: x5+xy y− +2 3
3) Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài: “Vận dụng cách cộng, trừ hai đa thức vào việc
giải các bài tập như thế nào? Hôm nay ta tiến hành luyện tập”.
-Tiến trình bài dạy:
THỜI
15’ HĐ 1.
Gọi đồng thời 3 HS
lên bảng làm bài
tập 35 SGK
( Bổ sung: c) tính N –
M )
Yêu cầu HS nhận
xét về kết quả
của 2 đa thức M – N
và N – M?
Qua bài tập trên ta
cần lưu y ù: Ban đầu
nên để hai đa thức
trong ngoặc, sau đó
mới bỏ dấu ngoặc
để tránh nhầm
lẫn
Cho học sinh làm
bài tập 38 SGK trên
bảng phụ?
Cả lớp làm bài; 3
HS lên bảng thực hiện
Đa thức M – N và N –
M có từng cặp hạng tử đồng dạng trong hai đa thức, có hệ số đối nhau
Một em đọc to đề bài
Muốn tìm đa thức C để C + A = B
ta chuyển vế C = B – A
Hai em thực hiện
Xác định được
Nhắc lại: Bậc của
đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu
1 Tính tổng, hiệu hai đa thức
Bài 35 trang 40 SGK
1
c) N – M = 4xy + 1
Bài 38 tang 41 SGK
a) C = 2x2 – x2y2 + xy−
y có bậc là 4
b) C + A = B
= 3y –x2y2 –xy –2 có bậc là 4
Nguyễn Tấn Ngọc
Trang 2Năm học 2013 – 2014
THỜI
Muốn tìm đa thức C
để
C + A = B ta làm
thế nào?
Gọi 2 học sinh lên
bảng thực hiện?
Gọi 2 học sinh trung
bình xác định bậc
của đa thức C ở hai
câu a và b?
Bậc của đa thức
là gì?
gọn của đa thức
10’ HĐ 2.
Cho HS thực hiện
bài tập 36 SGK
Muốn tính giá trị
của mỗi đa thức ta
làm thế nào?
Gọi 2 học sinh lên
bảng thực hiện
Một em đọc đề bài
Cả lớp làm vào vở
Hai em lên bảng thực hiện
2 Tính giá trị của
đa thức Bài 36 trang 41 SGK
x2 +2xy –3x3 + 2y3
+3x3 – y3
= x2 + 2xy + y3 Thay x = 5; y = 4 vào
đa thức ta được:
5 2.5.4 4+ + =
25 40 64
= + + = 129
=
b) Kết quả bằng 1 5’ HĐ 3.
Tổ chức thi đua
giữa các nhóm
viết các đa thức
bậc ba với hai biến
x, y và có ba hạng
tử Nhóm nào viết
được nhiều đa thức
thoả mãn yêu cầu
của đầu bài trong
cùng thời gian 2
phút là thắng
cuộc
Chữa bài của các
nhóm, nhận xét
và đánh giá
Các nhóm viết ra bảng nhóm các đa thức Có nhiều đáp án:
1; x2y + xy – 2; x2 + 2xy2 + y2 ; …
3 Tổ chức trò chơi
5’ HĐ 4.
Nêu cách cộng,
trừ hai đa thức?
Nêu cách tính giá
trị của một đa
thức?
Nguyễn Tấn Ngọc
Trang 3Năm học 2013 – 2014
4) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)
- Ra bài tập về nhà: Cách thu gọn đa thức; bậc của đa thức; cộng, trừ đa thức
Làm các bài tập: 31;32 trang 14 SBT
- Chuẩn bị bài: “Đa thức một biến”
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
………
………
………
………
………
………
Nguyễn Tấn Ngọc