- Gv nhận xét bài làm của học sinh.=> Chốt: Cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dới dạng phân số - KT: So sánh hai đơn vị đo diện tích.. - Nêu tác hại của việc dùng kh
Trang 1Luyện tập tả cảnh
Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2007 Tiết 1 Tập đọc
Sự sụp đổ của chế độ a-pa-thai (tiết 11)
I Mục đích yêu cầu
- Đọc lu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ phiên âm, tên riêng, các số liệu thống kê
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và cangợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen – pa – thai xơn và nhân dân Nam Phi
- Hiểu một số từ ngữ
Trang 2- Nội dung: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của ngời da đen ởNam Phi.
- Tranh minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra: (2-3')
- Hs đọc thuộc bài thơ Ê - mi “Ê - mi – li, con – pa – thai li, con…””
- Gv nhận xét
2 Dạy bài mới
a Giới thiệu bài: (1-2')
- Giải nghĩa từ: chế độ phân biệt chủng tộc
- Đọc lu loát, ngắt nghỉ đúng dấu câu
? Những ngời dân da đen ở Nam Phi bị đối
? Ngời dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ nạn
phân biệt chủng tộc - Đứng lên đấu tranh
? Vì sao cuộc đấu tranh của ngời dân Nam
phi chống chế độ a-pác-thai đợc nhân dân - Đây là cuộc đấu tranh chính nghĩa …”
Trang 3* Đoạn 1: đọc giọng nhẹ nhàng nhấn mạnh các từ ngữ phần luyện đọc đúng.
- Hs đọc đoạn 1 theo dãy
* Đoạn 2: Nhấn giọng 1 số từ về thông tin về tài chính, về chính sách đối xử bất công với
ngời da đen
- Hs đọc đoạn 2 theo dãy
* Đoạn 3: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nói lên sự bền bỉ của ông Nen – pa – thai xơn và nhân dân Nam
+ Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích
+ So sánh các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan
II Đồ dùng dạy học
- G : bảng phụ
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')
- H thực hiện bảng con: Điền số thích hợp vào chỗ …”
Bài 1: (6-7')(nháp) - H đọc yêu cầu
- H làm nháp - trình bày bài làm miệng
Trang 4- Gv nhận xét bài làm của học sinh.
=> Chốt: Cách viết số đo diện tích có hai
đơn vị đo thành số đo dới dạng phân số
- KT: So sánh hai đơn vị đo diện tích
? Để điền dấu đúng em phải làm gì
* Lu ý: Đổi về cùng một đơn vị sau đó mới
so sánh
=> Chốt: So sánh đơn vị đo diện tích
Bài 4 (9-10')(vở)
? Bài toán cho biết gì
? Bài toán hỏi gì
- Dặn chuẩn bị giờ sau
* Rút kinh nghiệm sau tiết học:
…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”
…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”
…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”
Tiết 3 Chính tả (Nghe – viết)
Ê - mi - li, con (tiết 6)
I Mục đích, yêu cầu
- Nhớ – pa – thai viết chính tả chính xác, trình bày đúng khổ thơ 3 và 4 của bài Ê-mi-li, con…”
- Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi a, ơ
II Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra: (1- 2')
- Hs viết bảng con : Hec - ta, suối, ruộng
- Gv nhận xét
2 Dạy bài mới
a Giới thiệu bài: (1 - 2')
Trang 5+ Ê-mi-li
+ o a-sinh-tơ n
- Gv đọc Hs viết bảng
- Gv chú ý âm đầu (vần) dễ lẫn
* Lu ý: Khi viết tên riêng tiếng nớc ngoài
- Trong bài từ nào đợc viết hoa? Vì sao?
- G đọc cho H soát lỗi
- G chấm bài (8-10 bài)
- Dặn: Về nhà tìm thêm các tiếng có chứa ơ, ua
- H viết bảng con các tiếng: nóigiùm , lửa, loà, ê-mi-li, oa- sinh tơn
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu
- H viết bài
- H soát lỗi ghi số lỗi ra lề
- H chữa lỗi (nếu có)
- H đổi vở kiểm tra
- Hs đọc yêu cầu bài
- Hs thảo luận nhóm đôi
- Học sinh nêu bài làm
- Hs đọc yêu cầu bài
- Xác định khi nào nên dùng thuốc
- Nêu những điểm chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc
- Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lợng
2 Dạy bài mới.
a Giới thiệu bài (1-2')
b Các hoạt động:
Trang 6* Hoạt động 1: Làm việc theo cặp (5-6)
- Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của H về tên 1 số thuốc và trờng hợp cần sử dụng thuốc
đó
- Cách tiến hành:
B1 - Làm việc theo cặp
? Bạn đã dùng thuốc bao giờ cha và dùng trong trờng hợp nào
B2 – pa – thai G gọi 1 số cặp lên bảng để tự hỏi và tự trả lời
-> Kết luận: Thuốc dùng để chữa một số bệnh, cũng có thuốc …”
* Hoạt động 2: Thực hánh làm bài tập (13-14')
- Mục tiêu: Xác định đợc khi nào nên dùng thuốc
Nêu đợc những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc
Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúngliều lợng
- Cách tiến hành:
B1 – pa – thai Làm việc các nhân
- G yêu cầu H làm bài tập trong SGK 24
B2 - Chữa bài
- H nêu kết quả bài làm
-> Kết luận: Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết
Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in trên vỏ đựng
* Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh - ai đúng (9-10')
- Mục tiêu: Giúp H biết sử dụng thuốc an toàn đúng mục đích yêu cầu còn biết cách tận
dụng giá trị dinh dỡng của thức ăn để phòng chống bệnh tật
- Quản trò đọc câu hỏi trong SGK
- H viết thứ tự lựa chọn của nhóm mục đích yêu cầu và giơ lên
- Trọng tài xem nhóm nào giơ nhanh và đúng
3 Củng cố, dặn dò: (3-4')
- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị bài sau
Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2007 Tiết 1 Toán
Trang 7- G : bảng phụ
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')
- H làm bảng con : Điền dấu <, >, =
6m256dm2…” 656dm2
4500m2…” 450dcm2
4m279dm2…”…” 5m2
- G nhận xét chung
- Gv chốt so sánh đơn vị đo diện tích => Giới thiệu bài
Hoạt động 2 Bài mới (14 - 15')
HĐ2.1.Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta
- Gv giới thiệu: thông thờng để đo diện tích cuả
một thả ruộng Khu rừng, ao hồ…” ngời ta dùng
- Giáo viên nhận xét lời giải của học sinh
-> Chốt: Cách đổi đơn vị đo diện tích (có gắn
với thực tế )
Bài 3 (4-5)(Sgk)
? Bài yêu cầu gì
- KT: So sánh hai đơn vị đo diện tích
* Lu ý: Đổi về cùng một đơn vị sau đó mới so
sánh
=> Chốt: So sánh đơn vị đo diện tích,
Bài 4: ( 4-5’) vở
- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
- Giáo viên chấm bài Đ - S
-> Lu ý: Cần đổi 12ha = ? m2
- H đọc yêu cầu
- H làm Sgk – pa – thai trình bày bàimiệng theo dãy
- H đoạc thầm yêu cầu
- H làm bài vào bảng (chỉ cần ghiphép tính)
- Trình bày lời giải
- Dặn chuẩn bị giờ sau
* Rút kinh nghiệm sau tiết học:
…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”
…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”
…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”…”
Trang 8Tiết 2 Đạo đức
Có chí thì nên – pa – thai Tiết 2
I Mục tiêu:
Học xong bài này H biết:
- Trong cuộc sống con ngời tờng phải đối mặt với những khó khăn thử thách Nhngnếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy thì sẽ có thể v-
ợt qua đợc khó khăn để vơn lên
- Xác định đợc những thuân lợi, khó khăn của mình biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn
để vơn lên
- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vơn lên khó khăn để trở thành ngời có ích
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Thảo luận nhóm đôi về tấm gơng đã su tầm đợc
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- H thảo luận, trao đổi, góp ý bổ xung
- Mồi học sinh nhớ lại, phân tích những khó khăn của mình
? Trao đổi với bạn bè bên cạnh về câu chuyện của mình
- Dặn chuẩn bị tiết học sau
Tiết 3 Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: Hợp tác - Hữu nghị (tiết 11)
I Mục đích, yêu cầu
- Mở rộng hệ thống vốn từ về tình hữu nghị, hợp tác, làm quen các thành ngữ nói về tình h unghị, hợp tác
Trang 9- Biết đặt câu với các thành ngữ đã học
? Lấy ví dụ về từ đồng âm (Bảng con)
? Đặt câu để phân biệt đồng âm đó ? (miệng)
* Chú ý : Đặt câu phải phải có đủ CN-VN, cách
diễn đạt câu văn hay
- H nêu yêu cầu
- H nghe nhận xét – pa – thai bổ sung
- H nêu yêu cầu
- H làm theo nhóm đôi
- H trình bày bài làm
- H nêu yêu cầu
- H phân biệt nghĩa của từ
- Về viết lại đoạn văn cho hay hơn
- Chuẩn bị bài sau
Trang 10II Đồ dùng dạy học
- G : bảng phụ
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')
- H làm bảng con : Điền số thích hợp vào chỗ chấm
c KT : Viết số đo diện tích có 1 hoặc 2 đơn vị đo
thành số đo dới dạng phân số hay hỗn số có 1 dơn
- H đổi bài kiểm tra nhau
- H đọc bài và nêu cách làm bài
- Dặn chuẩn bị giờ sau
* Rút kinh nghiệm sau tiết học:
Trang 11I Mục đích, yêu cầu:
1 Rèn kỹ năng nói
- H tìm đợc câu chuyện đã chứng kiến tham gia đúng với yêu cầu của đề bài
- Kể chuyện tự nhiên chân thực
2 Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể biết nêu câu hỏi và nhận xét về lời kể của bạn
- Hs nêu yêu cầu của đề bài
- Gv gạch chân một số từ ngữ: một việc làm một tình hữu nghị – pa – thai nhân dân ta - nhân dân các nớc
- Hs đọc thầm gơi ý 1, 2 Sgk
- Một số Hs giới thiệu truyện mình kể: là truyện gì, em đã nghe, đã đọc ở đâu ?(3- 5 em)
- Hs đọc thầm gợi ý 3: + Cần kể câu chuyện nh thế nào ?
+ Gv treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý
c Hs kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện (22-24’).
- Hs kể chuyện nhóm đôi
- Hs kể chuyện trớc lớp (5-7 em)
- Hs nhận xét: + Nội dung câu chuyện?
+ Diễn biến câu chuyện ?
+ Giọng kể, điệu bộ?
+ Đã nêu đợc ý nghĩa câu chuyện cha?
- Gv nhận xét, cho điểm
- Hs bình chọn câu chuyện hay nhất ngời kể chuyện hay nhất
d Thảo luận ý nghĩa tiêu biểu nhất của câu chuyện (3-5)
? Các câu chuyện em vừa kể có nội dung, ý nghĩa gì
Trang 12- Nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét
- Nêu tác nhân của bệnh, đờng lây truyền của bệnh sốt rét
- Làm thế nào để cho nhà ở và nơi ngủ của mình không có mỗi
- Tự bảo vệ và ngời thân trong gia đình bằng cách ngủ trong màn, mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt khi trời tối
- Có ý thức trong việc không cho muỗi sinh sản và đốt ngời
2 Dạy bài mới.
a Giới thiệu bài (1-2')
b Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Làm việc với Sgk (10-12')
- Mục tiêu: - Nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét
- Nêu tác nhân của bệnh, đờng lây truyền của bệnh sốt rét
- Cách tiến hành:
B1 - Gv tổ chức và hớng dẫn:
- G chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:
+ Quan sát và đọc lời thoại của nhân vật trong hình 1, 2 Sgk/26
+ Trả lời các câu hỏi
1 Nêu dấu hiệu của bệnh sốt rét?
2 Bệnh sốt rét nguy hiểm nh thế nào?
3.Tác nhân của bệnh sốt rét là gì ?
4 Bệnh sốt rét lây truyền nh thế nào?
B2 – pa – thai Hs thảo luận nhóm
B3 – pa – thai Thảo luận lớp
- Đại diện nhóm trình bày kết qủa
- Các nhóm khác bổ sung
=> Kết luận: Gv chốt dấu hiệu và tác nhân của bệnh sốt rét
* Hoạt động 2: Thảo luận (15-16')
- Mục tiêu: - Biết cấch làm cho nhà ở và nơi ngủ không có muỗi.
- Biết tự bảo vệ mình và những ngời xung quanh trong gia đình
- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muôĩ sinh sản và đốt ngời
- Cách tiến hành:
B1 – pa – thai Thảo luận.
- G phát biểu để các nhóm trởng điều hành thảo luận
1 Muỗi a-nô-phen thờng ẩn náu và để trứng ở những chỗ nào trong nhà và xungquanh nhà?
2 Khi nào thì muỗi bay ra để đốt ngời?
3 Bạn có thể làm gì để diệt muỗi trởng thành?
4 Bạn có thể làm gi để ngăn chặn không cho muỗi đốt ngời?
B2 - Tổ chức và hớng dẫn.
- Gv chia lớp thành các nhóm
Trang 13- Hs thảo luận vào câu hỏi của mình.
B3 - Hs trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
- Đại diện nhóm trình bày kết qủa
- Các nhóm khác bổ sung
-> Kết luận: Mỗi chúng ta biết tự bảo vệ mình và những ngời xung quanh trong gia đình
Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời…”
- Sau bài học, học sinh biết :
+ Chỉ đựơc trên bản đồ (lợc đồ) vùng phân bố của đất phe -ra-lit, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
+ Nêu đợc một số đặc điểm của đất phe ra lit và đất phù sa rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn
+ Biết đợc vai trò của đát rừng đối với đời sống của con ngời
+ Thấy đợc sự cần thiết phải khai thác đất rừng một cách hợp lí
II Chuẩn bị.
- Bản đồ địa lí tự nhiện Việt Nam
- Tranh ảnh động vật thực vật ở Việt Nam
II Hoạt động dạy - học
1 Hoạt động 1 : Kiểm tra (2- 3 phút)
? Trình bày một đặc điểm của vùng biển nớc ta
? Nêu vai trò của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất
- Gv nhận xét cho điểm
2 Hoạt động 2 : Bài mới (28 -29 phút)
a Giới thiệu bài.(1 - 2 phút)
- Kể bảng sau vào giấy rồi điền nội dung phù hợp:
Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm
Phe-ra-lit
Phù sa
- H trình bày kết quả
- Một số H lên bảng chỉ bản đồ
- G yêu cầu H nêu một số biện pháp bảo vệ và cải tạo đất ở địa phơng
=>Kết luận: Nớc ta có nhiều loại đất
* HĐ2 : Làm việc theo nhóm (8-10)
- G yêu cầu H quan sát hình 1, 2, 3 và đọc Sgk và hoàn thành bài tập
Trang 14- Chỉ vùng phân bố của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lợc đồ.
- Kể bảng vào giấy và điền nội dung phù hợp:
- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tên riêng
- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và tính cách của nhân vật
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Các hoạt động dạy học ngời cụ già ngời Pháp thông minh
đã dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách, trị một bài học nhẹ nhành mà sâu cay
II Các hoạt động dạy học.
- Giải nghĩa: si-le, sĩ quan
- Ngắt nghỉ đúng dấu câu, đọc đúng lời
nhận vật
* Đoạn 2 :
- Đọc đúng: lời tên sĩ quan, lời ông già
- Đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu
Trang 15? Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời pháp
? Thấi độ của ông cụ đối với ngời Đức
d- Hớng dẫn đọc diễn cảm - HTL (10 -12’)
* Đoạn 1: - Lời tên sĩ quan hống hách cao giọng nói ở cuối câu Lời cụ gìa điềm đạm
- Hs đọc đoạn 1 theo dãy
* Đoạn 2: - Lời tên sĩ quan cao giọng Lời ông gìa điềm đạm, nhấn câu cuối.
- Hs đọc đoạn 2 theo dãy
* Đoạn 3: - Đọc câu hỏi nên giọng cuối câu.
- Hs đọc đoạn 3 theo dãy
- Hs đọc cả bài
- Hs đọc đoạn mà mình thích
- Nhận xét, đánh giá từng Hs
e Củng cố dặn dò: (2-4’)
- Nhận xét tiết học, khen những học sinh tốt
- Về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài sau
Thứ năm ngày 4 tháng 10 năm 2007 Tiết 1 Toán
Tiết 29: Luyện tập chung
I Mục tiêu:
Giúp H:
- Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học, cách tính diện tích các hình đã học
II Đồ dùng dạy học
Trang 16- G : bảng phụ
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')
- H làm bảng con : Điền số thích hợp vào chỗ chấm
=> Chốt : Vận dụng tính diện tích HCN vào giải
toán có liện quan đến thực tế
- H nêu yêu cầu
- H tự làm bài nháp – pa – thai trình bàylời giải miệng
- H nêu đọc bài toán
- Học sinh nêu
- H tự làm bài
- H đổi bài kiểm tra nhau
- H đọc bài và nêu cách làm bài
- Dặn chuẩn bị giờ sau
* Rút kinh nghiệm sau tiết học:
Trang 17- Biết chuẩn bị bài để viết một lá đơn nhận xét giờ học đúng quy định và trình bày đẩy đủ nguyện vọng đơn.
đau cho những nạn nhân chất độc màu da cam
? ở địa phơng em có ngời bị nhiễm chất độc
màu da cam không
? Em thấy cuộc sống của họ thế nào
- G giảng thêm về chất độc màu da cam …”
Bài 2: (20-21’)
? Hãy đọc tên đơn em sẽ viết những gì ?
Mục : Nơi nhận đơn em sẽ viết những gì.?
- G phát mẫu đơn in sẵn
- Nhận xét cho điểm H đã hoàn thành bài
- H nêu yêu cầu
- H nêu
- Giúp đỡ họ cả về tinh thần và vặtchất …”
- H tự nêu
- Khó khăn …”
- H nêu câu của bài
- H tiếp nối nhau trả lời
- Nêu đợc những công việc chuẩn bị nấu ăn trong gia đình
- Biết cách thực hiện công việc chuẩn bị nấu ăn trong gia đình
- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình
- Một số loại rau xanh
- Tranh ảnh một số loại thực phẩm thông thờng
- Các loại dao thái, gọt…”
III Các hoạt động dạy học.
a Giới thiệu bài: 1-2'
b Các hoạt động.
Trang 18Hoạt động 1 Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn (8-10')
- Hs thảo luận lớp
? Kể tên các công việc chuẩn bị nấu ăn em biết
- Học sinh nêu
- Gv liệt kê các công việc chuẩn bị
=> Gv: Tất cả các nguyên liệu đợc dùng trong nấu ăn nh củ, quả, thịt…” ợc gọi chung là đthực phẩm Trớc khi nấu ăn cần tiến hành các công việc chuẩn bị nh: chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm …” nhằm có những thực phẩm tơi ngon sạch dùng để chế biến các món ăn đã
? Mục đích yêu cầu của việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn
? Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lợng, đủ chất dinh dỡng trong bữa ăn
- Gv chốt kiến thức cho Hs bằng cách đặt câu hỏi:
? ở gia đình em thờng sơ chế rau cải nh thế nào
? Theo em cách sơ chế các loại rau có gì khác nhau
? ở gia đình em thờng sơ chế cá nh thế nào
? Em hày nêu cách sơ chế tôm…”
Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học tập (8-10')
- Hs làm bài trắc nghiệm
1 Em đánh dấu X vào ở thực phẩm nên chọn cho bữa ăn ở gia đình:
- Rau tơi, non đảm bảo sạch, an toàn và không bị héo úa, giập nát
- Rau tơi có nhiều lá sâu
- Cá tơi(còn sống)
- Tôm đã bị rụng đầu
- Thịt lợn có màu hồng(ở phần thịt lạc) Không có mùi ôi
2 Hãy nối cụm từ ở cột A với cột B cho đúng cách sơ chế một số loại thực phẩm thông
Khi sơ chế rau xanh cần phải gọt bỏ lớp vỏ, tớc sơ, rửa sạch.Khi sơ chế củ, quả cần phải loại bỏ những phần không ăn đợc nh vây, đuôi, đầu và rửa sạch.Khi sơ chế tôm, cá cần phải dùng dao cạo sạch bì và rửa sạch.Khi sơ chế thịt lợn cần phải nhặt bỏ gốc, rễ, phần rập nát, lá héo
úa và rửa sạch
- Gv nêu đáp án đúng – pa – thai Hs đánh giá bài làm của mình
- Hs báo cáo kết quả