Giáo an L5

Việt Nam đất nớc chúng ta Cấu tạo bài văn tả cảnhTiết 1 Tập đọc Th gửi các học sinh tiết 1 Hồ Chí Minh I.. - Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác Hồ đối v

Trang 1

Việt Nam đất nớc chúng ta Cấu tạo bài văn tả cảnh

Tiết 1 Tập đọc

Th gửi các học sinh (tiết 1)

Hồ Chí Minh

I Mục đích yêu cầu

1 Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ

- Đọc đúng các từ ngữ, câu có trong bài

- Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác Hồ đối với các cháuthiếu nhi Việt Nam

2 Hiểu ý nghĩa của bức th Hiểu các từ ngữ có trong bài Học thuộc lòng một đoạn th

Trang 2

II Tài liệu và ph ơng tiện

- Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: (2-3')

- Kiểm tra đồ dùng sách vở

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1-2')

b Hớng dẫn đọc: (10-12')

? Bài này có thể chia làm mấy đoạn

- Nhắc học thuộc đoạn : “ Sau 80 năm ”

giáo dục hoàn toàn Việt Nam

- Giáo viên chốt ý đoạn 1

? Trong bức th này Bác Hồ khuyên

chúng ta điều gì

? Toàn bài ca ngợi điều gì

d Hớng dẫn đọc diễn cảm: (10-12')

- HD đọc toàn bài: Nhấn giọng một sôa

từ ngữ: siêng năng, nghe thầy, đua bạn

thể hiện niềm tin t

… thể hiện niềm tin t ởng của Bác đối

H đọc nối tiếp đoạn

- H luyện đọc câu có cụm từ

- H nêu nội dung của bài

- H luyện đọc diễn cảm: đọc đoạn và đọctoàn bài

- Thi đọc thuộc lòng đoạn cuối

Tiết 2 Toán

Ôn tập: Khái niệm về phân số ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

Giúp học sinh :

Trang 3

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số.

- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Kiểm tra ( 5')

- Kiểm tra đồ dùng sách vở H

* Hoạt động 2 Bài mới (14 - 15')

HĐ2.1 Ôn tập khái niệm ban đầu về phân

số

- G treo một miếng bìa

? Đã tô màu mấy phần băng giấy

- Học sinh giải thích

- Giáo viên cho 1 học sinh lên bảng và viết

phân số thể hiện phân số đã đợc tô màu của

- H nêu yêu cầu

- H làm miệng theo dãy

- H nêu yêu cầu

- H viết phân số vào bảng con

- H nêu yêu cầu

- H làm bài vào vở

* Dự kiến sai lầm:

- Học sinh cha biết cách trình bày phân số: dẫu gạch ngang, dấu bằng viết cha cân đối

* Hoạt động 4 : Củng cố ( 3 - 5')

Trang 4

? H nhắc lại phần chú ý.

- Dặn chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm sau tiết học:

… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t

… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin tTiết 3 Chính tả

Việt Nam thân yêu (tiết 1)

I Mục đích, yêu cầu

1 Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài: Việt Nam thân yêu.

2 Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn ng/ngh, g/gh, c/k

II Các hoạt động dạy học .

1 Kiểm tra: (1- 2')

- Kiểm tra đò dùng sách vở của H

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào

? Nêu cách trình bày bài thơ

- Hớng dẫn t thế ngồi viết

- G đọc cho H viết bài

d Hớng dẫn chấm chữa: (3 - 5')

- G đọc cho H soát lỗi

- G chấm bài (10 – 12 bài)

- H đọc lại các tiếng vừa phân tích

- H viết bảng con các tiếng trên

- Học sinh nêu

- H viết bài

- H soát lỗi ghi số lỗi ra lề

- H đọc yêu cầu của bài

Trang 5

- Sau bài học, học sinh biết :

- Mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ củamình

- Nêu ý nghĩa về sự sinh sản

II Chuẩn bị.

- Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh hoạ

II Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra (2- 3 phút)

- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập

2 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài (1-2')

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con ai” (15-17')

- Mục tiêu: Hs nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống

- Ai tìm đợc nhanh là ngời đó chiến thắng

B2: Gv tổ chức cho học sinh chơi.

B3: Kết thúc trò chơi tuyên dơng cặp thắng cuộc.

? Tại sao chúng ta tìm đợc bố mẹ của em bé

? Qua trò chơi em rút ra điều gì

=> Kết luận: Mỗi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹcủa mình

* Hoạt động 2: Làm việc với Sgk (13-15')

- Mục tiêu: Hs hiểu đợc ý nghĩa về sự sinh sản.

- Cách tiến hành:

B1: Gv hớng dẫn.

- Yêu cầu học sinh quan sát H1, 2, 3/ 4, 5 (Sgk) và

đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình

- Hs liên hệ với gia đình của mình

B2: Làm việc theo cặp.

B3:

- Gv yêu cầu học sinh thảo luận:

? Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi

- Học sinh trình bày kết quả

=> KL : Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, mỗi dòng họ đợc duy trì

Trang 6

Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số ( Tiết 2)

I Mục tiêu:

Giúp H:

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng phânsố

II Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

- H thực hiện bảng con: Viết các phép chia dới dạng phân số

3 : 5 = 4 : 7 = 6 : 7 =

- H đọc các phân số vừa viết

Hoạt động 2 Bài mới (14 - 15')

a Ôn lại tính chất cơ bản của phân số

- Ví dụ: Giáo viên viết lên bảng con

- Học sinh làm tiếp ví dụ 2

? Cách quy đồng mẫu số ở 2 ví dụ có gì

- Giáo viên quan sát chung

- H nêu yêu cầu

- H làm nháp - trình bày bài làm miệng

- H làm bài vào vở

- H nêu yêu cầu

- H nhẩm

Trang 7

-> Chốt kết quả đúng - H nêu miệng kết quả.

Hoạt động 3 Củng cố (2 -3')

? Nêu cách rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị tiết học sau

… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin tTiết 2 Đạo đức

Em là học sinh lớp 5 (tiết 1)

I Mục tiêu:

Học xong bài này có khả năng:

1 Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc

2 Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập và rèn luyện để xứng

đáng là học sinh lớp 5

II Tài liệu và ph ơng tiện

- Các bài hát về chủ đề “Trờng em”.

- Giấy trắng, bút màu

- Các câu chuyện nói về tấm gơng học sinh gơng mẫu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Quan sát tranh và khởi luận (10-12')

* Mục tiêu: H thấy đợc vị thế của H lớp 5 mới, thấy vui và tự hào vì đã là H lớp 5.

? Học sinh lớp 5 có khác gì so với học sinh các lớp khác

? Theo em chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5

 G kết luận: Sgk

Hoạt động 2: Làm bài tập 1 (BT 1) 6-8'

* Mục tiêu: H xác định đợc nhiệm vụ của học sinh lớp 5.

* Cách tiến hành:

- G nêu yêu cầu bài tập 1

- H thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả- nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 8

- Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tự liên hệ.

- H suy nghĩ đối chiều với nhiệm vụ của học sinh lớp 5

- Thảo luận nhóm đôi

- Giáo viên cho học sinh liên hệ trớc lớp

- Giáo viên nhận xét kết luận.: Các em cần cố gắng phát huy

Hoạt động 4: Trò chơi : Phóng viên (5-6')

* Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học.

* Cách tiến hành:

- G phổ biến cho H thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn khác

- Giáo viên nhận xét kết luận

- H đọc ghi nhớ trong SGK

3 Củng cố, dặn dò: (3- 5')

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học

- S tầm các bài hát về trờng em

- Vẽ tranh về chủ đề Trờng em

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 Luyện từ và câu

Từ đồng nghĩa (tiết 1)

I Mục đích, yêu cầu

- Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàntoàn

- Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồngnghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

? Nêu các từ in đậm có trong đoạn văn

- Giáo viên viết bảng

? Hãy so sánh nghĩa của các từ đó

-> G chốt: Những từ có nghĩa giống nhau

nh vậy gọi là từ đồng nghĩa

Bài tập 2 (4-5')

- Giáo viên quan sát chung

-> G chốt:

- Từ đồng nghĩa hoàn toàn,

- Từ đồng nghĩa không hoàn toàn

-> G chốt: * Ghi nhớ: SGK/53

? Em hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn

- H đọc thầm - 1 H đọc to yêu cầu bài tập1

- Học sinh nêu

- Nghĩa của các từ này giống nhau

- H đọc thầm - 1 H nêu yêu cầu

- H làm việc nhóm đôi

- H nêu kết quả thảo luận nhóm

- Học sinh đọc ghi nhớ

Trang 9

toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn.

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết cách sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngợc lại

II Đồ dùng dạy học

- G : bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

- H thực hiện bảng con: Quy đồng mẫu số các phân số sau :

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu cách làm

- H đọc kết luận SGK

Hoạt động 3 Luyện tập (16 - 17')

Trang 10

… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin t… thể hiện niềm tin tTiết 2 Kể chuyện

- Kể đợc toàn bộ câu chuyện và hiểu ý nghĩa của câu chuyện

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe: H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn lời minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra (2 -3 )

- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập

2 Bài mới

a Giới thiệu bài (1 - 2')

b Giáo viên kể chuyện (6 - 8’).

- Lần 1: Giọng kể chậm, rõ, thể hiện sự trân trọng, tự hào.

Giải nghĩa từ: mít tinh, luật s, thanh niên, quốc tế ca

- Lần 2: Kể kết hợp với tranh minh hoạ

c HS tập kể (22 - 24’).

Bài 1: (6 - 7’).- HS đọc yêu cầu bài.

- HS thảo luận nhóm để thuyết minh cho nôị dung từng tranh bằng 1-2 câu

- Các nhóm phát biểu ý kiến từng tranh (6 tranh)

Trang 11

1 Lý Tự Trọng rất thông minh Anh đợc cử ra nớc ngoài để học tập

2 Về nớc anh đợc giao nhiệm vụ chuyển và nhận th từ, tài liệu với các tổ chức Đảng qua

đờng tàu biển

3 Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ và bình tĩnh trong công việc

4 Trong một buổi mít tinh anh đã bắn chết tên mật thám để cứu đồng bào và bị giặc bắt

5 Trớc toà giặc anh hiên ngang khẳng định lý tởng CM của mình

6 Ra pháp trờng anh vẫn hát bài Quốc tế ca

- Nhận xét , bổ sung

- Giáo viên chốt ý từng tranh

Bài 2 : (8-9’).- HS đọc yêu cầu

- HS kể từng đoạn ( mỗi đoạn ứng với 2 tranh )

- HS thi kể cả câu chuyện - Nhận xét, cho điểm

- Khen những HS kể hay

Bài 3 : (6 - 8’)- HS đọc yêu cầu bài

? Vì sao các ngời coi ngục lại gọi Lý Tự Trọng là ông nhỏ

+ Khâm phục anh tuổi nhỏ mà trí lớn, có khí phách

+ Sống phải có lý tởng - Biết yêu quê hơng, đất nớc

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì (Tấm gơng về lòng dũng cảm, kiên cờng)

5 Củng cố dặn dò ( 2- 4’)

- Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện bằng cách nhập vai

- Tìm thêm những câu chuyện ca ngợi anh hùng, danh nhân của đất nớc

Nam hay nữ (tiết 2)

I.Mục tiêu.

- Sau bài học, học sinh biết :

- Phân biệt đặc điểm sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự thay đổi một số quan niệm xã hộivề nam và nữ

- ý thức tôn trọng bạn cùng giới và khác giới

II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ SGK

- Tờm phiếu có nội dung nh trang 8 SGK

II Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra (2- 3 phút)

? Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

2 Dạy bài mới.

* Hoạt động 1: Thảo luận (16-18')

- Mục tiêu: Xác định sự khác nhau giữa nam và nữ về sinh học

Tiêu đề	Bài soạn lớp 5
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Bài soạn
Năm xuất bản	2007-2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	259,5 KB