GA L2 T8

- Đọc từng đoạn trong nhóm - Đọc từng đoạn trước lớp Đọc cả bài - Hát - 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi Hoạt động lớp - Lắng nghe.. ĐT chỉ hoạt động của loài vật và sự vật - Luyện tập v

Trang 1

TUẦN 8

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007

Tập đọcNGƯỜI MẸ HIỀN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ khó , chú ý các từ ngữ : thầm thì, xấu hổ , bật khóc ,

nghiêm giọng , hài lòng

- Cảm nhận được ý nghĩa câu chuyện Cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy hảo HS nên người Cô như người mẹ hiền của các em

2 Kỹ năng: Đọc đúng toàn bài , chú ý :

+ Các tiếng có phụ âm đầu , vần thanh dễ lẫn

+ Biết nghỉ hơi đúng Đọc đúng lời người dẫn chyện , lời đối thoại của các nhân vật

3 Thái độ: Tình yêu thương , qúi trọng đối với thầy , cô giáo

2 Bài cũ (3’) Cô giáo lớp em

- GV cho HS đọc bài và trả lời câu hỏi

3 Bài mới

Giới thiệu Nêu vấn đề (1’)

 Hoạt động 1 : Luyện đọc:

MT: Đọc đúng bài

PP: Đọc mẫu, trực quan

- Thầy đọc mẫu

Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài

MT: Đọc đúng cả bài

PP: Luyện đọc,thực hành

- Đọc từng câu

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Đọc từng đoạn trước lớp

Đọc cả bài

- Hát

- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp

- Lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu

Hoạt động cá nhân.

- HS đọc theo hướng dẫn và yêucầu

TIẾT 2

 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

MT: Hiểu nội dung của bài

PP: Động não, giảng giải

- Thầy cho HS đọc đoạn 1

- Giờ ra chơi , Minh rủ bạn đi đâu ?

Hoạt động nhóm, lớp

HS đọc đoạn 1

- Trốn học ra phố xem xếc

Trang 2

- Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

- Minh làm thế nào để lọt ra ngoài trường

- Khi Nam chui ra thì gặp sự việc gì ?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo nói gì ,

làm gì?

-Lời nói và việc làm của cô giáo thể hiện thái độ

ntn ?

- Khi Nam khóc, cô giáo nói và làm gì?

- Lần trước khi bác bảo vệ giữ lại Nam khóc vì

sợ Lần này, vì sao Nam khóc?

- Cô giáo phê bình các bạn như thế nào ?

- Các bạn trả lời ra sao?

 Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm

MT: Đọc trơn toàn bài

PP: Thực hành

- Cho HS đọc diễn cảm từng đoạn

4- Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Chuẩn bị : Bàn tay dịu dàng

- Chui qua 1 cái lỗ tường thủng

HS đọc đoạn 2

- Cạy gạch cho lỗ hổng rộngthêm ra rồi chui đầu ra Nam đẩyphía sau

- Bị bác bảo vệ phát hiện nắm 2chân lôi trở lại Nam sợ khóctoáng lên

HS đọc đoạn 3

- Cô nói bác bảo vệ:“ Cháu nàylà HS lớp tôi” Cô đỡ cậu dậyxoa đất cát dính bẩn trên ngườicậu, đưa cậu trở về lớp

- Cô rất dịu dàng thương yêu

HS

HS đọc đoạn 4

- Cô xoa đầu bảo Nam nín

- Vì đau – xấu hổ

- Từ nay các em có trốn học đichơi nữa không?

- Chúng em xin lỗi

- HS thực hiện đọc

Rút kinh nghiệm :

Trang 3

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007

Toán

36 + 15

I MỤC TIÊU :

1. Kiến thức : Giúp HS biết

- Cách thực hiện phép cộng 36+15 (cộng các số nhỏ dưới dạng tính viết)

- Củng cố việc tính tổng các số hạng đã biết và giải toán đơn về phép cộng

2 Kỹ năng : Rèn đặt tính đúng, giải chính xác.

3 Thái độ: Tính cẩn thận, ham học.

II CHUẨN BỊ :

- GV: Bộ thực hành Toán: 4 bó que tính + 11 que tính rời Bảng phụ

- HS: SGK, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) 26+5

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 36 +15

MT: Biết cộng hai số có nhớ

PP: Động não Trực quan, thực hành

- GV nêu đề toán: Có 36 que tính, thêm 10 que

tính nữa Vậy có tất cả bao nhiêu que tính?

- GV chốt

- GV yêu cầu HS đặt tính dọc và nêu cách tính

 Hoạt động 2: Thực hành

MT: Làm tính đúng, chính xác

PP: Thực hành, động não

- Bài 1: Tính

- Bài 2: Đặt phép cộng rồi tính tổng, biết các số

hạng

* GV lưu ý cách đặt và cách cộng

- Bài 3: GV cho HS đặt đề toán theo tóm tắt

Để biết cả 2 bao nặng bao nhiêu kg, ta làm ntn?

- Bài 4: Tô màu quả bóng có kết quả 45

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- GV cho HS chơi trò chơi: Đúng(Đ), sai(S)

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Hát

- Lớp làm bảng con

-HS thao tác trên que tính và nêukết quả

- HS lên trình bày

- HS đặt tính

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS làm bảng con cột 1 và làmvở cột 2

- HS đặt

- Lấy bao gạo cộng với số lượngcủa bao ngô

- HS làm bài Sửa bài

- HS tô, nêu phép tính

- HS giơ bảng: đúng, sai

Trang 4

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2007

Luyện từ và câuTỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG , TRẠNG THÁI- DẤU PHẨY

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Mở rộng khái niệm động từ ( ĐT ) ĐT chỉ hoạt động của loài vật và sự vật

- Luyện tập về cách dùng dấu phẩy để ngăn cách các ĐT cùng làm vị ngữ trong câu

2 Kỹ năng:Tìm được từ chỉ hoạt động của loài vật , sự vật

3 Thái độ:Có thói quen dùng đúng từ, nói viết thành câu

- GV: SGK Bảng cài: từ Bảng phụ

- HS: SGK

 Hoạt động 1: Luyện tập về từ chỉ hoạt động

MT: Tìm được các từ chỉ hoạt động

PP: Động não, thảo luận, giảng giải

Bài 1: Tìm ĐT chỉ hoạt động của loài vật và sự vật

Bài 2 : Chọn từ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi ô

trống

 Hoạt động 2: Làm bài tập về dấu phẩy

Bài 3: Đặt dấu phẩy vào đúng chỗ trong mỗi câu

- Hướng dẫn HS thực hiện vào vở và sửa bài

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Chuẩn bị : Đồ dùng trong nhà – ĐT

- Hát

- HS thực hiện, bạn nhận xét

- Thảo luận từng đôi một

- HS trình bày a) ăn c) tỏa b) uống

- HS làm cá nhân

- HS thảo luận , nhóm trìnhbày

- HS làm vở

Trang 5

ToánLUYỆN TẬP

- Rèn kĩ năng cộng qua 10 (có nhớ) các số trong phạm vi 100

- Củng cố kiến thức về giải toán, nhận dạng hình

3)Thái độ:

- Tính cẩn thận, ham học

- GV: SGK Bảng phụ, bút dạ

- HS: Bảng con, vở bài tập

 Hoạt động 1: Đọc bảng cộng qua 10 phạm vi 20

MT: Thuộc bảng cộng qua 10

PP: Động não, thực hành

Bài 1: Tính nhẩm

- GV cho HS ghi kết quả

 Hoạt động 2: Làm bài tập

MT: Làm tính đúng

PP: Thực hành, động não, trò chơi

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống

Bài 4: - Gv cho HS đọc đề.

- Gv nêu câu hỏi gợi ý để HS làm bài

Bài 5: Hình bên có

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Chuẩn bị: Bảng cộng

- Hát

- HS sửa bài

- HS làm bài

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài Sửa bài

- HS dựa tóm tắt đọc đề

- HS làm bài, sửa bài

- 3 hình tam giác

- 3 hình tứ giác

Trang 6

Thứ ngày tháng 10 năm 2007

Tự nhiên xã hộiĂN, UỐNG SẠCH SẼ

I MỤC TIÊU :

1)Kiến thức: Biết cách thực hiện ăn, uống sạch sẽ.

2)Kỹ năng: Hiểu được ăn, uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh tật, nhất là bệnh

2 Bài cu õ (3’) Aên, uống đầy đủ

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Biết cách thực hiện ăn sạch

MT: Thực hiện được cách ăn sạch

PP: Trực quan, động não, giảng giải, thảo luận

Bước 1:

- Muốn ăn sạch ta phải làm ntn?

Bước 2: Nghe ý kiến trình bày của các nhóm GV

ghi nhanh các ý kiến (không trùng lặp) lên bảng

Bước 3: GV trên các bức tranh trang 18 và yêu cầu

HS nhận xét: Các bạn trong bức tranh đang làm

gì? Làm như thế nhằm mục đích gì?

Hình 1:

- Bạn gái đang làm gì?

- Rửa tay ntn mới được gọi là hợp vệ sinh?

- Những lúc nào chúng ta cần phải rửa tay?

Hình 2:

- Bạn nữ đang làm gì?

- Theo em, rửa quả ntn là đúng?

Hình 3:

- Khi ăn, loại quả nào cần phải gọt vỏ?

Hình 4:

- Tại sao bạn ấy phải làm như vậy?

- Hát

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm HS trình bày ý kiến

- HS quan sát và lý giải hànhđộng của các bạn trong bức tranh

- Đang rửa tay

- Rửa tay bằng xà phòng, nướcsạch

- Sau khi đi vệ sinh, sau khinghịch bẩn,

- Đang rửa hoa, quả

- Rửa dưới vòi nước chảy, rửanhiều lần bằng nước sạch

- Đang gọt vỏ quả

- Quả cam, bưởi, táo

- Đang đậy thức ăn

- Để cho ruồi, gián, chuột khôngbò, đậu vào làm bẩn thức ăn

- Không phải Kể cả thức ăn đã

Trang 7

- Có phải chỉ cần đậy thức ăn đã nấu chín thôi

không?

Hình 4:

- Bát, đũa, thìa sau khi ăn, cần phải làm gì?

Bước 4:

- Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn sạch, các bạn

HS trong tranh đã làm gì?”

- Hãy bổ sung thêm các hoạt động, việc làm để

thực hiện ăn sạch

Bước 5:

GV giúp HS đưa ra kết luận

 Hoạt động 2: Làm gì để uống sạch

MT: Biết cách uống sạch

PP: Thảo luận, động não, giảng giải, trực quan

Bước 1: Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi sau:

“Làm thế nào để uống sạch?”

Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận để thực hiện yêu

cầu trong SGK

Bước 3: Vậy nước uống thế nào là hợp vệ sinh?

 Hoạt động 3: Ích lợi của việc ăn, uống sạch sẽ

MT: Hiểu được ích lợi của việc ăn uống sạch sẽ

PP: Động não, thảo luận

- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận

- GV chốt kiến thức

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Chuẩn bị: Đề phòng bệnh giun

hoặc chưa nấu chín, đều cần phảiđược đậy

- Đang úp bát đĩa lên giá

- Cần phải được rửa sạch, phơikhô nơi khô ráo, thoáng mát

- Các nhóm HS thảo luận

- 1 vài nhóm HS nêu ý kiến

- Cả lớp chú ý lắng nghe

- HS thảo luận cặp đôi và trìnhbày kết quả:

- Hình 6: Chưa hợp vệ sinh Vìnước mía ép bẩn, có nhiều ruồi,nhặng

- Hình 7: Không hợp vệ sinh Vìnước ở chum là nước lã, có chứanhiều vi trùng

- Hình 8: Đã hợp vệ sinh Vì bạnđang uống nước đun sôi để nguội

- Là nước lấy từ nguồn nước sạchđun sôi Nhất là ở vùng nôngthôn, có nguồn nước không đượcsạch, cần được lọc theo hướngdẫn của y tế, sau đó mới đem đunsôi

- HS thảo luận, sau đó cử đại diệnlên trình bày

- HS nghe, ghi nhớ

Trang 8

Chính tảNGƯỜI MẸ HIỀN

I MỤC TIÊU :

1)Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn: Vừa đau vừa xấu hổ… chúng em xin lỗi cô trong

bài tập đọc Người mẹ hiền

2)Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/ d/ gi; uôn/ uông; qui tắc chính tả

với ao/ au

3)Thái độ: Rèn viết đúng, sạch đẹp.

- GV: Bảng chép sẵn nội dung đoạn chép, bảng phụ, bút dạ

- HS: Vở, bảng con

2 Bài cu õ (3’) Cô giáo lớp em.

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

MT: Hiểu được nội dung của đọan viết

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tập chép

- Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

- Vì sao Nam khóc?

- Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn thế nào?

- 2 bạn trả lời cô ra sao?

- Trong bài có những dấu câu nào?

- Dấu gạch ngang đặt ở đâu?

- Dấu chấm hỏi đặt ở đâu?

- Yêu cầu HS đọc các từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn tập chép

 Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả

MT: Điền đúng các từ

- 1 HS đọc đề bài

- HS lên bảng làm bài

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng

- Hát

- HS thực hiện theo yêu cầu

- 2 HS đọc

- Bài “Người mẹ hiền”

- Vì Nam thấy đau và xấu hổ

- Từ nay các em có trốn học đichơi nữa không?

- Thưa cô không ạ Chúng emxin lỗi cô

Hoạt động lớp, cá nhân

- HS trả lời

- Đặt ở trước lời nói

- Ơû cuối câu hỏi của cô giáo

- HS viết bảng con

- HS chép bài

- HS theo dõi

- Cả lớp làm bài vào vở

Trang 9

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2007

Tập đọcBÀN TAY DỊU DÀNG

I MỤC TIÊU :

1)Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ khó , các từ ngữ nêu rõ ý chính : âu yếm , vuốt ve , dịu

dàng , trìu mến , thương yêu

- Hiểu ý nghĩa bài : Thái độ dịu dàng , yêu thương của thầy đã động viên an ủi bạn

HS đang buồn vì bà mất , làm bạn cố gắng học hơn

2)Kỹ năng:

- Phát âm đúng các tiếng có phụ âm , vần , thanh dễ lẫn đối với HS địa phương

- Biết nghỉ ngơi sau các dấu câu , cụm từ

- Biết đọc bài với giọng thích hợp

3)Thái độ: Tình thương yêu HS của thầy cô giáo

- GV :SGK Tranh Bảng cài :từ khó, câu, đoạn

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Người mẹ hiền

- Cho HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Luyện đọc

MT: Đọc đúng bài

PP: Đọc mẫu, trực quan

- Thầy đọc mẫu

Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc từng câu

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Đọc từng đoạn trước lớp

Đọc cả bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

MT: Hiểu nội dung của bài

PP: Động não, giảng giải

- Thực hiện theo yêu cầu

- HS đọc theo hướng dẫn và yêucầu

- HS đọc đoạn 1

- Lòng buồn nặng trĩu

- Tiếc nhớ bà Bà mất , Ankhông còn được nghe bà kểchuyện cổ tích , được bà âuyếm, vuốt ve

Trang 10

Đoạn 2, 3 :

- Khi biết An chưa làm bài tập thái độ của thầy

như thế nào ?

- Vì sao thầy có thái độ như vậy ?

- Tìm những từ ngữ nói về tình cảm của thầy đối

với An ?

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

MT: Đọc trơn toàn bài

PP: Thực hành

- Cho HS đọc diễn cảm từng đoạn

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Chuẩn bị : Đổi giày

- Đọc đoạn 2,3

- Không trách , chỉ nhẹ nhàngxoa đầu An bằng bàn tay dịudàng , đầy trìu mến , thươngyêu

- Thầy cảm thông với nỗi buồncủa An , thầy hiểu An buồn nhớbà nên không làm bài tập

- nhẹ nhàng , xoa đầu , dịu dàng, trìu mến , thương yêu, khẽ nói

- HS đọc

Trang 11

ToánBẢNG CỘNG

I MỤC TIÊU :

1)Kiến thức: Giúp HS

- Củng cố việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ ( phạm vi 20 ) để vận dụng khi cộng nhẩm, cộng các số có 2 chữ số ( có nhớ ) giải toán có lời văn

- Nhận dạng hình tam giác , tứ giác, đoạn thẳng

2)Kỹ năng: Rèn tính đúng , chính xác

3)Thái độ: Tính cẩn thận, ham học

- GV:SGK, Bảng phụ, bút dạ

- HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’) Nêu vấn đề

 Hoạt động 1: Lập bảng cộng có nhớ

MT: Lập được bảng cộng co nhớ

PP: Động não, thực hành

Bài 1:

- Thầy cho HS ôn lại bảng cộng :

- 9 cộng với 1 số …… và nêu 2 + 9 = 11 … Cho học

sinh nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng

- Bài toán cho gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Để biết Mai cân nặng bao nhiêu, ta làm như thế

nào ?

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Chuẩn bị : Lít

- Hát

- HS thực hiện theo yêu cầu

Hoạt động lớp, cá nhân

- HS làm xong đọc lại bảng cộngtừ 9 cộng với 1 số đến 6 cộngvới 1 số

- HS làm bài dựa vào bảng cộng :

Trang 12

Tập viết

G – Góp sức chung tay

I MỤC TIÊU :

1)Kiến thức: Rèn kỹ năng viết chữ.

- Viết G (cỡ vừa và nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu đều nét

và nối nét đúng qui định

2)Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy 3)Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

- GV: Chữ mẫu G Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

- HS: Bảng, vở

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

MT: Biết cách viết chữ cho đúng, đẹp

PP: Trực quan, thực hành

1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- Chữ G cao mấy li?

- Gồm mấy đường kẻ ngang?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ G và miêu tả

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng con

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

MT: Biết cách viết câu ứng dụng

PP: Thực hành, trực quan, động não

1 Giới thiệu câu: Góp sức chung tay

2 Quan sát và nhận xét:

- Nêu độ cao các chữ cái

- Cách đặt dấu thanh ở các chữ

- Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Góp lưu ý nối nét G và op.

3 HS viết bảng con

- Hát

- HS viết bảng con

- HS tập viết trên bảng con

Tiêu đề	Người Mẹ Hiền
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	214,5 KB