*Hoạt động 2:Bài tập 1 -1HS đọc to yêu cầu bài tập 1 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi - Yêu cầu Hs thảo luận, nhận xét về cách trình bày -GV kết luận: Việc làm của bạn Loan, hoài,
Trang 1*GV:Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ trong bài Có chí thì nên và nêu ý
nghĩa của một số câu tục ngữ
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới.
*Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc), GV chú ý sửa lỗi phátâm, ngắt giọng cho từng (HS nếu có)các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của
phương ngữ: quẩy gánh hàng, hãng buôndiễn thuyết, sửa chữa, kĩ sư giỏi, …,
-Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở các từ nói về nghị lực, tài chí của Bạch Thái Bưởi
-Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi
-Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người cùng thời, “bỏ ống” : bỏ tiền vào ống – ông đã biết tranh thủ sự ủng hộ về vật chất của khách đi tàu
+ Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến cho ăn học.
+ Đoạn 2: Năm 21 tuổi … đến không nản chí.
+ Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trương nhị.
+ Đoạn 4: Chỉ trong mười năm … đến người cùng thời
Chú ý các câu sau
+ Bạch Thái Bưởi / mở công ty vận tải đường thuỷ / vào lúc những con tàu cùa người Hoa / đã độc chiếm các đường sông miền Bắc.
Trang 2
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
+ Trên mỗi chiếc tàu, ông dán dòng chữ / “Người ta thì đi tàu ta” / và trreo một cái ống / để khách nào đồng tình với ông / thì vui lòng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu.
+ Chỉ trong mười năm Bạch Thái Bưởi đã trở thành “một bậc anh hùng kinh tế” / như
đánh giá của người cùng thời (Nhấn giọng anh hùng kinh tế)
-Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn 1, 2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí củaBạch Thái Bưởi Đoạn 3 đọc nhanh thể hiện Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắngcác chủ tàu nước ngoài Đoạn 4 đọc với giọng sảng khoái thể hiện sự thành đạt củaBạch Thái Bưởi
-Nhấn giọng những từ ngữ: mồ côi, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, …
*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
*GV lưu ý hệ thống câu hỏi để làm nổi bật tinh thần vượt khó của vua tàu thuỷ.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 trao đổi và trả lời câu hỏi
+ Trước khi mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công việcgì?(làm thư kí hiệu buôn; kinh doanh độc lậpđủ nghề, nhiều kjhi trắng tay nhưng khôngnản chí)
+ Khi mở công ty đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã gặp những khó khăn gì?9phải cạnhtranh không ngang sức với các chủ tàu người Hoa vì họ đã độc chiếm-tức đã làm chủ-các đường sông miền Bắc)
+Oâng đã nghĩ ra giải pháp gì để tháo gỡ, thu hút khách? (cho người đến các bến tàudiễnthuyết, dùng khẩu hiệu”Người ta thì đi tàu ta”, kêu gọi sự ủng hộ của hành khách-ông biết thu hút khách đi tàu bằng cách đánh vào tâm lí tự hào dân tộc của người Việt)+Theo em, nhờ đâu mà ông thành công? (kiên trì, biết cách cạnh tranh, biết tổ chức sảnxuất và kinh doanh)
+Nội dung chính của bài là gì? Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờgiàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng
*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- Yêu cầu 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài HS cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phùhợp với nội dung bài
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1
-Nhấn giọng những từ ngữ: mồ côikhôi ngô, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Củng cố - dặn dò.
- Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài Vẽ trứng.
-TỐN
TIẾT 55 MÉT VUÔNG
Trang 3
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
I.MỤC TIÊU:
- Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích
- Đọc, viết được “mét vuông”,” m2”
- Biết được 1 m2 = 100 dm2. Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang cm2 , dm2 và ngượclại
II.CHUẨN BỊ
- Bảng mét vuơng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
49
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
2.Bài mới :
* Hoạt động 1:Giới thiệu mét vuông (m2)
* Mục tiêu: Đọc, viết được “mét vuông”,” m2”
- GV treo lên bảng hình vuông có diện tích là 1m2 và được chia thành 100 hình vuôngnhỏ, mỗi hình có diện tích là 1 dm2
+ Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) + Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ?Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm
+ Cạnh của hình vuông lớn gấp mấy lần cạnh của hình vuông nhỏ ?Gấp 10 lần
+Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ?Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là1dm2
+Diện tích hình vuông lớn bằng bao nhiêu ?Bằng 100dm2
- GV kết luận, ghi bảng:Mét vuông viết tắt là m2
- GV hỏi: 1m2 bằng bao nhiêu dm2 ?1m2 = 100dm2
+ 1dm2 bằng bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ?1dm2 =100cm2
+ 1m2 bằng bao nhiêu xăng ti-mét vuông ?1m2 =10 000cm2
- Viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2
- GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ giữa m2 với dm2 và cm2
* Hoạt động 3 :Thực hành
* Mục tiêu: Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông.Biết
chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại
-Gv cho HS làm bài vào tập
-GV có thể nâng cao cho HS thêm cột 2
-GV chữa bài
* Bài 3
- Gv cho HS làm bài vào tập
Trang 4
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
-GV cho HS phân tích:
+Diện tích 1 viên gạch hình vuông
+Diện tích căn phòng(đổi từ đơn vị xăng –ti-mét vuông sáng mét vuông)
-GV chữa bài
3.Củng cố- Dặn dò:
- Về nhà làm bài tập 4
-Chuẩn bị bài :Nhân một số vời một tổng
+Tranh một số hành vi về lòng hiếu thảo
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ
2.Bài mới :
*Hoạt động 1:Tìm hiểu truyện “Phần thưởng”
-1HS đọc to câu chuyện, cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi:
+Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng?
+Bà cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với mình?
- Yêu cầu Hs thảo luận, nhận xét về cách ứng xử
-GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng là một đứa cháu hiếu thảo
*Hoạt động 2:Bài tập 1
-1HS đọc to yêu cầu bài tập 1
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi
- Yêu cầu Hs thảo luận, nhận xét về cách trình bày
-GV kết luận: Việc làm của bạn Loan, hoài, Nhâm thể hiện yêu kính, hiếu thảo vớiông bà, chăm sóc ông bà, việc làm bạn Hoàng chưa quan tâm đến ông bà
*Hoạt động 3:Bài tập 2
-GV cho HS quan sát tranh vẽ trong SGk trả lời để đặt tên cho tranh đó và nhận xétviệc làm đó
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi
+ Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGk trả lời để đặt tên cho tranh đó và nhận xétviệc làm đó
Trang 5
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
*Yêu cầu các HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm
+Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan
Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tậm tới bố mẹ, ôngbà khi ông và bố đang xem thời sự cậu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý mình.+Tranh 2: Một tấm gương tốt
Cô bé rất ngoan, biết chăm sóc bà khi bà ốm, biết động viên bà Việc làm của cô béđáng là một tấm gương tốt để ta học tập
Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Nếu con cháu không hiếu thảo vớiông bà, cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra?
+Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà, cha mẹ.+Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sẽ rất buồn
-HS đọc lại ghi nhớ
3 Củng cố-dặn dò
Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 22 TÍNH TỪ
I.MỤC TIÊU:
- Hiểu được tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái…
- Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn (đoạn a hoặc đoạn b,BT1, mục III);đặtđược câu có dùng tính từ (BT2)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng lớp kẻ sẵn từng cột ở BT2
III-HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ
- Nhận xét chung và cho điểm HS
2 Bài mới:
* Hoạt động 1:Nhận xét
* Mục tiêu: Hiểu được tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động
trạng thái…
- Gọi HS đọc truyện cậu HS ở Aùc- boa.
- Gọi HS đọc phần chú giải
+ Câu chuyện kể về ai?
- Câu chuyện kể về nhà bác học nổi tiếng người Pháp tên là Lu- I Pa- xtơ
- Yêu cầu HS đọc bài tập 2
Trang 6
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và làm bài
- Kết luận các từ đúng
a/ chăm chỉ, giỏi
b trắng, xám
c/ nhỏ, con con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà
- Yêu cầu HS đọc bài tập 3
- GV viết cụm từ: đi lại vẫn nhanh nhẹn, lên bảng
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
- Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng đi như thế nào?
+ Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt bát nhanh trong bước đi
+ Thế nào là tính từ?
+ Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái…
* Hoạt động 2:Ghi nhớ.
* Mục tiêu: HS nắm được ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS đặt câu có tính từ
-GV nhận xét sửa sai.
* Hoạt động 3:Luyện tập
* Mục tiêu: Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn (đoạn a hoặc đoạn b,BT1, mục
III);đặt được câu có dùng tính từ (BT2)
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi và làm bài
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Người bạn và người thân của em có đặc điểm gì? Tính tình ra sao? Tư cách như thếnào?
- Gọi HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho từng em
- Yêu cầu HS viết bài vào vở
Ví dụ :
+ Mẹ em vừa nhân hậu, vừa đảm đang
+ Cô giáo em rất dịu dàng
3 Củng cố – dặn dò:
+ Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ
- Về nhà học bài
- Chuẩn bị bài :Mở rộng vốn từ: Ýù chí –Nghị lực
-THỂ DỤC
Giáo viên chuyên dạy
Trang 7• Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Kiểm tra bài cũ.
- Gv gọi HS viếtsố và đọc các số vừa viết
- Gv chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới.
*Hoạt động 1:Hình thành kiến thức
Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức.
- Gv viết lên bảng hai biểu thức:
4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5
- Gv yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trên
4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5
*Quy tắc một số nhân với một tổng.
- Gv chỉ vào biểu thức 4 x (3 + 5) và nêu: 4 là một số, (3 + 5) là một tổng Vậy biểuthức 4 x (3 + 5) có dạng tính của một số (4) nhân với một tổng (3 + 5)
- Gv yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu (=):4 x 3 + 4 x 5
- Gv nêu: Tích 4 x 3 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4 x (3 + 5) nhân vớimột số hạng của tổng (3 + 5) Tích thứ hai 4 x 5 cũng là tích của số thứ nhất trong biểuthức 4 x (3 + 5) nhân với số hạng còn lại của tổng (3 + 5)
- Như vậy biểu thức 4 + 3 + 4 x 5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trong biểuthức 4 x (3 + 5) với các số hạng của tổng (3 + 5)
- GV hỏi: Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta có thể làm thế nào?
- Gv: Gọi số đó là a, tổng là (b + c) hãy viết biểu thức a nhân với tổng (b + c)
- Biểu thức a x (b + c) có dạng là một số nhân với một tổng, khi thực hiện tính giá trịcủa biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó?
- Gv Nêu: Vậy ta có:a x (b + c) = a x b + a x c
- Gv yêu cầu HS tự nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng
*Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.
*Bài 1.
- Gv hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của bài tập và yêu cầu HS đọc các cột trongbảng
- Gv hỏi: Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào?
Trang 8
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
- Gv yêu cầu HS tự làm bài
- Gv chữa bài
- Gv hỏi để cùng cố lại quy tắc một số nhân với một tổng:
- Nếu a = 4, b = 5, c = 2 thì giá trị của hai biểu thức a x (b + c) và a x b + a x c như thếnào với nhau?
- Gv hỏi tương tự với hai trường hợp còn lại
- Gv: Như vậy giá trị của hai biểu thức a x (b + c) và a x b + a x c luôn như thế nào vớinhau khi thay các chữ a, b, c bằng cùng một bộ số
Bài 2.
- Gv hỏi: Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì?
- Gv hướng dẫn: Để tính giá trị của biểu thức theo hai cách các em hãy áp dụng quy tắcmột số nhân với một tổng
- Gv yêu cầu HS tự làm bài
-Gv giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2: Biểu thức 38 x 6 + 38 x 4 có dạng là tổng củahai tích Hai tích này có chung một thừa số là 38 vì thế ta đưa được biểu thức về dạngmột số (là thừa số chung của hai tích) nhân với tổng của các thừa số khác nhau của haitích
- Gv yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại của bài
*Bài 3.
- Gv yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trong bài
+ Giá trị của hai biểu thức như thế nào so với nhau?
+ Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào?
+Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào?
+ Có nhận xét gì về các thừa số của các tích trong biểu thức thứ hai so với các số trongbiểu thức thứ nhất
+Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số chúng ta có thể làm thế nào?
- Gv yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân một tổng với một số
- Gv nhận xét và cho điểm HS
Bài 3.
- Gv yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trong bài
+ Giá trị của hai biểu thức như thế nào so với nhau?
+ Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào?
+Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào?
+ Có nhận xét gì về các thừa số của các tích trong biểu thức thứ hai so với các số trongbiểu thức thứ nhất
+Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số chúng ta có thể làm thế nào?
- Gv yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân một tổng với một số
C Củng cố - dặn dò.
- Gv yêu cầu HS nêu lại tính chất một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số
- Gv tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài 1,2 vào vở toán nhà và chuẩn bị bàisau
Trang 9• Bước đầu biết viết đoạn kết bài một bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng
• Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở
rộng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay.
- Gọi 2 HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã giao ở tiết trước).
- Nhận xét về câu văn, cách dùng từ của HS và cho điểm
2 Bài mới.
* Hoạt dộng 1: Hinh thành kiên thức
*Bài 1, 2.- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao
đổi và tìm đoạn kết truyện
+ HS1: Vào đời xưa … đến chơi diều.
+ HS2: Sau vì nhà nghèo … đến nước Nam ta.
-HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài trong truyện
- Kết bài: Thế rồi vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó là Trạngnguyên trẻ nhất của nước Việt Nam ta
- Đọc thầm lại đoạn kết bài
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
*Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm
- Gọi HS phát biểu Gv nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từng HS
- Trả lời
+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt
+ câu chuyện giúp em hiểu hơn lời dạy của ông cha từ ngàn xưa “Có chí thì nên”
+ Nguyễn Hiền là một tấm gương sáng về ý chí và nghị lực vươn lên trong cuộc sốngcho muôn đời sau
*Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn 2 đoạn kết bài để HS so sánh
- Gọi HS phát biểu
Trang 10
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
- Cách viết bài của truyện chỉ có biết kết cục của truyện mà không đưa ra lời nhận xét,đánh giá Cách kết bài ở BT3 cho biết kết cục của truyện, còn có những lời nhận xétđánh giá làm người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa của truyện
- Kết luận (vừa nói vừa chỉ vào bảng phụ)
+ Cách viết thứ nhất chỉ có biết kết cục của câu chuyện không bình luận thêm là
cách kết bài không mở rộng.
+ Cách kết bài thứ hai đoạn kết trở thành một đoạn thuộc thân bài Sau khi cho
biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm về câu chuyện là cách kết bài mở rộng
*Ghi nhớ.
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK.
*Hoạt dộng 2: Luyện tập.
*Bài 1.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó lànhững kết bài theo cách nào? Vì sao em biết?
-5 HS tiếp nối nhau đọc từng cách mở bài 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
+ Cách a) là kết bài không mở rộng vì chỉ nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa.
+ Cách b) c) d) e) là kết bài mở rộng vì đưa thêm ra những lời bình luận, nhậnxét xung quanh kết cục của truyện
- Nhận xét chung, kết luận về lời giải đúng
*Bài 2.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS phát biểu
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bùng chì đánh dấu kết bài của từng truyện
- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
*Bài 3.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- Gọi Hs đọc bài GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từng HS Cho điểm những HSviết tốt.5HS đọc bài làm của mình
3.Củng cố - dặn dò.
- Hỏi: Có những cách kết bài nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài kiểm tra 1 tiết bằng cách xem trước bài trang 124,SGK
Trang 11• Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1.Kiểm tra bài cũ
-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời các câu hỏi bài Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi
-Nhận xét và cho điểm HS từng HS
2.Bài mới
Giới thiệu bài
*Hoạt động 1:Hướng dẫn luyện đọc
* Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, tỏ
vẻ chán ngán, vẽ đi vẽ lại, khổ luyện, …
- HS khá đọc
- Bài văn được chia làm 2 đoạn
+ Đoạn 1: Ngay từ nhỏ … đến vẽ được như ý
+ Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi … đến thời đại phục hưng
- Chú ý ngắt giọng câu: Trong một nghìn quả trứng xưa nay / không có lấy hai quả hoàn toàn giống nhau đâu
+ Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảoân cần Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi
- HS đọc đoạn nới tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc
- HS đọc đoạn nới tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó
- HS đọc đoạn nới tiếp trong nhóm
-GV đọc mẫu
* Hoạt động 2:Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn và cả bài
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1
+ Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là gì?Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ làrất thích vẽ
+ Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?Vìsuốt mười mấy ngày cậu chỉ vẽ trứng, vẽ hết quả này đến quả khác
+Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì ?Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứngđể biết cách quan sát một sự vật, một cách cụ thể, tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chínhxác
Trang 12
Giáo án lớp 4 – Tuần 12
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi
+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như thế nào? Lê-ô-nác-đô Da Vin-xi trở thành danhhoạ kiệt xuất, các tác phẩm của ông được trân trọng bày ở nhiều bảo tàng lớn trên thếgiới, là niềm tự hào của toàn nhân loại Ông còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sưcủa thời đại phục hưng
+ Theo em, những nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩnổi tiếng?Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ nổi tiếng nhờ:
• Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh
• Ông có người thầy tài giỏi, tận tình dạy bảo
• Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ
• Ông có ý chí, quyết tâm học vẽ
+Nguyên nhân nào là quan trọng nhất ?Nhờ sự khổ công rèn luyện
* GV chớt ý :Những nguyên nhân trên đều tạo lên sự thành công của Lê-ô-nác-đô đaVin-xi, nhưng nguyên nhân quan trọng nhất là sự khổ công luyện tập của ông Người tathường nói: thiên tài được tạo nên bởi 1% năng khiếu bẩm sinh, 99% do công khổ luyệnvà mọi thiên tài đều bắt đầu từ những đứa trẻ Ngay từ hôm nay các em hãy cố gắnghọc giỏi hơn nữa để ngày mai làm việc thật tốt
+ Nội dung chính bài này là gì?Nhờ sự khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đãtrở thành một hoạ sĩ thiên tài
*Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
*Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm được lời thầy giáo.
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc:đừng tưởng, thật đúng ; hoàn toàn giống nhau ; khổ công ; thật nhiều lần; tỉ mỉ ; chinh xác; bất cứ cái gì
- Đọc bài và trả lời các câu hỏi
- Chuẩn bị bài:Người tìm đường lên các vì sao
-TỐN
TIẾT 52 MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU
I MỤC TI ÊU
-Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số
-Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với mộthiệu, nhân một hiệu với một số
II.CHUẨN BỊ
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1, trang 67, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Kiểm tra bài cũ.