NGHỈ DẠY ĐƯA HỌC SINH ĐI THI NÉT ĐẸP ĐỘI VIÊN Thứ ba, ngày 26 tháng 4 năm 2011 KHOA HỌC QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sin
Trang 1TUẦN 33
Thứ hai, ngày 25 tháng 4 năm 2011.
NGHỈ DẠY ĐƯA HỌC SINH ĐI THI NÉT ĐẸP ĐỘI VIÊN
Thứ ba, ngày 26 tháng 4 năm 2011
KHOA HỌC
QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:
Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia
- Kĩ năng khái quát, tổng hợp thơng tin về sự trao đổi chất ở thực vật
- Kĩ năng phân tích, so sánh, phán đốn về thức ăn của các sinh vật trong tự nhiên
- Kĩ năng giao tiếp và hợp tác giữa các thành viên trong nhĩm
II/ Đồ dùng dạy-học:
-Hình trang 130,131 SGK
- Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
A/ KTBC: Trao đổi chất ở động vật
1) Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở ĐV.Sau đó
trình bày theo sơ đồ
2) Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở thực vật
sau đó trình bày theo sơ đồ
- Nhận xét cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài:
- Thức ăn của thực vật là gì ?
- Thức ăn của động vật là gì ?
- Thực vật và động vật có các mối quan
hệ với nhau về nguồn thức ăn như thế
nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài
học hôm nay
2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Trình bày mối quan hệ
của thực vật đối với các yếu tố vô sinh
trong tự nhiên.
KNS*: - Kĩ năng khái quát, tổng hợp
thơng tin về sự trao đổi chất ở thực vật.
*Mục tiêu:Xác định mối quan hệ giữa
yếu tố vô sinh và hữa sinh trong tự nhiên
- 2 hs thực hiện theo yc
- Nhận xét
-Thức ăn của thực vật là nước,khí các-bô – níc,các chất khoáng hoà tan trong đất -Thức ăn của động vật là thực vật hoặc động vật
-HS lắng nghe
Trang 2thông qua quá trình trao đồi chất của thực
vật
- Y/c hs quan sát hình 1 sgk/130
- Kể tên những gì được vẽ trong hình?
- Nêu ý nghĩa của chiều các mũi tên có
trong sơ đồ
- Thức ăn của cây ngô là gì ?
- Từ những “thức ăn “đó cây ngô có thể
chế tạo ra những chất dinh dưỡng nào để
nuôi cây ?
Kết luận: Chỉ có thực vật mới trực tiếp
hấp thu năng lượng ánh sáng mặt trời và
lấy các chất vô sinh như nước,khí các –
bô – níc để tạo thành chất dinh dưỡng
nuôi chính thực vật và các sinh vật khác
* Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ mối
quan hệ thức ăn giữa các sinh vật
KNS*: - Kĩ năng phân tích, so sánh,
phán đốn về thức ăn của các sinh vật
trong tự nhiên.
- Kĩ năng giao tiếp và hợp tác
giữa các thành viên trong nhĩm.
Mục tiêu:Vẽ và trình bày sơ đồ mối
quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh
vật kia
- Hs quan sát sơ đồ trả lời các câu hỏi
sau:
- Thức ăn của châu chấu là gì ?
- Giữa cây ngô và châu chấu có mối quan
hệ gì ?
- Thức ăn của ếch là gì ?
- Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì ?
- GV chia lớp thành nhóm 4, 3 nhóm làm
việc trên phiếu vẽ sơ đồ sinh vật này là
thức ăn của sinh vật kia bằng chữ
Kết luận: Cây ngô, châu chấu, ếch đều
là các sinh vật
C/ Củng cố – dặn dò
- Về nhà xem lại bài
- Quan sát
- Mặt trời,ngô
- Mũi tên xuất phát từ khí các- bô níc và chỉ vào lá của cây ngô cho biết khí các – bô – níc được cây ngô hấp thụ qua lá
- Mũi tên xuất phát từ nước, các chất khoáng và chỉ vào rễ của cây ngô cho biết nước, các chất khoáng được cây ngô hấp thụ qua rễ
- Khí các – bô – níc, nước, các chất khoáng hoà tan trong đất
- Bột đường, chất đạm -HS lắng nghe
- Lá ngô
- Cây ngô là thức ăn của châu chấu
- Châu chấu
- châu chấu là thức ăn của ếch
- HS thực hành nhóm 4
- 3 nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả
Cây ngơ châu chấu ếch
Trang 3ễN TẬP VỀ CÁC PHẫP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)
I/ Muùc tieõu:
-Tớnh giaự trũ bieồu thửực vụựi caực phaõn soỏ
-Giaỷi baứi toaựn coự lụứi vaờn vụựi caực phaõn soỏ
- Bài tập cần làm: bài 1 (a, c) chỉ yờu cầu tớnh, bài 2 (b), bài 3
II/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:
A Giụựi thieọu baứi: Tieỏt toaựn hoõm nay
chuựng ta tieỏp tuùc oõn taọp veà caực pheựp tớnh
vụựi phaõn soỏ
B ễn tập:
Bài 1: Goùi 1 hs ủoùc ủeà baứi
- YC HS laứm baứi vaứo vở
Baứi 2: Goùi 1 hs ủoùc ủeà baứi,HS laứm baứi
vaứo vụỷ.Yờu cầu HS làm bài 2a)
- Chaỏm ủieồm , nhaọn xeựt ủaựnh giaự
Baứi 3:Goùi 1 hs ủoùc ủeà baứi , hs thaỷo luaọn
theo caởp, 2 hs laứm vieọc treõn phieỏu trỡnh
baứy keỏt quaỷ
- Nhaọn xeựt sửỷa chửừa
*Baứi 4: Goùi 1 hs ủoùc ủeà baứi, hs laứm baứi
vaứo sgk,
- Noỏi tieỏp nhau trỡnh baứy keỏt quaỷ
C/ Cuỷng coỏ – daởn doứ
- Veà nhaứ xem laùi baứi
-HS laộng nghe
- 1 ẹoùc ủeà baứi
- HS laứm baứi vaứo vở
- 3 hs leõn baỷng sửỷa baứi
- 1 hs ủoùc ủeà baứi
- HS laứm baứi vaứo vụỷ a) 52; *b) 2 ; *c) 701 ; *ủ) 31
- 1 hs ủoùc ủeà baứi
- Hs thaỷo luaọn theo caởp
- 2 nhoựm laứm vieọc treõn phieỏu trỡnh baứy keỏt quaỷ
Baứi giaỷi
ẹaừ may aựo heỏt soỏ meựt vaỷi laứ:20 x54 = 16(m) Coứn laùi soỏ meựt vaỷi laứ: 20 – 16 = 4(m) Soỏ caựi tuựi may ủửụùc laứ: 4 : 32 = 6 (caựi tuựi) ẹaựp soỏ : 6 caựi tuựi
- 1 hs ủoùc ủeà baứi
- Hs laứm baứi, noỏi tieỏp nhau trỡnh baứy keỏt
quaỷ Khoanh troứn vaứo caõu D
KEÅ CHUYEÄN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Muùc tieõu:
- Dựa vào gợi ý SGK chọn và kể lại đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời
- Hiểu nội dung của câu chuyện, đoạn truyện các bạn vừa kể, biết trao đổi ý nghĩa câu
chuyện
II/ ẹoà duứng daùy-hoùc:
Trang 4- Mốt số báo, sách , truyện viết về những người trong hoàn cảnh khó khăn vẫn lạc quan, yêu đời,có khiếu hài hước:truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi
- Bảng phụ viết sẵn đề bài KC
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.KTBC:2 hs kể chuyện Khát vọng sống
nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét cho điểm
2.Bài mới
a) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay giúp
các em được kể cho nhau nghe câu
chuyện đã nghe, đã đọc về những con
người có tính cách đáng qúy và rất đáng
khâm thục: những người biết vui, sống
khoẻ, có khiếu hài hước,những người
sống lạc quan ,yêu đời trong mọi hoàn
cảnh
b.Hướng dẫn HS kể chuyện
*Hướng dẫn HS hiểu y/c
- Gọi 1 hs đọc đề bài
- Gv gạch dưới những từ ngữ quan trọng:
được nghe,được đọc về tinh thần lạc
quan,yêu đời
- Gọi 1 hs đọc gợi ý 1,2
- GV:Qua gợi ý 1, có thể thấy người lạc
quan yêu đời không nhất thiết phải là
người gặp hoàn cảnh khó khăn hoặc
không may Đó có thể là một người biết
sống vui, sống khoẻ –ham thích thể thao,
văn nghệ , ưa hoạt động, ưa hài hước
Phạm vi đề tài vì vậy rất rộng Các em có
thể kể về các nghệ sĩ hài như vua hề Sác
– lô ,Trạng Quỳnh, những nhà thể thao…
+ Hai nhân vật được nêu làm VD trong
gợi ý 1, 2 đều là nhân vật trong sgk Các
em có thể kể về các nhân vật đó Nhưng
rất đáng khen nếu các em tìm được
chuyện kể ngoài SGK
-Y/c hs nối tiếp nhau giới thiệu câu
chuyện, nhân vật trong câu chuyện mình
sẽ kể
- 2 hs đọc kể
-HS lắng nghe
- 1 hs đọc đề bài
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp nhau giới thiệu + Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “Oâng vua của những tiếng cười
“.Chuyện kể về vua hề Sác –lô lần đầu lên sân khấu mới 5 tuổi đã bộc lộ tài năng,
Trang 5*Thực hành kể chuyện
.KC trong nhóm: Hai bạn ngồi cùng bàn
kể cho nhau nghe câu chuyện về tinh
thần lạc quan yêu đời
.Thi KC trước lớp:Mỗi HS kể xong cùng
các bạn trao đổi về tinh thần lạc quan yêu
đời
- Gv cùng hs bình chọn bạn nào kể hay
nhất, có câu chuyện hấp dẫn nhất
3.Củng cố – dặn dò
Bài sau: Kể về một người vui tính mà em
biết
- Nhận xét tiết học
khiến khán giả rất hâm mộ
+ Em xin kể câu chuyện Hai bàn tay + Em xin kể câu chuyện Trạng Quỳnh
- Hs kể chuyện
- Một vài em nối tiếp nhau kể
- Nhận xét giọng kể, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, giọng điệu, cử chỉ
LỊCH SỬ
TỔNG KẾT I/ Mục tiêu:
- Hệ thống những sự kiện tiêu biểu của một thời kì lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến giữa TK XIX; hơn một nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đâu độc lập; nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn
- Lập bảng nêu tên các cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương,
An Dương Vương, Hai Bà Trưng,…
II/ Đồ dùng học tập:
- Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
A/ Giới thiệu bài:
B/
Bài mới
* Hoạt động 1:
- GV đưa ra băng thời gian, giải thích
băng thời gian và y/c HS điền nội dung
các thời, triều đại vào ô trống cho chính
xác
- Nhận xét sửa chữa
* Hoạt động 2:
- GV đưa ra một danh nhân vật lịch sử
Hùng Vương, An Dương Vương, Hai bà
Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê
Hoàn, Lý Thái Tổ , Lý Thường Kiệt, Trần
Hưng Đạo, Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi
-lắng nghe
- HS nối tiếp nhau điền vào băng thời gian
- Nhận xét bổ sung
- Lắng nghe
Trang 6Nguyễn Huệ
- Yc HS thảo luận nhóm 4 ghi tóm tắt về
công lao của nhân vật lịch sử trên
- Gọi các nhóm thi kể chuyện về nhân vật
lịch sử
- Nhận xét tuyên dương
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
-Gv đưa ra một số địa danh, di tích lịch sử
văn hoá : Lăng vua Hùng; Thành Cổ Loa
Sông Bạch Đằng; Thành Hoa Lư; Thành
Thăng Long; Tượng Phật A-di-đà
C/ Củng cố – dặn dò
- Về nhà xem lại bài
- Nhận xét tiết học
- HS thi kể về công lao của họ trong các giai đoạn lịch sử
- Hs điền thêm thời gian, sự kiện lịch sử gắn liền với địa danh, di tích lịch sử, văn hoá đó
- Nhận xét bổ sung
Thứ tư, ngày 27 tháng 4 năm 2011
TẬP ĐỌC
CON CHIM CHIỀN CHIỆN I/ Mục tiêu:
- Bước đầu biết đäc diƠn c¶m hai, ba khỉ th¬ trong bài víi giäng vui, hån nhiªn
- HiĨu ý nghĩa: H×nh ¶nh con chim chiỊn chiƯn tù do bay lỵn trong c¶nh thiªn nhiªn thanh
b×nh cho thÊy sù Êm no, h¹nh phĩc vµ trµn ®Çy t×nh yªu th¬ng trong cuéc sèng (Trả lời được các câu hỏi; thuéc hai, ba khỉ th¬)
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: 3 hs đọc truyện Vương quốc
vắng nụ cười(phần 2) theo 2 cách phân
vai và nêu nội dung của bài
-Nhận xét cho điểm
B/ Dạy-học bài mới
1.Giới thiệu bài:
2 HD đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc
- Gọi 6 em nối tiếp nhau đọc 6 đoạn của
bài
+ Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm: chiền
chiện, ngọt ngào, chuỗi, chan chứa
+ Lần 2: giảng từ : cao hoài, cao vọi, thì,
lúa tròn bụng sữa
- HS luyện đọc theo cặp
- 1 hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài: bài thơ với
- 3 hs đọc
- nhận xét -lắng nghe
- 6 hs đọc nối tiếp nhau đọc 6 đoạn của bài
- Luyện đọc theo cặp
- 1 hs đọc
- HS lắng nghe
Trang 7gioùng hoàn nhieõn, vui tửụi, traứn ủaày tỡnh
yeõu cuoọc soỏng Nhaỏn gioùng nhửừng tửứ
ngửừ gụùi taỷ tieỏng hoaựt cuỷa chim treõn baàu
trụứi cao roọng: ngoùt ngaứo, cao hoaứi, cao
vụùi, long lanh, sửụng choựi, chan chửựa
b.Tỡm hieồu baứi
- Goùi 1 hs ủoùc to caỷ baứi
- Con chim chieàn chieọn bay lửụùn giửừa
khung caỷnh thieõn nhieõn nhử theỏ naứo?
- Nhửừng tửứ ngửừ vaứ chi tieỏt naứo veừ leõn
hỡnh aỷnh con chim chieàn chieọn tửù do bay
lửụùn giửừa khoõng gian cao roọng?
-Tỡm nhửừng caõu thụ noựi veà tieỏng hoựt cuỷa
chim chieàn chieọn?
-Tieỏng hoựt cuỷa chieàn chieọn gụùi cho em
nhửừng caỷm giaực nhử theỏ naứo ?
c Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm vaứ HTL
baứi thụ
- Goùi 3 hs noỏi tieỏp nhau ủoùc 6 khoồ thụ
cuỷa baứi
-GV treo leõn baỷng khoồ thụ 1,2,3
-GV ủoùc maóu
- HS luyeọn ủoùc theo nhoựm 2
-Y/c 2 nhoựm thi ủoùc
- nhaọn xeựt tuyeõn dửụng
- Y/c hs nhaồm HTL baứi thụ
C/ Cuỷng coỏ – daởn doứ
- 1 hs ủoùc caỷ baứi,caỷ lụựp ủoùc thaàm tỡm
hieồu noọi dung cuỷa baứi
-Veà nhaứ ủoùc baứi nhieàu laàn
- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Chim bay lửụùn treõn caựnh ủoàng luựa, giửừa moọt khoõng gian raỏt cao, raỏt roọng
- Chim bay lửụùn raỏt tửù do:luực saứ xuoỏng caựnh ủoàng-chim bay, chim saứ : luựa troứn buùng sửừa
… luực bay vuựt leõn cao-caực tửứ ngửừ bay vuựt, bay cao, vuựt cao, cao vuựt, cao hoaứi, cao vụùi, hỡnh aỷnh caựch ủaọp trụứi xanh, chim bieỏn maỏt roài, chổ coứn tieỏng hoựt laứm xanh da trụứi.Vỡ vaọy bay lửụùn tửù do neõn loứng chim vui nhieàu, hoựt khoõng bieỏt moỷi
-Tieỏng hoựt cuỷa chieàn chieọn gụùi cho em caỷm giaực veà moọt cuoọc soỏng raỏt thanh bỡnh, haùnh phuực
- 3 hs ủoùc
- HS laộng nghe -HS luyeọn ủoùc
- ẹaùi dieọn 2 nhoựm thi ủoùc -nhaọn xeựt gioùng ủoùc -HS thi ủoùc thuoọc loứng tửứng khoồ,caỷ baứi thụ
+ Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay
l-ợn trong cảnh thiên nhiên thanh bình cho thấy
sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu
th-ơng trong cuộc sống
TOÁN
ễN TẬP VỀ CÁC PHẫP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)
I/ Muùc tieõu:
- Thực hiện được bốn phép tính với phân số
- Vận dụng được để tính giá trị của biểu thức và giải bài toán có lời văn
Trang 8- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 (a), bài 4 (a) HS khá giỏi làm bài 2 và các bài cịn lại.
II/ Các hoạt động dạy-học:
A KiĨm tra bµi cị :
-Gäi HS ch÷a bµi tËp 4(169)
-NhËn xÐt cho ®iĨm
B Bµi míi:
1 Giới thiệu bài: Trong giờ học này chúng ta
sẽ ôn tập về phép nhân và phép chia phân số
2 Thực hành
Bài 1: Gọi 1 hs đọc đề bài, hs làm bài vào
bảng con
- Nhận xét chốt ại lời giải đúng:
*Bài 2:Gọi 1 hs đọc đề bài, hs làm bài vào
sgk.2 hs lên bảng sửa bài
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng:
- Muốn tìm SBT ta làm như thế nào ?
- Muốn tìm ST ta làm như thế nào ?
- Muốn tìm TS ta làm như thế nào ?
a
Sè bÞ trõ 4
Sè trõ 1
Bài 3: Gọi 1 hs đọc đề bài, hs làm bài vào
vở,chấm điểm có nhận xét đánh giá
Bài 4: Gọi 1 hs đọc đề bài, hs làm bài vào
nháp,1 hs lên bảng sửa bài
- Nhận xét sửa chữa
- HS ch÷a bµi
- HS nhËn xÐt
- HS lắng nghe
- 1 hs đọc
- HS làm bài vào bảng con
35
8 7 5
2 4 7
2 5
x
x x
35
38 35
10 35
28 7
2 5
4+ = + =
35
18 35
10 35
28 7
2 5
4− = − =
5
14 10
28 7
2 : 5
- 1 hs đọc đề bài
- hs làm bài vào SGK, hs lên bảng sửa bài
- hiệu cộng với số trừ
- ta lấy SBT trừ đi hiệu
- ta lấy tích chia cho TS đã biết b
Thừa số 2
3
24 9
2 9 Thừa số 4
7
1 3
54 22
21
8 9
6 11
- 1 hs đọc đề bài
- HS làm bài vào vở a) ;12
5
3
; 12
29
b) ;72
12
5
; 30 19
- 1 hs đọc đề bài
- Hs làm bài vào nháp
- 1 hs lên bảng sửa bài a) Tính số phần bể nước sau 2 giờ vòi nước đó chảy được
2 25 5+ =54 (bể)
Trang 93.Cuỷng coỏ – daởn doứ
- Veà nhaứ xem laùi baứi
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
Soỏ lửụùng nửụực coứn laùi chieỏm soỏ phaàn beồ laứ:
4 15 2 10− = 3 ẹaựp soỏ : 4
5 beồ; 3
10 bể
LUYEÄN TOAÙN
LUYEÄN TAÄP TOÅNG HễẽP Phần I: Trắc nghiệm: (3điểm)
Khoanh vào chữ cái trớc câu trả lời đúng
Cõu 1: Kết quả của phộp tớnh nhõn 11 x 33 là:
Cõu 2: Số thớch hợp điền vào chỗ chấm để 4 tấn 35 kg = … kg là:
A 435 B 4350 C 4035 D 10035
Cõu 3: Số thớch hợp điền vào chỗ chấm để
4
3 : 4
= 4
1 là:
A 1 B 3 C 4 D 12
Cõu 4: Ghi Đ(đỳng) hoặc S(sai) vào ụ trống (1,5 điểm)
a/ Tỷ số của 3 và 5 là:
3 5
b/
9
5
=
9
5 ì
4
4 = 36
20
c/ 48 ì ( 37 + 15 ) = 48 ì 37 + 48 ì 15
PHẦN II: Tự luận: (7 điểm)
Cõu 1: Tớnh: (2 điểm)
a/
2
5
+
12
5 b/
3
2
- 7
3 c/
7
5 ì
11
6 d/
5
2 : 3
2
Câu 2: Lớp 4 A có 25 học sinh, số học sinh nam bằng 2/3 số học sinh nữ Tính số học sinh
nam và học sinh nữ của lớp 4A
Cõu 3: Một thửa ruộng hỡnh chữ nhật chiều dài 120 m, chiều rộng bằng
3
2 chiều dài Người
ta trồng lỳa ở đú, tớnh ra cứ 100 m2 thu được 60 kg thúc Hỏi ở thửa ruộng đú người ta thu được bao nhiờu kg thúc?
Kể THUAÄT
LẮP Mễ HèNH TỰ CHỌN ( Tiết 1) I/ Muùc tieõu:
- Choùn được caực chi tieỏt ủeồ laộp gheựp caực moõ hỡnh tửù choùn
-Laộp gheựp ủửụùc moõ hỡnh tửù choùn Moõ hỡnh laộp tửụng ủoỏi chaộc chaộn, sửỷ duùng ủửụùc
II/ ẹoà duứng daùy-hoùc:
Trang 10- Mẫu cái đu đã lắp sẵn
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.BaØi cũ:
-Kiểm tra bộ đồ dùng lắp ghép mô hình kĩ
thuật của HS
2.Bài mới:
-Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hs chọn mô hình lắp ghép
-GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép
Hoạt động 2: Chọn và kiểm tra các chi tết
-GV nhắc HS : Các chi tiết phải sắp xếp
theo từng loại vào nắp hộp
3.Củng cố dặn dò:
-Nhắc HS xếp gọn các chi tiết vào hộp
-Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS
-Về nhà thực hành lắp ghép
-HS trình bày trên bàn
-HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ trong SGK hoặc tự sưu tầm
-HS Chọn và kiểm tra các chi tết đúng và đủ
sắp xếp theo từng loại vào nắp hộp
-Về nhà thực hiện
KHOA HỌC
CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:
-Nêu ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên
-Thể hiện về mối quan hệ về thức ăn giữa sinh vật này với sinh vật khác bằng sơ đồ
- Kĩ năng bình luận, khái quát, tổng hợp thơng tin để biết mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên rất đa dạng
- Kĩ năng phân tích, phán đốn và hồn thành một sơ đồ chuỗi thức ăn trong tự nhiên
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch và kiên định thực hiện kế hoạch cho bản thân để ngăn chặn các hành vi phá vỡ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Hình trang 132,133 SGK
-Giấy Ao,bút vẽ đủ dùng cho các nhóm
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
A/ KTBC:Quan hệ thức ăn trong tự
nhiên
1) Vẽ sơ đồ quan hệ thức ăn của sinh vật
trong tự nhiên mà em biết?
2) Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật
diễn ra như thế nào?
- Cây ngô châu chấu ếch
-sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia
