GA 5 Tuan 34

- Giáo viên chọn một số đoạn văn, thơ thuộc các chủ điểm đã học trong năm để kiểm tra kĩ năng đọc thành tiếng của học sinh.. Với những học sinh đọc không đạt yêu cầu, giáo viên cho các e

Trang 1

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn Tiếng Việt, say mê

học hỏi và khám phá

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bảng phụ viết sẵn mô hình cấu tạo tiếng

- Phiếu cỡ nhỏ phôtô bảng tổng kết đủ cho từng học sinh làmBT2 Phiếu ghi sẵn các tiếng trong khổ thơ

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập và kiểm tra cuối bậc

Tiểu học

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh làm bài

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

a) Kiểm tra tập đọc.

- Giáo viên chọn một số đoạn

văn, thơ thuộc các chủ điểm đã

học trong năm để kiểm tra kĩ

năng đọc thành tiếng của học

sinh

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Với những học sinh đọc không

đạt yêu cầu, giáo viên cho các

em về nhà luyện đọc để kiểm tra

lại trong tiết học sau

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Lần lượt từng học sinh đọc trước lớpnhững đoạn, bài văn thơ khác nhau

Trang 2

b) Phân tích cấu tạo của từng

tiếng trong khổ thơ – ghi kết quả

vào bảng tổng kết.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

yêu cầu của đề

- Giáo viên hỏi học sinh đã đọc

lại bài Cấu tạo của tiếng

- Yêu cầu mở bảng phụ

- Giáo viên phát phiếu cho cả

lớp làm bài, bút dạ và 3, 4 tờ

phiếu khổ to cho 3, 4 học sinh

- Giáo viên nhận xét nhanh

- Giáo viên nhận xét, phân tích,

sửa chữa, chốt lại lời giải đúng

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài (lệnh+ khổ thơ của Tố Hữu)

- Cả lớp đọc thầm lại

- 1, 2 học sinh nói lại cấu tạo củatiếng

- 1 học sinh nhìn bảng cấu tạo củatiếng

- Theo nội dung trên phiếu, mỗi họcsinh chỉ phân tích cấu tạo tiếng của 2dòng thơ

- Học sinh làm bài cá nhân, phát biểu

ý kiến

- 3 học sinh làm bài trên giấy khổ todán bài lên bảng lớp, trình bày kếtquả

- Cả lớp sửa lại bài theo lời giải đúng

 Hoạt động 2: Tìm những

tiếng vần với nhau trong khổ thơ

trên Giải thích thế nào là hai

tiếng vần với nhau

giải

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

- Thế nào là hai tiếng vần với

nhau?

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý

luật ăn vần trong thơ lục bát

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng

 Hoạt động 4: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dò:

- Hai tiếng vần với nhau là hai tiếngcó phần vần giống nhau – giống hoàntoàn hoặc không hoàn toàn

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ, làmbài cá nhân – viết ra nháp những cặptiếng vần với nhau, giải thích các cặptiếng ấy vần với nhau như thế nào

- Học sinh phát biểu ý kiến:

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét

Trang 3

Thứ hai, ngày 09 tháng 05 năm 2011

To¸n

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về giải

toán chuyển động

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ năng giải toán, chuyển động một hai

động tử, chuyển động dòng nước

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.

+ GV:- Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động

+ HS: - SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Sửa bài 5 trang 84 SGK

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới: Luyện tập (tiếp)

 Hoạt động 1: Luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành, đàm thoại

Bài 1

đề, xác định yêu cầu đề

- Nêu công thức tính vận tốc

quãng đường, thời gian trong

chuyển động đều?

→ Giáo viên lưu ý: đổi đơn vị phù

hợp

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Ở bài này, ta được ôn tập kiến thức

+ Hát

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

- Học sinh nêu

- Học sinh làm bài vào vở + 1 học sinhlàm vào bảng nhóm

- Tính vận tốc, quãng đường, thời giancủa chuyển động đều

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầuđề

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh giải + sửa bài

Giải Vận tốc ôtô:

Trang 4

Bài 2

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thảo luận nhóm đôi cách làm

→ Giáo viên lưu ý:

- Nêu công thức tính thể tích hình

- Giáo viên tổ chức cho học sinh suy

nghĩ cá nhân cách làm

- Giáo viên nhấn mạnh: chuyển

động 2 động tử ngược chiều, cùng

lúc

- Nêu các kiến thức vừa ôn qua bài

tập 3?

- Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?

- Thi đua ( tiếp sức ):

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết – dặn dò:

- Về nhà làm bài 4/ 85 SGK

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

90 : 1,5 = 60 (km/giờ)Vận tốc xa máy:

60 : 3 × 2 = 40 (km/giờ)Thời gian xe máy đi hết quãng đườngAB:

90 : 40 = 2,25 (giờ)Ôtô đến trước xe máy trong:

2,25 – 1,5 = 0,75 (giờ)

= 45 (phút) ĐS: 45 phút

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

GiảiTổng vận tốc 2 xe:

174 : 2 = 87 (km/giờ)Tổng số phần bằng nhau:

3 + 2 = 5 (phần)Vận tốc ôtô đi từ A:

87 : 5 × 3 = 52,2 (km/giờ)Vận tốc ôtô đi từ B:

87 : 5 × 2 = 34,8 (km/giờ) Đáp số :

Vận tốc ôtô đi từ A: 52,2 (km/giờ)Vận tốc ôtô đi từ B: 34,8 (km/giờ)

- Chuyển động 2 động tử ngược chiều,cùng lúc

- Học sinh nêu

- Mỗi dãy cử 4 bạn

Giải Vận tốc của canô khi xuôi dòng:

12 + 3 = 15 (km/giờ)Vận tốc của canô khi ngược dòng:

12 – 3 = 9 (km/giờ)Thời gian đi xuôi dòng:

45 : 15 = 3 (giờ)Thời gian đi ngược dòng:

45 : 9 = 5 (giờ)ĐS: t : 3 giờ

Trang 5

LuyƯn tõ vµ c©u

TIẾT 3

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Củng cố, khắc sâu kiến thức về cấu tạo từ phức Cụ thể:

lập được bảng phân loại các từ trong khổ thơ đã cho, tìmđược ví dụ minh hoạ cho mỗi kiểu cấu tạo từ

2 Kĩ năng: - Kiểm tra kĩ năng đọc thành tiếng của học sinh trong lớp.

3 Thái độ: - Có ý thức tự giác ôn tập

+ GV: - Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ về cấu tạo từ

- Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng phân loại sau để họcsinh làm BT2 trên giấy, trình bày trước lớp

+ HS: SGK

VIÊN

2 Bài cũ:

- Kiểm tra vở, chấm điểm bài làm

của một số học sinh Ghi điểm

vào số lớp

Ôn tập (tiết 3)

Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc.

Phương pháp: Hỏi đáp, thực

hành

- Giáo viên tiếp tục kiểm tra kĩ

năng đọc thành tiếng của học

sinh

- Nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: Lập bảng phân

loại từ

Phương pháp: Hỏi đáp, thực

- Hát

Hoạt động lớp.

- Lần lượt từng học sinh đọc trước lớpnhững đoạn, bài văn thơ khác nhau

+ Lập bảng phân loại các từ trongkhổ thơ theo cấu tạo của chúng – là từ

Trang 6

- Giáo viên hỏi học sinh:

+ Bài tập yêu cầu các em làm

điều gì?

+ Bài tập đã đánh dấu từ nào là

từ đơn, từ nào là từ phức chưa?

+ Nói lại nội dung ghi nhớ trong

bài “Từ đơn và từ phức”

- Giáo viên mở bảng phụ đã viết

nội dung ghi nhớ

- Phát bút dạ và giấy đã kẻ sẵn

bảng phân loại cho 3, 4 học sinh

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Tìm thêm ví dụ

minh hoạ

Phương pháp: Thực hành.

- Giải thích: BT2 yêu cầu các em

xếp đúng các từ đơn, từ phức (đã

cho sẵn) vào bảng phân loại BT3

khó hơn vì yêu cầu các em phải tự

tìm 3 từ đúng là từ đơn, 3 từ đúng

là từø phức

- Mời 4 học sinh lên bảng

- Giáo viên nhận xét nhanh

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa,

kết luận bài làm của học sinh nào

đúng

- Yêu cầu học sinh về nhà làm lại

- Phát biểu ý kiến

- Nhìn bảng đọc lại

- Học sinh đọc thầm lại yêu cầu củabài, làm bài cá nhân – các em viết bàivào vở hoặc viết trên nháp

- Phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài trên giấy dán bàilên bảng lớp, trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét, sửa chữa, chốt lạilời giải đúng

- Cả lớp sửa bài

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Mỗi em viết 3 từ đơn, 3 từ phức Cảlớp làm bài vào vở hoặc viết trên nháp

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh làm bài trên bảng đọc kếtquả

- Sửa lại bài

Trang 7

Thứ ba, ngày 10 tháng 05 năm 2011

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chiùnh xác, khoa học, cẩn thận.

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: VBT, SGK, xem trước bài ở nhà

VIÊN

3 Giới thiệu bài: “Luyện tập”.

→ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Ôn kiến thức.

- Nhắc lại các công thức, qui tắc tính

diện tích, thể tích một số hình

- Lưu ý học sinh trường hợp không

cùng một đơn vị đo phải đổi đưa về

cùng đơn vị ở một số bài toán

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1:

đề

- Đề toán hỏi gì?

- Nêu cách tìm số tiền lát nên

nhà?

- Muốn tìm số viên gạch?

+ Hát

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc đề

- Lát hết nền nhà bao nhiêu tiền

- Lấy số gạch cần lát nhân số tiền 1 viêngạch

- Lấy diện tích nền chia diện tích viêngạch

- Học sinh làm vở

Trang 8

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu dạng toán

- Nêu công thức tính

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Đề hỏi gì?

- Nêu công thức tính diện tích hình

thang, tam giác, chu vi hình chữ

nhật

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nhắc lại nội dung ôn

5 Tổng kết – dặn dò:

- Làm bài 4, 5/ 88

- Chuẩn bị:

- Học sinh sửa bảng

Giải:

Chiều rộng nền nhà

8 : 8 × 5 = 5 (m)Diện tích nền nhà

8 × 5 = 40 (m2) = 4000 (dm2)Diện tích 1 viên gạch

2 × 2 = 4 (dm2)Số gạch cần lát

3000 × 1000 = 3000000 (đồng)Đáp số: 3000000 đồng

- Tổng – hiệu

- Học sinh nêu

- Học sinh làm vở

- Học sinh sửa bảng

- Chu vi hình chữ nhật, diện tích hìnhthang, tam giác

P = (a + b) × 2

S = (a + b) × h : 2

S = a × h : 2

- Học sinh nêu

- Học sinh giải

- Học sinh sửa

Trang 9

Khoa häc

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Phân tích những nguyên nhân đẫn đến việc môi trường

không khí và nước bị ô nhiễm, nêu tác hại của việc ônhiễm không khí và nước

2 Kĩ năng: - Liên hệ thực tế về những nguyên nhân gây ra ô nhiễm

môi trường nước và không khí ở địa phương

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường không khí

và nước

GV: - Hình vẽ trong SGK trang 128, 129

HSø: - SGK

VIÊN

2 Bài cũ: Tác động của con

người đến môi trường đất trồng

- Giáo viên nhận xét

Tác động của con người đến môi

trường không khí và nước

 Hoạt động 1: Quan sát và

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát cáchình trang 128 SGK và thảo luận

- Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ônhiễm bầu không khí và nguồn nước

- Quan sát các hình trang 129 SGK và thảoluận

Trang 10

♦Nguyên nhân dẫn đến ô

nhiễm môi trường không khí và

nước, phải kể đến sự phát triển

của các ngành công nghiệp và sự

lạm dụng công nghệ, máy móc

trong khai thác tài nguyên và sản

xuất ra của cải vật chất

 Hoạt động 2: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên nêu câu hỏi cho cả

lớp thảo luận

+ Liên hệ những việc làm của

người dân dẫn đến việc gây ra ô

nhiễm môi trường không khí và

nước

+ Nêu tác hại của việc ô nhiễm

không khí và nước

- Giáo viên kết luận về tác hại

của những việc làm trên

- Đọc toàn bộ nộïi dung ghi nhớ

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Một số biện pháp

bảo vệ môi trường”

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu những con tàulớn bị đắm hoặc những đường dẫn dầu

đi qua đại dương bị rò rỉ?

+ Tại sao một cây số trong hình bị trụilá? Nêu mối liên quan giữa sự ô nhiễmmôi trường không khí vối sự ô nhiễmmôi trường đất và nước

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

♦Nguyên nhân gây ô nhiễm khôngkhí, do sự hoạt động của nhà máy vàcác phương tiện giao thông gây ra

♦Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồnnước:

Hoạt động lớp.

Trang 11

Tập đọc

TIEÁT 7

I Muùc tieõu:

1 Kieỏn thửực:- Bieỏt vieỏt moọt bửực thử gửỷi ngửụứi thaõn ụỷ xa keồ laùi keỏt quaỷ

hoùc taọp cuỷa em

2 Kú naờng: - Tieỏp tuùc kieồm tra laỏy ủieồm kú naờng ủoùc thaứnh tieỏng cuỷa

hoùc sinh

3 Thaựi ủoọ: - Theồ hieọn tỡnh caỷm chaõn thaọt cuỷa baỷn thaõn.

II Chuaồn bũ:

+ GV: - Baỷng phuù

- Giaỏy khoồ to

+ HS: Xem trửụực baứi

III Caực hoaùt ủoọng:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO

VIEÂN

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ:

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

- Trong tieỏt hoùc hoõm nay, thaày

(coõ) tieỏp tuùc kieồm tra kú naờng ủoùc

thaứnh tieỏng cuỷa caực em Sau ủoự,

caực em seừ vieỏt moọt bửực thử gửỷi

ngửụứi thaõn ụỷ xa keồ laùi keỏt quaỷ

hoùc taọp, reứn luyeọn cuỷa em trong

naờm hoùc cuoỏi cuứng cuỷa baọc Tieồu

hoùc Vaờn vieỏt thử laứ theồ loaùi caực

em ủaừ ủửụùc hoùc raỏt kú tửứ lụựp 3,

lụựp 4 Thaày (coõ) hi voùng, trong

tieỏt hoùc hoõm nay, caực em seừ vieỏt

ủửụùc nhửừng bửực thử hay hụn khi

coứn laứ hoùc sinh lụựp 3, lụựp 4

Kieồm tra taọp ủoùc

- Giaựo vieõn tieỏp tuùc kieồm tra kú

naờng ủoùc thaứnh tieỏng cuỷa hoùc

sinh

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt cho ủieồm

- Haựt

- Hoùc sinh laộng nghe

- Hoùc sinh ủoùc

Trang 12

 Hoạt động 1: Viết thư.

giải

- Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu

của bài

- Giáo viên treo bảng phụ viết

vắn tắt những gợi ý cơ bản cho

bài văn viết thư

- Giáo viên nhắc học sinh: lưu ý

các gợi ý a, c – gợi ý giúp học

sinh viết thư đúng yêu cầu

- Yêu cầu nêu ví dụ về từng

mục

- Giáo viên nhận xét nhanh,

chấm điểm

 Hoạt động 2: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nêu lại cấu

tạo của biểu thức

Hoạt động lớp, cá nhân

- Cả lớp đọc thầm theo

- Cả lớp nhìn bảng đọc thầm

- 1 học sinh khá giỏi làm mẫu – nhìngợi ý b

• Kí tên, ghi cả họ, tên

- Cả lớp viết bài cá nhân – viết vào vở

- Nhiều học sinh tiếp nôi nhau đọc láthư đã viết

- Cả lớp bình chọn người viết thư haynhất

- Lớp nhận xét

Trang 13

ÔN TẬP BIỂU ĐỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Giúp học sinh củng cố kĩ năng đọc số liệu trên biểu đo,

bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số liệu…

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc biểu đồ, vẽ biểu đồ.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận, khoa học.

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: SGK, VBT, xem trước bài

VIÊN

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về

biểu đồ

→ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Ôn tập.

- Nhắc lại cách đọc, cách vẽ biểu

đồ, dựa vào các bước quan sát và

hệ thống các số liệu

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu các số

trong bảng theo cột dọc của biểu

đồ chỉ gì?

- Các tên ở hàng ngang chỉ gì?

Hát

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Chỉ số cây do học sinh trồng được.+ Chỉ tên của từng học sinh trongnhóm cây xanh

- Học sinh làm bài

Trang 14

Bài 2.

- Nêu yêu cầu đề

- Điền tiếp vào ô trống

Lưu ý: câu b học sinh phải

chuyển sang vẽ trên biểu đồ cột

cần lưu ý cách chia số lượng và vẽ

cho chính xác theo số liệu trong

bảng nêu ở câu a

Bài 3:

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Cho học sinh tự làm bài rồi sửa

- Yêu cầu học sinh giải thích vì

sao khoanh câu C

- Giáo viên chốt Một nữa hình

tròn là 20 học sinh, phần hình tròn

chỉ số lượng học sinh thích đá

bóng lớn hơn một nữa hình tròn

nên khoanh C là hợp lí

- Nhắc lại nội dung ôn

- Thi đua vẽ nhanh biểu đồ theo

số liệu cho sẵn

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

vào các ô còn trống

- Học sinh làm bài

- Sửa bài

Khoanh C

- Học sinh thi vẽ tiếp sức

Trang 15

TËp lµm v¨n

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được yêu cầu của bài văn tả người theo đề đã

cho: bố cục, trình tự, cách diễn đat

2 Kĩ năng: - Nhận thức được ưu, khuyết điểm của mình và của bạn khi

được thầy (cô) chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tựsửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; tự viết lại một đoạn cho hay hơn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quí mọi người xung quanh.

+ GV: - Bảng phụ, phấn màu

+ HS: SGK, nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Kiểm tra bài cũ:

Giáo viên kiểm tra vở, chấm

điểm bài làm của một số học sinh

về nhà đã viết lại một đoạn hoặc

cả bài văn tả cảnh sau tiết trả bài;

ghi điểm vào sổ lớp

 Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét

chung về kết quả bài viết của cả lớp

a) Giáo viên treo bảng phụ đã viết

sẵn các đề bài của tiết Viết bài văn

tả người (tuần 33, tr.188); một số lỗi

điển hình về chính tả, dùng từ, đặt

câu, ý …

b) Nhận xét về kết quả làm bài:

- Những ưu điểm chính:

+ Xác định đề: Đúng với nội dụng,

yêu cầu của đề bài (tả cô giáo, thầy

giáo đã từng dạy em; tả một người ở

địa phương em; tả một người em mới

gặp một lần nhưng để lại cho em ấn

+ Hát

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	297 KB

GA 5 Tuan 34

Kieồm tra baứi cuừ: 3 Giụựi thieọu baứi mụựi: