giáo án lớp 5 tuần 24.Nhung

Bài mới: 30’ - Giới thiệu bài: Để giữ gìn cuộc sống thanh bình, cộng đồng nào, xã hội nào cũng có những quy định yêu cầu mọi người phải tuân theo.. -GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn.H

TUẦN 24 Thứ hai ngày 21 tháng 02 năm 2011

TẬP ĐỌC

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung của bài : Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa ;

kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

- GD: Giáo dục thái độ tôn trọng pháp luật

1 Kiểm tra bài cũ : 5’

- Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài thơ: Chú đi

tuần, trả lời câu hỏi :

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh

như thế nào?

+ Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên tình

cảm và mong ước của người chiến sĩ đối

với các cháu

2 Bài mới: 30’

- Giới thiệu bài: Để giữ gìn cuộc sống

thanh bình, cộng đồng nào, xã hội nào

cũng có những quy định yêu cầu mọi

người phải tuân theo Bài học hôm nay sẽ

giúp các em tìm hiểu một số luật lệ xưa

của dân tộc Ê-đê, một dân tộc thiểu số ở

Tây Nguyên - ghi đầu bài

HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện đọc:

- GV đọc bài văn : giọng rõ ràng, rành

mạch, dứt khoát giữa các câu thể hiện

tính chất nghiêm minh, rõ ràng của luật

tục

-Gọi 1 hs khá, giỏi đọc bài

-Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Mời 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- Hướng dẫn học sinh phát âm đúng các

từ khó

- Gọi 3HS đọc nối tiếp lần 2 và giúp hs

hiểu nghĩa một số từ khó trong SGK

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Mời 1 HS đọc cả bài

- HS đọc bài, trả lời

+ Trong đêm khuya, gió lạnh buốt

+ Từ ngữ xưng hô thân thương, mong cáccháu học hành tiến bộ

- 3 học sinh đọc nối tiếp HS luyện đọc

các từ : luật tục, tang chứng, nhân chứng, dứt khoát …

-1 em đọc chú giải sgk

-HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc cả bài

-GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn.

HĐ 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

-Cho HS đọc thầm bài và trả lời các câu

hỏi theo nhóm

+ Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ?

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là

có tội ?

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất công

bằng ?

+ Hãy kể tên của một số luật của nước ta

hiện nay mà em biết ?

Giáo viên phát phiếu và bút dạ cho các

nhóm:

- GV mở bảng phụ viết sẵn tên 5 luật của

nước ta Gọi 1 HS đọc lại:

VD: Luật Giáo dục, luật giao thông

đường bộ, luật bảo vệ môi trường, luật

phổ cập giáop dục tiểu học, luật bảo vệ,

chăm sóc và giáo dục trẻ em

-Gọi 1 hs đọc lại bài

-Bài văn muốn nói lên điều gì ?

HĐ 3:Luyện đọc diễn cảm :

- Mời 3 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại 3

đoạn của bài tìm giọng đọc

+ Học qua bài này em biết được điều gì ?

+ Giáo dục hs : Từ bài văn trên cho ta

thấy xã hội nào cũng có luật pháp và mọi

người phải sống, làm việc theo luật pháp.

- Người xưa đặt ra tục lệ để bảo vệ cuộcsống bình yên cho buôn làng

-Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tộigiúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địchđến đánh làng mình

- Các mức xử phạt rất công bằng :Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền mộtsong) ; chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiềnmột co) ; người phạm tội là người anh em

bà con cũng xử vậy

- Tang chứng phải chắc chắn : phải nhìntận mặt bắt tận tay ; lấy và giữ được gùi;khăn, áo, dao, … của kẻ phạm tội; đánhdấu nơi xảy ra sự việc mới được kết tội;phải có vài ba người làm chứng, tai nghemắt thấy thì tang chứng mới có giá trị

- HS thảo luận theo nhóm đôi, dán tờphiếu của nhóm mình : Luật khuyếnkhích đầu tư trong nước, luật thương mạiluật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luậttài nguyên thiên nhiên, Luật Thuế chuyểnquyền sử dụng đất…

-1 HS đọc lại

-1 hs đọc lại bài

*Nội dung: Người Ê - đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt rất nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành của buôn làng.

- 3 học sinh đọc, mỗi em một đoạn, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

HS luyện đọc theo cặp, thi đọc

I Mục đích yêu cầu Giúp HS :

- Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài tập

có liên quan đến yêu cầu tổng hợp

- BT2(cột 2,3);BT3: HSKG

II Các hoạt động dạy-học.

1 Kiểm tra bài cũ:

+ HS1 : Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm thế nào?

+ HS1 : Tính thể tích hình lập phương có cạnh dài 1,5 m

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta hệ thống hóa, củng cố, vận dụng côngthức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương qua bài : Luyện tậpchung- Ghi đầu bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS nêu hướng

giải bài toán, GV nhận xét ý

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc

tính diện tích xung quanh, thể

tích của hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS tự giải bài

toán Cho HS trao đổi bài làm

với bạn kiểm tra và nhận xét bài

3

1

dm Chiều cao 6cm 0,9m

5 2

dm

của bạn.

- GV yêu cầu một số HS nêu

kết quả GV đánh giá bài làm

của HS

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS quan sát hình

vẽ, đọc kĩ yêu cầu đề toán và

nêu hướng giải bài toán

* Nhận xét : Thể tích phần gỗ

còn lại bằng thể tích khối gỗ

ban đầu(là hình hộp chữ nhật có

chiều dài 9cm, chiều rộng 6cm,

chiều cao 5cm), trừ đi khố gỗ

của hình lập phương đã cắt ra

- HS tự giải bài toán vào vở, gọi 1 HS trình bày bài giải

- Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

- TH BVMT : Liên hệ một số di sản (thiên nhiên) thế giới của Việt Nam và một số

công trình lớn của đất nước có liên quan đến môi trường như : Vịnh Hạ Long, ĐộngPhong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia các hoạtđộng BVMT là thể hiện tình yêu đất nước

- Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hào về truyền thống, về nền văn hoá vàlịch sử cảu dân tộc Việt Nam

II Đồ dùng dạy-học :

- Tranh, ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác

III Các hoạt động dạy-học:

1 KT bài cũ: 5’

- Em hiểu biết gì về đất nước Việt Nam?

-Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: 30’

Giới thiệu bài: GV nêu mục đích – yêu

cầu của tiết học

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập

Bài tập 1( SGK ).Gọi hs đọc đề bài.

- GV cho hs hoạt động nhóm 4, giao

nhiệm vụ: đọc mốc thời gian ở bài tập 1,

thảo luận để giới thiệu một sự kiện, một

bài hát , bài thơ, tranh , ảnh, nhân vật

lịch sử liên quan đến một mốc thời gian

hoặc một địa danh của Việt Nam đã nêu

Bài tập 3: Gọi 1 học sinh đọc bài tập

- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn

- VN là đất nước tươi đẹp, giàu truyềnthống văn hoá lâu đời VN đang thay đổi

và phát triển từng ngày

Bài 1.Em hãy cho biết các mốc thờigianvà địa danh sau liên quan đến những

sự kiện nào của đất nước ta ?

- Từng nhóm thảo luận theo sự hướngdẫn của nhóm trưởng

- Đại diên nhóm lên trình bày về một mốcthời gian hoặc một địa danh

+ a) Ngày 2-9-1945 là ngày Chủ tịch HồChí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lậptại Quảng trường Ba Đình lịch sử, khaisinh ra nước Việt Nam dân chủ cônghhoà Từ đó ngày 2-9 được lấy làm ngàyQuốc khánh của nước ta

+ b) Ngày 7-5-1954 là ngày chiến thắngĐiện Biên Phủ Tranh ảnh như cảnhtướng lĩnh Pháp bị bắt, bài thơ “Hoan hôchiến sĩ Điện Biên”

c) Ngày 30-4-1975 là ngày giải phóngmiền Nam Ảnh Quân giải phóng chiếmdinh Độc Lập, nguỵ quyền Sài Gòn tuyên

bố đầu hàng

+ d) Sông Bạch Đằng gắn với chín thắngcủa Ngô Quyền chống quân Nam Hán,chiến thắng của nhà Trần trong cuộckháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên và nhà Lí chống quân Tống + đ) Bến Nhà Rồng nằm trên sông SàiGòn, nơi Bác Hồ đã ra đi tìm đường cứunước, bài hát “Bến Nhà Rồng”

+ e) Cây đa Tân Trào : nơi xuất phát củamột đơn vị giải phóng quân tiến về giảiphóng Thái Nguyên 16 - 8 -1945

Bài 3 Nếu em là hướng dẫn viên du lịchViệt Nam, em sẽ giới thiệu như thế nào

viên du lịch và giới thiêu với khách du

lịch về một trong các chủ đề : văn hoá,

kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, con

người Việt Nam trẻ em Việt Nam, việc

thực hiện quyền trẻ em ở Việt Nam

- YC các nhóm khác nhận xét về khả

năng hiểu vấn đề, khả năng truyền đạt

- GV nhận xét , khen các nhóm giới thiệu

tốt

Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ

Bài tập 4.Gọi 2 học sinh nêu nội dung bài

tập

-Gọi hs lần lượt trả lời

- GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ theo

nhóm về đất nước, con người Việt Nam

- GV nhận xét về tranh vẽ của HS, tuyên

dương những em vẽ đẹp, có nội dung tốt

3 Củng cố

- Mời học sinh đọc lại ghi nhớ

4.Dặn dò

- Dặn HS chuẩn bị bài : Em yêu hoà bình.

với khách du lịch về một danh lam thắngcảnh hoặc di tích lịch sử của nước ta mà

em biết ?+ Các nhóm chuẩn bị đóng vai Thư kíghi các ý kiến, cả nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên đóng vai hướngdẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp

Bài 4 Em mong muốn khi lớn lên sẽ làm

gì để góp phần xây dựng đất nước?

- VD: Em mong sẽ trở thành kiến trúc sư

để xây dựng nhiều biệt thự đẹp, nhiềungôi nhà đẹp cho đất nước

- Em mong làm ca sĩ nổi tiếng để hátnhững bài hát hay cho bạn bè các nướcnghe, quảng bá về đất nước con ngườiVN…

- HS trưng bày tranh vẽ

- 2 học sinh đọc

- Lắng nghe

KHOA HỌC LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết2)

- Chuẩn bị theo nhóm : 1cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một

số vậy bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt) và một số vật khác bằng cao su, nhựa, sứ …

III Hoạt động dạy- học :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2HS trả lời câu hỏi :

- GV nhận xét và cho điểm từng HS

2-Dạy bài mới:

Hoạt động 1:Quan sát và thảo luận

- GV cho HS chỉ ra và quan sát một số

cái ngắt điện HS thảo luận về vai trò

của việc ngắt điện

- Cho HS làm cái ngắt điện cho mạch

điện mới lắp (có thể sử dụng cái ghim

giấy)

Hoạt động 2: Trò chơi dò tìm mạch

điện

- Gv chuẩn bị phát cho mỗi nhóm một

hộp kín, cho hs gắn khuy kim loại vào

nắp hộp các khuy được xếp thành 2

hàng và đánh số thứ tự như hình 1

SGV Phía trong hộp một số cặp khuy

(gồm 2 khuy ở 2 hàng) Được nối với

nhau Đậy nắp hộp lại, dùng mạch

điện gồm có pin, bóng đèn và để hở 2

đầu (mạch thử), bằng cách chạm 2 đầu

của mạch thử vào một cặp khuy bất kì

nào đó, căn cứ vào đèn sáng hay

không, ta biết được 2 khuy đó có được

nối với nhau bằng dây dẫn hay không

- Cho các nhóm thực hành và thể thi

dự đoán xem cặp khuy nào được nối

với nhau, rồi ghi kết quả vào tờ giấy,

sau cùng một thời gian các nhóm mở

theo nhóm : một vài dụng cụ, máy

móc sử dụng pin như đèn pin, đồng

hồ, đồ chơi,…pin

+ Muốn thắp sáng bóng đèn ta cầnnhững vật nào ?

+Phải lắp mạch như thế nào thì đènmới sáng ?

- HS làm việc theo nhóm : Các nhómquan sát cái ngắt điện, nêu vai trò củacái ngắt điện : Cái ngắt điện có tácdụng để khi cần đèn sáng ta bật lên,nếu không cần thiết ta lại tắt đi

- Từng nhóm trình bày kết quả thảoluận Các nhóm khác nhận xét, bổsung

- Hs nhận hộp kín, hs gắn khuy kimloại vào nắp hộp các khuy được xếpthành 2 hàng và đánh số thứ tự Phíatrong hộp một số cặp khuy (gồm 2khuy ở 2 hàng) Được nối với nhau.Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm

có pin, bóng đèn và để hở 2 đầu (mạchthử), bằng cách chạm 2 đầu của mạchthử vào một cặp khuy bất kì nào đó, (cómột số khuy không nối với nhau) nêukết quả Các nhóm có thể thi dự đoánxem cặp khuy nào được nối với nhau,rồi ghi kết quả vào tờ giấy, sau cùngmột thời gian các nhóm mở hộp ra.đốichiếu kết quả với dự đoán, mỗi cặpkhuy xác định đúng được 1 điểm, sai bịtrừ một điểm nhóm nào có kết quảđúng nhiều lần thì nhóm đó thắng

- 2 hs đọc lại mục Bạn cần biết –SGK/97

Thứ ba ngày 22 tháng 02 năm 2011

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

NÚI NON HÙNG VĨ

I Mục đích yêu cầu

- Nghe-viết đúng chính tả bài: Núi non hùng vĩ

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT 2)

- HS khá giỏi giải được các câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT 3)

- GDHS rèn chữ viết, giữ vở sạch đẹp

II.Đồ dùng dạy-học

- Bút dạ và một tờ giấy khổ to để các nhóm HS làm BT3

III Các hoạt động dạy-học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi một HS đọc cho 2 HS viết lại trên bảng lớp những tên riêng trong đoạn thơ Cửa

gió Tùng Chinh

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài : Tiết này các em nghe thầy đọc để viết chính tả bài Núi non hùng vĩ.

Nắm chắc cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

GV HS

HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe-viết:

- GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ

- GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương

Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giới

giữa nước ta và Trung Quốc

- Gọi 2 HS lên bảng viết, dưới lớp luyện

viết vào giấy nháp

*- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc bài cho HS soát lỗi

- GV thu khoảng 10 bài để chấm, chữa bài,

nêu nhận xét

HĐ2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính

tả:

Bài tập 2 : Gọi hs đọc đề bài.

- Gọi một HS đọc nội dung BT2 Cả lớp

theo dõi trong SGK

GV kết luận bằng cách viết lại các tên

riêng:

-HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại bài chính tả

- HS luyện viết những từ dễ viết

sai: Tày đình, hiểm trở, lồ lộ Các tên địa lí : Hoàng Liên Sơn, Phan- xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

-HS viết bài

-HS đổi vở cho nhau để soát lỗi

Bài tập 2 Tìm các tên riêng trong

đoạn thơ

- Một HS đọc nội dung BT2 Cảlớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm đoạn thơ, tìm cáctên riêng trong đoạn thơ

- HS phát biểu ý kiến-nói các tênriêng đó, nêu cách viết hoa các tênriêng đó

* Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn,

Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma hao, Mơ nông

Dơ-* Tên địa lí: Tây Nguyên, sông Ba

Bài tập 3 : Gọi hs đọc đề bài (HD cho HS

khá - giỏi)

- GV treo tờ phiếu viết sẵn bài thơ có đánh

số thứ tự (1,2,3,4,5)lên bảng, mời một HS

đọc lại các câu đó bằng thơ

- GV : Bài thơ đố các em tìm đúng và viết

đúng chính tả tên một số nhân vật lịch sử

- GV chia lớp thành 5 nhóm Phát cho mỗi

nhóm bút dạ và giấy khổ to Các nhóm đọc

thầm lại bài thơ, suy nghĩ, trao đổi, giải đố,

viết lần lượt, đúng thứ tự tên các nhân vật

lịch sử vào giấy (bí mật lời giải)

- Nhóm nào làm xong, gập giấy, đại diện

nhóm lên bảng Đại diện nhóm xong sớm

nhất sẽ được đứng đầu hàng Sau thời gian

quy định, các đại diện dán bài lên bảng

lớp, lần lượt trình bày kết quả (Đọc câu đố

trên bảng phụ-chỉ vào giấy nói lời giải,

tiếp tục như vậy đến hết

- GV cho HS thi đọc thuộc lòng các câu

đố

3 Củng cố

-Gọi hs nêu cách viết hoa tên người (tên

người dân tộc), tên địa lí

4.Dặn dò:

-Dặn HS về nhà viết lại tên 5 vị vua, HTL

các câu đố ở BT3,đố lại người thân

Bài tập 3 Giải câu đố và viết đúng

tên các nhân vật lịch sử trong câu

sử (Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo;Vua Quang Trung,Đinh Tiên Hoàng, Lý Thái Tổ, Lê Thánh Tông).

- HS cả lớp nhẩm thuộc lòng cáccâu đố

-HS nêu

.

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS củng cố:

- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác

- BT3:HSKG

II Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng viết công thức tính thể tích hlp và hình hộp chữ nhật

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết Toán hôm nay ta cùng nhau củng cố về cách tính tỉ số phần trăm

của một số, tính thể tích hình lập phương qua bài : Luyện tập chung.-ghi đầu bài

GV HS

HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc đề bài tập Bài 1 Bạn Dung tính nhẩm 15% của

- GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm 15%

của 120 theo cách tính nhẩm của bạn

Dung (như trong SGK)

- Yêu cầu hs nêu cách tính nhẩm

- GV nhận xét chốt lại

a) Cho HS nêu yêu cầu của bài tập

- Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét,

sau đó tự làm bài vào vở

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài.

GV cho HS nêu bài toán rồi quan sát

hình vẽ để có cơ sở làm bài và chữa

bài Khi HS chữa bài, GV nên cho HS

phân tích trên hình vẽ của SGK rồi trả

lời từng câu hỏi của bài toán:

-Gợi ý, hướng dẫn cho hs phân tích

-Nhận xét, chốt lại:

120 như sau:

10% của 120 là 125% của 120 là6Vậy: 15% của 120 là 18

100

1200 100

- Nhận xét: 17,5% = 10% + 5% + 2,5% 10% của 240 là 24

5% của 240 là 12 2,5% của 240 là Vậy : 17,5% của 240 là42

b Hãy tính 35% của 520 và nêu cáchtính

- Một HS nêu nhận xét:

- Nhận xét: 35% = 30% + 5%

- 30% của 520 là 156 5% của 520 là 26Vậy: 35% của 520 là 182

Bài 2 Biết tỉ số thể tích của hai hình lập phương là : 2 : 3 (xem hình vẽ) sgk.

a) Thể tích của hình lập phương lớnbằng bao nhiêu phần trăm thể tích củahình lập phương bé ?

b) Tính thể tích của hình lập phươnglớn

Bài giải

a Tỉ số thể tích của hlp lớn và hlp bé là2

3 Như vậy tỉ số phần trăm thể tích củahlp lớn và thể tích của hlp bé là:

3 : 2 = 1,51,5 = 150%

a) Coi hình đã cho gồm 3 hình lập

phương, mỗi hình lập phương đó đều

được xếp bởi 8 hình lập phương nhỏ

(có cạnh 1 cm), như vậy hình vẽ trong

2 × 2 × 6 = 24(cm2)

Do cách sắp xếp các hình A, B, C nênhình A có 1 mặt không cần sơn, hình B

có 2 mặt không cần sơn, hình C có 1mặt không cần sơn, cả 3 hình có :

I.Mục đích yêu cầu:

- Làm được BT 1 ; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh

(BT 2) ; hiểu được nghĩ của các từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT 3) ; làm được BT 4

- Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt

II.Đồ dùng dạy-học

- Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học …

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to, kẻ bảng ở BT2, BT3

III Các hoạt động dạy-học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Mời 1 học sinh đọc ghi nhớ về cách

nối các vế câu trong câu ghép có qh

tăng tiến

- HS làm BT1 (phần Luyện tập) tiết

LTVC trước

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Dạy bài mới: 5’

-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của

tiết học

Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1: Gọi học sinh đọc đề bài.

- GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung

từng dòng để tìm đúng nghĩacủa từ an

ninh

a)Yên ổn hẳn, tránh được tai nạn, tránh

được thiệt hại

b) Yên ổn về chính trị và trật tự xh

c) Không có chiến tranh và thên tai

- GV chốt lại, nếu học sinh chọn đáp

án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ

an toàn; nếu chọn đáp án c, giáo viên

yêu cầu học sinh tìm từ thay thế (hoà

bình)

Bài tập 2 :Gọi học sinh đọc đề bài.

- GV phát phiếu cho HS trao đổi theo

nhóm 4 để làm bài

- GV lập một nhóm trọng tài Các

trọng tài lần lượt đọc to từng phiếu,

lược bỏ từ sai, tổng kết số từ viết đúng;

kết luận nhóm thắng cuộc – nhóm làm

bài đúng, tìm được nhiều từ

GV giữ lại phiếu có lời giải tốt nhất,

bổ sung các cụm từ :

Ví dụ :

Danh từ kết hợp với an ninh

Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ

quan an ninh, chiến sĩ an ninh,xã hội

an ninh, an ninh chính trị, an ninh tổ

quốc, giải pháp an ninh, …

Bài tập 3.Gọi học sinh đọc đề bài.

- HS đọc yêu cầu của bài tập GV giúp

HS hiểu nghĩa của từ ngữ

* Tòa án : cơ quan nhà nước có nhiệm

xuyên để kịp thời phát hiện âm mưu

hoặc hành động của kẻ thù, của kẻ

gian.

* Thẩm phán: người chuyên làm công

Bài tập 1:Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ an ninh.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và(c); phân tích để khẳng định đáp án (b)

là đúng (an ninh là yên ổn về chính trị

- Đại diện các nhóm làm xong bài, dánlên bảng lớp

- Cả lớp và GV điều chỉnh ý kiến củatrọng tài (nếu cần)

- HS trao đổi theo nhóm 4 để làm bài.-Lắng nghe

tác xét xử các vụ án.

- Cho HS trao đổi theo nhóm 4 để làm

bài.Tìm các từ chỉ:

+ Chỉ người, cơ quan, tổ chức thực

hiện công việc bảo vệ trật tự an ninh

+ Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh,

hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự, an

ninh

- Nhận xét chốt lại kết quả đúng

Bài tập 4.Gọi học sinh đọc đề bài.

- Gọi một HS đọc bài tập 4 Cả lớp

theo dõi trong SGK

- GV dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân

loại; nhắc HS đọc kĩ, tìm đúng những

từ ngữ chỉ việc làm, những cơ quan, tổ

chức; những người giúp em bảo vệ an

toàn cho mình khi không có cha mẹ ở

bên

- GV nhắc cả lớp ghi vắn tắt các từ

ngữ; phát phiếu cho 3 HS - mỗi em

thực hiện một phần yêu cầu của bài

BT4, ghi nhớ những việc làm, giúp em

+ Công an, đồn biên phòng, toà án, cơquan an ninh, thẩm phán

+ Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bímật

Bài 4.Đọc bản hướng dẫn sau và tìm

các từ ngữ chỉ những việc làm, những

cơ quan, tổ chức và những người có thểgiúp em tự bảo vệ khi cha mẹ emkhông có ở bên

- HS đọc bài tập 4 Cả lớp theo dõitrong SGK

- Cả lớp đọc thầm lại bản hướng dẫn,làm bài cá nhân

- 3 HS dán bài lên bảng lớp, đọc kếtquả

- Nhớ số điện thoại của cha mẹ; gọi điện thoại 113, hoặc 114, 115… không

mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, không mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em ở nhà một mình

- Đồn công an, nhà hàng, trường học,

113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

- Ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

bảo vệ an ninh cho mình.

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảngquyết định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

- Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam,góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

- Giáo dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc

II Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam Các hình minh họa trong SGK

- Tranh, ảnh về đường Trường Sơn

III Các hoạt động dạy -học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn

cảnh nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì

trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc?

2 Dạy bài mới:

Giới thiệu bài: Trong những năm tháng ác

liệt của cuộc chiến tranh chống Mĩ cứu nước,

giữ chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc treo leo

của Trường Sơn, bộ đội, thanh niên xung

phong đã “mở đường mòn Hồ Chí Minh”,

góp phần chiến thắng giặc Mĩ, giải phóng

miền Nam, thống nhất đất nước Bài học hôm

nay chúng ta cùng tìm hiểu về con đường lịch

sử này

Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

* Hoạt đông 1: Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn.

- GV treo bản đồ Việt Nam, cho hs quan sát

chỉ vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường

Sơn

- GV nêu: đường Trường Sơn bắt đầu từ hữu

ngạn sông Mã- Thanh Hóa, qua miền Tây

Nghệ An đến miền đông Nam Bộ Đường

Trường Sơn thực chất là một hệ thống bao

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Hs quan sát chỉ vị trí dãy núiTrường Sơn, đường Trường Sơn trênbản đồ Việt Nam

gồm nhiều con đường trên cả hai tuyến Đông

Trường Sơn và Tây Trường Sơn

GV hỏi:

- Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với hai

miền Bắc – Nam của nước ta?

- Vì sao trung ương Đảng quyết định mở

đường Trường Sơn?

- Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy núi

Trường Sơn ?

*

Hoạt động 2: Những tấm gương anh

dũng trên đường Trường Sơn.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm,

yêu cầu:

- Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh

Nguyễn Viết Sinh?

-Tổ chức cho hs thi kể chuyện về anh

Nguyễn Viết Sinh :

- GV nhận xét và cho hs bình chọn bạn kể

hay nhất

* GV kết luận: Trong những năm kháng

chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn từng

diễn ra nhiều cuộc chiến công, thấm đượm

biết bao mồ hôi, máu và nước mắt của bộ đội

và thanh niên xung phong

* Hoạt đông 3: Tầm quan trọng của đường

Trường Sơn.

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ

và trả lời câu hỏi :

- Tuyến đường Trường Sơn có vai trò như

thế nào trong sự nghiệp thống nhất đất nước

của dân tộc ta?

- Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, cả lớp nhận

xét, bổ sung và thống nhất ý kiến:

3 Củng cố

- Cho hs đọc mục ghi nhớ trong SGK và trả

lời câu hỏi cuối bài

4.Dặn dò

-Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài “Sấm

sét đêm giao thừa”

- Đường Trường Sơn là đường nốiliền hai miền Bắc – Nam của nước ta

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện chocác miền Nam kháng chiến, ngày 19 -

5 - 1959 Trung ương Đảng quyết định

mở đường Trường Sơn

- Vì đường đi giữa rừng khó bị địchphát hiện, quân ta dựa vào rừng đểche mắt kẻ thù

- Lần lượt từng HS dựa vào SGK vàtập kể lại câu chuyện của anh NguyễnViết Sinh

- 2 HS thi kể trước lớp

- Hs nhận xét và bình chọn bạn kểhay nhất

- HS thảo luận theo nhóm đôi Suynghĩ và trả lời câu hỏi :

- Trong những năm tháng khángchiếnchống Mĩ cứu nước, đườngTrường Sơn là con đường huyết mạchnối hai miền Nam Bắc, trên conđường này biết bao người con miềnBắc đã vào miền Nam chiến đấu, đãchuyển cho miền Nam hàng triệu tấnlương thực, tực phẩm, đạn dược, vũkhí,…để miền Nam đánh thắng kẻthù

- Vài hs nêu lại bài học

Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2011

TOÁN

GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS biết :

III Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng viết công thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

- Gv giới thiệu một số đặc điểm của

hình trụ : có hai mặt đáy là hai hình

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm bài cá nhân

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mư trí của anh Hai Long và những chiến sĩtình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục thái độ biết ơn những chiến sĩ cách mạng

II Đồ dùng dạy-học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc lại bài :

Luật tục xưa của người Ê-đê, trả lời

câu hỏi về nội dung bài đọc

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem

là có tội

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất

công bằng?

- Nhận xét và ghi điểm cho từng HS

2 Dạy bài mới: 5’

-Giới thiệu bài : Các chiến sĩ tình báo

nói chung và những người hoạt động

thầm lặng trong lòng địch nói riêng đã

góp phần công sức to lớn vào sự

nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm

nay sẽ cho các em biết một phần công

việc thầm lặng mà vĩ đại của họ - Ghi

đầu bài

HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

-Gọi 1HS giỏi đọc toàn bài

- Tội không hỏi mẹ cha, Tội ăn cắp,Tội giúp kẻ có tội, Tội dẫn đường chođịch đến đánh làng mình

- Các mức xử phạt rất công bằng :Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền mộtsong) ; chuyện lớn thì xử nặng (phạttiền một co) ; người phạm tội là ngườianh em bà con cũng xử vậy.Tangchứng phải chắc chắn

- 1 học sinh đọc

- YC cả lớp quan sát tranh minh hoạ

trong SGK

-Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

-Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn

- Hướng dẫn hs phát âm đúng một số

từ ngữ Giáo viên ghi bảng

- GV đọc mẫu

- Mời từng tốp, mỗi tốp 4 HS tiếp nối

nhau đọc các đoạn văn trong bài

- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa

các từ được chú giải sau bài

- YC học sinh luyện đọc theo cặp

- Mời 1 học sinh đọc lại toàn bài

- GV và cả lớp nhận xét

- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm

toàn bài:

+ Câu đầu giọng náo nức thể hiện sự

sốt sắng của Hai Long

+ Phần còn lại của đoạn 1 đọc giọng

chậm rãi, trìu mến, thiết tha

+ Đoạn 2; 3, giọng nhanh hơn phù hợp

với các tình huống bất ngờ, thú vị

+ Đoạn cuối: giọng chậm rãi, vui tươi

HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

gì? (Tại sao phải dùng hộp thư mật?)

+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư

mật khéo léo như thế nào?

+ Qua những vật có hình chữ V, người

liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long

điều gì?

- GV: Những chiến sĩ tình báo hđ

trong lòng địch bao giờ cũng là những

- HS quan sát tranh minh hoạ trongSGK

-3 đoạn:+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại + Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân

+ Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ.

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Hs đọc nối tiếp theo đoạn Đọc đúng:

+ Chữ V, bu gi, cần khởi động máy…

vỏ đựng thuốc đánh răng

- Người liên lạc muốn nhắn gửi tìnhyêu Tổ quốc của mình và lời chào

chiến thắng

người rất gan góc, bình tĩnh, thông

minh đồng thời cũng là những người

thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội,

sẵn sàng xả thân vì sự nghiệp.

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của

chú Hai Long.Vì sao chú làm như vậy?

- GV: Để đánh lạc hướng chú ý của

người khác, không gây nghi ngờ, chú

Hai Long vờ như đang sửa xe Chú

thận trọng, bình tĩnh mưu trí, tự tin

-đó là những phẩm chất quý của một

chiến sĩ hđ trong lòng địch.

+ Hoạt động trong vùng địch của các

chiến sĩ tình báo có ý nghĩa như thế

nào đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- Qua câu chuyện này em biết được

điều gì?

HĐ 3: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc diễn cảm:

- Mời 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm

4 đoạn văn, tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện

đúng nội dung từng đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một

đoạn văn tiêu biểu (đoạn 1) GV đọc

mẫu, nhấn giọng: phóng xe, từ nào,

bất ngờ, dễ tìm, ít bị chú ý, mà chỉ anh,

Tổ quốc VN, lời chào, đáp lại.

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước,

biết ơn các chiến sĩ Cách mạng

4.Dặn dò:

-Dặn HS về nhà tìm đọc thêm những

truyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh,

tình báo, chuẩn bị bài sau: Phong cảnh

đền Hùng.

- Chú dừng xe, tháo bu gi ra xem, giả

vờ như xe mình bị hỏng, mắt khôngxem bu gi mà lại quan sát mặt đất phíasau cột cây số làm như đã sửa xong

xe Chú Hai Long làm như thế để đánhlạc hướng chú ý của người khác, không

ai có thể nghi ngờ

- Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cungcấp cho ta những tin tức bí mật về kẻđịch để giúp chúng ta hiểu ý đồ củachúng, chủ động chống trả, giành thắnglợi mà đỡ tốn xương máu

*Nội dung: Ca ngợi ông Hai Long và những chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc

- 4 HS tiếp nối nhau đọc, tìm giọngđọc

KHOA HỌC

AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I Mục đích yêu cầu : Sau bài học HS biết :

- Nêu được một số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đềphòng điện quá mạnh gây chập và cháy đường dây, cháy nhà

- Giải thích được tại sao phải tiết kiệm năng lượng điện và trình bày các biện phápcúng như ý thức về việc tiết kiệm điện

II Đồ dùng dạy –học :

- Chuẩn bị theo nhóm : Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin : đèn pin, đồng hồ, đồchơi … pin

- Hình và thông tin trong SGK trang 98, 99

III.Các hoạt động dạy -học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS trả lời câu hỏi:

HS1: + Vật cho dòng điện chạy qua

gọi là gì ? Kể tên một số vật liệu cho

dòng điện chạy qua

HS2: + Vật không cho dòng điện chạy

qua gọi là gì ? Kể tên một sốvật liệu

không cho dòng điện chạy qua

2 Dạy bài mới:

Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

Hoạt động1: Thảo luận về các biện

pháp phòng tránh bị điện giật

- Cho HS làm việc theo nhóm : Thảo

luận các tình huống dễ dẫn đến bị điện

giật và các biện pháp để phòng điện

- Đại diện nhóm trả lời:

+ Cầm phích cắm điện bị ướt cắm vào ổ lấyđiện cũng có thể bị điện giật

+ Nghịch ổ lấy điện hoặc dây điện , như cắmcác vật vào ổ điện cũng có thể bị điện giật

…

- Các biện pháp để phòng điện giật:

+Tuyệt đối không chạm tay vào chỗ hở củađường dây hoặc các bộ phận kim loại nghi

là có điện không cầm các vật bằng kim loạicắm vào ổ lấy điện

-Khi phát hiện thấy dây điện bị đứt hoặc bị

hở, cần tránh xa và báo cho người lớn biết

- Khi nhìn thấy người bị điện giật phải lậptức cắt nguồn điện bằng mọi cách như cắtcầu giao, cầu chì hoặc dùng vật khô khôngdẫn điện như gậy gỗ, gậy tre, que nhựa, …gạt dây điện ra khỏi người bị nạn

Hoạt động 2: Thực hành

- Cho HS thực hành theo nhóm : Đọc

thông tin trong SGK trang 99 và trả lời

câu hỏi:

- Điều gì có thể xảy ra nếu nếu sử dụng

nguồn điện 12V cho dụng cụ điện có

- GV cho HS quan sát một vài dụng cụ,

thiết bị điện có ghi số vôn

- GV cho HS quan sát cầu chì và giới

thiệu thêm: Khi dây chì bị chảy, phải

mở cầu giao điện, tìm xem có chỗ nào

bị chập, sửa chỗ chập rồi thay cầu giao

khác Tuyệt đối không được thay dây

chì bằng dây sắt hay dây đồng

Hoạt động 3: Thảo luận về việc tiết

năng lượng điện?

- Gọi HS nối tiếp nhau trình bày kết

quả thảo luận Gọi các HS khác nhận

+ Cầu chì dùng để đóng và mở điện

+ Công tơ điện dùng để đo số điện đã dùng(đã tiêu thụ)

- HS quan sát một vài dụng cụ, thiết bị điện

có ghi số vôn, quan sát cầu chì

- HS thảo luận theo cặp các câu hỏi:

+Vì năng lượng điện có hạn, nếu dùng quátải sẽ không đủ

+ Không dùng điện bừa bãi + Tắt đèn khi không sử dụng nữa

+ Tắt quạt khi không sử dụng nữa…

- HS liên hệ với việc sử dụng điện ở nhà vànêu:

- Chỉ sử dụng điện khi cần thiết, ra khỏiphòng nhớ tắt đèn, quạt, ti vi,…Tiết kiệmđiện khi đun nấu, sưởi, là quần áo - vì nhữngviệc này dùng nhiều năng lượng điện