Bài giảng GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 24(MINH)

* Kết luận: - Các vật bằng kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch đang hở thành mạch kín, vì vậy đèn sáng.. MỤC TIÊU: - Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã

Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011

Tập đọc LUẬT LỆ XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I.MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, đọc với giọng trang trọng , thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung :Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa ; kể được

1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ viết tên 5 luật ở nước ta

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra 2 HS

Nhận xét, cho điểm HS đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi

2.Bài mới

HĐ 1 Giới thiệu bài: nêu MĐYC HS lắng nghe

- Đọc nối tiếp ( 2 lần )Luyện đọc từ ngữ khó: luật tục, Ê-đê + HS đọc đoạn, từ khó

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất công

bằng?

*Các mức xử phạt rất công bằng: chuyện nhỏ thì xử nhẹ,chuyện lớn thì xử nặng, tang chứng phải chắc chắn

+ Hãy kể tên một số luật của nước ta hiện

nay mà em biết?

Nhận xét + đưa bảng phụ ghi 5 luật của nước

ta

* Luật giáo dục,luật Phổ cập tiểu học,Luật bảo

vệ & chăm sóc trẻ em,

- Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có võ bọc bằng nhựa, bóng

đèn pin, một số vật bằng kim loại ( đồng, nhôm, sắt, ) và một số vật bằng nhựa,

cao su, sứ,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

Kết quả và kết luận: Đèn không sáng, vậy

không có dòng điện chạy qua bóng đèn khi mạch bị hở.

- Chèn một vật bằng kim loại, bằng nhựa, bằng cao su, sứ, vào chỗ hở của mạch và quan sát xem đèn có sáng không

* Đại diện nhóm nêu kết quả các nhóm khác theo dõi và nhận xét

* Cho HS thảo luận chung cả lớp về điều kiện

để mạch thắp sáng đèn

* GV theo dõi và nhận xét

* Kết luận:

- Các vật bằng kim loại cho dòng điện chạy

qua nên mạch đang hở thành mạch kín, vì vậy

đèn sáng

- Các vật bằng cao su, sứ, nhựa, không cho

dòng điện chạy qua nên mạch vẫn bị hở, vì vậy

đèn không sáng

- Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? - Gọi là vật dẫn điện

- Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy

qua - Một số vật liệu cho dòng điện chạy qua như: nhôm, sắt, đồng,

- Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? - Gọi là vật cách điện

- Kể tên một số vật liệu không cho dòng điện

chạy qua - Một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua như: nhựa, cao su, sứ,

HĐ 3 : Quan sát và thảo luận :

- GV cho HS chỉ ra và quan sát một số cái ngắt

- Thế nào là vật cách điện, vật dẫn điện?

- Về học lại bài và chuẩn bị bài học sau

- GV nhận xét tiết học

Toán-T116 LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài

toán liên quan có yêu cầu tổng hợp

- Cá lớp làm bài 1 , 2 ( cột 1 ) HSKG làm các phần còn lại

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật, đơn vị

đo thể tích

2.Bài mới :

HĐ 1: Giới thiệu bài :

HĐ 2 : Thực hành :

Bài 1: Củng cố về quy tắc tính diện tích

xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích

của hinh lập phương

Bài 1: HS đọc đề, làm bài

DT một mặt của HLP :2,5 x 2,5 = 6,25 (m2)

DT toàn phần của HLP :6,25 x 4 = 25 (m2)Thể tích của HLP :2,5 x 2,5 x 2.5 = 15,625 (m2)

HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh, thể tích của hình hộp chữ nhật, tự giải bài toán

Bài 3: Dành cho HSKG Bài 3: HS quan sát hình vẽ, đọc kĩ yêu cầu đề

toán và nêu hướng giải bài toán

Bài giải:

Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là:

Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt đi là:

4 x 4 x 4 = 64 (cm3)Thể tích phần gỗ còn lại:

270 - 64 = 206 (cm3)

Đáp số: 206 cm3

3 Củng cố dặn dò : 1-2' - Xem trước bài Luyện tập chung

Chính tả NƯỚC NON HÙNG VĨ

I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết đúng chính tả, viết hoa đúng các tên riêng trong bài

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT2)

II.CHUẨN BỊ :

Bút dạ + phiếu (hoặc bảng nhóm)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm - HS lên bảng viết tên riêng có trong bài Cửa gió Tùng Chinh 2.Bài mới

HĐ 1.Giới thiệu bài:

HĐ 2: HD HS nghe viết :

- GV đọc toàn bài 1 lần - Theo dõi trong SGK- 2HS đọc lại

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào của tổ

quốc?

- Lưu ý những từ ngữ dễ viết sai

* Vùng biên cương Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giới giữa ta và Trung Quốc

- Luyện viết vào giấy nháp: tày đình , hiểm trở,

- Phát giấy (bảng nhóm) cho HS - HS làm việc theo nhóm 4

- HS làm bài + trình bày kết quả

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

- Nhận xét + khen những HS thuộc nhanh

Làm được BT1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu được nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT3); làm được BT4

II.CHUẨN BỊ :

Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm - Làm lại BT1, 2 tiết trước

- Lớp nhận xét

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

HĐ 3 : HD HS làm BT2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm bài, phát phiếu cho các nhóm

+ Động từ kết hợp với an ninh:

bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh, làm mất an ninh, thiết lập an ninh

- Lớp nhận xét

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

- GV giải nghĩa 1 số từ: toà án, xét xử, bảo

mật, cảnh giác, thẩm phán - HS làm bài theo nhóm 2

+ Từ ngữ chỉ người, cơ quan tổ chức : công

an , đồn biên phòng,cơ quan an ninh, thẩm phán,

+ Từ ngữ chỉ hoạt động : xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

- Lớp nhận xét

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

HĐ 5 : HD HS làm BT4:

- Cho HS đọc yêu cầu BT4 - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Dán phiếu lên bảng để HS lên làm - 3 HS lên bảng làm

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

- Lớp nhận xét

3.Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc lại bản hướng dẫn ở BT4, ghi

nhớ những việc cần làm, giúp em bảo vệ an

- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một HLP trong mối quan hệ với thể tích của một HLP khác

- Cả lớp làm bài 1, 2 HSKG làm thêm bài 3

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

10% của 240 là 245% của 240 là 122,5% của 240 là 6Vậy: 17,5% của 240 là 42

b) Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

35% = 30% + 5%

10% của 520 là 52 30% của 520 là 156 5% của 520 là 26Vậy: 35% của 520 là 182

Bài 2: Cho HS tự nêu bài tập rồi làm bài và

chữa bài

Bài 2:

Bài giải:

a) Tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và hình lập phương bé là

2

3

Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích của hình lập phương lớn

và thể tích của hình lập phương bé là:

3 : 2 = 1,51,5 = 150%

- HS phân tích trên hình vẽ của SGK rồi trả lời từng câu hỏi của bài toán

- Với phần b) HS có thể phân tích như sau:

Mỗi khối lập phương A, B, C (xem hình vẽ)

có diện tích toàn phần là:

2 x 2 x 6 = 24 (cm2) Diện tích toàn phần của mỗi khối nhỏ là:

2 x 2 x 6 = 24 (cm2)

Do cách sắp xếp các khối A, B, C nên khối A

có 1 mặt không cần sơn, khối B có 2 mặt

không cần sơn, khối C có 1 mặt không cần

sơn, cả ba khối có 1 + 2 + 1 = 4 (mặt) không

cần sơn

Diện tích toàn phần của cả ba khối A, B, C là:

24 x 3 = 72 (cm2)Diện tích không cần sơn của hình đã cho là:

2 x 2 x 4 = 16 (cm2)Diện tích cần sơn của hình đã cho là:

72 - 16 = 56 (cm2)Căn cứ vào phân tích trên HS trình bày bài

giải theo yêu cầu của GV

3 Củng cố dặn dò : - Nhắc lại CT tính diện tích của các hình đã

C

B

A

Lịch sử ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I MỤC TIÊU :

- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, của

miền Bắc CM miền Nam , góp phần to lớn vào thắng lợi cho CM miền Nam :

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5- 1957, TƯĐ quyết

định mở đường Trường Sơn ( đường HCM )

+ Qua đường Trường Sơn , miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền

Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ hành chính VN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV dùng bản đồ để giới thiệu vị trí của đường

Trường Sơn ( từ hữu ngạn sông Mã – Thanh

Hoá qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông

Nam Bộ)

- GV nhấn mạnh: Đường Trường Sơn là hệ

thống những tuyến đường, bao gồm rất nhiều

con đường trên cả hai tuyến: Đông Trường

Sơn, Tây Trường Sơn chứ không phải chỉ là

một con đường.

- 1, 2 HS đọc bài và chú thích

- 2HS lên chỉ lại

HĐ 3 : Làm việc theo nhóm :

+ Mục đích ta mở đường Trường Sơn ? * Ta mở đường Trường Sơn nhằm: chi viện

cho miền Nam, thực hiện nhiệm vụ thống nhất đất nước

+ Tầm quan trọng của tuyến đường Trường Sơn

trong sự nghiệp thống nhất đất nước? * Qua đường Trường Sơn , miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp

phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

- Đại diện nhóm trình bày

- GV cho HS tìm hiểu về những tấm gương tiêu

biểu của bộ đội và thanh niên xung phong trên

đường Trường Sơn

* HS đọc SGK, đoạn nói về anh Nguyễn Viết Sinh

Ngoài ra, HS kể thêm về bộ đội lái xe, thanh niên xung phong mà các em đã sưu tầm được ( qua tìm hiểu sách báo, truyền hình hoặc nghe kể lại)

HĐ 4 : ( làm việc cả lớp) : * HS thảo luận về tuyến đường Trường Sơn

đối với sự nghiệp chống Mĩ cứu nước So

sánh hai bức ảnh trong SGK, nhận xét về đường Trường Sơn qua hai thời kì lịch sử.

- GV nhấn mạnh ý nghĩa của tuyến đường

Trường Sơn

- GV chốt lại: Ngày nay, đường Trường Sơn đã

được mở rộng - đường Hồ Chí Minh.

- Ta mở đường Trường Sơn vào ngày tháng

năm nào?

Kết luận: Ngày 19-5-1959, Trung uơng Đảng

quyết định mở đường trường Sơn Đây là con

đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí,

lương thực, cho chiến trường, góp phần to lớn

vào sự nghiệp giải phóng miền Nam.

- Bảng lớp viết đề bài của tiết kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 HS

2 Bài mới

HĐ 1: Giới thiệu bài:

HĐ 2 : HD HS tìm hiểu yêu cầu của đề :

- GV ghi đề bài lên bảng lớp

- 1 HS đọc đề bài trên bảng

- Gạch dưới những từ quan trọng trong đề

bài

Hãy kể 1 việc làm tốt góp phần bảo vệ trật

tự, an ninh, nơi làng xóm, phố phường mà

em biết

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

-1 HS phân tích đề

- HS đọc gợi ý 1 -2 -3 -4

- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS - HS nói đề tài câu chuyện

HĐ 3 : HD HS kể chuyện :

- Cho HS kể theo nhóm 2 - HS kể theo nhóm theo nhóm 2, cùng trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

HĐ 4 : Cho HS thi kể chuyện : - Đại diện các nhóm HS thi kể

- Lớp nhận xét, bình chọn người có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay nhất, bạn kể chuyện tiến

bộ nhất

- Nhận xét + bầu chọn những câu chuyện

hay, kể tốt + rút ra ý nghĩa hay

3.Củng cố, dặn dò :

Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà đọc trước nội dung yêu cầu

của tiết kể chuyện Vì muôn dân TUẦN 25

- HS lắng nghe

Thứ tư, ngày 16 tháng 02 năm 2011

Tập đọc HỘP THƯ MẬT I.MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát, rành mạch; biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí ông Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.CHUẨN BỊ :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ : 4-5'

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm - HS đọc bài + trả lời câu hỏi

2.Bài mới

HĐ 1: Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC tiết học

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc các từ ngữ khó + Đọc các từ ngữ khó: bu-gi, cần khởi động

máy + Đọc chú giải

léo như thế nào? nơi 1 cột số ven đường,

+ Qua những vật có hình chữ V, liên lạc muốn

nhắn gửi chú Hai Long điều gì? * Nhắn gửi tình yêu Tổ quốc và lời chào chiến thắng

Đoạn 3: + Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo

của chú Hai Long Vì sao chú làm như vậy? *Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem,giả vờ như xe mình bị hỏng,mắt lại chú ý quan sát xung

quanh

Đoạn 4:+ Hoạt động trong vùng địch của các

chiến sĩ có ý nghĩa gì với sự nghiệp bảo vệ Tổ

quốc?

*Có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc vì cung cấp những thông tin mật về kẻ địch để chủ động chống trả giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

- Nêu một số quy tắc cơ bản sử dụng điện an toàn, tiết kiệm điện

- Có ý thức tiết kiệm năng lượng điện

II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin như đèn pin, đồng hồ,đồ chơi, pin

( một số pin tiểu và pin trung )

+ Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm và an toàn

- Hình trang 98, 99 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

HĐ 1 Giới thiệu bài

HĐ 2 : Thảo luận về các biện pháp phòng tránh bị

điện giật

- 2 HS trình bày

* GV cho HS thảo luận theo nhóm * HS hoạt động theo nhóm

- Thảo luận các tình huống dễ dẫn đến bị điện giật và các biện pháp đề phòng điện giật ( sử dụng các tranh vẽ, áp phích sưu tầm được và SGK)

- Liên hệ thực tế: Khi ở nhà và ở trường, bạn cần phải làm gì để tránh nguy hiểm do

điện cho bản thân và cho những người khác?

* Từng nhóm trình bày kết quả Các nhóm khác theo dõi và bổ sung

* GV bổ sung: Cầm phích cắm điện bị ẩm ướt cắm

vào ổ lấy điện cũng có thể bị điện giật ; ngoài ra không

nên chơi nghịch ổ lấy điện hoặc dây dẫn điện như cắm

các vậtvào ổ điện ( dù các vật đó cách điện), bẻ, xoắn

dây điện, ( vì vừa làm hỏng ổ điện và dây điện, vừa có

thể bị điện giật)

HĐ 3 : Thực hành :

* GV cho HS hoạt động cá nhân

Điều gì có thể xảy ra nếu sử dụng nguồn điện 12 V

cho dụng cụ dùng điện có số vôn quy định là 6 V ?

* 1 HS đọc thông tin trang 99

- Nếu nguồn điện có số vôn lớn hơn số vôn quy định của dụng cụ dùng điện thì có thể làm hỏng dụng cụ đó

Vai trò của cầu chì, của công tơ điện ? - Vai trò của cầu chì: Để phòng tránh, người

ta mắc thêm vào mạch điện một cầu chì Khi dòng điện quá mạnh, đoạn dây chì sẽ nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh được những sự cố nguy hiểm về điện

Vai trò công tơ điện: Để đo năng lượng điện đã dùng Căn cứ vào đó, người ta tính được số tiền điện phải trả

* GV cho HS quan sát một vài dụng cụ, thiết bị điện

( có ghi số vôn)

* GV cho HS quan sát cầu chì và giới thêm: Khi dây

chì bị chảy, phải mở cầu giao điện, tìm xem có chổ nào

bị chập, sửa chỗ chập rồi thay cầu chì khác Tuyệt đối

không thay dây chì bằng dây sắt hay dây đồng

* HS quan sát & lắng nghe

HĐ 4 : Thảo luận về việc tiết kiệm điện : * HS hoạt động theo cặp

- Tại sao ta phải sử dụng tiết kiệm điện?

- Nêu các biện pháp để tránh lãng phí năng lượng điện * HS thảo luận theo cặp & trình bày trước lớp

* Liên hệ: Cho HS tự liên hệ việc sử dụng điện ở nhà (

GV dặn HS tìm hiểu trước )

- Mỗi tháng gia đình bạn thường dùng hết bao nhiêu

số điện và phải trả bao nhiêu tiền điện?

- Tìm hiểu xem ở gia đình bạn có những thiết bị, máy móc gì sử dụng điện Theo bạn thì việc sử dụng mỗi loại trên là hợp lí hay còn có lúc lãng phí, không cần thiết ? Có thể làm gì để tiết kiệm, tránh lãng phí khi sử dụng điện ở gia đình bạn

- Nhận dạng được hình trụ, hình cầu

- Biết xác định các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

II.CHUẨN BỊ

GV: Một số hộp có dạng hình trụ khác nhau.Một số đồ vật có dạng hình cầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- GV giới thiệu một số đặc điểm của hình trụ: - Quan sát

- GV đưa ra hình vẽ một vài hộp không có

dạng hình trụ để giúp HS nhận biết đúng về

hình trụ Chẳng hạn:

Quan sát

HĐ 3 Giới thiệu hình cầu :

- GV đưa ra một vài đồ vật có dạng hình cầu:

quả bóng chuyền, quả bóng bàn

- Quan sát

- GV nêu: quả bóng chuyền có dạng hình cầu

- GV đưa ra một vài đồ vật không có dạng

hình cầu để giúp HS nhận biết đúng về hình

cầu Chẳng hạn: quả trứng, bánh xe ô tô nhựa