Giáo án lớp 5 chuẩn tuần 27

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.. - Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu hỏi sau:  Hãy thuật lại cuộc bầu cử

Trang 1

Lịch sử

Tranh làng Hồ Luyện tập Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1) Hoàn thành thống nhất đất nước

Thứ 3

21.03

L.từ và câu

Toán Khoa học

MRVT : Truyền thống Quãng đường

Cây mọc lên như thế nào?

Thứ 4

22.03

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Đất nước Luyện tập.

Oân tập về tả cây cối Châu Đại Dương và châu Nam Cực

Thứ 5

23.03

Chính tả

Toán Kể chuyện

Cửa sông Thời gian Kiểm tra GKII

Thứ 6

24.03

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

Tiết 27 : LỊCH SỬ

HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết

- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hộikhoá VI (Quốc hội thống nhất)

- Sự kiện này đánh dấu đất nước ta được thống nhất về mặt nhànước

2 Kĩ năng: - Trình bày sự kiện lịch sử

3 Thái độ: - Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI

+ HS: Nội dung bài học

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: “Tiến vào Dinh Độc Lập”

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của ngày

30-4-1975

→ Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

“Hoàn thành thống nhất đất nước.”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội

khoá VI

Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung cuộc

bầu cử Quốc hội khoá VI

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu

học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm

6 câu hỏi sau:

 Hãy thuật lại cuộc bầu cử ở Sài

Gòn, Hà Nội

 Hãy kể lại một cuộc bầu cử Quốc

hội mà em biết?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết

định quan trọng nhất của kì họp đầu

tiên Quốc hội khoá VI

Mục tiêu: Học sinh nắm được những

quyết định quan trọng của kì họp

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

Hoạt động nhóm 4, nhóm đôi.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6, gạchdưới nội dung chính bằng bút chì

- Một vài nhóm bốc thăm tường thuậtlại cuộc bầu cử ở Hà Nội hoặc Sài Gòn

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

Trang 3

2’

1’

Phương pháp: Thuật lại, bút đàm.

- Giáo viên nêu câu hỏi:

 Hãy nêu những quyết định quan

trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc

hội khoá VI ?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của

2 sự kiện lịch sử

Mục tiêu: Nắm ý nghĩa lịch sử của 2 sự

kiện

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì

họp Quốc hội đầu tiên của Quốc hội

thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế

nào?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ

máy Nhà nước chung thống nhất, tạo

điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ

nghĩa xã hội

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài Chuẩn bị: “Xây dựng nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc SGK → thảo luận nhómđôi gạch dưới các quyết định về tênnước, quy định Quốc kì, Quốc ca, chọnThủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn – GiaĐịnh, bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịchQuốc hội, Chính phủ

→ Một số nhóm trình bày → nhóm`khác bổ sung

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

* * * RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Tiết 27 : ĐỊA LÍ

CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa lí, tự nhiên, dân

cư, kinh tế của châu Đại Dương và châu Nam Cực

2 Kĩ năng: - Xác định được trên bản đồø vị trí, giới hạn của châu Đại Dương và

châu Nam Cực

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của 2 châu lục

3 Thái độ: - Yêu thích học bộ môn

+ GV: - Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực Quả địa

cầu Tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và

châu Nam Cực

+ HS: SGK

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: “Châu Mĩ” (tt).

- Nhận xét, đánh giá

“Châu Đại Dương và châu Nam

Cực.”

 Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, thực

hành

- Giáo viên giới thiệu vị trí, giới hạn

châu Đại Dương trên quả địa cầu Chú

ý vị trí có đường chí tuyến đi qua lục

địa Ô-xtrây-li-a, vị trí của các đảo và

quần đảo chủ yếu nằm trong vùng các

vĩ độ thấp

 Hoạt động 2 : Đặc điểm tự nhiên

Phương pháp: Quan sát, phân tích

bảng

+ Hát

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh dựa vào lược đồ, kênh chữtrong SGK

- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồmnhững phần đất nào?

- Làm các câu hỏi của mục a trongSGK

- Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồtreo tường về vị trí, giới hạn của châuĐại Dương

Hoạt động cá nhân.

Trang 5

Phương pháp: Hỏi đáp.

 Hoạt động 4: Châu Nam Cực

Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử

dụng lược đồ

Phương pháp: Đàm thoại.

- Chuẩn bị: “Các Đại Dương trên thế

giới”

- Học sinh dựa vào tranh ảnh, SGK,hoàn thành bảng sau:

Khí hậu Thực, động

vậtLục địa Ô-

xtrây-li-aCác đảo vàquần đảo

- Hs trình bày kết quả và chuẩn xáckiến thức, gồm gắn các bức tranh (nếucó) vào vị trí của chúng trên bản đồ

- Học sinh dựa vào SGK, trả lời các câuhỏi:

- Về số dân, châu Đại Dương có gì kháccác châu lục đã học?

- Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a và cácđảo có gì khác nhau?

- Trình bày đặc điểm kinh tế của xtrây-li-a

Ô-Hoạt động nhóm.

- Học sinh dựa vào lược đồ, SGK, tranhảnh để trả lời các câu hỏi sau:

+ Các câu hỏi của mục 2 trong SGK.+ Khí hậu và động vật châu Nam Cực có

gì khác các châu lục khác?

- Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồvề vị trí, giới hạn của châu Nam Cực

- Đọc lại ghi nhớ

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 6

Tiết 27 : ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc

sống con người

2 Kĩ năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát

triển môi trường bền vững

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên

- GV: SGK Đạo dức 5 Một số tranh, ảnh về thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông,biển…)

- HS:

“Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

 Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang

44/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, quan sát,

đàm thoại

- Giáo viên chia nhóm học sinh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm

học sinh quan sát và thảo luận theo các

câu hỏi:

- Tại sao các bạn nhỏ trong tranh say

sưa ngắm nhìn cảnh vật?

- Tài nguyên thiên nhiên mang lại ích

lợi gì cho con người?

- Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

Hoạt động nhóm 4, lớp.

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảoluận

- Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

- HS đọc phần Ghi nhớ

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh đại diện trình bày

Trang 7

thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và

vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên

được sử dụng hợp lí là điều kiện bào

đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp,

không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả

thế hệ mai sau được sống trong môi

trường trong lành, an toàn như Quyền

trẻ em đã quy định

 Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập

Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con

người cần sử dụng tiết kiệm

- Tìm hiểu về một tài nguyên thiên

nhiên của Việt Nam hoặc của địa

phương

- Chuẩn bị: “Tiết 2”

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp.

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bêncạnh

- Học sinh trình bày trước lớp

- Học sinh cả lớp trao đổi, nhận xét

Trang 8

Tiết 53 : TẬP ĐỌC

TRANH LÀNG HỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn,

bài

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể

hiện niềm khâm phục, tự hào, trân trọng những nghệ sĩ dân gian

3 Thái độ: - Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức

tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh

- Hội thi thổi cơm Đồng Vân bắt

nguồn từ đâu?

- Hội thi được tổ chức như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Tranh làng Hồ.”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện

đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

- Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi

- Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ

- Đoạn 3: Còn lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- Tranh làng Hồ là loại tranh như thế

nào?

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọcthầm

- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi

- Học sinh tìm thêm chi tiết chưa hiểu

- Học sinh luyện đọc nối tiếp theo đoạn

- Học sinh phát âm từ ngữ khó

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc từng đoạn

- Học sinh nêu câu trả lời

Trang 9

4’

1’

- Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài

từ cuộc sống làng quê VN

- Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng

Hồ có gì đặc biệt?

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả

lời câu hỏi:

- Gạch dưới những từ ngữ thể hiện

lòng biết ơn và khâm phục của tác giả

đối với nghệ sĩ vẽ tranh làng Hồ?

- Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ

dân gian làng Hồ?

- Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương,

nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những

bức tranh có nội dung sinh động, kỹ

thuật tinh tế

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Phương pháp: Thi đua, giảng giải.

- Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Thi đua 2 dãy

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

- Học sinh trao đổi tìm nội dung bài

- Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng

nghề truyền thống

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Đất nước”

Dự kiến: Là loại tranh dân gian do người

làng Đông Hồ …vẽ

- Tranh lợn, gà, chuột, ếch …

- Màu hoa chanh nền đen lĩnh một thứmàu đen rất VN …hội hoạ VN

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trả lờicâu hỏi

Dự kiến: Từ những ngày còn ít tuổi đã

thích tranh làng Hồ thắm thiết một nỗibiết ơn đối với những người nghệ sĩ tạohình của nhân dân

- Vì họ đã vẽ những bức tranh gần gũivới cuộc sống con người, kĩ thuật vẽtranh của họ rất tinh tế, đặc sắc

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cãm

- Các nhóm tìm nội dung bài

- Học sinh nêu tên làng nghề: bánhtráng Phú Hoà Đông, gốm Bát Tràng,nhiếp ảnh Lai Xá

Trang 10

Tiết 54 : TẬP ĐỌC

ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài.

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm thấy tự hào

3 Thái độ: - Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết của tác giả đối với

đất nước với truyên thống dân tộc

+ GV: Tranh ảnh về đất nước Bảng phụ ghi câu thơ

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

2 Bài cũ: Tranh làng Hồ.

- Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có gì

đặc biệt?

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh

- Vì sao tác giả khâm phục và biết ơn

những nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Đất nước.”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau

từng khổ thơ

- Nhắc học sinh chú y:ù

- Ngắt giọng đúng nhịp thơ

- Phát âm đúng từ ngữ

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

- giải trong SGK

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi,

tìm hiểu nội dung bài thơ

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từngkhổ thơ

- Học sinh luyện đọc

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải, cả lớpđọc thầm

- Học sinh nêu từ ngữ chưa hiểu

- 1 – 2 học sinh đọc cả bài thơ

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- 1 học sinh đọc

Trang 11

4’

1’

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ thơ 1 – 2

và trả lời câu hỏi:

- Hai khổ thơ đầu tả cảnh mùa thu ở

đâu?

- Đó là cảnh mùa thu nào?

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 2 – 3 Trả

lời:

- Cảnh đất nước trong mùa thu được tả

đẹp và vui như thế nào?

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 4 – 5 Hỏi:

- Lòng tự hào về đất nước thể hiện qua

từ ngữ nào?

- Giáo viên chốt: Từ ngữ thể hiện niềm

tự hào hạnh phúc về đất nước tự do

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật

đọc, nhấn giọng, ngắt nhịp

Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh trao đổi tìm nội

dung, ý nghĩa bài thơ

- Giáo viên nhận xét

- Kể thêm tên cảnh đẹp đất nước mà

em biết

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Trả lời câu hỏi

- 1 học sinh đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân các từ ngữ rồi nêuthí dụ

- Nhiều học sinh luyện đọc từng khổthơ, cả bài thơ

- Học sinh các nhóm thi đua đọc diễncảm

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Học sinh các nhóm thảo luận rồi trìnhbày

- Nhóm bạn nhận xét

Trang 12

Tiết 27 : CHÍNH TẢ

ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhớ – Viết đúng 4 khổ thơ cuối của bài thơ Cửa sông.

2 Kĩ năng: - Làm đúng các bài tập, thực hành để củng cố, khắc sâu quy tắc,

trình bày đúng các khổ thơ

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Ảnh minh hoạ trong SGK, bảng phụ

+ HS: SGK, vở

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nhớ viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài chính

tả

- Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ thơ cuối

của bài viết chính tả

làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

• Bài 2a:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài và

thực hiện theo yêu cầu đề bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại giải thích

thêm: Trái Đất tên hành tinh chúng ta

đang sống không thuộc nhóm tên riêng

nước ngoài

• Bài 2 b :

- Giáo viên phát giấy khổ to cho các

nhóm thi đua làm bài nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

- Hát

- 1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 học sinh đọc lãi bài thơ

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 4 khổ thơcuối

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập,

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viếtđúng, viết nhanh tên người theo yêu cầu

Trang 13

1’

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên

địa lí

- Xem lại các bài đã học

- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra”

đề bài

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với nhữngtên cho sẵn

Trang 14

Tiết 53 : TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố hiểu biết về văn tả cây cối: những biện pháp tu từ được

sử dụng trong bài văn

2 Kĩ năng: - Củng cố khắc sâu kiến thức, kỹ năng làm bài văn tả cây cối

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên và say mê

sáng tạo

+ GV: Giấy khổ to để học sinh các nhóm làm bài tập 1

+ HS:

2 Bài cũ: Tựa bài.

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm

tra vở của học sinh cả lớp phần chuẩn

bị

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về văn tả

cây cối

Tiết học hôm nay các em sẽ ôn tập để

củng cố và khắc sâu kiến thức về văn tả

cây cối và làm bài viết một bài văn tả

cây cối hoàn chỉnh

luyện tập

Bài 1 :

- Yêu cầu học sinh thực hiện đề bài

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiến

thức lên bảng, yêu cầu học sinh đọc lại

+ Các giác quan được sử dụng khi quansát : thị giác, thính giác, khứu giác, vịgiác, xúc giác

+ Biện pháp tu từ được sử dụng : So sánh, nhân hoá …

+ Ba phần :

- Mở bài: giới thiệu cây trám đen

- Thân bài: - Tả bao quát

Trang 15

1’

• Bài 2:

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý học

sinh chỉ chọn tả một bộ phận của cây

- Giáo viên nhận xét, cho điểm những

đoạn văn viết tốt

Hoạt động 2: Củng cố.

- Nhận xét

- Học sinh về nhà hoàn chỉnh đoạn văn

viết lại vào vở

- Chuẩn bị : Tả cây cối (Kiểm tra viết)

- Tả các bộ phận

- Lợi ích

- Kết bài: Tình cảm của tác giả

- Cả lớp đọc thầm bài “Cây chuối mẹ”và trả lời vắn tắt trên phiếu

- HS trình bày bài miệng

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầuđề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân trả lời câuhỏi

- Nhiều học sinh đọc đoạn văn đã viết

- Tổng hợp – Học sinh đọc đoạn văn,phân tích hay → phân tích cái hay, cáiđẹp

Trang 16

Tiết 54 : TẬP LÀM VĂN

TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa trên kết quả tiết ôn luyện về văn tả cây cối, học sinh viết

được một bài văn tả cây côi có bố cục rõ ràng, đủ ý

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vận dụng các kiểu câu, diễn đạt ý, hoàn chỉnh văn bản,

với bố cục rõ ràng, ý mạch lạc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng

tạo

+ GV: Tranh vẽ hoặc ảnh chụp môt số cây cối

+ HS:

2 Bài cũ: Ôn tập văn tả cây cối.

- Giáo viên chấm 2 – 3 bài của học

sinh

3 Giới thiệu bài mới: Viết bài văn tả

cây cối

Tiết học hôm nay các em sẽ viết một

bài văn tả cây cối

làm bài

Phương pháp: Thuyết trình.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài.

Phương pháp: Thực hành

- Giáo viên tạo điều kiện yên tĩnh cho

học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh về nhà chuẩn bị bài

tiếp theo

- Hát

- 1 học sinh đọc đề bài

- Nhiều học sinh nói đề văn em chọn

- 1 học sinh đọc gợi ý, cả lớp đọc thầm

- Học sinh cả lớp dựa vào gợi ý lập dàn

ý bài viết

- 2 học sinh khá giỏi đọc dàn ý đã lập

- Học sinh làm bài dựa trên dàn ý đã lậplàm bài viết

Trang 17

Tiết 27 :

KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể một câu chuyện chân thực, có ý nghĩa nói lên truyền thống tôn

sư trọng đạo của người Việt Nam mà học sinh được chứng kiếnhoặc tham gia với lời kể rõ ràng, tự nhiên

2 Kĩ năng: - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện

3 Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của

dân tộc

+ GV : Một số tranh ảnh về tình thầy trò

+ HS : SGK

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: Kể câu chuyện đả nghe, đã

đọc

3 Giới thiệu bài mới: Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

kể chuyện

Phương pháp: Đàm thoại.

- Hướng dẫn yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích

đề

- Em hãy gạch chân những từ ngữ giúp

em xác định yêu cầu đề?

- Giáo viên gạch dưới những từ ngữ

quan trọng

- Giáo viên giúp học sinh tìm được câu

chuyện của mình bằng cách đọc các gợi

ý

- Kỷ niệm về thầy cô

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4

- Hát

- Học sinh gạch chân từ ngữ rồi nêu kếtquả

- 1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọcthầm

- 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọcthầm

- Học sinh trao đổi nêu thêm những việclàm khác

- 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câuchuyện em chọn kể

- Học sinh làm việc cá nhân, các em

Trang 18

5’

1’

- Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài

“Cô giáo lớp Một”

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm

kể chuyện

- Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh

- Bình chọn bạn kể hay

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể

chuyện và viết vào vở

- Chuẩn bị: Oân tập

viết ra nháp dàn ý câu chuyện mình sẽkể

- 2 học sinh khá giỏi trình bày trước lớpdàn ý của mình

- Học sinh cả lớp đọc thầm

- Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập.Kể câu chuyện của mình trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trướclớp

- Cả lớp nhận xét

- Nhận xét cách kể chuyện của bạn

→ Ưu điểm cần phát huy

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	358 KB