Giáo án lớp 5 chuẩn tuần 24

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước sự tàn bạo, tiêu biểu nhất” và tìm hiểu trả lời câu hỏi.. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn.. - Giáo viên hướng dẫn học s

Trang 1

MRVT : Trật tự- An ninh Luyện tập chung

Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)

Thứ 4

01.03

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Hộp thư mật Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu Oân tập về tả đồ vật

Châu Phi (tt)

Thứ 5

02.03

Chính tả Toán Kể chuyện

Ôn tập về qui tắc viết hoa (tt) Luyện tập chung

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Thứ 6

03.03

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

Tiết 24 : LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG

“ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Đế quốc Mĩ từ ngày 1/ 8 đến ngày 30/ 12/ 1972 đã

điên cuồng dùng máy bay tối tân nhất ném bom hòng huỷ diệt HN, nhưng quân dân miền Bắc đã làm thất bại âm mưu của Mĩ

2 Kĩ năng: - Trình bày sự kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng

đã hi sinh

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử

+ HS: Chuẩn bị nội dung bài học

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Sấm sét đêm giao thừa.

- Kể lại cuộc tấn công toà sứ quán Mĩ

của quân giải phóng Miền Nam?

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

→ GV nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên

không”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ ném

bom HN

Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân

Mĩ ném bom HN

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại.

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Tại sao Mĩ ném bom HN?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc

SGK, ghi kết quả làm việc vào phiếu

học tập

→ Giáo viên nhận xét + chốt:

 Mĩ tin rằng bom đạn của chúng sẽ làm

cho chính phủ ta run sợ, phải kí hiệp

định theo ý muốn của chúng

- Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn

bạo của đế quốc Mĩ đối với HN?

- Giáo viên nhận xét

- Hát

- Hoạt động lớp

- 2 học sinh nêu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc sách → ghi các ý chính vào phiếu

- 1 vài em phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc SGK, gạch bút chì dưới các chi tiết đó

- 1 vài em phát biểu

Trang 3

Mục tiêu: Học sinh nắm được trận

chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972

SGK đoạn “Trước sự tàn bạo, tiêu biểu

nhất” và tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Quân dân ta đã đối phó lại như thế

nào?

 Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của

chiến thắng

Mục tiêu: Học sinh nắm được ý nghĩa

lịch sử của chiến thắng đêm 26/ 12/

1972

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo

luận nội dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng

không quân Mĩ, ta đã thu được những

kết quả gì?

+ Ý nghĩa của chiến thắng “Điện Biên

Phủ trên không”?

→ Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Tại sao gọi là chiến thắng “Điện

Biên Phủ trên không “ ?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng

đêm 26/ 12/ 1972?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, nhóm 4.

- Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm 4 kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 trên bầu trời HN

- 1 vài nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc SGK

- Thảo luận theo nhóm đôi

- 1 vài nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Tiết 24 : ĐỊA LÍ

CHÂU PHI (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm 1 số đặc điểm chính của kinh tế châu Phi, một số nét tiêu

biểu về Ai Cập

- Hiểu: Dân cư Châu Phi chủ yếu là người da đen

2 Kĩ năng: - Nêu được một số đặc điểm kinh tế Châu Phi

- Xác định trên bản đồ một số quốc gia: Ai Cập, An-giê-ri, Cộng Hoà Nam Phi

3 Thái độ: - Yêu thích học tập bộ môn

+ GV: Bản đồ kinh tế Châu Phi

-Một số tranh ảnh về dân cư, hoạt động sản xuất của người dân Châu Phi

+ HS: SGK

2 Bài cũ: “Châu Phi”.

- Nhận xét, đánh giá

“Châu Phi (tt)”

 Hoạt động 1: Dân cư Châu Phi

Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát.

- Dân cư Châu Phi thuộc chủng tộc

nào?

- Chủng tộc nào có số dân đông nhất?

 Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế.

Phương pháp: Sử dụng bản đồ, hỏi đáp.

+ Nhận xét

 Hoạt động 3: Tìm hiểu kĩ hơn về

đặc điểm kinh tế

Phương pháp: Hỏi đáp, sử dụng bản

Hoạt động lớp.

- Da đen → đông nhất

- Da trắng

- Lai giữa da đen và da trắng

+ Quan sát hình 1 và TLCH/ SGK

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Làm bài tập mục 4/ SGK

+ Trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường các vùng khai thác khoáng sản, các cây trồng và vật nuôi chủ yếu của Châu Phi

+ Kinh tế chậm phát triển, chỉ tập trung

Trang 5

4’

1’

so với các Châu Lục đã học?

- Đời sống người dân Châu Phi còn có

những khó khăn gì? Vì sao?

+ Chốt

 Hoạt động 4: Ai Cập.

Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử

dụng bản đồ

Kết luận :

+ Ai Cập nằm ở Bắc Phi, cầu nối giữa 3

châu Á, Aâu, Phi

+ Thiên nhiên : có sông Nin chảy qua,

là nguồn cung cấp nước quan trọng, có

đồng bằng châu thổ màu mỡ

+ Kinh tế- xã hội : từ cổ xưa có nền văn

minh sông Nin, nổi tiếng về công trình

kiến trúc cổ; là nước có nền kinh tế

phát triển ở châu Phi, nổi tiếng về du

lịch, sản xuất bông và khai thác khoáng

sản

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Học bài

- Chuẩn bị: “Châu Mĩ”

vào trồng cây công nghiệp nhiệt đới và khai thác khoáng sản để xuất khẩu

- Khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, bệnh dịch nguy hiểm

- Vì kinh tế chậm phát triển, ít chú ý trồng cây lương thực

+ Kể tên và chỉ trên bản đồ các nước có nền kinh tế phát triển hơn cả ở Châu Phi

Hoạt động nhóm.

+ Làm câu hỏi mục 5/ SGK

+ Trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường dòng sông Nin, vị trí, giới hạn của

Ai Cập

+ Đọc ghi nhớ

* * * RÚT KINH NGHIỆM

Trang 6

Tiết 47 : TẬP ĐỌC

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài.

- Hiểu từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng,

rành mạch thể hiện tính nghiêm túc văn bản

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định

xử phạt nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành

+ GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc

+ HS: Tranh sưu tầm, SGK

2 Bài cũ: “Chú đi tuần.”

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc và trả lời câu

hỏi:

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn

cảnh nào?

+ Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần

bên hình ảnh giấc ngủ yêu bình của

học sinh, tác giả muốn nói điều gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Luật tục xưa của người Ê-đê.”

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn

bài văn

- Giáo viên chia bài thành đoạn ngắn

để luyện đọc

 Đoạn 1 : Về các hình phạt

 Đoạn 2 : Về các tang chứng

 Đoạn 3 : Về các tội trạng

 Đoạn 4 : Tội ăn cắp

 Đoạn 5 : Tội dẫn đường cho địch

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ

ngữ khó, lầm lẫn do phát âm địa

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc, cả lớp đọc thầm

Trang 7

- Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch,

trang nghiêm, diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận.

từng đoạn, cả bài và trao đổi thảo luận

câu hỏi:

 Người xưa đặt luật để làm gì?

- Giáo viên chốt: Em hãy kể những

việc người Ê-đê coi là có tội

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc

theo nhóm để trả lời câu hỏi

 Tìm những chi tiết trong bài cho

thấy người Ê-đê quy định xử phạt công

bằng?

- Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có

quan niệm rạch ròi về tội trạng, quy

định hình phạt công bằng để giữ cuộc

sống thanh bình cho buôn làng

- Giáo viên chia thành nhóm phát giấy

khổ to cho nhóm trả lời câu hỏi

- Kể tên 1 số luật mà em biết?

- Giáo viên kết luận, treo bảng phụ

viết tên 1 số luật

 Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm

- Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc

văn

- Học sinh luyện đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

Hoạt động nhóm lớp.

- Cả lớp đọc thầm, đại diện nhóm trình bày:

 Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo

 Phải có luật tục để mọi người tuân theo, bảo vệ cuộc sống bình yên

 Tội ăn cắp Tội chỉ đường cho giặc

- Học sinh chia nhóm, thảo luận

a) Người Ê-đê quy định hình phạt công bằng:

- Chuyện nhỏ xử nhẹ

- Chuyện lớn xử nặng

 Người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy

b) Về tang chứng: phải có 4 – 5 người nghe, thấy sự việc

c) Tội trạng phân thành loại

- Học sinh thảo luận rồi viết nhanh lên giấy

- Dán kết quả lên bảng lớp

- Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí …

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

Trang 8

1’

diễn cảm

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội

dung bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Hộp thư mật”

- Cả nhóm đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm đôi trao đổi, thảo luận tìm nội dung chính

- Lớp nhận xét

***

Trang 9

Tiết 48 : TẬP ĐỌC

HỘP THƯ MẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó trong bài (chữ V, bu-gi,

cần khởi động máy …)

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp

với diễn biến câu chuện: Khi hồi hộp, khi vui mừng, nhẹ nhàng toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin của nhân vật

3 Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài Ca ngợi Hai Long và những người

chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ tổ quốc

+ GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc

+ HS: SGK

2 Bài cũ: Luật tục xưa của người Ê-đê.

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời

câu hỏi

- Người Ê-đê xưa đặt ra luật tục để làm

gì?

- Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy

người Ê-đê xử phạt rất công bằng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Hộp thư mật.”

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn

bài văn

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho

học sinh

Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”

Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”

Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”

Đoạn 4 : Đoạn còn lại.

- Giáo viên sửa những từ đọc dễ lẫn,

phát âm chưa chính xác, viết lên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ

chú giải dưới bài đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm

Trang 10

5’

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc,

tìm hiểu nội dung dựa theo các câu hỏi

trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài văn, trả

lời câu hỏi:

 Bài văn có những nhận vật nào?

 Hộp thư mật để làm gì?

- Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt

hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời câu

“Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật

như thế nào?”

 Qua nhân vật có hình chữ V, người

liên lạc muốn nhắn chú Hai Long điều

gì?

- Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo

trong lòng địch bao giờ cũng gan góc,

thông minh, yêu Tổ quốc

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn còn

lại và trả lời câu

- Gạch dưới chi tiết trong bài nêu rõ

cách lấy thư và gửi báo cáo của Hai

Long?

- Giáo viên bình luận: Hai Long đã vờ

sửa xe để không ai nghi ngờ Chú mưu

trí, có phẩm chất chiến sĩ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời

câu: “Hoạt động của người liên lạc có ý

nghĩa thế nào đối với sự nghiệp Tổ

quốc”

- Giáo viên chốt lại: hoạt động trong

vùng địch đòi người chiến sĩ tình báo

phải thông minh, gan góc, khôn khéo

Như chú Hai Long góp phần bảo vệ Tổ

quốc

 Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,

- Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn văn

- Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh nêu câu trả lời

- Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng

Dự kiến: Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả

bộ như xe mình bị hư Mắt không xem bu-gi mà lại chú ý quan sát vạt đất phía sau cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi động máy, làm như đã sửa xong xe

- Học sinh đọc lướt toàn bài trả lời

Dự kiến:

- Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thông tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch kịp thời ngăn chặn, đối phó

- Có ý nghĩa vô cùng to lớn, cung cấp nhiều thông tin bí mật

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Trang 11

- Giáo viên treo bảng ghi sẵn câu

hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội

dung bài

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Phong cảnh đền Hùng”

- Học sinh ghi dấu nhấn giọng, ngắt giọng

- Tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh thảo luận nhóm đôi, tìm nội dung chính của bài

***

Trang 12

Tiết 47 : TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Rèn kĩ năng là bài văn tả đồ vật.

2 Kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về văn tả đồ vật

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo

+ GV: Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ Tranh minh hoạ bài đọc, ảnh chụp cái cối xay

+ HS:

2 Bài cũ: “Trả bài văn kể chuyện.”

- Giáo viên kiểm tra vở của học sinh

- Giáo viên nhận xét và chấm điểm bài

của 3 – 4 em

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập kiến thức

thể loại văn tả đồ vật

“Ôn tập về văn tả đồ vật.”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe viết

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

• Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Giáo viên giảng thêm: bài văn miêu

tả”Cái áo của ba”: Miêu tả cái áo của

một bạn nhỏ được may lại từ chiếc áo

quân phục của người cha đã hi sinh

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài

+ Bài văn miêu tả cái gì ?

+ Mở bài theo kiểu gì ?

+ Thân bài: Cái áo của ba được miêu tả

thế nào?

- Tác giả quan sát bằng giác quan nào?

- Hát

- 1 học sinh đọc to toàn bài 1

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

Mở bài: “Tôi …màu cỏ úa”

Thân bài: “Chiếc áo sờn vai…của ba”.Kết bài: Đoạn còn lại

- Miêu tả cái áo của ba

- Mở bài kiểu gián tiếp

- Tả bao quát (xinh xinh, trông rất oách), tả bộ phận , nêu công dụng cái áo và tình cảm đối với cái áo

- Tác giả quan sát bằng giác quan

Trang 13

5’

1’

- Tìm hình ảnh so sánh?

- Giáo viên chốt lại: tác giả quan sát tỉ

mỉ cái cối xay bằng nhiều giác quan

Cách dùng từ ngữ chính xác, độc đáo,

nhân hoá

- Giáo viên dán giấy khổ to ghi sẵn

kiến thức cần ghi nhớ

- Gọi học sinh đọc lại

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Phương pháp: Thực hành.

• Bài 2

- Giáo viên nhắc lại: Yêu cầu viết đoạn

ngắn tả hình dáng hoặc công dụng

củamột đồ vật gần gũi với em : chú ý

miêu tả đặc điểm, sử dụng biện pháp so

sánh

- Cho học sinh thi đua đọc đoạn văn đã

viết

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm

- Yêu cầu về nhà làm hoàn chỉnh lại

đoạn văn viết vào vở

- Chuẩn bị: Oân tập về tả đồ vật (tt)

- Bằng mắt: thấy từng bộ phận

- So sánh: như khâu máy , như hàng quân trong đội duyệt binh , …

- Nhân hoá: người bạn đồng hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi

- 2 học sinh đọc lại, cả lớp đọc thầm

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, viết đoạn văn vào vở

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn văn đã viết

- Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết hay nhất

***

Trang 14

2 Kĩ năng: - Nắm được quy tắc viết hoa, làm đúng các bài tập.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Giấy khổ to

+ HS: SGK, vở

Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)

nghe, viết

Phương pháp: Giảng giải, thực hành.

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý các tên

riêng, từ khó, chữ dễ nhầm lẫn do phát

âm địa phương

- Giáo viên giảng thêm: Đây là đoạn

văn miêu tả vùng biên cương phía Bắc

của Trung Quốc GV đọc các tên riêng

trong bài

- GV nhận xét – HS nhắc lại quy tắc

viết hoa

- GV đọc từng câu cho học sinh viết

- GVđọc lại toàn bài

làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

• Bài 2:

- Hát

- Học sinh sửa bài 3

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe theo dõi ở SGK

- 1 học sinh đọc thầm bài chính tả đọc, chú ý cách viết tên địa lý Việt Nam, từ ngữ

- 2, 3 học sinh viết bảng, lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh nhắc lại

- Học sinh viết chính tả vào vở

- Học sinh soát lỗi, đổi vở kiểm tra

Trang 15

1’

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

• Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Phương pháp: Thi đua, trò chơi.

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa

(tt)”

- 1 học sinh đọc

- 1 học sinh nêu quy tắc viết hoa

- 1 học sinh đọc đề

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm – Nhận xét

Hoạt động nhóm, dãy

- Dãy nêu tên, dãy ghi ( ngước lại)

***

Trang 16

Tiết 24 : KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Hãy kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết hoặc được tham gia

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết kể lại chuyện rõ ràng tự nhiên.

2 Kĩ năng: - Học sinh biết chọn đúng câu chuyện có ý nghĩa về một việc làm

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe

hoặc đã học

- Nội dung kiểm tra: Kiểm tra 2 học

sinh kể lại câu chuyện em đã được

nghe

Các em sẽ tìm hiểu và kể câu chuyện

em thấy hoặc tham gia góp phần xây

dựng cuộc sống tốt qua tiết: Kể chuyện

được chứng kiến hoặc tham gia.

hiểu yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các

em kể là em đã làm hoặc tận mắt chứng

kiến

- Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể

qua việc gọi học sinh đọc lại gợi ý trong

SGK

 Hoạt động 2: Lập dàn ý và kể

- Hát

- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm.Đề bài: Hãy kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường mà em được chứng kiến hoặc tham gia

- 1 học sinh đọc gợi ý

Trang 17

- Gọi học sinh trình bày dàn ý đã viết.

- Yêu cầu học sinh kể chuyện trong

nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Nhận xét, tính điểm thi đua cho các

nhóm

- Qua câu chuyện các bạn kể em học

tập được điềm gì?

→ Ai cũng cần có ý thức, trách nhiệm

xây dựng cuộc sống ngày càng tốt đẹp

hơn

- Kể lại câu chuyện vào vở

- Chuẩn bị: Vì muôn dân

- Làm việc cá nhân, viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể

- 2 – 3 học sinh trình bày dàn ý trước lớp

- Theo dàn ý đã lập, kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

- Nêu câu hỏi chất vấn người kể

Trang 18

Tiết 47 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ, AN NINH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trật tự, an ninh.

2 Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu.

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt.

+ GV: Bảng phu, SGK, phiếu học tập

+ HS: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học

- Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó

“MRVT: Trật tự, an ninh.” (tt)

 Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc

chủ đề

Mục tiêu: Học sinh hệ thống, mở rộng

vốn từ thuộc chủ đề

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm

thoại

• Bài 1:

- Tìm nghĩa từ “an ninh ”.

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm đúng

- Tìm những danh từ và động từ có thể

kết hợp với từ an ninh

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ

nhóm nhỏ

+ Danh từ : cơ quan an ninh, lực lượng

an ninh, sĩ quan an ninh, xã hội an ninh…

- Hát

Hoạt động lớp

- 2 – 3 em

Hoạt động lớp, nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đôi

- 1 vài nhóm phát biểu

- Các nhóm khác nhận xét

- 1 học sinh đọc đề bài → Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài theo nhóm 6

- HS trình bày

- Cả lớp nhận xét và bổ sung

Trang 19

1’

+ Động từ : bảo vệ an ninh, giữ gìn an

ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh

…

→ Giáo viên nhận xét

- 1 vài em đặt câu với từ tìm được

• Bài 3:

- GV giải nghĩa : Toà án, xét xử, bảo

mật, cảnh giác, thẩm phán

- GV lưu ý HS xếp từ ngữ vào nhóm

thích hợp → Giáo viên nhận xét – nêu

đáp án đúng

• Bài 4 :

- GV dán bảng lớp phiếu kẻ bảng phân

loại theo nội dung : những từ ngữ chỉ

việc làm- những cơ quan, tổ chức-

những người giúp em bảo vệ an toàn

cho mình khi không có cha mẹ ở bên

- GV chốt ý

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật

tự?

- Đặt câu với từ tìm được?

→ Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Học bài

- Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép

bằngcặp từ hô ứng”

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm 4

- 1 vài nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS trình bày

- Cả lớp nhận xét và bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp

- Thi đua theo dãy

(3 em/ 1 dãy)

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	635 KB

Giáo án lớp 5 chuẩn tuần 24

Bài cũ: “Luyện tập chung “