Giáo án lớp 4 tuần 6

- Gọi HS đọc đoạn 1- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình của em lúc đó như thế nào?. KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu

Trang 1

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

• Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK

• Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng

bài thơ Gà trống và Cáo và trả lời các

+ Câu truyện khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

TUẦN 6

Trang 2

- Treo bức tranh minh hoạ và hỏi: Bức

tranh vẽ cảnh gì?

- Tại sao cậu bé An-đrây-ca này lại

ngồi khóc? Cậu ân hận về điều gì

chăng? Ở cậu có những phẩm chất gì

đáng quý? Bài học hôm nay sẽ giúp

các em hiểu điều đó

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 55

- 1 HS khá đọc toàn bài

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn (3

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

* Toàn bài đọc với giọng trầm buồn,

xúc động Lời ông đọc với giọng mệt

nhọc, Yết ớt Lời mẹ đọc với giọng

thông cảm, an ủi, diệu dàng Ýù nghỉ

của An-đrây-ca đọc với giọng buồn

day dứt

* Nhấn giọng ở những từ ngữ: nhanh

nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc,

nức nở, an ủi, tự dằn vặt,…

* Tìm hiểu bài

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang ngồi khóc bên gốc cây Trong đầu cậu đang nghĩ về trận đá bóng mà cậu đã tham gia

- Lắng nghe

- 1HS đọc

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

+ Đoạn 1:An-đrây-ca …đến mang về nhà

+ Đoạn 2: Bước vào phòng … đến ít năm nữa

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc

Trang 3

- Gọi HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi :

+ Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình của em

lúc đó như thế nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua

thuốc cho ông, thái độ của cậu như thế

nào?

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

- Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

- Cậu bé An-đrây-ca mải chơi nên

mua thuốc về nhà muộn Chuyện gì sẽ

xảy ra với cậu và gia đình, các em

đoán thử xem

- Gọi HS đọc đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi:

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

mua thuốc về nhà?

+ Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như

thế nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

- 1 HS đọc thành tiếng

- Đọc thầm và trả lời :

+ An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi Em sống với mẹ và ông đang bị ốm rất nặng.+ An-đrây-ca nhanh nhẹ đi ngay

+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ

ra, cậu vội chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang về nhà

- An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

- Lắng nghe

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời

+ Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc về chậm mà ông mất Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là lỗi của mình.+ An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe

+ Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu không có lỗi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi

Trang 4

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca

là một cậu bé như thế nào?

- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Ghi ý chính đoạn 2

- Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc

thầm và tìm nội dung chính của bài

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm

- Gọi 2 HS đọc thành tiếng từng đoạn

Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

hay

- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diĩ©n

cảm

Bước vào phòng ông nằm, em hoảng

hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ra ông

đã qua đời “Chỉ vì mải chơi bóng, mua

thuốc về chậm mà ông

chết”.An-đrây-ca oà khóc và kể hết mọi chuyệncho

mẹ nghe Mẹ an ủi em:

khóc dưới gốc táo ông trồng Mãi khi lớn, cậu vẫn tự dằn vặt mình

+ An-đrây-ca rất yêu thương ông, cậu không thể tha thứ cho mình về chuyện mải chơi mà mua thuốc về muộn để ông mất

+ An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm về việc làm của mình

+ An-đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình

- Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu rất trung thực và nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

Trang 5

-Không, con không có lỗi Chẳng

thuốc nào cứu nổi ông đâu Oâng đã

mất từ lúc con vừa ra khỏi nhà.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

đoạn văn

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện

- Nhận xét, cho điểm học sinh

3 Củng cố - dặn dò:

- Hỏi:+ Nếu đặt tên khác cho truyện,

em sẽ tên cho câu truyện là gì?

+ Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì

với bạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

- 3 đến 5 HS thi đọc

- 4 HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)

- 3 đến 5 HS thi đọc

• Chú bé An-đrây-ca

• tự trách mình

• Chú bé trung thực

• Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn chắc cũng hiểu bạn mà

• Hãy cố gắng để làm ông vui khi nghĩ đến mình, An-đrây-ca ạ

• Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt mình như thế

*******************************************************

Toán TiÕt 20 : luyƯn tËp

I MỤC TIÊU

Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Các biểu đồ trong bài học

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định:

Trang 6

2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 25, đồng thời kiểm tra

VBT về nhà của một số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

- Trong giờ học toán hôm nay các em

sẽ được củng cố kĩ năng đọc các dạng

biểu đồ đã học

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó

hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự

làm bài, sau đó chữa bài trước lớp

- Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải

hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì

sao ?

- Tuần 3 cửa hàng bán được 400m

vải, đúng hay sai ? Vì sao ?

- Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải

nhất, đúng hay sai ? Vì sao ?

- Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán

nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét ?

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu

- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán trong tháng 9

- Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m vải hoa, vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là: 300m – 200m = 100m (vải hoa.)

Trang 7

- Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ?

- Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?

Bài 2

- GVyêu cầu HS qua sát biểu đồ trong

SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ?

- Các tháng được biểu diễn là những

tháng nào ?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài

- GV gọi HS đọc bài làm trước lớp,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 3( Dành cho HS khá, giỏi)

- Yêu cầu HS tự làm

- GV kiểm tra, đánh giá

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà

làm bài tập và chuẩn bị bài sau

- Điền đúng

- Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m – 100m = 200m (vải hoa.)

- Biểu diễn số ngày có mưa trong ba tháng của năm 2004

- Tháng 7, 8, 9

- HS làm bài vào VBT

- HS theo dõi bài làm của bạn để nhận xét

- HS tự làm bài vào vở

- HS lắng nghe

*******************************************************

Mĩ thuật ( Có giáo viên chuyên soạn giảng)

- Hiểu nội dung của truyện thông qua làm bài tập

II.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Luyện đọc

- HS luyện đọc trong nhóm rồi thi đọc diễn cảm

Trang 8

2 Laứm baứi taọp

Giaựo vieõn toồ chửực cho HS tửù laứm caực baứi taọp roài chửừa baứi ẹaựp aựn:

BT1: An- ủraõy- ca gaởp maỏy ủửựa baùn chụi ủaự boựng ruỷ vaứ caọu ủaừ nhaọp cuoọc

BT2: Chuyeọn ủaừ xaỷy ra : Meù em ủang khoực naỏc leõn vỡ oõng em vửứa qua ủụứi

BT3: Caõu : An-ủraõy-ca oaứ khoực vaứ keồ heỏt moùi chuyeọncho meù nghe.

Caỷ ủeõm ủoự, em ngoài nửực nụỷ dửụựi goỏc caõy taựo do tay oõng vun troàng.

BT4:

Bieỏt mua thuoỏc

Bieỏt aõn haọn khi maộc loói

*******************************************************

Theồ duùc Bài 11: tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều vòng phải,

vòng trái trò chơi : “kết bạn”

I MUẽC TIEÂU

- Thửùc hieọn ủửụùc taọp hụùp ủửụùc haứng ngang , doựng thaỳng haứng ngang, ủieồm ủuựng soỏ cuỷa mỡnh

- Bieỏt caựch ủi ủeàu voứng phaỷi, voứng traựi ủuựng hửụựng vaứ ủửựng laùi

- Bieỏt caựch chụi vaứ tham gia chụi troứ chụi “Keỏt baùn”

II địa ẹIEÅM – PHệễNG TIEÄN

ẹũa ủieồm : Treõn saõn trửụứng Veọ sinh nụi taọp, ủaỷm baỷo an toaứn taọp luyeọn

Phửụng tieọn : Chuaồn bũ 1 coứi.

III NOÄI DUNG VAỉ PHệễNG PHAÙP LEÂN LễÙP

lửụùng Phửụng phaựp toồ chửực

1 Phaàn mụỷ ủaàu

- Taọp hụùp lụựp, oồn ủũnh : ẹieồm danh

- GV phoồ bieỏn noọi dung: Neõu muùc tieõu

- yeõu caàu giụứ hoùc, chaỏn chổnh ủoọi nguừ,

trang phuùc taọp luyeọn

- Khụỷi ủoọng: ẹửựng taùi choó haựt vaứ voó

6 – 10 phuựt

Trang 9

tay

- Trò chơi: “Diệt các con vật có hại’’

2 Phần cơ bản

a) Đội hình đội ngũ

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

điểm số đi đều vòng phải, vòng trái, đổi

chân khi đi đều sai nhịp

* Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều

khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho

HS các tổ

* Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các

tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận

xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu

18 – 22 phút - HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang

- Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập

 

GV  



Trang 10

dương các tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho cả lớp để

củng cố

b) Trò chơi : “Kết bạn”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi và phổ biến

luật chơi

- Cho một tổ HS lên chơi thử

- Tổ chức cho HS thi đua chơi

- GV quan sát, nhận xetù, xử lí các tình

huống xảy ra và tổng kết trò chơi

3 Phần kết thúc - Cho cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xetù, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà - GV hô giải tán 4 – 6 phút  GV   

 

GV - HS chuyển thành đội hình vòng tròn - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc     GV - HS hô “khỏe” ******************************************************* Khoa học Mét sè c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n I MỤC TIÊU - Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

G V

Trang 11

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK

- Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô

- 10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút dạ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 3 HS lên bảng trả lời câu

hỏi:

1) Thế nào là thực phẩm sạch và an

toàn ?

2) Chúng ta cần làm gì để thực hiện

vệ sinh an toàn thực phẩm ?

3) Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau

chín ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

3 Dạy bài mới

* Giới thiệu bài

- Hỏi:Muốn giữ thức ăn lâu mà không

bị hỏng gia đình em làm thế nào ?

- Đó là các cách thông thường để bảo

quản thức ăn Nhưng ta phải chú ý

điều gì trước khi bảo quản thức ăn và

khi sử dụng thức ăn đã bảo quản, các

em cùng học bài hôm nay để biết được

điều đó

* Hoạt động 1: Các cách bảo quản

- 3 HS trả lời HS dưới lớp nhận xét câu trả lời của bạn

Trang 12

thức ăn.

# Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản

thức ăn

# Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm và tổ

chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát các

hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK và

thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức

ăn trong các hình minh hoạ ?

+ Gia đình các em thường sử dụng

những cách nào để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn đó có

lợi ích gì ?

- GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ

thức ăn được lâu, không bị mất chất

dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông

thường có thể làm ở gia đình là: Giữ

thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách cho

vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp

muối

* Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi

bảo quản và sử dụng thức ăn

# Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa

học của các cách bảo quản thức ăn

- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên

cho các nhóm theo thứ tự

+ Nhóm: Phơi khô

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

+ Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh bằng tủ lạnh

+ Phơi khô và ướp bằng tủ lạnh, …

+ Giúp cho thức ăn để được lâu, không

bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ

Trang 13

+ Nhóm: Ướp muối.

+ Nhóm: Ướp lạnh

+ Nhóm: Đóng hộp

+ Nhóm: Cô đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận và trình bày

theo các câu hỏi sau vào giấy:

+ Hãy kể tên một số loại thức ăn

được bảo quản theo tên của nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều gì trước

khi bảo quản và sử dụng thức ăn theo

cách đã nêu ở tên của nhóm ?

sung

- HS trả lời:

* Nhóm: Phơi khô

+ Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …

+ Trước khi bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa sạch để ráo nước và trước khi sử dụng cần rửa lại

* Nhóm: Ướp muối

+ Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực,

…+ Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần ruột; Trước khi sử dụng cần rửa lại hoặc ngâm nước cho bớt mặn

* Nhóm: Ướp lạnh

+ Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, các loại rau, …

+ Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để ráo nước

* Nhóm: Đóng hộp

+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …

Trang 14

* GV kết luận:

- Trước khi đưa thức ăn vào bảo

quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ

phần giập, nát, úa, … sau đó rửa sạch

và để ráo nước

-Trước khi dùng để nấu nướng phải

rửa sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt

mặn (đối với loại ướp muối)

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm

đang nhất ?”

# Mục tiêu: Liên hệ thực tế về cách

bảo quản một số thức ăn mà gia đình

mình áp dụng

- Mang các loại rau thật, đồ khô đã

chuẩn bị và chậu nước

- Yêu cầu mỗi tổ cử 2 bạn tham gia

cuộc thi: Ai đảm đang nhất ? và 1 HS

làm trọng tài

- Trong 7 phút các HS phải thực hiện

nhặt rau, rửa sạch để bảo quản hay rửa

đồ khô để sử dụng

- GV và các HS trong tổ trọng tài

quan sát và kiểm tra các sản phẩm của

từng tổ

+Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột

*Nhóm: Cô đặc với đường

+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …

+Trước khi bảo quản phải chọn quả tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để ráo nước

- HS lắng nghe

- Tiến hành trò chơi

- Cử thành viên theo yêu cầu của GV

- Tham gia thi

Trang 15

- GV nhận xét và công bố các nhóm

đoạt giải

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

những HS, nhóm HS hăng hái tham gia

xây dựng bài

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn

cần biết trang 25 / SGK.

- Dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh

về các bệnh do ăn thiếu chất dinh

dưỡng gây nên

- Làm đúng BT2(CT chung), BTCT phương ngữ (3)a

• Từ điển

• Giấy khổ to và bút dạ

1 KTBC

- Gọi 1 HS lên bảng đọc các từ ngữ

cho 3 HS viết

- Nhận xét chữ viết của HS

- Đọc và viết các từ:

lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, lên non…

Trang 16

2 Bài mới

- Giờ chính tả hôm nay các em sẽ viết

lại một câu truyện vui nói về nhà văn

Pháp nổi tiếng Ban-dắc

b Hướng dẫn viết chính tả

* Tìm hiểu nội dung truyện

- Gọi HS đọc truyện

- Hỏi:

+ Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

+Trong cuộc sống ông là người như

thế nào?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó viết trong

truyện

- Yêu cầu HS đọc và luyện viết các từ

vừa tìm được

* Hướng dẫn trình bày

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời

thoại

* Nghe-viết

* Thu chấm, nhận xét bài

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS ghi lỗi và chữa lỗi vào

vở nháp hoặc vở bài tập (nếu có)

- Chấm một số bài chữa của HS

- Nhận xét

Bài 2:

- Lắng nghe

+ Ôâng có tài tưởng tượng khi viết truyện ngắn, truyện dài

+ Ông là người rất thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt và ấp úng

- Các từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu và mẫu

- Tự ghi lỗi và chữa lỗi

Trang 17

a/ Gọi HS đọc.

- Hỏi: + Từ láy có tiếng chứa âm s

hoặc âm x là từ như thế nào?

- Phát giấy và bút dạ cho HS

- Yêâu cầu HS hoạt động trong nhóm

(có thể dùng từ điển)

- Nhóm xong trước dán phiếu lên

bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung để có 1 phiếu hoàn chỉnh

- Kết luận

- Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả, các

từ láy vừa tìm được và chuẩn bị bài

sau

- 1 HS đọc yêu cầu và mẫu

+ Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x

- Hoạt động trong nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng ( BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế ( BT2)

• Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi

• Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột danh từ chung và danh từ riêng và bút dạ

• Bài tập 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp

1 KTBC:

- Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi : - 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

Trang 18

Danh từ là gì? Cho ví dụ.

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết về

con vật và tìn các danh từ có trong

đoạn văn đó

- Yêu cầu HS tìm các danh từ trong

đọan thơ sau:

Vua Hùng một sáng đi săn,,

Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này.

Dân dâng một quả xôi đầy

Bánh chưng mấy cặp bánh giầy mấy đôi.

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới

- Hỏi : + Em có nhận xét gì về cách

viết các danh từ vừ tìm được trong

đoạn thơ?

- Tại sao có danh từ viết hoa, có danh

từ lại không viết hoa? Bài học hôm

nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó

b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm

từ đúng

- Nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ

tự nhiên Việt Nam (vừa nói vừa chỉ

vào bản đồ một số sông đặc bịêt là

sông Cửu Long) và giới thiệu vua Lê

Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc

Minh, lập ra nhà Hậu Lê ở nước ta

- Danh từ Hùng được viết hoa, còn các

danh từ khác không viết hoa

Trang 19

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả

lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận

xét, bổ sung

- Những từ chỉ tên chung của một loại

sự vật như sông, vua được gọi là danh

từ chung.

-Những tên riêng của một sự vật nhất

định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là

danh từ riêng.

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả

lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận

xét, bổ sung

- Danh từ riêng chỉ người địa danh cụ

thể luôn luôn phải viết hoa

c Ghi nhớ:

- Thảo luận cặp đôi

- Trả lời:

+ sông : Tên chung để chỉ những dòng

nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè đi lại được

+ Cửu Long: Tên riêng của một dòng

sông có chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long

+ vua :Tên chung của người đứng đầu

nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: tên riêng của vị vua mở đầu

nhà Hậu Lê

- Lắng nghe

- Thảo luận cặp đôi

- Tên chung để chỉ dòng nước chảy

tương đối lớn: sông không viết hoa

Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể

Cửu Long viết hoa.

- Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà

nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể Lê Lợi

viết hoa

- Lắng nghe

Trang 20

- Hỏi : +Thế nào là danh từ chung,

danh từ riêng? Lấy ví dụ

+ Khi viết danh từ riêng, cần chú ý

điều gì?

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS

đọc thầm để thuộc ngay tại lớp

d Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội

dung

- Phát giấy + bút dạ cho từng nhomù

Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và

viết vào giấy

- Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu

lên bảng, các nhóm khác nhận xét Bổ

sung

- Kết luận để có phiếu đúng

- Hỏi : + Tại sao em xếp từ dãy vài

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

+ Danh từ chung là tên của một loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,…

+ Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…

+ Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa

- 2 đến 3 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm

- Chữa bài

Danh từ chung Danh từ riêng

Núi/ dòng/ sông/

dãy / mặt/ sông/

ánh / nắng/

đường/ dây/ nhà/

trái/ phải/ giữa/

trước.

Chung/Lam/Thiên Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ.

+V ì dãy là từ chung chỉ những núi nối

tiếp, liền nhau

+ Vì Thiên Nhẫn là tên riêng của một

dãy núi và được viết hoa

- 1 HS đọc yêu cầu

Trang 21

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên

bảng

- Hỏi: + Họ và tên các bạn ấy là danh

từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

- Nhắc HS luôn viết hoa tên người,

tên địa danh, tên người viết hoa cả họ

và tên đệm

3 Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài và viết vào

vở: 10 danh từ chung chỉ đồ dùng, 10

danh từ riêng chỉ người hoặc địa danh

- Viết tên bạn vào vở bài tập 3 HS lên bảng viết

+ Họ và tên người là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể nên phải viết hoa

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

1 Ổn định

2 KTBC

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS

làm các bài tập 2, 3 tiết 26, đồng thời

kiểm tra VBT về nhà của một số HS

khác

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

Trang 22

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

3 Bài mới

- Trong giờ học toán hôm nay các em

sẽ làm các bài tập củng cố các kiến

thức về dãy số tự nhiên và đọc biểu

- GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu

lại cách tìm số liền trước, số liền sau

của một số tự nhiên

Bài 2 (Cả lớp làm phần a,c HS khá,

giỏi làm thêm phần b,d)

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích

cách điền trong từng ý

Bài 3(Cả lớp làm phần a,b,c HS khá,

giỏi làm thêm phần d)

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ và

hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ?

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

chữa bài

- HS nghe giới thiệu bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

- HS trả lời về cách điền số của mình

- Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.

- HS làm bài

a) 475 0 36 > 475836 c) 5 tấn 175 kg > 5 0 75 kg

b) 9 0 3876 < 913000 d)  tấn 750 kh = 2750 kg

Trang 23

+ Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó

là các lớp nào ?

+ Nêu số học sinh giỏi toán của từng

lớp ?

+ Trong khối lớp Ba, lớp nào có

nhiều học sinh giỏi toán nhất ? Lớp

nào có ít học sinh giỏi toán nhất ?

Bài 4(Cả lớp làm phần a,b HS khá,

giỏi làm thêm phần c)

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào

VBT

- GV gọi HS nêu ý kiến của mình,

sau đó nhận xét và cho điểm HS,

Bài 5 (HS khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó

tự làm vào vở

4.Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà

làm bài tập và chuẩn bị bài sau

+ Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C

+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có

27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh

+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, lớp 3A có ít học sinh gioi toán nhất

- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Trang 24

*Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi

tối trong gia đình bạn Hoa”

trong lớp đóng

Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa.(Các nhân vật :Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa).

Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):

- Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn Ôâng với tôi đều đã già yếu, năm nay thằng Tuấn lại thi đậu đại học, tôi thấy lo lắm Hay là cho con Hoa nghỉ học ở nhà giúp tôi làm bánh rán?

Bố Hoa (xua tay):

- Không được đâu, việc học của chúng nó là quan trọng Dù sao cũng phải cố gắng cho chúng đi học, dù trai hay gái bà ạ!

Mẹ Hoa:

- Nhưng cứ thế này thì làm sao đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu của ông liệu có đủ cho cả nhà ăn không?

Bố Hoa đấu dịu:

- Đấy là ý của tôi, còn bà muốn cho nó nghỉ học ở nhà thì bà cũng phải hỏi xem ý kiến nó như thế nào chứ!

Mẹ Hoa gắt:

- Việc gì phải hỏi Mình là bố mẹ nó, mình có quyền quyết định, nó phải nghe theo chứ!

Bố Hoa lắc đầu:

- Không được đâu, bố mẹ cũng cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến của con chứ!

Mẹ Hoa:

- Thôi được, tôi sẽ hỏi ý kiến nó.

Mẹ Hoa quay vào phía nhà trong gọi:

- Hoa ơi, ra mẹ bảo.

Hoa (Từ trong nhà chạy ra)

- Mẹ bảo con gì ạ?

Mẹ Hoa

- Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với con Hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn Anh con lại sắp đi học xa, rất tốn kém Mẹ muốn con nghỉ học ở nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, con nghĩ sao?

Hoa phụng phịu:

-Mẹ ơi, con muốn được đi học cơ, bỏ học ở nhà buồn lắm! Các bạn con quanh đây chúng nó đều đi học cả mà mẹ.

Mẹ Hoa thở dài:

-Thế thì đào đâu ra gạo ăn để đi học.

Hoa suy nghĩ một lát rồi nói:

-Nếu nhà ta khó khăn thì con đi học một buổi, còn một buổi con phụ mẹ làm bánh, được không mẹ?

Mẹ Hoa băn khoăn:

- Nhưng như thế mẹ sợ con vất vả quá!

Hoa cười:

- Không sao đâu, con làm được mà mẹ.

Bố Hoa:

Trang 25

cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách

GV kết luận: Mỗi gia đình có những

vấn đề, những khó khăn riêng Là con

giải quyết, tháo gỡ, nhất là về những

vấn đề có liên quan đến các em Ý

kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe

và tôn trọng Đồng thời các con cũng

cần phải bày tỏ ý kiến một cách rõ

ràng, lễ độ

*Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên”.

Cách chơi :GV cho một số HS xung

phong đóng vai phóng viên và phỏng

vấn các bạn trong lớp theo các câu hỏi

trong bài tập 3- SGK/10

+ Tình hình vệ sinh của lớp em,

trường em

+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi

đội em

+ Những hoạt động em muốn được

tham gia, những công việc em muốn

được nhận làm

+ Địa điểm em muốn được đi tham

quan, du lịch

+ Dự định của em trong hè này hoặc

các câu hỏi sau:

+ Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ

mà bạn ưa thích

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?

+ Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?

- HS thảo luận và đại diện trả lời

- Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên và phỏng vấn các bạn

- HS lần lượt trả lời câu hỏi của “ phóng viên”

Trang 26

+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+ Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay

là gì?

- GV kết luận:

Mỗi người đều có quyền có những

suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý

kiến của mình

*Hoạt động 3:

- GV cho HS trình bày các bài viết,

tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

- GV kết luận chung:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến và

trình bày ý kiến về những vấn đề có

liên quan đến trẻ em

+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn

trọng Tuy nhiên không phải ý kiến

nào của trẻ em cũng phải được thực

hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp

với điều kiện hoàn cảnh của gia đình,

của đất nước và có lợi cho sự phát

triển của trẻ em

+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và

tôn trọng ý kiến của người khác

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS thảo luận nhóm về các vấn đề

cần giải quyết ở tổ, của lớp, của

trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị

về những vấn đề có liên quan đến bản

thân em, đến gia đình em

- Về chuẩn bị bài tiết sau

- HS lắng nghe

- HS cả lớp lắng nghe

Trang 27

Chiều

Lịch sử ( Có GV chuyên soạn giảng)

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của chuyện

• Bảng lớp viết sẵn đề bài

• GV và HS chuẩn bị những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng

1 KTBC

- Gọi HS kể lại câu chuyện về tính

trung thực và nói ý nghĩa của truyện

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện của

HS

- Những đức tính: trung thực, tự trong,

- 3 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn

- Lắng nghe

Trang 28

không tham lam… của con người đều

rất đáng quý Hôm nay lớp ta sẽ thi

xem bạn nào kể chuyện về lòng tự

trọng mới lạ và hấp dẫn nhất

b Hướng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề

- GV gạch chân những từ ngữ quan

trọng bằng phấn màu: lòng tự trọng,

được nghe, được đọc

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi

ý.

- Hỏi: +Thế nào là lòng tự trọng?

+ Em đã đọc những câu truyện nào nói

về lòng tự trọng?

+ Em đọc câu truyện đó ở đâu?

- Những câu chuyện các em vừa nêu

trên rất bổ ích Chúng đem lại cho ta

lời khuyên chân thành về lòng tự trọng

của con ngừơi

+ 1 HS đọc đề bài

+ 1 HS phân tích đề bằng cách nêu những từ ngữ quan trọng trong đề

- 4 HS nối tiếp nhau đọc

+ Tự trọng là tự tôn trọng bản thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để ai coi thường mình

* Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói nổi tiếng “ta thà làm giặc nước Nam còn hớn làm vương xú Bắc”

* Truyện kể về cậu bé Nen-li trong câu

truyện Buổi học thể dục

* Truyện kể về Mai An Tiêm trong

truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.

*Truyện kể về anh Quốc trong truyện

cổ tích Sự tích con Cuốc.

+ Em đọc trong truyện cổ tích Việt Nam, trong truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc trên báo…

- Lắng nghe

Trang 29

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3.

- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá

lên bảng:

+ Nội dung câu truyện đúng chủ đề: 4

điểm.

+ Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm.

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử

chỉ, điệu bộ: 3 điểm.

+ Nêu đúng ý nghĩa của chuyện: 2

điểm.

+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc

đặt được câu hỏi cho bạn: 1 điểm.

b/ Kể chuyện trong nhóm:

- Chia nhóm 4 HS

- GV đi giúp đỡ từng nhóm.yêu cầu HS

kể lại theo đúng trình tự ở mục 3 và

HS nào cũng được tham gia kể câu

chuyện của mình

- Gợi ý cho HS các câu hỏi:

* HS kể hỏi:

+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích

nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết nào trong chuyện bạn cho là

hay nhất?

+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với mọi

người điều gì?

* HS nghe kể hỏi:

+ Cậu thấy nhân vật chính có đức tính

gì đáng quý?

+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói với

mọi người điều gì?

* Thi kể chuyện:

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho nhau

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi

Trang 30

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian

cho HS kể chuyện Khi HS kể GV ghi

ghi tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng

kể ,trả lời, đặt câu hỏi của từng HS

vào cột trên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu

chí đã nêu

- Cho điểm HS

- Bình chọn:

+ Bạn có câu chuyện hay nhất

+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

- Tuyên dương HS đoạt giải

- Khuyết khích HS đọc truyện

- Dặn HS về nhà kể những câu truyện

mà em nghe các bạn kể cho người

thân nghe và chuẩn bị tiết sau

lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn để tạo không khí hào hứng, sôi nổi trong lớp

- Nhận xét bạn kể

• Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60, SGK

• Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

1 KTBC

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	334 KB