GA 4 tuan 4

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh... HS cả lớp đọc thầm theo - 1,2 HS khá, giỏi luân phiên điều khiển các bạn trao đổi về nội dung từng đoạn

III/ Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- 2 HS lên bảng bài trớc

- GV đánh giá cho điểm

B/ Dạy - học bài mới:

1 - Giới thiệu bài :

- Có hai số tự nhiên bất kỳ So sánh hai số đó

thì có mấy trờng hợp xảy ra?

⇒ Bao giờ cũng so sánh đợc hai số tự nhiên: >, <,=

⇒ Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn Số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn (Dựa vào số chữ số)

⇒Hai số đều có 4 chữ số.

Chữ số hàng nghìn 1 = 1Chữ số trăm: 9 >8

-( So sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng từ trái sang phải.

-( Hai số đó bằng nhau.) VD:2002 = 2002

+ .Số đứng trớc lớn hơn số

đứng sau

- GV bổ sung , sửa cho chính xác

* Bài 2:(a,c)Rèn KN viết số theo thứ tự

- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng

- Nhận xét giờ học; - Chuẩn bị bài tiết sau

+ số gần gốc 0 hơn thì bé hơn; số xa gốc hơn là số lớn hơn

a) Từ bé đến lớn: 7698; 7869; 7896; 7968

b) Từ lớn đến bé: 7968; 7896; 7869; 7698

- Học sinh đọc lu loát toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành

- Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân, vì nớc của Tô Hiến Thành

II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ viết câu (đoạn văn) cần hớng dẫn đọc

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A/ KTBC:

- Đọc bài “Ngời ăn xin” Đại ý của bài.

- Đọc 1 đoạn mà em thích nhất Vì sao?

- GVđánh giá - cho điểm

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài: - GV đa tranh, giới

- Đoạn này kể chuyện gì?

- Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của Tô Hiến Thành thể hiện nh thế nào?

ý 1: Sự chính trực của Tô Hiến Thành

trong việc lập ngôi vua

* Đoạn 2: Đoc thành tiếng

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thờng

- HS nhận xét,

- 1 vài nhóm HS nối nhau đọc từng

đoạn cho hết bài HS cả lớp đọc thầm theo

- 1,2 HS khá, giỏi luân phiên điều

khiển các bạn trao đổi về nội dung từng đoạn của bài

- 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận, trả lời 1 số câu hỏi

trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện nh

thế nào?

ý 3: Sự chính trực của Tô Hiến Thành

trong việc tìm ngời giúp nớc

* Đại ý: Ca ngợi sự chính trực, thanh

liêm, tấm lòng vì dân, vì nớc của Tô Hiến

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Từ điển, sổ tay từ ngữ

- Bảng phụ viết hai từ làm mẫu để so sánh hai

kiểu từ :

- Bút dạ + giấy khổ to ( hoạt động nhóm )

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

- 2hs đọc yêu cầu (cả gợi ý)

- 1 Hs đọc câu thơ thứ nhất cả lớp đọc thầm,

nói nhận xét

Tìm các từ phức có trong 2 câu thơ đầu?

* Khi ghép các tiếng có nghĩa của từ mới ntn?

* Yêu cầu hs đọc đoạn thơ tiếp và trả lời câu

hỏi

? Hãy tìm các từ phức trong đoạn thơ?

* Giảng: Có 3 từ phức: chậm chậm, cheo leo,

se sẽ.

Ba từ phức này đều do những tiếng có âm hoặc

vần lặp lại nhau tạo thành (cheo leo lặp vần eo,

chầm chậm, se sẽ lặp lại cả âm đầu và vần)

- Gv giới thiệu từ láy

Gv đa 2 từ mẫu viết sẵn ở bảng phụ và giải

- GV giải thích thêm về yêu cầu của BT

- HS trao đổi nhóm, thi tìm đúng và nhanh

- Đại diện mỗi nhóm viết nhanh lên bảng

+ NX - Bổ sung

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, trao đổi

theo cặp hoặc theo nhóm nhỏ

- GV phát phiếu , HS các nhóm thi làm bài

nhanh

- HS có thể tra từ điển

đầu: Truyện cổ; thầm thì; ông cha.

- Các từ: truyện cổ; ông cha do

các tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ; ông + cha).

- Từ: thầm thì có các tiếng lặp lại âm đầu th

- hs lần lợt nêu từ phức

- Có 3 từ phức: chậm chậm, cheo leo, se sẽ.

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày.

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Bảng phụ viết bài 1,3

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- 2hs lên bảng viết số tự nhiên và dãy số

- gv có thể đa ra một vài số mới cho hs

- Củng cố nội dung bài học

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau:T18

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC

- Gọi 2 hs tiếp nối nhâu kể từng đoạn câu chuyện

tiết trớc

+ NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

a) Giới thiệu bài :

GV ghi tên đầu bài lên bảng

b) Kể chuyện.

*HS nghe kể chuyện

- Gv kể chuyện lần 1,

- GV giải nghĩa từ khó

- GV kể chuyện lần 2 kết hợp sử dụng tranh

c) Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện.

- Gv nhận xét và kết luận câu trả lời đúng

* Hớng dẫn kể chuyện

- GV lu ý cách kể, yêu cầu học sinh dựa vào tranh

minh hoạ kể lại câu chuyện theo từng câu hỏi theo

đoạn , toàn bộ câu chuyện

- Gọi một số hs kể trớc lớp: Từng đoạn, cả truyện

- HS lắng nghe

- HS nghe kể kết hợp nhìn tranh minh hoạ

- Học sinh nhớ lại câu chuyện và trả lời lần lợt các câu hỏi a,b,c,d của yêu cầu 1

- HS trao đổi kể theo cặp

- HS thi kể lại chuyện

- Lớp nhận xét bạn kể

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Bình bầu bạn kể hay

* Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột thay

đổi thái độ?

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

Gv nhận xét, bổ sung, kết luận

- Bình bầu bạn kể hay

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nêu ý nghĩa truyện

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: T5

- Suy nghĩ tìm câu trả lời

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Gọi 2 hs lên bảng viết tiếng khó bài trớc

- NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài và ghi tên bài mới lên

bảng

b Hớng dẫn HS nghe - viết

? Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà ?

? Qua truyện ông cha ta muốn khuyên con

- HS tự viết bài theo trí nhớ

* Thu và chấm bài:

* hớng dẫn làm bài tập

- sâu sắc, nhân hậu

- biết thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau

- HS viêt từ: sâu xa, nghiêng soi

- hs viết bài vào vở

c Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: Yêu cầu hs tự làm

+ NX - chốt lại lời giải đúng

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học: Chuẩn bị bài tiết sau

- dùng bút chì gạch vào vở bài tập

- Baỷng phuù ghi saỹn phaàn ghi nhụự noọi dung cuỷa baứi hoùc

- 4, 5 tụứ giaỏy khoồ to vieỏt saỹn BT

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- HS 1: H: Moọt bửực thử thửụứng goàm nhửừng

phaàn naứo? Nhieọm vuù chớnh cuỷa moói phaàn laứ

gỡ?

- HS 2 + 3: ủoùc bửực thử em ủaừ vieỏt gửỷi ụỷ

moọt baùn ụỷ trửụứng khaực caực em ủaừ laứm trong

tieỏt TLV trửụực

GV nhaọn xeựt + cho ủieồm

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Caực em ủaừ bieỏt theỏ naứo laứ

vaờn keồ chuyeọn, bieỏt theỏ naứo laứ ngaùi hỡnh,

haứnh ủoọng, lụứi noựi, yự nghúa cuỷa nhaõn vaọt

trong baứi vaờn keồ chuyeọn Ngoaứi caực yeỏu toỏ

treõn, trong vaờn keồ chuyeọn coứn coự moọt yeỏu

toỏ quan troùng khaực laứ coỏt truyeọn ẹeồ hieồu

ủửụùc coỏt truyeọn laứ gỡ? Coõ cuựng caực em ủi

vaứo baứi hoùc

2) Bài mới:

Phaàn nhaọn xeựt (3 baứi)

-Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi 1

- Cho HS xem laùi truyeọn “Deỏ Meứn beõnh

vửùc keỷ yeỏu” (2 phaàn).

- Moọt bửực thử thửụứng goàm 3 phaàn: phaàn ủaàu, phaàn chớnh vaứ phaàn cuoỏi

- Phaàn ủaàu coự nhieọm vuù: neõu ủũa ủieồm thụứi gian vieỏt thử, lụứi thửa gửỷi

- Phaàn noọi dung chớnh: neõu lieõn doanh muùc ủớch vieỏt thử …

-Phaàn cuoỏi: lụứi chuực, lụứi hửựa heùn, chửừ kớ vaứ teõn hoaởc hoù teõn.-2 HS laàn lửụùt ủoùc laự thử

-1 HS ủoùc to, lụựp laộng nghe.-HS ủoùc thaàm laùi truyeọn

- GV giao: Các em đã đọc cả 2 phần của

truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Nhiệm vụ

của các em là ghi lại những sự việc chính

trong câu chuyện đó

- Cho HS làm bài theo nhóm

Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

Các chi tiết chính là:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu khóc

bên tảng đá

+ Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình

cảnh khốn khổ bị bọn nhện ăn hiếp và đòi

ăn thịt

+ Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đi đến

chỗ mai phục của bọn nhện

- Cho HS đọc yêu cầu câu 2

- GV giao việc: Các em vừa tìm và sắp xếp

được các sự việc chính Chuỗi sự việc trên

người ta gọi là cốt truyện Vậy theo em, cốt

truyện là gì?

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày bài làm

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

C/truyện là một chuỗi các sự việc làm nòng

cốt cho diễn biến của truyện

- Cho HS đọc yêu cầu của bài 3

- GV giao việc: Các em đã biết thế nào là

cốt truyện Nhiệm vụ của các em bây giờ

là nêu được cốt truyện gồm những phần

như thế nào? Nêu tác dụng của từng phần

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Mỗi cốt truyện thường gồm 3 phần: ……

* Phần ghi nhớ

- Cho HS đọc yêu cầu của BT 1 + đọc các

sự kiện chính đã cho, Cho cả lớp đọc lại

3) Phần luyện tập

- Cho HS đọc yêu cầu của BT 1 + đọc các

- HS làm bài theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét

+ Gặp bọn nhện, Dế Mèn quát mắng lên án sự nhẫn tâm của chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ và phá vòng vây hãm cho Nhà Trò Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò được tự do

- HS ghi vào vở (nếu làm không đúng)

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS ghi nhanh ra giấy nháp

- Một số HS trả lời

- Lớp nhận xét

- 4 HS đọc phần ghi nhớ

- Cả lớp đọc thầm lại ghi nhớ

- 1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe

sửù kieọn chớnh ủaừ cho.

- GV giao vieọc: BT ủửa ra 6 sửù vieõc chớnh

trong truyeọn coồ tớch Caõy kheỏ Caực em coự

nhieọm vũ saộp xeỏp laùi 6 sửù vieọc ủoự thaứnh coỏt

truyeọn

- Cho HS laứm vieọc theo nhoựm

- Cho HS trỡnh baứy

- GV nhaọn xeựt + choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

Caực sửù vieọc ủửụùc saộp laùi theo trỡnh tửù …

Dửùa vaứo coỏt truyeọn keồ laùi truyeọn

- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT

- GV nhaỹc laùi yeõu caàu: Caực em dửùa vaứo coỏt

truyeọn ủoự ủeồ keồ laùi truyeọn

- Cho HS laứm baứi

- Cho HS trỡnh baứy

GV nhaọn xeựt + bỡnh choùn khen nhửừng HS

keồ hay

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Cho 2 HS noựi laùi caựch x/dửùng coỏt truyeọn

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Nhaộc HS veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn cuỷa

mỡnh tửụỷng tửụùng cho ngửụứi thaõn nghe và

chuaồn bũ baứi cho tieỏt hoùc TLV ụỷ tuaàn 5

- HS laứm vieọc theo nhoựm, ghi ra giaỏy nhaựp thửự tửù caực sửù vieọc

- ẹaùi dieọn nhoựm leõn trỡnh baứy

- Lụựp nhaọn xeựt

- HS xeỏp theo thửự tửù ủuựng vaứo vụỷ

-1 HS ủoùc to, caỷ lụựp laộng nghe

- HS laứm baứi caự nhaõn

- Moọt soỏ HS keồ chuyeọn

- Lụựp nhaọn xeựt

Thứ t ngày 08 tháng 9 năm 2010

Toán: yến, tạ, tấn

I/ Mục tiêu:

- Bửụực ủaàu nh/bieỏt veà ủoọ lụựn cuỷa yeỏn, taù, taỏn

- Naộm ủc moỏi qheọ cuỷa yeỏn, taù, taỏn vụựi ki-loõ-gam

- Thửùc haứnh chuyeồn ủoồi caực ủvũ ủo KL

- Thửùc haứnh laứm tớnh vụựi caực soỏ ủo KL ủaừ hoùc

II/ Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ, đồ dùng khác

III/ Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A/ KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết

trc, đồng thời ktra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

B/ D¹y - häc bµi míi:

* G/thiệu: Giờ toán hôm nay c/em được làm

quen với các đvị đo KL lớn hơn ki-lô-gam

* Gthiệu yến, tạ, tấn:

a) Gthiệu yến:

- GV: Các em đã đc học các đvị đo KL nào?

- G/t: Để đo KL các vật nặng đến hàng chục

ki-lô-gam người ta còn dùng đvị là yến

- 10 kg tạo thành 1 yến, 1 yến bằng 10 kg.

- Ghi: 1 yến = 10 kg.

- Một người mua 10 kg gạo tức là mua mấy

yến gạo? (hỏi tiếp tg tự)

a) Gthiệu tạ:

- GV: Để đo KL các vật nặng hàng chục

yến, người ta còn dùng đvị đo là tạ.

- 10 yến tạo thành 1tạ, 1tạ bằng 10 yến.

- 10 yến tạo thành 1tạ, biết 1 yến bằng 10

kg, vậy 1 tạ bằng bn ki-lô-gam?

- B/n ki-lô-gam bằng 1tạ.

- Ghi: 1 tạ = 10 yến = 100 kg

- Hỏi: 1 con bê nặng 1 tạ, nghĩa là con bê

nặng bn yến, bn ki-lô-gam?

c) Gthiệu tấn: (GV: Th/h tg tự như gthiệu tạ)

- Ghi: 1 tấn = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg.

C/ luyƯn tËp:

Bài 1: - Cho HS làm bài, sau đó gọi 1HS

đọc bài để sửa; g/ý HS hình dung về ba con

vật xem con nào nhỏ nhất, con nào lớn nhất

- Con bò cân nặng 2 tạ, tức là bn ki-lô-gam?

- Con voi cân nặng 2 tấn, tức là bn tạ?

Bài 2: - GV: Viết câu a, y/c HS suy nghĩ làm

- HS: Nhắc lại đề bài

- HS: Gam, ki-lô-gam

- HS: Nghe giảng & nhắc lại

- Là mua 1 yến gạo…

- HS: Nghe & ghi nhớ 10 yến

- 1yến=10kg,

- Y/c HS laứm tieỏp.

- GV: Sửỷa baứi, nxeựt & cho ủieồm HS

Baứi 3: - GV: Vieỏt 18 yeỏn + 26 yeỏn Y/c HS

tớnh

- Y/c HS g/thớch caựch tớnh

- GV: Khi th/h caực pheựp tớnh vụựi caực soỏ ủo

ủaùi lửụùng ta th/h bỡnh thửụứng nhử vụựi caực

STN, sau ủoự ghi teõn ủvũ vaứo kquaỷ tớnh Khi

tớnh phaỷi th/h vụựi cuứng moọt ủvũ ủo

Baứi 4: - GV: Y/c HS ủoùc ủeà baứi.

- Coự n/xeựt gỡ veà ủvũ ủo soỏ muoỏi cuỷa chuyeỏn

muoỏi ủaàu & soỏ muoỏi chụỷ theõm chuyeỏn sau?

- Vaọy trớc khi laứm baứi ta phaỷi laứm gỡ?

- GV: Y/c HS laứm baứi

- GV: Nxeựt & cho ủieồm

- 18yeỏn + 26yeỏn = 44yeỏn

- Laỏy 18 + 26 = 44, sau ủoự vieỏt ủvũ vaứo k/quaỷ

- HS: Laứm baứi, sau ủoự ủoồi cheựo vụỷ ktra

- HS: ẹoẽc ủeà

- Không cuứng ủvũ ủo

- Phaỷi ủoồi veà cuứng moọt ủvũ ủo

- 1HS leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm vụỷ

Tập đọc: NGƯƠI ĂN XIN

- Hiểu cỏc từ ngữ khú: giàn giụa, thảm hại, tài sản,khản đặc, rờn rỉ

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cậu bộ cú tấm lũng nhõn hậu, biết đồng cảm thương xút trước nỗi bất hạnh của ụng lóo ăn xin nghốo khổ

II - Đồ dùng dạy học:

- Trang 31 SGK

- Bảng phụ viết sẵn cõu, đoạn , luyện đọc

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

Gọi 3 HS đọc và trả lời cõu hỏi

+ Thư thăm bạn núi lờn điều gỡ?

+ Qua bài em thấy Lương cú đức tớnh gỡ

- 3 HS đọc nối tiếp bài Thư thăm bạn 1

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài: - Hs quan sỏt tranh minh

hoạ và cho biết những gỡ em biết qua tranh?

- Gv chuyển ý vào bài mới

2) HD đọc và tìm hiểu bài.

* Luyện đọc:

Yờu cầu HS đọc nối tiếp (2 lần)

Gọi 2 HS đọc toàn bài

GV chỳ ý sửa sai, ngắt giọng cho HS

Gọi 1 HS lờn đọc chỳ giải

GV đọc mẫu (toàn bài đọc với giọng đọc

nhẹ nhàng – nhấn giọng ở cỏc từ lom khom,

giàn giụa, tỏi nhợt, tả tơi, thảm hại, chao

ụi, gặm nỏt, xấu xớ, sưng hỳp, rờn rỉ, lẩy

bẩy,run rẩy, nắm chặt, chằm chắm, xiết lấy,

cảm ơn)

* Tìm hiểu bài: Yờu cầu HS đọc thầm đoạn

và trả lời cõu hỏi

Cậu bộ gặp ụng lóo ăn xin khi nào?

- Hỡnh ảnh ụng lóo ăn xin đỏng thương như

Họ ăn mặc rắch rưới, khổ sở, tội nghiệp Mọi người đều thương cảm cho họ tiền, thức ăn

- HS đọc thầm và trả lời nối tiếp ý

- Cậu bộ gặp ụng lóo khi đang đi trờn phố ễng đứng ngay trước mặt cậu

- ễng lóo già lọm khọm, đụi mắt

đỏ dọc, giàn giụa nước mắt, đụi mụi tỏi nhợt, ỏo quần tả tơi, bàn tay sưng hỳp, bẩn thỉu, giọng rờn rỉ

- Vỡ nghốo đúi

- 1 HS đọc

- ễng lóo ăn xin thật đỏng thương.

+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi

- Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm của

cậu với ông lão?

- Hành động và lời nói ăn cần chứng tỏ tình

cảm cậu bé đối với ông lão như thế nào?

- Tài sản là gì?

- Lẩy bẩy là thế nào?

- Đoạn 2 nói lên điều gì

- GV ghi ý đoạn 2

+ Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời:

- Cậụ bé không có gì cho ông lão nhưng ông

đã nói với cậu như thế nào?

- Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

Những chi tiết nào thể hiện điều đó?

- Sau câu nói của ông lão, theo em, cậu bé

đã nhận được gì ở ông lão ăn xin?

Đoạn 3 cho em biết gì?

Ghi ý đoạn 3

Gọi 1 HS đọc toàn bài

Hỏi nội dung chính của bài ?

Ghi nội dung

GV chốt ý

C/ Đọc diễn cảm

- Gọi 1 HS đọc

- GV đọc mẫu

- yêu cầu HS tìm ra cách đọc đoạn: “Tôi

chẳng biết …… đến của ông lão”

- Gọi HS đọc phân vai

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét ghi điểm

3 Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện giúp em biết điều gì?

- Liên hệ thực tế: luôn có sự đồng cảm chia

sẻ với

- NhËn xÐt giê häc; - ChuÈn bÞ bµi sau

- Hành động : lục tìm hết túi nọ đến túi kia tìm một cái gì đó cho ông Nắm chặt tay ông lão

- Lời nói: ông đừng giận cháu , cháu không có gì cho ôngcả

- Cậu bé tốt bụng biết xót thương ông lão và muốn giúp đỡ ông

- Tài sản: của cải , tiền bạc

- Lâỷ bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ được

+ Cậu bé xót thương ông lão , muốn giúp đỡ ông.

- Ông nói: “ Như vậy là cháu giúp cho ông rồi”

- Cậu bé đã cho ông sự thông sự thông cảm, tình cảm và thái độ tôn trọng

- Cậu cố gắng lục nắm chặt tay ông

Lòng biết ơn sự đồng cảm Ông

đã hiểu được tấm lòng của cậu

+ Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bé

- 1 HS đọc

+ Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin