GA 4 - Tuần 6

- Yêu cầu HS thảo luận xác định DT chung, DT riêng trong số các DT tìm đợc viết vào giấy khổ lớn – Tên chung chỉ ngời đứng đầu nhà n-ớc PK "vua" không viết hoa.. * Treo bảng BT trắc nghi

Đạo đức

6 6 11 26 6

Chào cờ-Sinh hoạtTĐN số 1 Giới thiệu nhạc cụ dân tộcNỗi dằn vặt của An-đrây-ca

Luyện tậpBiết bày tỏ ý kiến (Tiết 2)3

10/10/06

Tập đọc Toán LT&C K.thuật Khoa học

122711611

Chị em tôiLuyện tập chungDanh từ chung- Danh từ riêngKhâu ghép 2 mảnh vải bằng mũi khau thờngMột số cách bảo quản thức ăn

4

11/10/06

thể dục tlv toán chính tả

1111286

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều…

Trả bài văn viết thLuyện tập chungNghe viết: Ngời viết truyện thật thà5

12/10/06

toán

địa lí

kể chuyện lịch sử khoa học

296666

Phép cộngTây Nguyên

Kể chuyện đã nghe, đã đọcKhởi nghĩa Hai Bà Trng (Năm 40)Phòng 1 số bệnh do thiếu chất dinh dõng

6

13/10/06

thể dục tlv toán HĐTT lt&C

121230612

Đi đều vòng phải, vòng trái TC: Ném trúng …

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyệnPhép trừ

Sinh hoạt cuối tuầnTrung thực - Tự trọng

Thứ hai ngày 9 tháng 10 năm 2006 nỗi dằn vặt của an-đrây-ca

I MụC đích, yêu cầu :

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, xúc

động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trớc cái chết của ông Đọc

phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể chuyện

Tập đọc : Tiết 11

SGK:55, SGV:131

- Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảmyêu thơng và ý thức trách nhiệm đối với ngời thân, lòng trung thực, sựnghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa SGK

III hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ: Gọi 2-3 HS đọc thuộc lòng bài thơ "Gà trống và cáo"

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

b) HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài

HĐ1: GV đọc diễn cảm

- GV đọc cả bài, giọng trầm buồn, xúc

động, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả,

gợi cảm

HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 1 (từ đầu về nhà)

- Cho HS quan sát tranh minh họa

- Sửa lỗi phát âm, cách đọc

- Cho nhóm luyện đọc

- Gọi HS đọc cả đoạn

– Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó

HĐ3: Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn 2

+ Em hiểu dằn vặt nghĩa nh thế nào ?

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

cậu bé nh thế nào ?

- Gọi 1 em đọc cả bài

– Nêu nội dung chính của bài ?

- Gọi 2 em nhắc lại, GV ghi bảng

- 1 em trả lời nh SGK

+ Yêu thơng ông, không tha thứ chomình - Rất có ý thức trách nhiệm vềviệc làm của mình - Trung thựcnhận lỗi với mẹ và nghiêm khắc vớibản thân

- 1 em đọc

+ Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thểhiện tình cảm yêu thơng và ý thứctrách nhiệm đối với ngời thân, lòngtrung thực và sự nghiêm khắc với lỗilầm của bản thân mình

- 1 em đọc, cả lớp theo dõi tìm ra

- Treo bảng phụ có viết đoạn "Bớc vào

- Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3

iII hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ: Chữa bài tập 2/32

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

b) HDHS luyện tập

Bài 1:

- Cho HS đọc và tìm hiểu yêu cầu BT

- Gọi HS đọc số vải hoa, trắng của từng

tuần?

+ Tuần 1: 200 m vải hoa; 100 m vải trắng

+ Tuần 2: 300 m vải hoa; 100 m vải trắng

+ Tuần 3: 100 m vải hoa; 300 m vải trắng

+ Tuần 4: 100 m vải hoa; 100 m vải trắng

- Treo bảng BTtrắc nghiệm điền Đ-S

- Gọi HS lên bảng điền-nhận xét

Bài 2:

- HDHS quan sát biểu đồ-thảo luận nhóm:

So sánh biểu đồ cột trong tiết trớc để nắm

đợc yêu cầu về kĩ năng của bài

- Gọi các tổ nhóm trả lời

- Có thế bổ sung câu hỏi phát huy trí lực

HS: Số ngày ma của tháng 7 nhiều hơn số

ngày ma TB của 3 tháng là mấy ngày?

- Yêu cầu: Vẽ vào giấy các biểu đồ đã học

- 1 em đọc đề, nêu yêu cầu đề

- Điền vào bảng biểu đồ SGK/33

- Xung phong điền vào ô trống

*HĐ2,3: Nhóm

- Thảo luận, thực hiện vào VBT

- Thảo luận, lên bảng thi tiếp sứcBT2:

Số ngày ma TB mõi tháng là:(18+15+13):3=12 (ngày)BT3:

0 2 4 6

T1 T2 T3

T1 T2 T3

Toán : Tiết 26

SGK:33, SGV:71

- Lắng nghe biết bày tỏ ý kiến (tiết 2)

I MụC tiêu : (Nh tiết 1)

HĐ1: Tiểu phẩm "Một buổi tối trong

gia đình bạn Hoa"

- Gọi 3 em đã đợc phân công lên sắm vai:

Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa

- ND: Trao đổi với nhau việc có nên cho

bạn Hoa tiếp tục đi học hay nghỉ học do

hoàn cảnh gia đình quá khó khăn

- Nêu vấn đề để HS thảo luận :

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ

Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa ?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nh

thế nào ? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp

không ?

+ Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết nh

thế nào ?

- KL : Mỗi gia đình có hòan cảnh khó

khăn riêng, là con cái ta cần có những ý

kiến rõ ràng, lễ độ tìm cách tháo gỡ

HĐ2: Trò chơi "Phóng viên"

- Cho HS chơi trò Phóng viên phỏng vấn

các bạn theo ND bài tập 3/ 10 và các câu

hỏi khác nh :

+ Bạn hãy kể về 1 truyện mà bạn thích?

+ Sở thích hiện nay của bạn là gì ? Bạn

đã bày tỏ ý kiến này với ai? Bạn có đợc

đáp ứng không?

* Tổ chức bài viết, bài vẽ hoặc kể chuyện

về ND: Quyền đợc tham gia ý kiến của

trẻ em

Chốt ý về: Quyền trẻ em:

- Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày

ý kiến về những vấn đề có liên quan đến

- Thảo luận về nội dung

- HS tiếp nối trả lời :+ Mẹ muốn Hoa nghỉ học giúp gia

đình, bố khuyên nên hỏi ý kiến củaHoa

+ Hoa muốn tiếp tục đi học còn 1buổi làm bánh phụ mẹ

+ Em cũng sẽ làm nh bạn Hoa

- Lắng nghe

- 1 số em xung phong đóng vaiphóng viên phỏng vấn các bạn tronglớp

- Cả lớp tự giác tham gia trò chơi tựnhiên, sôi nổi

cảnh của GĐ, của đất nớc và có lợi cho

sự phát triển của trẻ em

- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn

trọng ý kiến của ngời khác

* Tổ chức thảo luận nhóm- đa ra ý kiến

I MụC đích, yêu cầu :

- Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc

bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách,

cảm xúc của các nhân vật

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự

giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên HS không đợc nói dối Nói dối

là 1 tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi ng ời với

mình

II đồ dùng dạy học :

- Tranh trong SGK

III hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ: Đọc bài " An-đrây-ca" và TLCH

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH :

+ Cô chị xin phép đi đâu ?

+ Cô có đi học nhóm thật không ? Em

đoán xem cô đi đâu ?

+ Cô đã nói dối ba nh vậy nhiều lần

cha ? Vì sao cô nói dối đợc nhiều lần

+ Cô đã nói dối ba rất nhiều lần nh vậy vìlâu nay ba vẫn tin cô

+ Vì cô thơng ba, biết mình đã phụ lòngtin của ba

- Cả lớp đọc thầm, 1 em đọc to

+ Cô cũng bắt chớc chị nói dối là đi vănnghệ để đi xem phim, lại lớt qua mặt chịTập đọc: Tiết 12

SGK:59, SGV: 140

+ Thái độ của ngời cha lúc đó nh thế

nào ?

- Yêu cầu đọc đoạn 3 và TLCH :

+ Vì sao cách làm của cô em giúp chị

tỉnh ngộ ?

+ Cô chị đã thay đổi nh thế nào ?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta

điều gì ?

HĐ3: Đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc cả bài

- Tổ chức cho HS luyện và thi đọc

diễn cảm 1 đoạn truyện theo cách

phân vai

- Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- GDHS: Không nên nói dối Nói dối

là một tính xấu làm mất lòng tin, sự

tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi

ng-ời với mình

với bạn Chị thấy em nói dối lại tức giận

bỏ về

– Khi bị chị mắng, cô em lại thủng thẳngtrả lời, lại còn giả bộ ngây thơ hỏi lại đểcô chị sững sờ vì bị bại lộ

– Ông buồn rầu khuyên 2 chị em cố gắnghọc cho giỏi

- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm

+ Vì cô biết cô là tấm gơng xấu cho em

Vẻ buồn rầu của ba đã tác động đến cô.+ Cô không bao giờ nói dối ba đi chơinữa

+ Câu chuyện khuyên chúng ta khôngnên nói dối Nói dối là 1 tính xấu, làmmất lòng tin ở mọi ngời đối với mình

- 3 em đọc, HS theo dõi tìm ra giọng đọc

đúng

- Các nhóm thi đọc với nhau

- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc diễncảm nhất

- Đơn vị đo khối lợng và đơn vị đo thời gian

- 1 số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về tìm số TBC

ii đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ

IiI hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ: Chữa bài tập 3

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

+ số liền trớc : - 1

số liền sau : + 1Toán : Tiết 27

SGK:35, SGV: 72

- Hỏi : Khi so sánh 2 số, ta có mấy

tr-ờng hợp xảy ra ? Với mỗi trtr-ờng hợp, ta

- GV treo biểu đồ lên bảng, yêu cầu HS

đọc tên biểu đồ và đọc thầm các câu hỏi

- Cho HS thảo luận theo nhóm

- Nhận xét

Bài 4,5: HDHS trả lời miệng

- Ghi điểm HS-HD thực hiện vào VBT

I MụC đích, yêu cầu :

- Nhận biết đợc DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa kháiquát của chúng

- Nắm đợc quy tắc viết hoa DT riêng và bớc đầu vận dụng quy tắc đó vàothực tế

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ đúng

- Dán 2 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên

SGK:57, SGV:136

- KL : Những tên chung của 1 loại sự

vật nh sông, vua đợc gọi là danh từ

chung

Những tên riêng của 1 sự vật nhất định

nh Cửu Long, Lê Lợi gọi là DT riêng.

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm 2 và trả lời

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung

- KL : Danh từ riêng chỉ ngời, địa danh

cụ thể luôn luôn phải viết hoa

- Yêu cầu đọc yêu cầu và nội dung

- Treo bảng phụ có ghi đoạn văn lên

bảng

- GV gạch chân các danh từ trong bảng

phụ

- Yêu cầu HS thảo luận xác định DT

chung, DT riêng trong số các DT tìm

đợc viết vào giấy khổ lớn

– Tên chung chỉ ngời đứng đầu nhà

n-ớc PK "vua" không viết hoa Tên riêngchỉ 1 vị vua cụ thể "Lê Lợi" đợc viếthoa

- Nhóm 4 em làm trên giấy khổ lớn rồidán lên bảng

- HS nhận xét

- 1 em đọc

- Viết tên bạn vào VBT, 3 em lên bảngviết

- Nói về những điều, cách chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản vàcách sử dụng thức ăn đã đợc bảo quản.

II Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 24, 25/ SGK

- Phiếu học tập

iii Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: Giữ gìn VSATTP (KT 2 em)

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

b) HDHS tìm hiểu bài

HĐ1: Tìm hiểu các cách bảo quản thức

- Giảng : Các loại thức ăn tơi có nhiều

n-ớc và các chất dinh dỡng, đó là môi trờng

thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì

vậy, muốn bảo quản ta làm ntn?

- Cho HS thảo luận câu hỏi :

+ Nguyên tắc chung của việc bảo quản

thức ăn là gì ?

- Gợi ý cho HS trả lời, GV kết luận

* Treo bảng BT trắc nghiệm:

- Yêu cầu thảo luận nhóm

- ND: Trong các thực phẩm dới đây, cách

nào làm cho vi sinh vật không có điều

kiện hoạt động; cách nào không cho VSV

* Điền vào bảng sau tên của 3 - 5 loại

thức ăn và cách bảo quản ở gia đình em

- Thảo luận nhóm+ Cách làm cho vi sinh vật không có

điệu kiện hoạt động là cách a;b;c;e+ Cách làm không cho các vi sinhvật xâm nhập vào thực phẩm là cáchd

- HS làm việc với phiếu BT

- 1 số em trình bày, các em khác bổsung và học tập lẫn nhau

1) Cơm: Bảo quản đậy kín còn thừa

đậy rổ, lồng bàn2) Cá: bảo quản bằng muối mặn,thích, đông lạnh

3) Rau, quả

- Chuẩn bị: Bài 12

Thứ t ngày 11 tháng 10 năm 2006

trả bài văn viết th

I MụC đích, yêu cầu :

- Nhận thức đúng về lỗi trong lá th của bạn và của mình khi đã đợc cô giáo

chỉ rõ

- Biết tham gia cùng bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài,

cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự chữa những lỗi cô yêu cầu chữa

trong bài viết của mình

- Nhận thức đợc cái hay của bài đợc cô giáo khen

HĐ1: Nhận xét chung về kết quả bài viết của

+ Diễn đạt: Tơng đối tốt Phần ND chính cha

cân đối (thăm hỏi; thông báo tình hình )

Hạn chế:

+ Bố cục cha cân đối ở phần chính bức th

+ Diễn đạt ý, từ cha cụ thể; còn hỏi chung

chung, cha thể hiện tình cảm chân thành với

- HDHS theo dõi nhận xét, sửa lỗi của cô giáo,

tự sửa vào bài

- Chép lỗi lên bảng-gọi HS lên bảng chữa

- Đổi bài làm và phiếu cho bạn

để soát lỗi và việc sửa lỗi

- 1 số em tiếp nối lên bảng chữatừng lỗi

- Nhận xét, bổ sung

- HS chép vào vở

*HĐ3: Cả lớp

- Lắng ngheTLV : Tiết 11

SGK:61, SGV: 143

trong bài để rút kinh nghiệm

- Viết số, xác định giá trị của chữ số đó trong 1 số, xác định số lớn nhất

(hoặc bé nhất) trong 1 nhóm các số

- Mối quan hệ giữa 1 số đơn vị đo khối lợng hoặc đo thời gian

- Thu nhập và xử lí 1 số thông tin trên biểu đồ

- Giải bài toán về tìm số TBC của nhiều số

iII hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ: - Đổi đơn vị đo khối lợng (BT2)

số có nhiều chữ số

- Đổi đơn vị đo khối lợng, thờigiankhoanh tròn vào chữ đặt trớccâu trả lời đúng

BT2,3 tự làm

*HĐ2: Cá nhânChữa bài

nghe viết:

ngời viết truyện thật thà

I MụC ĐíCH, YêU CầU :

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn Ngời viết truyện thật

thà

- Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả

- Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s/x hoặc

thanh hỏi / ngã

II đồ dùng dạy học :

- Phiếu BT khổ to ghi BT2

III hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ: Viết bảng 2 em, lớp viết bảng con từ có vần en/eng

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

Chính tả : Tiết 6

SGK:56, SGV:134

Toán : Tiết 28

SGK:36, SGV: 73

- Cho HS viết BC, 1 em viết bảng lớp

- HDHS cách trình bày khi viết lời thoại

- Tổ chức tìm từ tiếp sức, đội 1 tìm từ láy

có âm s/x, đội 2 tìm từ láy có thanh ? / ~

- Gọi các đội nhận xét chéo, tổng kết số

+ Ban-dắc là 1 nhà văn nổi tiếng

TG, có tài tởng tợng tuyệt vời khisáng tác TP văn học nhng trongcuộc sống lại là ngời thật thà, khôngbiết nói dối

- Nhóm 2 em+ Ban-dắc, truyện dài, dự tiệc, ấpúng, thẹn

+ Ban-dắc, truyện dài, dự tiệc, ấpúng

- Lắng nghe

- HS viết bài

- HS tự soát lại bài

- HS tự nhìn SGK bắt lỗi bài viếtcủa mình

1 Bài cũ: Nhận xét bài làm " Luyện tập chung" tiết 28

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

- Hỏi : Nêu cách thực hiện phép cộng ?

- Gọi 1 em lên bảng vừa tính vừa nói

- Yêu cầu tổ 1 2 : bài 2a, tổ 3 : bài 2b

- Gọi HS nhận xét, ghi điểm

+ Muốn tìm SBT cha biết, ta làm thế nào ?

+ Muốn tìm số hạng cha biết, ta làm thế

- HĐ cả lớp

– Đặt tính : các chữ số cùng hàngthẳng cột với nhau

- 2 em nhắc lại

- HS làm BC, 4 em lần lợt lênbảng

a 6 987, 7 988 b 9 492, 9 184

- HS tự làm VT, 2 em lên bảnglàm bài

- Lắng nghe

tây nguyên

Địa lí : Tiết 6

SGK: 82, SGV: 67

I MụC tiêu :

Học xong bài này, HS biết :

- Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí TNVN

- Trình bày đợc 1 số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu)

- Dựa vào lợc đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiếm kiến thức

ii đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh t liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

IiI hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ: Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì ? Nêuqui trình chế biến chè?

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề

b) HDHS tìm hiểu bài

HĐ: Tây Nguyên - xứ sở của các cao

nguyên xếp tầng

- GV treo lợc đồ và gọi HS chỉ vào vị trí

của khu vực Tây Nguyên trên lợc đồ

- Giới thiệu: Tây Nguyên là cùng đất cao,

rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng

cao thấp khác nhau

- Yêu cầu xem lợc đồ chỉ vị trí các cao

nguyên và đọc tên theo thứ tự từ Bắc

xuống Nam

- Gọi 1 em lên bảng chỉ bản đồ và trình

bày

- Yêu cầu dựa vào bảng số liệu xếp các

cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

- GV giới thiệu 1 số tranh ảnh về các cao

nguyên và giới thiệu :

– Đắk Lắk : Bề mặt khá bằng phẳng, nhiều

sống suối và đồng cỏ Đây là nơi đất đai

phì nhiêu nhất, đông dân nhất ở Tây

đợc phủ lớp đất đỏ bazan Mùa khô ở đây

không khắc nghiệt nên cao nguyên lúc nào

cũng có màu xanh

– Lâm Viên : địa hình phức tạp, nhiều núi,

thung lũng sâu, sông suối nhiều thác

+ ở Buôn Ma Thuột, mùa ma vào những

tháng nào ? Mùa khô vào những tháng nào