giao an toan 5 tuan 23

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kiểm tra bài cũ: 2- Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a- Giới thiệu bài: Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe cần cẩu.. Giải các bài toá

tuần 23

Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011

Toán : Xăng - ti - mét khối

Đề - xi - mét khối

Tiết 2 Lớp 5B ; tiết 5 lớp 5A

A - Mục tiêu

Có biểu tợng về đề – xi – mét khối

Đọc đúng các đơn vị đo này , quan hệ các đơn vị đo, giải các bài toán liên quan

B - Đồ dùng

Bộ đồ dùng toán 5

C – Các hoạt động dạy – học

I – Kiểm tra bài cũ

Chữa bài 2

Nhận xét cho điểm

II – Dạy bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Giới thiệu bài

2 – Hình thành biểu t ợng xăng –

ti –mét khối

Cho quan sát mô hình lập phơng có

cạnh 1 cm

1cm

GV : Xăng –ti- mét –khối là thể

tích cỉa moọt hình lập phơng có

cạnh là 1 cm

Xăng –ti- mét khối viết tắt là : cm 3

3- Hình thành biểu tợng về đề - xi

mét khối

Quan sát hình lập phơng có

cạnh1dm

1dm

Hỏi : Thế nào là đề- xi- mét khối?

Viết tắt là gì?

4 – Quan hệ xăng- ti -mét khối và

đề –xi- mét khối

Xếp các hình lập có cạnh 1cm vào

đầy hình lập phơng có cạnh 1dm

Hỏi : Hình lập phơng có cạnh 1dm

chứa đợc bao nhiêu hình lập phơng

có cạnh 1cm?

GV nêu

Hình lập phơng có cạnh 1dm gồm

10 x10 x10 = 1000 hình lập phơng

cạnh 1cm

5 – Luyện tập

1HS chữa bài

HS quan sát Nhắc lại

HS viết, đọc

Nêu ví dụ

HS quan sát

Đề- xi -mét khối là thể tích một hình lập phơng có cạnh 1dm

Viết tắt dm 3

HS quan sát

HS nêu

Bài 1

Đọc to nội dung bài toán

Hiểu yêu cầu của bài nh thế nào?

HS làm bài

GV nhận xét cho điểm

Bài 2

Đọc bài

Cho HS tự làm

Trình bày, giải thích cách làm

GV kết luận

HS nhắc lại

Đọc to nội dung bài toán

Đọc các đơn vị đo thể tích trong SGK Lần lợt đọc rồi nhận xét

1HS lên bảng, dới lớp làmvào vở 5,8dm3 = cm3

Ta có 1dm3= 1000cm3

Mà 5,8 x 1000 = 5800 Nên 5,8 dm3= 5800cm3

154000cm3 = dm3

Ta có 1000cm3 = 1dm3

Mà 154000 : 1000 = 154 Vậy 154000cm3 = 154dm3

6 – Củng cố dặn dò

kĩ thuật: LẮP XE CẦN CẨU(tiết 2, 3)

Tiết 1: 5B; tiết 5 : 5A( thứ ba ngày 22/2/2011)

I- MỤC TIấU:

- Chọn đỳng và đủ cỏc chi tiết để lắp xe cần cẩu

- Lắp được xe cần cẩu đỳng kĩ thuật, đỳng quy trỡnh

II- CHUẨN BỊ:

- Mẫu xe cần cẩu đó lắp sẵn

- Bộ lắp ghộp mụ hỡnh kĩ thuật

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ:

2- Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a- Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe

cần cẩu

* Chọn cỏc chi tiết

- GV cho HS chọn lọc cỏc chi tiết

- Hỏt vui

- 2 HS nờu

* Lắp từng bộ phận.

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yờu cầu HS quan sỏt kĩ hỡnh trong

SGK và nội dung của từng bước lắp

- Cho HS thực hành lắp từng bộ phận

- GV theo dừi, giỳp đỡ những nhúm

cũn lỳng tỳng

* Lắp rỏp xe cần cẩu

- Cho HS lắp

+ Quay tay quay để kiểm tra xem dõy

tời quấn vào, nhả ra cú dễ dàng khụng

+ Kiểm tra cần cẩu cú quay được theo

cỏc hướng và cú nõng hàng lờn và hạ

hàng xuống được khụng

Hoạt động 2: Đỏnh giấ sản phẩm.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản

phẩm theo nhúm

- GV nờu tiờu chẩn đỏnh giỏ sản phẩm

theo mục II SGK

- Cử 2 HS dựa vào tiờu chuẩn đỏnh

giỏ

- Cho HS thao rời và xếp cỏc chi tiết

vào hộp

- HS cỏc nhúm chọn lọc cỏc chi tiết và xếp vào nắp hộp

- 1 HS đọc

- HS quan sỏt

- HS thực hành lắp

- Cỏc nhúm lắp theo cỏc bước trong SGK

- Đại diện cỏc nhúm lờn trưng bày

- HS theo dừi

- 2 HS đỏnh giỏ

- HS cỏc nhúm thỏo cỏc chi tiết và ghộp vào hộp

4- Củng cố, dặn dũ:

Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2011

toán: Mét khối

Tiết 1 Lớp 5B ; tiết 4 lớp 5A

A - Mục tiêu

Nắm đợc đơn vị đo thể tích mét khối, quan hệ đo thể mét khối với các

đơn vị đo khác

Giải các bài toán liên quan các đơn vị đo

B - Đồ dùng

Bảng phụ

C – Các hoạt động dạy –học

I- Kiểm tra bài cũ

Chữa bài tập 2

Nhận xét cho điểm

II – Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài

2 – Dạy bài mới

a – Giới thiệu đơn vị đo thể tích mét

khối

Quan sát hình lập phơng có cạnh 1m

Nhận xét

1m

Hỏi :

Mét khối là gì?

Hình lập phơng có cạnh 1m gồm bao

nhiêu hình lập phơng có cạnh 1dm

Ta có : 1m3 = 1000dm3

=1000000cm3 (= 100 x 100 x100)

b – Nhận xét

Mỗi đơn vị đo thể tích hơn kém nhau

bao nhiêu lần

1m3 = dm3 1dm3 = m3

1dm3 = cm3 1cm3 = dm3

1m3 = cm3 1cm3 = m3

GV kết luận

c- Luyện tập

Bài 1

Đọc các số đo

Viết các số đo

GV nhận xét

Bài 2

Đổi các đơn vị đo

Nhận xét cho điểm

Bài 3

Tóm tắt bài toán giải

3 - Củng cố dặn dò

HS quan sát

Là thể tích hình lập phơng có cạnh 1m

HS trả lời

1000 lần

HS nhắc lại

HS lần lợt đọc trớc lớp 1HS viết trên bảng, dới lớp viếtvào vở

HS làm vào vở, kiểm tra chéo lẫn nhau

Nêu kết quả

1cm3= 0,001dm3

5,216m3=5216dm3

0,22dm3=220cm3

Giải Thể tìch hộp bìa là

5 x 3 x 2 = 30(dm3) Xếp đợc 30 hình

thể dục: Nhảy dây, bật cao

Trò chơi “qua cầu tiếp sức”

I Mục tiêu:

- Tiếp tục ôn nhảy dây, bật cao Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Chơi trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu chơi tơng đối chủ động

- Chủ động tích cực trong học tập

II Địa điểm-Phơng tiện.

Trên sân trờng vệ sinh nơi tập

Chuẩn bị dụng cụ để tổ chức chơi trò chơi

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Phần mở đầu.

- GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ

yêu cầu giờ học

- Chạy chậm thành vòng tròn quanh

sân tập

GV @ * * * * * * *

* * * * * * *

- ĐHTL

- Ôn bài thể dục một lần.

*Chơi trò chơi khởi động

2.Phần cơ bản.

*Ôn nhảy dây

- Chia tổ tập luyện

* Ôn bật cao

-Học phối hợp chạy và bật nhảy

- Chơi trò chơi “qua cầu tiếp sức”

- GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cho

học sinh chơi

- GV tổ chức cho HS chơi thử sau đó

chơi thật

3 Phần kết thúc.

- Đứng theo hàng ngang vỗ tay và

hát

ĐHTL: GV

Tổ 1 Tổ 2

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

- ĐHTL: GV

* * * *

* * * *

- ĐHKT:

GV

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

Thứ t ngày 23 tháng 2 năm 2011

Toán : Luyện tập

Tiết 1: lớp 5B; tiết 4: lớp 5A

A- Mục tiêu

Củng cố về đơn vị đo thể tích, làm các bài tập về đơn vị đo thể tích

B - Đồ dùng

C – Các hoạt động dạy – học

I – Kiểm tra bài cũ

Chữa bài 2

II – Dạy bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Giới thiệu

2- Hớng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV viết cá số đo diện tích trên

bảng

5m3 ; 2010cm3

- Viết các số đo diện tích

Một nghìn chín trăm hai mơi hai

xăng ti mét khối

GV nhận xét

Bài 2

Cho HS tự đọc chọn câu trả lời đúng

Nhận xét

Bài 3

Đọc đề toán

Làm thế nào để so sánh đợc?

2HS lên bảng Nhận xét

HS đọc 5m3 : Năm mét khối 2010cm3 : hai nghìn không trăm mời xăng – ti- mét khối

HS tự đọc rồi nêu đáp án đúng

Để so sánh phải đổi cùng đơn vị đo

Đổi đơn vị đo

So sánh

Cho HS chữa bài

3 – Củng cố dặn dò

Đạo đức: Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết 1)

Tiết 2: lớp 5B; Tiết 5: lớp 5A

A Mục tiêu

Thấy đợc vị thế con ngời Việt Nam, đất nớc, đặc điểm tự nhiên và con ngời

việt Nam đẹp, đang trên đà phát triển

Yêu quê hơng đất nớc

B Đồ dùng: Tranh thiên nhiên, đất nớc

C. Hoạt động dạy- học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – HĐ 1 : Trò chơi “ giải ô chữ “

GV nêu tên trò chơi

Phổ biến luật chơi

Mỗi ô chữ hàng ngang là một địa

danh hoặc một công trình nổi tiếng

của Việt Nam

- Nếu giải đợc ô chữ hàng ngang thì

đợc 10 điểm, nếu ghép đợc các con

chữ đặc biệt thì đợc 40 điểm

- Chia làm 2 đội 4 đại diện

* Đa hình ảnh Vịnh Hạ Long hỏi?

* Hồ nớc này là biểu tợng của

thủ đô Hà nội

* Đây là công trình thuỷ điện ở

n-ớc ta tầm cỡ nhất đông Nam á

* Nơi đây có rừng đợc công nhận

là sinh quyển thế giới

* Biển nơi đây đợc xếp là một

trng 15 bờ biển đẹp nhất thế giới

* Một quần thể đợc công nhận ở

Quảng Bình

* Nơi đây có rất nhiều tháp Chàm

đẹp đợc công nhận là di sản thế giới

GV kết luận:

Tổ quóc Việt Nam đang đợc thay

đổi hàng ngày

Tổ quốc Việt Nam co hình chữ S

2 - HĐ 2

Triển lãm tranh “ Em yêu Tổ quốc

Việt Nam”

Cho HS trng bày tranh su tầm

HS quan sát

Dòng 1: Vịnh Hạ Long

Hồ Hoàn Kiếm

* Thuỷ điện Sơn La

* Cát Bà

* Đà Nẵng

* Phong Nha Kẻ Bàng

* Thánh Địa Mĩ Sơn

Thảo luận nhóm trình bày

3- Củng cố bài

Thứ năm ngày 24 tháng 2 năm 2011

Toán: Thể tích hình hộp chữ nhật

Tiết 1: lớp 5B; tiết 3 lớp 5A

A- Mục tiêu

Có biểu tợng về thể tích hình hộp chữ nhật, biết đợc công thức, vận dụng công thức tình tể tích hình hộp chữ nhật giải các bài toán liên quan

B - Đồ dùng

Mô hình thể tích hình hộp chữ nhật

C – Các hoạt động dạy – học

I – Kiểm tra bài cũ

Chữa bài tập 2

II – Dạy bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Giới thiệu bài

2 – Hình thành biểu thức tính

thể

tích hình hộp chữ nhật

Nêu bài toán

Hỏi : 20cm

Lớp đầu tiên xếp đợc bao nhiêu hình

lập phơng 1cm3?

Xếp đợc tất cả bao nhiêu lớp hình

lập phơng nh thế?

10 lớp có bao nhiêu hình lập hơng

1cm3

GV nêu ta có thể tính đợc thể tích

hình lập phơng hình hộp chữ nhật

này nh sau?

20 x 16 x10 = 3200 ( cm3)

20 cm là gì của hình hộp chữ nhật?

16cm là gì của hình hộp chữ nhật?

10cm đợc gọi là của hình hộp chữ

nhật?

GV viết bảng :

20 x 16 x 10 = 3200

CD CR CC TT

Hỏi :

Vậy để tính thể tích hình hộp chữ

nhật ta làm nh thế nào?

Đó chính là cách tính thể tích hình

hộp chữ nhật

Công thức

V = a x b x c

3- Luyện tập

Bài 1: cho HS đọc rồi giải vào vở

GV Kết luận

Bài 2

Đọc đề toán

Giải

GV nhận xét

1 HS trình bày Nhận xét

Đọc to bài toán trớc lớp

20 x 16 = 320

10 :1 = 10 lớp

10 x 320 = 3200 lớp

Chiều dài Chiều rộng Chiều cao

Chiều dài nhân chiều rộng nhân chiều cao

a) V = 5 x 4 x 9 = 180 (cm3) b) V = 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825(cm3)

HS nêu cách chia C1:

C2 :

4 – Củng cố dặn dò

thể dục: Nhảy dây

Trò chơi “qua cầu tiếp sức”

I Mục tiêu:

- Tiếp tục ôn nhảy dây, Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Chơi trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu chơi tơng đối chủ động

- Tự giác tích cực chủ động trong luyện tập

II Địa điểm-Phơng tiện.

Trên sân trờng vệ sinh nơi tập

Chuẩn bị dụng cụ để tổ chức chơi trò chơi

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Phần mở đầu.

- GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu

cầu giờ học

- Chạy chậm thành vòng tròn quanh sân

tập

-Ôn bài thể dục một lần

* Chơi trò chơi khởi động

2.Phần cơ bản.

*Ôn nhảy dây

- Chia tổ tập luyện

- Chơi trò chơi “qua cầu tiếp sức”

- GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cho

học sinh chơi

- GV tổ chức cho HS chơi thử sau đó

chơi thật

3 Phần kết thúc.

- Đứng theo hàng ngang vỗ tay và hát

-ĐHNL

GV @ * * * * * * *

* * * * * * * -ĐHTL

ĐHTL: GV

Tổ 1 Tổ 2

* * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * -ĐHTL: GV

* * * *

* * * *

- ĐHKT:

Thứ sáu ngày 18 tháng 2 năm 2011

Toán: Thể tích hình lập phơng

Tiết 1: Lớp 5B ; tiết3 : Lớp 5A

A – Mục tiêu

Tìm đợc cách tính thể tích hình lập phơng

Biết vận dụng tính thể tích một số hình liên quan

B - Đồ dùng

Mô hình thể tích hình lập phơng

C – Các hoạt động dạy – học

I – Kiểm tra bài cũ

II – Dạy bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 -Giới thiệu bài

2- Hình thành công thức tính thể

tích hình lập phơng

Cho thảo luận dựa vào công thức

tính thể tích hình hộp chữ nhật

1 HS chữa bài Nhận xét

HS nêu

3cm là gì của hình lập phơng?

Làm thế nào để tính đợc thể tích

hình lập phơng?

Dựa vào qui tắc hãy nêu công thức

tính thể tích hình lập phơng?

Nêu qui tắc, công thức

3 – Luyện tập

Bài 1: Đọc to nội dung của bài

Nhận xét

Bài 2: Bài toán hỏi gì

Nêu cách tính

Nhận xét

Bài 3 :Trình bầy trên bảng

GV chốt

Thảo luận nhóm đôi Nêu :

V = a x a x a Cạnh của hình lập phơng Lấy cạnh nhân cạnh nhân cạnh

V = a x a x a Tính thể tích khối kim loại Tính khối lợng khối kim loại Tính thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

4 - Củng cố dặn dò