Bài giảng Giáo án lớp 5 tuần 23

- Yêu cầu HS thảo luận nhanh nhóm bàn : Ý nghĩa của bài - Yêu cầu vài nhóm trình bày, GV chốt : Ý nghĩa: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án?. - GV đưa hình vẽ để học sinh

Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2010

TẬP ĐỌC Phân xử tài tình

I Mục đích yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vậ

-Hiểu được quan án là người thơng minh, cĩ tài sử kiện ( Trả lời được các câu hỏi trongSGK )

II Chuẩn bị : GV : Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng

dẫn luyện đọc

III Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định

2 Bài cũ : Cao Bằng ( 3-5 phút )

- Yêu cầu cá nhân đọc và trả lời câu hỏi:

H Chi tiết nào nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng ?

H Nêu đại ý của bài?

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài - ghi đề ( 1-2 phút)

HĐ1 : Luyện đọc ( 8-10 phút )

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- GV chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … bà này lấy trộm.

+ Đoạn 2: Tiếp đến … kẻ kia phải cúi đầu nhận tội.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp theo đoạn

+ Lần1:Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS Kết hợp

rèn đọc từ khó :

+Lần 2: Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó

trong phần giải nghĩa từ: quán án, văn cảnh, sư

vãi, chạy đàn

+ Lần 3 : đọc đúng lời nhân vật, tâm trạng nhân

vật

- GV đọc mẫu cả bài

HĐ2 : Tìm hiểu bài ( 10-12 phút )

H Bài văn có những nhân vật nào?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

H Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan

- 1 em đọc, cả lớp lắngnghe, đọc thầm theo SGK

- 3 HS nối tiếp đọc bài,lớp theo dõi đọc thầm theo

- 3 HS nối tiếp đọc bài và giải nghĩa từ, lớp theo dõi đọc thầm theo

- 3 em đọc và thực hiệnngắt nghỉ

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm,cả lớp theo dõi và trả lờicâu hỏi

phân xử việc gì?

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn 2 và trả lời câu

hỏi

H: Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm

ra người lấy cắp tấm vải?

H: Vì sao quan cho rằng người không khóc chính

là người lấy cắp?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi

H: Hãy kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền

nhà chùa ?

H: Vì sao quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả

lời đúng?

H: Quan án phá được các vụ án nhờ đâu?

- Yêu cầu HS thảo luận nhanh nhóm bàn : Ý

nghĩa của bài

- Yêu cầu vài nhóm trình bày, GV chốt :

Ý nghĩa:

Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm ( 8-10 phút)

- Yêu cầu HS nêu cách đọc toàn bài

- GV chốt cách đọc ( Theo mục I)

- Tổ chức HS đọc diễn cảm theo đoạn

- Gọi 4 HS đọc phân vai trước lớp theo tốp

- Yêu cầu bình chọn bạn đọc hay.GV nhận xét và

tuyên dương - Ghi điểm cho HS

- HS thực hiện theo yêucầu

Lớp nhận xét, bổ sung

- HS thực hiện theo yêucầu, lớp nhận xét, bổ sung

- Nhóm bàn thảo luận vàtrình bày

- Lắng nghe và nhắc lại

4 Củng cố - Dặn dò : ( 2-3 phút )

- Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa của bài - GV giáo dục HS

- Dặn về nhà đọc bài, chuẩn bị : Chú đi tuần

TOÁNXăng ti mét khối, đề xi mét khối

I Mục tiêu :

Giúp HS :

-Cĩ biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối

-Biết tên gọi , độ lớn của đơn vị đo thể tích: xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối

-Biết quan hệ giữa xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối

-Biết giải một số bài tốn liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối

HS làm BT1, BT 2a HSG làm các bìa cịn lại

II Chuẩn bị : Bộ đồ dùng dạy toán lớp 5.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Thể tích của một hình.

- Cho HS lên làm lại bài tập 1, 2 tiết trước

- GV nhận xét, chữa bài

3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.

Hoạt động1 : Hình thành biểu tượng xăng ti mét

khối và đề xi mét khối

-Tổ chức cho HS quan sát mẫu thật, nhận xét Từ đó

giới thiệu xăng ti mét khối, đề xi mét khối

- GV đưa hình vẽ để học sinh quan sát, nhận xét và tự

rút ra được mối quan hệ giữa đề xi mét khối và xăng ti

mét khối

- GV kết luận :

a Xăng ti mét khối là thể tích của một hình lập

phương có cạnh dài 1cm Xăng ti mét khối viết tắt là

cm 3

b Đề xi mét khối là thể tích của một hình lập phương

có cạnh dài 1dm Đề xi mét khối viết tắt là dm 3

c Hình lập phương cạnh 1dm gồm 10 x 10 x 10 = 1000

hình lập phương cạnh 1cm Ta có: 1dm 3 = 1000cm 3

Hoạt động 2 : Thực hành.

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc đề, lớp theo dõi, viết vào ô trống theo

mẫu, đọc số GV nhận xét bài và chốt đáp án đúng

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài tập

- GV lưu ý học sinh đổi

- GV đánh giá bài làm của học sinh theo đáp án

- HS quan sát, nhận xét

- HS trình bày cá nhân, lớpnhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- 1 HS lên bảng làm, cảlớp làm vào vở Cả lớpnhận xét, sửa bài

- 1 HS lên bảng làm, cảlớp làm vào vở bài tập Cảlớp nhận xét, sửa bài

- Theo dõi và sửa bài

- 4 học sinh lần lượt làm trên bảng, lớp làm vào vở

4.Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về học lại bài, chuẩn bị bài Mét khối.

ĐẠO ĐỨC

Em yêu tổ quốc Việt Nam (Tiết 1)

I Mục tiêu : Sau bài học, học sinh biết:

- Tổ quốc em là Việt Nam; Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhậpvào đời sống quốc tế

- Rèn học sinh tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quêhương, đất nước

- Giáo dục HS quan tâm đến sự phát triển của đất nứơc, tự hào về truyền thống vềnền văn hoá và lịch sử của dân tộc Việt Nam

II Chuẩn bị :

GV+HS: Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác

III Hoạt động dạy và học :

1.Ổn định :

2 Bài cũ: UBND xã, phường em ( t2).

H Khi có việc đến UBND em cần phải thực hiện những gì ?

H Nêu những đề nghị của em với UBND xã về việc chăm sóc, giáo dục trẻ em?

- GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1 : Hướng dẫn học sinh hiểu biết ban đầu về văn

hoá, kinh tế, về truyền thống và con người Việt Nam

-Tổ chức cho học sinh đọc thông tin trang 34 SGK

- Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển nhóm

thảo luận về hai câu hỏi SGK/35

-Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo trước lớp, lớp nhận

xét, bổ sung, giáo viên chốt ý đúng

Kết luận: Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có

truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất

đáng tự hào Việt Nam đang phát triển và thay đổi

từng ngày.

HĐ 2: Hiểu biết và tự hào về đất nướcViệt Nam

(7phút)

Hoạt động cả lớp

- GV nêu câu hỏi , yêu cầu HS trả lời :

H: Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam?

H: Em nghĩ gì về đất nước, con người Việt Nam?

H: Nước ta còn có khó khăn gì?

H: Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất

- Thảo luận nhóm bàn.Trình bày ý kiến thảoluận, mời nhóm khácnhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nhắc lại

- Từng nhóm thảo luận vàlên trình bày ý kiến củamình Các nhóm khác bổsung ý kiến

Keỏt luaọn : Toồ quoỏc chuựng ta laứ Vieọt Nam, chuựng ta

raỏt yeõu quớ vaứ tửù haứo veà toồ quoỏc mỡnh, tửù haứo mỡnh laứ

ngửụứi Vieọt Nam.

ẹaỏt nửụực ta coứn ngheứo, coứn nhieàu khoự khaờn, vỡ vaọy,

chuựng ta caàn phaỷi coỏ gaộng hoùc taọp, reứn luyeọn ủeồ goựp

phaàn xaõy dửùng Toồ quoỏc.

H: Qua caực yự treõn, em coự suy nghú gỡ veà ủaỏt nửụực vaứ

con ngửụứi Vieọt Nam?

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc ghi nhụự trang 35 SGK

Hẹ 3: Thửùc haứnh ( laứm baứi taọp2)

-Yeõu caàu HS ủoùc vaứ neõu yeõu caàu

- HS laứm vieọc caự nhaõn : Cho hoùc sinh ủoùc yeõu caàu baứi

taọp 2, trao ủoồi baứi laứm vụựi baùn beõn caùnh, trỡnh baứy

trửụực lụựp nhửừng hieồu bieỏt cuỷa mỡnh veà laự Quoỏc kỡ

Vieọt Nam, veà Baực Hoà, veà Vaờn Mieỏu…

H Haừy tỡm caực baứi haựt, baứi thụ… noựi veà ủaỏt nửụực Vieọt

Nam?

Giaựo vieõn choỏt yự ủuựng

- Vaứi hoùc sinh ủoùc laùi ghinhụự

- Vaứi hoùc sinh laàn lửụùtủoùc yeõu caàu baứi taọp 2,trao ủoồi baứi laứm vụựi baùnbeõn caùnh, trỡnh baứy trửụựclụựp nhửừng hieồu bieỏt cuỷamỡnh

4 Cuỷng coỏ - Daởn doứ : Neõu ghi nhụự cuỷa baứi?

- Chuaồn bũ baứi: Em yeõu Toồ quoỏc Vieọt Nam ( t2)

- Ôn động tác bật cao, tập phối hợp chạy mang vác

- Chơi với trò chơi“ Qua cấu tiếp sức”

2 Kỹ năng: - Biết cách tung bóng và bắt bóng chính xác biết cách bật cao.Phối hợp

chạy mang vác Biết cách chơi và chơi tơng đối chủ động

3 Thái độ: -Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật , rèn luyện t thế tác phong, sự nhanh nhẹn

khéo léo

II Địa điểm – Phơng tiện

1 Địa điểm: Trên sân trờng, dọn vệ sinh nơi tập

2 Phơng tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án.

III Nội dung và phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu

- Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

+ Ôn di chuyển tung và bắt bóng theo nhóm 2

ngời

Cán sự tập hợp báo cáo sĩ số, chúc GV Khoẻ







-Ôn bật cao, phối hợp chạy mang vác

- Ôn trò chơi Qua cầu tiếp sức”

* Khởi động:-Chạy trên địa hình tự nhiên

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu

gối,hông,vai

- Ôn các động tác nghiêm nghỉ, quay phải, trái,

điểm số trên cơ sở đội hình đang tập

 ( Gv) Cán sự điều khiển GV quan sát giúp

* Ôn trò chơi“ Qua cầu tiếp sức”

GV nêu yêu cầu sau đó hớng dẩn HS vừa di chuyển nhẹ nhàng vừa tung bóng theo nhóm tổ do cán sự điều khiển theo khu vực tổ

- Tập luyện theo nhóm mỗi nhóm 2 ngời GV quan sát uốn nắn

Tổ 1 Tổ 2

 

( GV)

Tổ 3 Tổ 4

 

- GV nêu tên động tác làm mẩu và phân tích kỹ thuật động tác kết hợp chỉ

đẫn trên tranh, sau đó cho HS bật tại chỗ theo từng cử động khi HS thuần thục thì mới kết hợp cả đ/ tác

- Lớp tập theo kiểu nớc chảy

GV chú ý giúp đỡ các HS yếu kém





  (GV)

- Các em HS thực hiện theo nhóm tại khu vực quy định GV quan sát uốn nắn

GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi, luật chơi Sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức

 

 

  CBXP(GV)

Trong quá trình chơi GV quan sát nhắcnhở HS thực hiện đúng luật trò chơi và chủ động tham gia chơi Sau mỗi lần chơi GV nhắc nhở tuyên dơng

3 PhÇn kÕt thĩc

Ch¹y chËm th¶ láng

- §i theo vßng trßn hÝt thë s©u

-GV cïng HS hƯ thèng bµi häc

-NhËn xÐt giê häc

-BTVN: Tung vµ b¾t bãng, bËt cao

 

 

 

 

  (GV)

Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2010.

TẬP ĐỌC Chú đi tuần I.Mục đích yêu cầu :

-Biết đọc diễn cảm bài thơ

-Hiểu được : Sự hy sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần Trả lời được câu hỏi 1,2,3 ; HTL những câu thơ em thích

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Phân xử tài tình

H Quan án đã dùng dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải ?

H Kể lại cách quan án tìm ra kẻ trộm tiền của nhà chùa ?

H Quan án phá đựơc các vụ án nhờ đâu ?

3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.

Hoạt động1: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Chia bài thành 4 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … bay xuống đường.

+ Đoạn 2 : Tiếp đến … yên tâm ngủ nhé.

+ Đoạn 3 : tiếp đến … ấm nơi cháu nằm.

+ Đoạn 4 : Phần còn lại

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo từng đoạn đến

hết bài

+ Lần 1: theo dõi và sửa từ khó đọc :

+ Lần 2: Gọi HS đọc phần giải nghĩa trong SGK

+ Lần 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài giọng

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK

- 4 HS nối tiếp đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm theo,

- 4 HS nối tiếp đọc kết hợp giải nghĩa từ SGK

- 4 HS nối tiếp đọc bài

nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện sự thương yêu

của người chiến sĩ công an với các cháu học sinh

miền Nam

Hướng dẫn học sinh đọc cả bài

- Giáo viên đọc mẫu cả bài

- Đọc nhóm:

- Cho cá nhân đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- 1 học sinh đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động2: Tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi

H Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như

thế nào?

H: Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần trong đêm

đông bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình của

các em học sinh, tác giả bài thơ muốn nói lên

điều gì?

H: Tình cảm và ước mong của ngừơi chiến sĩ đối

với các cháu học sinh được thể hiện qua những từ

ngữ và chi tiết nào?

- GV chốt ý đúng

-Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút ra đại

ý của bài, sau đó trình bày, giáo viên bổ sung

chốt:

Đại y ù : Ca ngợi các chiến sĩ công an yêu thương

các cháu học sinh ; sẵn sàng chịu gian khổ, khó

khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai

tươi đẹp của các cháu.

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm, học thuộc

lòng.

- Gọi 4HS đọc 4 đoạn

- Hướng dẫn HS đọc đúng giọng nhẹ nhàng, tình

cảm, thể hiện sự thương yêu của người chiến sĩ

công an với các cháu học sinh miền Nam

- GV treo bảng phụ khổ thơ 1 – 2 Hướng dẫn HS

đọc diễn cảm

- Cho HS học thuộc lòng

- Cho HS thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS

- Cả lớp theo dõi

- Đọc theo nhóm 2

- Đại diện nhóm đọc

- Cả lớp theo dõi

- 1 học sinh đọc

-1 em đọc, lớp đọc thầm vàtrả lời Cả lớp nhận xét, bổsung

- 1 học sinh trả lời Cả lớpnhận xét, bổ sung

- 1 học sinh trả lời Cả lớpnhận xét, bổ sung

- 4HS lần lượt đọc

KHOA HỌCSử dụng năng lượng điện

I. Mục tiêu:

Kể tên một số đồ dùng, máy mĩc sử dụng năng lượng điện

Nêu một số ví dụ chứng tỏ dịng điện mang năng lượng

II Chuẩn bị : Thông tin và hình trang 92, 93 SGK

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Sử dụng năng lượng gió và nước chảy.

H Con người sử dụng năng lượng gió vào những việc gì ?

H.Nêu một số tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.

Hoạt động1 : Thảo luận về dòng điện mang năng

lượng điện

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 2, hai bàn quay lại

với nhau nhóm trưởng điều khiển nhóm mình đọc

thông tin, quan sát kênh hình để trả lời các câu hỏi sau

:

H Kể tên một số đồ dùng máy móc sử dụng điện?

Loại nào dùng năng lượng điện để thắp sáng? Loại nào

dùng năng lượng điện để đốt nóng? Loại nào dùng

năng lượng điện để chạy máy?

H Điện mà các đồ dùng đó sử dụng được lấy từ đâu?

-Gọi từng nhóm báo cáo kết qủa trước lớp

Kết luận: Điện do nhà máy điện, pin … cung cấp.

Hoạt động2 : Tìm hiểu về ứng dụng của dòng điện

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 6, hai bàn quay lại

với nhau nhóm trưởng điều khiển nhóm mình để các

tranh hoặc vật thật đã sưu tầm được, thảo luận, trả lời

câu hỏi:

H Hãy kể một số ứng dụng của dòng điện? Tìm một

số ví dụ chứng tỏ điều đó ?

- Kể tên chúng ?

- Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng ?

- Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy

móc đó?

-Tiến hành làm theohướng dẫn của Giáo viên -Từng nhóm thảo luận,rút ra kết luận, báo cáotrước lớp, lớp nhận xét,bổ sung

- Vài em nhắc lại

-Từng nhóm thảo luận,rút ra kết luận, trảlờitrước lớp, lớp nhận xét,bổ sung

- Vài em nhắc lại

- Gọi từng nhóm báo cáo kết qủa trước lớp.

Ví dụ: Đèn pin : dùng để thắp sáng, năng lượng của nó

lấy từ pin

- GV nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt

Hoạt động3: Tìm hiểu về vai trò của điện trong cuộc

sống

Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

- Chia lớp thành hai đội, mỗi đội 5 thành viên đứng

xếp thành hai hàng

- Giáo viên treo 2 bảng có ghi các nội dung trò chơi

như sau:

H: Hãy tìm loại hoạt động và các phương tiện sử dụng

điện và các phương tiện không sử dụng điện tương ứng

cùng thực hiện hoạt động đó

Ví dụ

Hoạt động Các dụng cụ,

phương tiện không sử

dụng điện

Các dụng cụ, phươngtiện sử dụng điện

Thắp sáng Đèn, dầu, nến,

đóm… Bóng đèn điện, đènpinTruyền tin Ngựa, bồ câu truyền

tin

Điện thoại

Sản xuất Giã gạo, đập lúa,

giã cà phê… Máy xát gạo, máytuốt lúa, máy xay cà

phê…

- Giáo viên qui định trong thời gian 4 phút, lần lượt

từng học sinh trong nhóm lên tìm và điền, điền xong

học sinh khác mới được lên tiếp nếu hết thời gian đội

nào tìm được nhiều hơn là đội đó thắng

- Giáo viên nhận xét, công bố đội thắng cuộc

- 6 học sinh đứng thànhhai đội, mỗi đội 3 thànhviên đứng xếp thành haihàng

- Lần lượt từng học sinhtrong nhóm lên tìm vàđiền

4.Củng cố - Dặn do ø:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học lại bài, chuẩn bị trước bài: Lắp mạch điện đơn giản.

TOÁNMét khối

I Mục tiêu :

-Bết tên gọi kí hiệu , độ lớn của đơn vị đo thể tích: mét khối

-Biết mối quan hệ giữa mét khối, xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối

HS làm bài 1, bài 2 HSG làm bài 3

II Chuẩn bị : Tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối,

xăng ti mét khối

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : 3 em lên bảng

Viết số thích hợp vào chỗ trống :

12dm3 = ………… cm3 12000cm3 = ……… dm3

13,5 dm3 = ………… cm3 14500 cm3 = ……… dm3

2,75 dm3 = ………… cm3 1230 cm3 = ……… dm3

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.

Hoạt động1 : Hình thành biểu tượng về mét khối và

mối quan hệ giữa m 3 , dm 3, cm 3

-Tổ chức cho HS quan sát hình vẽ và mối quan hệ giữa

mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối, nhận xét

Từø đó giới thiệu mét khối

- GV đưa hình vẽ để học sinh quan sát, nhận xét và

học sinh tự rút ra được mối quan hệ giữa mét khối, đề

xi mét khối và xăng ti mét khối

- GV kết luận :

a Mét khối là thể tích của một hình lập phương có

cạnh dài 1m Mét khối viết tắt là m 3

b Hình lập phương cạnh 1m gồm 10 x 10 x 10 = 1000

hình lập phương cạnh 1dm Ta có: 1m 3 = 1000dm 3

- Gọi 1 HS đọc đề, lớp theo dõi, đọc số GV nhận xét

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài tập

- GV lưu ý học sinh đổi

- GV đánh giá bài làm của học sinh theo đáp án

- HS quan sát, nhận xétmối quan hệ giữa métkhối, đề xi mét khối vàxăng ti mét khối

- Theo dõi và sửa bài

- 4 học sinh lần lượt làm trên bảng, lớp làm vào

- Yêu cầu học sinh nhận xét sau khi xếp đầy hộp ta

được hai lớp hình lập phương 1dm3

Mỗi lớp có số hình lập phương 1dm3 :

4.Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về học lại bài, chuẩn bị bài : Luyện tập.

CHÍNH TẢ (Nhớ - viết

Cao Bằng

I Mục đích yêu cầu :

-Nhớ viết đúng bài Chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn

-Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người,tên địa lí VN (BT2,3)

II Chuẩn bị : GV : Bảng phụ viết sẵn bài tập 2 ( có chừa khoảng trống đủ để học

sinh điền chữ)

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : 2 HS lên bảng

- Cho học sinh lên viết tên người, tên địa lí Việt Nam : Hải Phòng, Nha Trang, LêThị Hồng Gấm, Hoàng Quốc Việt

- Cho học sinh nhận xét, sửa chữ còn viết sai

3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề.

Hoạt động1 :Hướng dẫn nhớ - viết.

- Gọi 1 HS đọc thuộc lòng bài viết chính tả : 1 lượt

(4 khổ thơ đầu)

H Khi viết ta cần trình bày bài như thế nào ?

- Cách trình bày khổ thơ 5 chữ Cách viết tên riêng,

viết các chữ hay sai ?

-1 em đọc, cả lớp đọc thầm 4khổ thơ đầu để ghi nhớ

- Vài học sinh nêu

- Caực tieỏng ụỷ ủaàu doứng

- GV hửụựng daón caựch vieỏt vaứ trỡnh baứy

- Hoùc sinh tửù nhụự vaứ vieỏt vaứo vụỷ

- HS tửù soaựt baứi, tửù sửỷa baứi

- Giaựo vieõn chaỏm 4-5 baứi - yeõu caàu HS sửỷa loói

- Nhaọn xeựt chung

Hoùat ủoọng 2 : Luyeọn taọp.

- Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 2 GV nhaộc hoùc sinh

lửu yự ủeỏn yeõu caàu cuỷa ủeà baứi GV daựn 2 tụứ giaỏy to

leõn baỷng yeõu caàu ủaùi dieọn 2 nhoựm leõn thi ủua tieỏp

sửực HS coứn laùi laứm vaứo vụỷ baứi taọp

- GV daựn 2 tụứ phieỏu leõn baỷng lụựp mụứi 2 hoùc sinh leõn

baỷng thi ủua laứm baứi nhanh

- Goùi HS nhaọn xeựt, sửỷa baứi

- GV nhaọn xeựt, choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng,

Caực teõn rieõng trong :

Caõu a laứ: Coõn ủaỷo, Voừ Thũ Saựu

Caõu b laứ: ẹieọn Bieõn Phuỷ, Beỏ Vaờn ẹaứn

Caõu c laứ: Coõng Lyự, Nguyeón Vaờn Troói

- Khi vieỏt hoa caực teõn rieõng vaứ teõn ủũa lớ Vieọt Nam ta

vieỏt hoa caực chửừ caựi ụỷ ủaàu moói tieỏng

Baứi 3:

- GV neõu yeõu caàu cuỷa baứi taọp, cho hoùc sinh bieỏt

Cửỷa Gioự Tuứng Chinh laứ ủũa danh thuoọc huyeọn Quan

Hoaự, tổnh Thanh Hoaự

- Yeõu caàu hoùc sinh laứm vieọc caự nhaõn

- GV mụứi 2 hoùc sinh leõn baỷng laứm baứi Lụựp laứm vaứo

- 2 HS neõu yeõu caàu, lụựp laứmbaứi vaứo vụỷ 2 hoùc sinh laứmbaứi treõn phieỏu

- Laàn lửụùt ủoùc keỏt quaỷ baứilaứm, nhaọn xeựt, sửỷa baứi, neỏusai

- Hoùc sinh ủoùc thaàm yeõu caàuủeà baứi

- 2 hoùc sinh leõn baỷng laứm baứi.Caỷ lụựp nhaọn xeựt

- Hoùc sinh sửỷa baứi

4.Cuỷng coỏ - Daởn do ứ: Cho caỷ lụựp xem nhửừng baứi vieỏt ủeùp.

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Veà nhaứ sửỷa loói sai, chuaồn bũ baứi sau

_

KĨ THUẬT LẮP XE CẦN CẨU (tiết 2) I.MỤC TIấU :

- Chọn đúng, đủ số lợng các chi tiết lắp xe cần cẩu

- Biết cách lắp và lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tơng đối chắc chắn và có thểchuyển động đợc

- Với học sinh khéo tay: Lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễdàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra đợc

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- GV: Mẫu xe cần cẩu đó lắp sẵn,bộ lắp ghộp mụ hỡnh kỹ thuật

- HS: xem trước bài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Nờu cõu hỏi:

- Theo em cần lắp xe cần cẩu phải cú

mấy bộ phận? Hóy kể tờn cỏc bộ phận

đú

- HS trả lời

* GV chốt: cỏch tiến hành lắp cỏc bộ

phận của xe, sau đú thực hiện lắp rỏp

- GV theo dừi và hướng dẫn nhúm cũn

Hoàn thành trước thời gian, đảm bảo

yờu cầu kỹ thuật A+

-GV nhắc HS thỏo rời cỏc chi tiết và

xếp đỳng vào vị trớ cỏc ngăn trong hộp

Thứ tư ngày 27 tháng 01 năm 2010.

TOÁNLuyện tập

I Mục tiêu:

-Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối Và các mối quan hệ giữa chúng

-Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo hể tích

HS làm bài 1(a,b dịng 1,2,3), bài 2, bài 3(a,b) HSG làm được cả các bài cịn lại

II Chuẩn bị:

+ GV:Bài soạn

+ HS: SGK, ôn lại các khái niệm về đơn vị đo thể tích

III Các hoạt động:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

-HS nhắc lại các khái niệm về đơn vị đo : mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-métkhối

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đề.

HĐ1: Ôn tập.

- Yêu cầu HS nhắc lại các khái niệm về: mét

khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

HĐ2: Luyện tập.

Bài 1: a) Đọc số.

- Giáo viên nhận xét, chốt bài

b) Viết số : 1952cm3 ; 2015cm3 ; 0, 25m3 ; 0,

025m3

Bài 2: Ghi đúng, sai vào ô trống.

Câu a và câu c ghi Đ Câu b và câu d ghi S

Bài 3: So sánh các số đo.

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

Đáp án: 913, 232413m3 = 913232413cm3

12345/1000m3 = 12, 345m3

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc đề bài

- HS lần lượt đọc các số đothể tích

- HS khác nhận xét bổ sungthêm

- HS lần lượt lên bảng viết số

- Học sinh sửa bài, nhận xét

- HS đọc y/c của đề bài

- 1 HS lên bảng, lớp làm vàovở

- Nhận xét sửa bài

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Nhận xét sửa bài