Bài soạn Giao an lop 5 tuan 23,24,25 nam 2011 chuan

c/ Đọc diễn cảm : GV hướng dẫn 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai - GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc : "Quan nói sư cụ …Chú tiểu đành - Yêu cầu HS về nhà tìm đ

TuÇn 23

Thø hai ngµy 7 th¸ng 2 n¨m 2011 To¸n: X¨ng-ti-mÐt khèi §Ò-xi-mÐt khèi.

I-Mục đích , yêu cầu : Giúp HS:

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối ; đọc và viết đúng các số đo

- Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối

II-Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A- Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau :

1) Giới thiệu bài :

: Xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối.

2)Giảng bài :

a/ Hình thành biểu tượng về xăng- ti- mét khối,

đề-xi- mét khối và quan hệ giữa hai đơn vị đo thể tích

* Xăng- ti- mét khối:

- GV cho HS quan sát vật mẫu hình lập phương có

cạnh 1cm, gọi 1 HS xác định kích thước của một vật

thể

+ Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?

- GV : Thể tích của hình lập phương này là 1

xăng-ti- mét

+ Em hiểu xăng- ti- mét khối là gì?

- Gọi vài HS nhắc lại

- Xăng- ti- mét khối viết tắt là cm3

- Gọi vài HS nhắc lại

* Đề- xi- mét khối:

- Hướng dẫn tương tự như xăng- ti- mét khối

+ Em hiểu đề- xi- mét khối là gì?

- Gọi vài HS nhắc lại

- Đề- xi- mét khối viết tắt là dm3

- Gọi vài HS nhắc lại

* Quan hệ giữa đề- xi- mét khối và xăng- ti- mét

khối.

- GV cho HS quan sát tranh minh họa

+ Có một hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy thể

tích của hình lập phương đó là bao nhiêu?

+ Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10

phần bằng nhau, mỗi phần có kích thước là bao

- Thể tích hình lập phương cạnh 1cm là bao nhiêu ?

+ Vậy 1 dm3 bằng bao nhiêu cm3?

- HS lên bảng làm:

+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ.+ Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ.+ Thể tích hình A lớn hơn thể tích hình B

- HS nghe

- HS quan sát

HS thao tác

- Đây là hình lập phương có cạnh dài 1 cm

- HS chú ý quan sat vật mẫu

- Xăng – ti - mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1cm

- 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh1cm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1:

- GV treo bảng phụ đã ghi các số liệu ( chuẩn bị

sẵn) lên bảng

- Yêu cầu lần lượt HS lên bảng hoàn thành bảng sau:

- Cả lớp làm bài vào vở.( đổi vở kiểm tra bài cho

- Chuẩn bị bài sau : Mét khối

- HS dưới lớp theo dõi nhận xét Viết số Viết số

76 cm3 bảy mươi sáu xăng-ti-mét

khối519dm3 năm trăm mười chín đề-xi-

mét khối85,08dm3 tám mươi lăm phảy không

tám dề-xi-mét khối192cm3 một trăm chín mươi hai xăng-

ti-mét khối

2001 dm3 hai nghìn không trăm linh

một đề-xi-mét khối3/8 cm3 ba phần tám xăng-ti-mét khối4/5 cm3 bốn phần năm xăng-ti-mét

- HS dưới lớp đổi vở kiểm tra chéo

- Xăng – ti - mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1cm

- Đề- xi- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1dm

1-Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm bài vănvới giọng đọc hồi hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm

phục của người kể về tài xử kiện của ông quan án

2-Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa của bài văn: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án 3-Thái độ: Khâm phục tài năng của người xưa.

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh minh hoạ bài học

III Các hoạt động dạy học:

1) Giới thiệu bài :

- GV ghi bảng đề bài: Phân xử tài tình

2) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

bài :

a/ Luyện đọc:

- Gọi 1HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đoạn1: Từ đầu ……đến lấy trộm

-2 HS học thuộc lòng bài thơ Cao Bằng và nêunội dung bài

- Nội dung bài: Bài thơ sa ngợi Cao Bằng –mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những ngườidân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biêncương của Tổ quốc

-Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-1HS đọc toàn bài,lớp đọc thầm

- HS đọc đoạn nối tiếp

- HS luyện đọc từ khó : vãn cảnh ,biện lễ ,sưvãi ,…

Đoạn2: Tiếptheo ….đến nhận tội.

Đoạn 3: Phần còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

GV theo dõi sửa cách đọc , cách phát

+ Hỏi: Hai người đàn bà đến công đường nhờ

quan phân xử việc gì?

 Đoạn 2 :

+ Hỏi: Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm

ra người lấy cắp vải?

+ Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp?

GV kết luận : Quan án thông minh hiểu tâm

lí con nguời nên đã nghĩ ra một phép thử đặc

biệt- xé đôi tấm vải là vật hai người đàn bà

cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ

thật, làm cho vụ án tưởng như đi vào ngõ cụt,

- Quan án phá được các vụ án là nhờ đâu ?

+ Hãy nêu nội dung bài

c/ Đọc diễn cảm :

GV hướng dẫn 4 HS đọc diễn cảm truyện

theo cách phân vai

- GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn cần

luyện đọc : "Quan nói sư cụ …Chú tiểu đành

- Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các truyện về

quan án xử kiện , những câu chuyện phá án

của các chú công an ,của toà án hiện nay,…

- Chuẩn bị tiết sau : Chú đi tuần

- HS luyện đọc theo cặp

- Đọc chú giải + Giải nghĩa từ :-Việc mình bị mất cắp vải Người nọ tố cáongười kia lấy trộm vải của mình và nhờ quanphân xử

- Quan đã dùng nhiều cách khác nhau :+ Cho đòi người làm chứng nhưng không cóngười làm chứng

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà để xemxét, cũng không tìm được chứng cứ

+Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người mộtmảnh .Thấy một trong hai nguời bật khóc,quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi théttrói người kia

- Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, đặt

hy vọng bán tấm vải sẽ kiếm được ít tiền mớiđau xót, bật khóc khi tấm vải bị xé/ Vì quanhiểu người dững dưng khi tấm vải bị xé đôikhông phải là người đã đổ mồ hôi , công sứcdệt nên tấm vải

Quan án đã thực hiện các việc sau : + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người ở trong chùara,giao cho mỗi người một nắm thóc đã ngâmnước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đànvừa niệm Phật

- Tiến hành đánh đòn tâm lí :+ “ Đức phật rất thiêng Ai gian Phật sẽ làmcho thóc trong tay người đó nảy mầm”

+ Đứng quan sát những người chạy đàn, thấymột chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay cầm thóc

ra xem, lập tức cho bắt vì kẻ có tật thường haygiật mình

- Phướng án b: (Vì biết kẻ gian thường lo lắngnên sẽ bị lộ mặt)

- Nhờ thông minh, quyết đoán Nắm vững đặcđiểm tâm lí của kẻ phạm tội

-HS nêu: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiệncủa quan án

- 4 HS đọc diễn cảm theo cách phân vai(người dẫn chuyện ,hai người đàn bà bánvải ,quan án )

-HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm, phân vai:người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán vải,quan án

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

……….

Thø ba ngµy 8 th¸ng 2 n¨m 2011 ChÝnh t¶: nhí- viÕt: Cao B»ng.

I / Mục đích, yêu cầu:

- Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả 4 đoạn bài thơ Cao Bằng.

- Biết viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lý Việt Nam

II / Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa

-1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài Cao Bằng

- Cho HS đọc thầm 4 khổ thơ đầu của bài thơ trong

SGK để ghi nhớ

- GV chú ý HS trình bày các khổ thơ 5 chữ, chú ý các

chữ cần viết hoa, các dấu câu, những chữ dễ viết sai

- GV hướng dẫn viết đúng các từ dễ viết sai: Đèo Gió,

Đèo Giàng, đèo Cao Bắc

- GV cho HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ đầu và tự

viết bài

- Chấm chữa bài:

+ GV chọn chấm một số bài của HS

+ Cho HS đổi vở chéo nhau để chấm

- GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi

- HS nêu yêu cầu và nội dung bài tập 3

- GV nói về các địa danh trong bài

- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập

- GV cho thảo luận nhóm đôi

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

4 / Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người, tên địa lý

Việt Nam

- Chuẩn bị bài sau: Nghe – viết : “Núi non hùng vĩ “

- HS trìng bày: viết tên người, tên địa lýViệt Nam ta viết hoa các chữ cái đầu cáccon chư

- 2 em viết tên: Nông Văn Dền, Lê ThịHồng Thắm, Cao Bằng, Long An

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặtmìn trên câù Công Lý mưu sát Mắc Na-ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi

-HS nêu yêu cầu của bài tập 3

-HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện 2 nhóm chữa bà trên bảng

+ Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai

- Ôn bật cao Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng

- Làm quen trò chơi “qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : chuẩn bị 1 cũi, búng và dõy nhảy

III Nội dung và phương phỏp, lờn lớp

Nội dung Cỏch thức tổ chức cỏc hoạt động

G phổ biến nội dung yờu cầu giờ học

G điều khiển H chạy 1 vũng sõn

G hụ nhịp khởi động cựng H

Quản ca bắt nhịp cho lớp hỏt một bài

G nờu tờn trũ chơi tổ chức cho H chơi

G nờu tờn động tỏc, tập mẫu chỉ dẫn cho H tập.G tập mẫu cựng 1 H

G kết hợp sửa sai cho H

Cỏn sự lớp tập mẫu cựng một nhúm, điều khiển H tập, G đi sửa saiuốn nắn từng động tỏc tung búng và bắt búng của H

G chia nhúm ( 2 H )từng đụi lờn di chuyển tung và bắt búng

G nờu tờn động tỏc thực hiện mẫu cỏch nhảy dõy

G cho từng nhúm ( 8 H ) lờn thực hiện nhảy dõy(1 lần)

H + G nhận xột đỏnh giỏ, tổ nào tập đỳng đều đẹp được biểu dương, tổ nào thua phải chạy một vũng quanh sõn tập

G nờu tờn động tỏc chia nhúm cho H tập bật cao

H bật thử một số lần, G nhận xột bổ xung

G nờu tờn trũ chơi, giải thớch cỏch chơi, luật chơi

G chơi mẫu cựng một nhúm, H quan sất cỏch thực hiện

H lờn chơi thử, G giỳp đỡ sửa sai cho từng tổ

G cho cả lớp lờn chơi chớnh thức

G làm trọng tài quan sỏt nhận xột biểu dương bạn nhảy cao nhất.Cỏn sự lớp hụ nhịp thả lỏng cựng H

H đi theo vũng trũn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắpH+G củng cố nội dung bài

Một nhúm lờn thực hiện lại động tỏc vừa học

-Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca của 2 bài hát

-Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ

-Biết đọc nhạc và ghép lời bài TĐN số 6

2.Giới thiệu bài mới: -Ôn tập 2 bài hát: Hát mừng, Tre ngà bên lăng Bác

- Ôn tập TĐNsố 6 ghi tiêu đề bài dạy lên bảng

II.Phần hoạt động dạy học

Nội dung Hoạt động của thày Hoạt động của trò

- Cho HS hát đối đáp mỗi nhóm hát 1 câucả lớp hát câu cuối

- Cho HS hát kết hợp làm động tác phụ hoạ ( GV đã hớng dẫn ở tiết 20 )

- Cho 1/3 số HS lên bảng trình diễn bài hát cá nhân

- GV hát hoặc mở đĩa cho HS nghe lại bài hát 1 lần

- Bắt nhịp cho HS cả lớp hát bài hát kết hợp gõ đệm theo phách , nhịp, của nhịp 3phách (GVđệm nhạc) ở tiết 21&22 đã

-Thực hiện

- Thực hiện

- Nghe lại bài hát 1 lần

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

-Thực hiện theo yêu cầu của GV Nội dung Hoạt động của thày Hoạt động của trò

2.Nội dung 2

- Ôn tập TĐN số

6

T/C-Cho HS ôn tập cao độ tiết tấucủa bài TĐN số 6

- Cho HS ôn tập bài tập đọc nhạc ghép hát lời

-Thực hiện theo yêu cầu của GV-Thực hiện theo yêu cầu của GV

III.Phần kết thúc: GV bắt nhịp cho HS cả lớp hát ôn lại 2 bài hát: Hát mừng, Tre ngà bên lăng Bác 1

- Bieỏt teõn goùi kớ hieọu , ủoọ lụựn cuỷa ủụn vũ ủo theồ tớch: meựt khoỏi

- Bieỏt moỏi quan heọ giửừa meựt khoỏi, xaờng- ti- meựt khoỏi, ủeà –xi-meựt khoỏi

II Đồ dùng dạy học:

- Mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối nh phầnnhận xét kể sẵn vào bảng phụ

- Các hình minh hoạ của SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời những điều em biết về

đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hình thành biểu tợng về mét khối và mối quan

hệ giữa mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.

- GV đa ra mô hình minh hoạ cho mét khối và giới

thiệu nh SGK :

- GV đa ra mô hình quan hệ giữa mét khối, đê-xi-mét

khối và xăng-ti-mét khối và hớng dẫn HS hình thành

mối quan hệ giữa 2 đại lợng này :

- HS nghe giới thiệu, sau đó đọc và viết

kí hiệu của mét khối

- Quan sát mô hình, lần lợt trả lời cáccâu hỏi của GV để rút ra quan hệ giữamét khối, đê-xi-mét khối, với xăng-ti-mét khối :

+ Hình lập phơng có thể tích 1m3 gồm

- GV nêu : hình lập phơng có cạnh 1m gồm

100x100x100 =1000000 hình lập phơng có cạnh 1cm

Ta có : 1m3 = 1000000cm3

+ 1m 3 gấp bao nhiêu lần 1dm 3 ?

+ 1dm 3 bằng một phần bao nhiêu của 1m 3 ?

+ 1dm 3 gấp bao nhiêu lần 1cm 3 ?

+ 1cm 3 bằng 1 phần bao nhiêu của 1dm 3 ?

+ Vậy, hãy cho biết mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao

nhiêu lần vị đo bé hơn tiếp liền nó ?

+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 phần bao nhiêu của

a, GV viết các số đo thể tích lên bảng cho HS đọc

b, GV yêu cầu HS viết các số đo thể tích theo lời đọc,

-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho HS

để kiểm tra bài

Bài 2

hỏi : Em hiểu yêu cầu của bài nh thế nào ?-.

- GV yêu cầu HS giải thích cách đổi của một trong 3

tr-ờng hợp đổi từ mét khối sang đề-xi-mét khối

GV tổ chức cho HS tiếp tục làm phần b

tơng tự nh cách tổ chức ở phần a

3 Củng cố - dặn dò

- GV hỏi lại HS về mối quan hệ giữa đơn vị đo thể tích

mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- HS viết bài vào vở bài tập

- 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bài củanhau

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- HS nêu : Ví dụ :13,8m3 = dm3

Ta có 1m3 = 1000dm3

Mà 13,8 x 1000 = 1380Vậy 13,8m3 = 1380dm3

1-Kiến thức: HS mở rộng, hệ thống hoỏ vốn từ về trật tự, an ninh.

2-Kĩ năng: Tớch cực hoỏ vốn từ bằng cỏch sử dụng chỳng để đặt cõu.

3-Thỏi độ: Giỏo dục HS yờu quý tiếng Việt.

II Cỏc hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS lờn bảng làm bài tập1 của tiết luyện từ và

cõu hụm trước

- GV nhận xột + ghi điểm

B/ Bài mới :

1) Giới thiệu bài:

-2HS làm BT1 của tiết luyện từ và cõu trước

1HS đọc cõu hỏi Lớp đọc thầm

- Cho HS làm bài Phát phiếu cho các nhóm

- Mời đại diện nhóm dán bài lên bảng lớp ,trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt ý đúng

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT, lớp theo dõi

- GV lưu ý HS đọc kĩ phát hiện tinh để nhận ra các

từ ngữ chỉ người, sự việc liên quan đến nội dung bảo

mới các em vừa được cung cấp ; sử dụng từ điển;

Giải nghĩa 3-4 từ tìm được ở BT3

- Chuẩn bị bài sau

- Thảo luận cặp để làm bài

+ Dòng c) trật tự là tình trạng ổn định , có tổchức, có kỉ luật

- 1HS đọc câu hỏi Lớp đọc thầm

- HS trao đổi nhóm để làm bài

- Đại diện các nhóm làm xong lên bảng dánphiếu của nhóm mình, tiến hành báo cáo,thống kê số lượng từ đúng

- Những từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật

tự an toàn giao thông có trong đoạn văn là :+ Cảnh sát giao thông

+ Tai nạn, tai nạn giao thông, va chạm giaothông

+ Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém antoàn, lấn chiếm lòng lề đường, vỉa hè

+ Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật

tự an ninh : cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy,bọn hu-li gân

+ Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tượng, hoạtđộng liên quan đến trật tự,an ninh : Giữ trật

tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thương -HS lắng nghe

……….

Khoa häc: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I/ Mục đích , yêu cầu : Sau bài học, HS biết:

- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng điện

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên một số loại nguồn điện

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A- Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu tácdụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy

- Nhận xét, KTBC

B- Bài mới :

1/ Giới thiệu bài :

- Giới thiệu và ghi bảng đề bài: Sử dụng năng lượng

điện

2 / Giảng bài :

a/Hoạt động 1: - Thảo luận.

.Cách tiến hành:

GV cho HS cả lớp thảo luận :

+ Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà em biết

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy

từ đâu?

* GV giảng: Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng

lượng điện điện đều được gọi chung là nguồn điện

b/Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

- HS trả lời

+ Năng lượng gió có thể dùng để chạythuyền buồm, làm quay tua-bin củamáy phát điện, …

+ Dùng sức nước để tạo ra dòng điệnphục vụ sinh hoạt ở vùng núi, sử dụngnăng lượng nước chảy để quay tua-bin

- HS nghe

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Bàn là , máy quạt , nồi cơm diện , ti

vi ,tủ lạnh,…

- Năng lượng điện do pin , do nhàmáy điện,… cung cấp

HS quan sát và trả lời

.Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Quan sát các vật

thật hay mô hình hoặc tranh ảnh những đồ dùng, máy móc

dùng động cơ điện đã sưu tầm được

+ Kể tên của chúng

+ Nêu nguồn điện của chúng cần sử dụng

+ Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy

móc đó

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Mời đại diện từng nhóm giới thiệu với cả lớp

- GV theo dõi nhận xét

c)Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng ?“ :

- GV chia HS thành 2 đội tham gia chơi

+ GV nêu các lĩnh vực: sinh hoạt hằng ngày; học tập;

thông tin; giao thông; giải trí,… HS tìm các dụng cụ, máy

móc có sử dụng điện phục vụ cho mỗi lĩnh vực đó

Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơn trong cùng thời gian là

- Chuẩn bị bài sau : “ Lắp mạch điện đơn giản

Nồi cơm điện, đèn pin, bóng điện …+ Nguồn điện chúng sử dụng: pin, donhà máy điện

+ Điện được sử dụng để chiếu sáng,sưởi ấm, làm lạnh, truyền tin …

- Đại diện từng nhóm giới thiệu với cảlớp

+ HS chơi theo hướng dẫn của GV VD:

+ Học tập : Máy tính, máy vi tính,bóng đèn điện, máy chiếu ,…

+ Phục vụ thông tin :Ti vi, truyền tin,

…+ Giao thông : Đèn báo hiệu,…

+ Nông nghiệp : Máy phát điện , máybơm nước,…

+ Giải trí : Máy chụp hình, máy hát,…

- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi được với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện)

2 / Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II / Các hoạt động dạy - học:

A/ Kiểm tra bài cũ :

Hãy kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng

+ Hỏi: Nêu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những chữ: Kể 1 câu chuyện em đã nghe

hoặc đã đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- GV giải nghĩa cụm từ: bảo vệ trật tự, an ninh

- Mời 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1.2.3 SGK

- GV lưu ý HS: Chọn đúng 1 câu chuyện em đã đọc hoặc đã

nghe ai đó kể Những nhân vật đã góp sức mình bảo vệ trật

tự trị an được nêu làm ví dụ trong sách Những HS không

tìm được những câu chuyện ngoài SGK mới kể lại những

câu chuyện đã học trong sách

-HS kể lại câu chuyện

-HS lắng nghe

- HS đọc đề bài

- HS nêu yêu cầu của đề bài Kể 1câu chuyện em đã nghe, đã đọc, gópsức bảo vệ trật tự, an ninh

- HS lắng nghe, theo dõi trên bảng

- Cho 1 số HS nêu câu chuyện mà mình sẽ kể.

b)HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Mời 1 HS đọc lại gợi ý 3 ( dàn ý bài kể chuyện ); nhắc HS

cách kể chuyện

- Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp

*Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi, cùng thảo luận về ý

nghĩa của câu chuyện

* Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- Mời đại diện các nhóm thi kể chuyện

- GV nhận xét và tuyên dương những HS kể hay, nêu đúng

ý nghĩa câu chuyện

1-Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể hiện tình cảm yêu

thuơng của các chú công an với các cháu học sinh miền Nam

2-Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh, sẵn sàng giankhổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp của các cháu

- HS đọc thuộc lòng bài thơ

3-Thái độ: HS yêu quý các chú công an.

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS lên đọc bài Phân xử tài tình và nêu nội dung

bài

- GV nhận xét +ghi điểm

B/ Bài mới :

1) Giới thiệu bài :

2)Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :

a/ Luyện đọc :

- Gọi 1 HS giỏi đọc toàn bài

- Gọi Một HS đọc phần chú giải sau bài học

- GV nói về tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ

- Cho HS tìm từ khó GV kết hợp sửa lỗi phát âm; nhắc

HS đọc đúng các câu cảm, câu hỏi

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

- Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần trong đêm đông bên

cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình của các em HS, tác giả

bài thơ muốn nói lên điều gì ?

*Đoạn 4:

+ Hỏi: Tình cảm và mong ước của người chiến sĩ đối với

các cháu HS được thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết

nào?

- GV : Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS ;

quan tâm, lo lắng cho các cháu, sẵn sàng chịu gian khổ,

khó khăn để giúp cho cuộc sống của các cháu bình yên ;

mong các cháu học hành giỏi giang, có một tương lai tốt

đẹp

c/ Đọc diễn cảm và HTL bài thơ :

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọcbài thơ

GV kết hợp hướng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc của

- HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ

- Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất, người

có tri nhớ tốt nhất

- GV nhận xét, ghi điểm

3/ Củng cố, dặn dò :

- Bài thơ cho ta thấy điều gì ?

- HS nêu trước lớp và rút nội dung bài thơ

- Tình cảm :+Từ ngữ : xưng hô thân mật ( chú,cháu, các cháu ơi) dùng các từ yêumến, lưu luyến

+ Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon

không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, tự

nhủ đi tuần tra để giữ mãi ấm nơicháu nằm

+ Mong ước: Mai các cháu … Tungbay

- HS đọc từng đoạn nối tiếp

- HS đọc cho nhau nghe theo cặp.-HS luyện đọc diễn ảm theo yêu cầucủa GV

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm HTL từng khổ thơ, cả bàithơ

- Một số HS thi đọc HTL -Lớp bình chọn bạn đọc diễn cảm ,hay nhất , người có trí nhớ tốt nhất

……….

To¸n:LUYỆN TẬP I– Mục đích, yêu cầu :Giúp HS :

- Ôn tập các đơn vị đo thể tích, mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối

- Củng cố rèn luyện kĩ năng đọc, viết các số đo thể tích và quan hệ giữa các đơn vị đo

- Rèn luyện kĩ năng so sánh các số đo thể tích và chuyển đổi đơn vị đo

II- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A- Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi 2 HS nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học

+ Mỗi đơn vị đo thể tích hơn kém nhau bao nhiêu

lần?

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, sửa chữa

B - Bài mới :

1) Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu và ghi bảng đề bài:

Luyện tập

2) Hướng dẫn HS làm bài tập :

Bài 1:

a)- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV viết các số đo lên bảng, gọi lần lượt các HS

b) - Gọi 1 HS đọc đề bài.

- HS cả lớp làm bài vào vở, gọi 4 HS lên bảng làm

bài

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS còn lại

chữa bài vào vở

- GV nhận xét , đánh giá kq

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV treo bảng phụ ghi đầu bài

- Y/ c HS thảo luận nhóm và làm bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm thi trình bày nhanh trước lớp

- Cho HS nêu lại cách làm

- GV cùng cả lớp nhận xét chốt lại kết quả đúng

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS còn lại

chữa bài vào vở

+ GV Nhận xét , đánh giá

3- Củng cố,dặn dò :

- Gọi HS nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học và

nêu mối quan hệ giữa chúng

12345

m3 = 12,345m3

c)100

- Ôn tập nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác

- Ôn bật cao Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng

- Ôn trò chơi “qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, bóng và dây nhảy

III Nội dung và phương pháp, lên lớp

Nội dung Cách thức tổ chức các hoạt động

G phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

G điều khiển H chạy 1 vòng sân

G hô nhịp khởi động cùng H

Quản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài

G nêu tên trò chơi tổ chức cho H chơi

G nêu tên động tác, tập mẫu chỉ dẫn cho H tập.G tập mẫu cùng 1

H

G kết hợp sửa sai cho H

Cán sự lớp tập mẫu cùng một nhóm, điều khiển H tập, G đi sửa sai uốn nắn từng động tác tung bóng và bắt bóng của H

G chia nhóm ( 2 H )từng đôi lên di chuyển tung và bắt bóng

G nêu tên động tác thực hiện mẫu cách nhảy dây

G cho từng nhóm ( 8 H ) lên thực hiện nhảy dây(1 lần)

- Nhảy dây kiểu chân trước

G nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

G chơi mẫu cùng một nhóm, H quan sất cách thực hiện

H lên chơi thử, G giúp đỡ sửa sai cho từng tổ

G cho cả lớp lên chơi chính thức

G làm trọng tài quan sát nhận xét biểu dương bạn nhảy cao nhất.Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng cùng H

H đi theo vòng tròn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắpH+G củng cố nội dung bài

Một nhóm lên thực hiện lại động tác vừa học

- Sử dụng lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ của Liên bang (LB) Nga, Pháp

- Nhận biết một số nét về dân cư, kinh tế của các nước Nga, Pháp

2 - HS: SGK

II- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A- Kiểm tra bài cũ : “ Châu Âu “

HS1: Mô tả vị trí địa lí, giới hạn của châu Âu

a) Liên bang Nga.

*Hoạt động1: (làm việc theo nhóm nhỏ)

-Bước 1: GV

Treo lược đồ hính 1 SGK phóng to

- GV giới thiệu lãnh thổ Liên Bang Nga trong

bản đồ các nước châu Âu

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1-SGK

dựa vào tranh ảnh , nội dung phần 1- SGK và

thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập

-Bước 2: GV yêu cầu HS sử dụng tư liệu

trong bài để điền vào phiếu học tập

- Bước 3: GV cho 2 HS lần lượt đọc kết quả,

yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ sung

- GV nhận xét và kết luận

Kết luận : Liên Bang Nga nằm ở Đông

Âu, Bắc Á, có diện tích lớn nhất thế giới, có

nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển

- Châu Âu có những đồng bằng lớn trải từ Tây

Âu qua Trung Âu sang Đông Âu ( đồng bằngchiếm 2/3 diện tích Châu Âu); các dãy núi nốitiếp nhau ở phía nam, phía bắc; châu Âu chủ yếunằm ở đới khi hậu ôn hoà, có rừng lá kim vàrừng lá rộng Mùa đông, gần hết lãnh thổ châu

Liên Bang Nga:

Các yếu tố Đặc điểm- sản phẩm chính

của ngành sản xuất

- Vị trí địa lí-Diện tích

- Dân số

- Khí hậu-Tài nguyênkhoáng sản-Sản phẩmcông nghiệp-Sản phẩmnông nghiệp

- Máy móc, thiết bị, phươngtiện giao thông

- Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn,

bò, gia cầm

+ Nước Pháp giáp giáp với những nước nào,

đại dương nào?

- So sánh vị trí địa lí, khí hậu cuar Liên Bang

Nga với nước Pháp

Kết luận: Nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp

biển, có khí hậu ôn hoà

*Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm nhỏ)

- Yêu cầu HS đọc SGK trao đổi trả lời câu

Kết luận : Nước Pháp có công nghiệp , nông

nghiệp phát triển ,có nhiều mặt hàng nổi

tiếng , có ngành du lịch rất phát triển

3 - Củng cố,dặn dò :

- Gọi vài HS đọc ghi nhớ SGK

+ Em hãy nêu những nét chính về vị trí địa lí,

điều kiện tự nhiên, các sản phẩm chính của

Liên bang Nga

+ Vì sao Pháp sản xuất được rất nhiều nông

sản

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau” Ôn tập”

+ Nước Pháp nằm ở phía Tây của châu Âu + Nước Pháp giáp với những nước: Đức, TâyBan Nha ,Bỉ , Thuỵ Sĩ Giáp với Địa Trung Hải

và Đại Tây Dương

- Liên Bang Nga nằm ở Đông Âu, phía bắc giápBắc Băng Dương nên có khí hậu lạnh hơn NướcPháp nằm ở Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương,biển ấm áp, không đóng băng

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Sản phẩm công nghiệp: máy móc, thiết bị,phương tiện giao thông, vải, quần áo, mĩ phẩm,thực phẩm

- Nông phẩm: khoai tây, củ cải đường, lùa mì,nho, chăn nuôi gia súc lớn

- HS theo dõi

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK -HS nêu

-HS nghe

-HS xem bài trước

……….

Thø n¨m ngµy 10 th¸ng 2 n¨m 2011 To¸n: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I Mục đích,yêu cầu : Giúp HS:

- Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật

- Tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Biết vận dụng công thức để giải một số bài tập có liên quan

II Các hoạt động dạy học :

A- Kiểm tra bài cũ :

1) Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu và ghi bảng đề bài: Thể tích

- Hình hộp chữ nhật có 3 kích thước

đó là chiều dài, chiều rộng và chiềucao

- Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh và 8đỉnh

s

- HS nghe

- 1HS đọc

- HS quan sát

- Vậy cần bao nhiêu hình để xếp đầy hộp?

- GV ghi theo kq trả lời:

-GV kết luận như quy tắc SGK ( tr.121)

- Gọi vài HS đọc quy tắc

Bài 1 :- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Cho HS tự làm bài vào vở; gọi 3 HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Cho HS thảo luận nhóm và tìm cách chia hình hộp

chữ nhật và xác định các kích thước của hình mới

- Gọi các nhóm trình bày cách chia hình

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào

vở

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

- GV nhận xét sửa chữa (nếu cần)

Gọi HS nêu tính chất về thể tích của một hình

Bài 3:- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét lượng nước trong bể trước

và sau khi bỏ hòn đá

GV nhận xét các ý kiến của HS và kết luận : lượng n

ước dâng cao hơn (so với khi chưa bỏ hòn đá vào bể)

Vậy mỗi lớp có: 20 x 16 = 320 (hìnhlập phương 1 cm 3 )

- HS lên chỉ theo cột các hình lậpphương trong mô hình và đếm trả lời:

10 lớp

- Cần 320 x 10 = 3200 (hình lậpphương 1 cm 3 )

- Vài HS nhắc lại quy tắc

5

2 3

1 4

3

= 10

1 (dm3)

- HS chữa bài (nếu sai)

- HS đọc đề bài và quan sát hình vẽ ởSGK (tr, 115)

-HS cùng thảo luận để tìm cách giảiquyết

- HS trình bày cách chia hình

VD: Ta có thể chia hình bên thànhhai hình hộp chữ nhật rồi tình thể tích.Thể tích khối gỗ là:

12 x 8 x 5 + 7 x 6 x 5 = 690 (cm3)

- HS chọn 1 trong 2 cách làm; cáchcòn lại về nhà làm

- Thể tích một hình bằng tổng thể tíchtạo thành nó

- HS đọc đề bài

-Lượng nước sau khi bỏ hòn đá vào bểtăng lên mặc dù lượng nước khôngđổi

- HS làm bài

Bài giải:

Thể tích của khối nước ban đầu là:

10 x 10 x 5 = 500(cm3)Tổng Thể tích của nước và hòn đá là:

10 x 10 x7 = 700(cm3) Thể tích của hòn đá là:

700 - 500 = 200(cm3)

Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập chương trình hoạt động cho một trong các hoạt động tập thể góp phầngiư gìn trật tự, an ninh

II/ Hoạt động dạy và học :

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A/ Kiểm tra bài cũ :

+ HS nêu tác dụng của việc lập chươg trình hoạt động

- GV nhận xét – ghi điểm

B/ Bài mới :

1) Giới thiệu bài :

- GV ghi bảng đề bài:

2/ Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:

a Tìm hiểu yêu cầu của đề bài :

- GV gọi 2 HS HS đọc đề bài và gợi ý trong SGK

- GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và suy nghĩ lựa chọn trong

5 hoạt động để lập chương trình

+ GV lưu ý HS :

- Đây là những hoạt động do BCH liên đội của trường tổ chức

Khi lập 1 chương trình hoạt động em cần tưởng tượng mình là

1 chi đội trưởng hoặc liên đội phó của liên đội

-Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động

em đã biết, đã tham gia

- Cho HS nêu hoạt động mình chọn

- GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3phần của 1 CTHĐ

b HS lập chương trình hoạt động:

- GV cho HS làm bài vào vở

- GV phát giấy cho 4 HS lập CTHĐ khác nhau

- Nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính Khi trình bày miệng mới

- Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của mình

- Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau khi sửa chữa

3 / Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học, khen những HS lập CTHĐ tốt

- Về nhà hoàn thiện CTHĐ của mình viết vào vở

-HS nêu: Lập chương trìnhhoạt động rèn luyện óc tổchức, tác phong làm việckhoa học, ý thức tập thể, làmviệc có kết quả tốt hơn

-HS lắng nghe

2HS đọc yêu cầu và gợi ýSGK, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm đề bài,chọn đề

- Một số HS đọc kết quả bàilàm

- Những HS làm bài trên giấytrình bày

1-Kiến thức: Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.

2-Kĩ năng: Biết tạo ra các câu ghép mới (thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép

bằng quan hệ từ, thay đổi vị trí các vế câu

3-Thái độ: Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt.

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng làm bài tập 1, 2 của tiết Mở rộng

- GV mời 1 HS lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép

( xác định hai vế câu, bộ phận C - V trong mỗi vế câu,

khoanh tròn cặp QHT nối các vế câu

- GV nhận xét chốt ý đúng

*Câu văn sử dụng cặp QHT chẳng những… mà… thể

hiện quan hệ tăng tiến

Bài tập 2 :

- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm các cặp từ QH

khác có thể thay thế cho cặp từ “ Chẳng những ….

Mà …”

- Mời HS phát biểu

- GV nhận xét rút ra kết luận :

- Ngoài cặp QHT Chẳng những … Mà…nối các vế câu

ghép chỉ quan hệ tăng tiến, còn có thể sử dụng các cặp

QHT khác như : không những… Mà …; không chỉ…

- Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Gọi vài HS nói lại nội dung ghi nhớ (không nhìn

- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của BT:

+ Tìm trong truyện câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến

+ Phân tích cấu tạo của câu ghép đó

Bài 2:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT2

- GV Hướng dẫn HS làm BT2:

- Dán lên bảng 3 băng giấy viết các câu ghép chưa hoàn

chỉnh, mời 3 HS lên bảng thi làm bài

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt ý đúng

4 Củng cố, dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép có quan

hệ tăng tiến để viết câu cho đúng

Dặn HS chuẩn bị bài sau

-HS lắng nghe

-1HS đọc yêu cầu BT1 lớp đọc thầm,phân tích cấu tạo của câu ghép đã cho.-HS phát biểu ý kiến,1HS lên bảng phântích cấu tạo của câu ghép

- 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Nhiều HS nhắc lại không cần nhìn sách

-1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm (đọcmẩu chuyện vui: Người lái xe đãng trí)-Làm bài theo cặp

-2HS lên bảng xác định cấu tạo câu ghép +Vế 1 : Bọn bất lương ấy

C

không chỉ ăn cắp tay lái ma chúng

V Ccòn lấy luôn cả bàn đạp phanh

V -1HS đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm

- HS làm bài:

a/ Tiếng cười không chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nó còn là liều thuốc

trường sinh

b/ Không những hoa sen đẹp mà nó còn

tượng trưng cho sự thanh khiết của tâmhồn Việt Nam

c/ Ngày nay trên đất nước ta, không chỉ

công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an

ninh mà mỗi người dân đều có trách

nhiệm bảo vệ công cuộc xây dựng hòabình

- HS lắng nghe

……….

LÞch sö: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA

I Mục đích,yêu cầu :Học xong bài này, HS biết :

- Sự ra đời và vai trò của nhà máycơ khí Hà Nội

- Những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước

II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : “ Bến tre Đồng khởi”.

- Nêu nguyên nhân bùng nổ phong trào

“Đồng khởi” ?

- - GV nhận xét và ghi điểm

B– Bài mới :

1- Giới thiệu bài : “ Nhà máy hiện đại đầu

tiên của nước ta”

2- Giảng bài :

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau

chiến thắng … đến lúc bấy giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà bình

lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi

trong đấu tranh thông nhất nước nhà thì ta

phải làm gì ?

GV nhận xét

*Hoạt động2 : Làm việc theo nhóm bàn

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

từng nhóm

-Thời gian khởi công địa điểm xây dựng và

thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà

Hội Sự ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội

có ý nghĩa như thế nào?

- Hãy kể tên các sản phẩm của nhà máy cơ

Nội sản xuất có tác dụng như thế nào đối

với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?

- Đảng, Nhà nước và Bác Hồ đã giành cho

Nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thưởng cao

- Nhân dân ta phải tăng năng suất lao động Do

đó ,phải trang bị máy móc sản xuất ở miềnBắc ,từng bước thay thế công cụ sản xuất thô sơ cónăng suất lao động thấp

- HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- Tháng 12-1955 Nhà máy Cơ khí được khởi côngxây dựng trên diện tích 10 vạn mét vuông ở phíaTây Nam Thủ đô Hà Nội Tháng 4-1958 Nhà máyđược khánh thành Nhà máy Co khí Hà Nội gópphần quan trọng cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

- Nhà máy vinh dự được 9 lần đón Bác Hồ về thăm, được Nhà nước tặng thưởng 2 Huân chươngChiến công hạng ba ,…

- 2 HS đọc

- HS lắng nghe

- Xem bài trước

Thø s¸u ngµy 11 th¸ng 2 n¨m 2011 TËp lµm v¨n: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I / Mục đích yêu cầu:

1 Nắm được yêu cầu của bài văn kể chuyện theo 3 đề bài đã cho

2 Nhận thức được ưu, khuyết điểm của mình và của bạn khi được GV chỉ rõ;

biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi GV yêu cầu; tự viết lại 1 đoạn (hoặc cả bài) cho hay hơn

II / Hoạt động dạy và học:

A/ Kiểm tra bài cũ :

- GV cho HS trỡnh bày chương trỡnh hoạt động đó viết

tiết TLV trước

- GV nhận xột, ghi điểm

B / Bài mới :

1) Giới thiệu bài:

2)Nhận xột kết quả bài viết của HS:

- GV treo bảng phụ đó viết sẵn 03 đề bài tả người của tiết

kiểm tra trước, viết 1 số lỗi điển hỡnh về chớnh tả, dựng từ,

đặt cõu,ý ,…

a Nhận xột kết quả bài làm:

+ Ưu điểm: Xỏc định đỳng đề bài, cú bố cục hợp lý, viết

đỳng chớnh tả … như bài của em : Hiệp , Nhi , Quỳnh,…

+Tồn tại : Một số bài chưa cú bố cục chặc chẽ,ý nghĩa cõu

chuyện chưa sõu sắc , cũn sai lỗi chớnh ta, dựng từ đặt cõu,

… như bài của em : Liờn , Ngọc, Nay Nguyệt

b Thụng bỏo điểm số cụ thể

3 Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài

- GV trả bài cho học sinh

a Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

+ GV chỉ cỏc lỗi cần chữa đó viết sẵn trờn bảng phụ

- Cho cỏc HS lần lượt chữa từng lỗi

- GV chữa lại cho đỳng bằng phấn màu.

b Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài:

+ Cho HS đọc lại bài của mỡnh và tự chữa lỗi

- Cho HS đổi bài cho bạn bờn cạnh để rà soỏt lỗi

- GV theo dừi ,kiểm tra HS làm việc

c Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay:

- GV đọc 1 số đoạn văn hay, bài văn hay

- Cho HS thảo luận, để tỡm ra cỏi hay, cỏi đỏng học của

đoạn văn, bài văn hay

d Cho HS viết lại 1 đoạn văn hay trong bài làm

- GV nhắc HS cỏch viết lại đoạn văn

- Cho HS trỡnh bày đoạn văn đó viết lại

- GV chấm điểm một số đoạn viết của HS

4/ Củng cố, dặn dũ :

- GV nhận xột tiết học

- Về nhà viết lại những đoạn văn chưa đạt

- Chuẩn bị cho tiết ụn luyện về văn tả đồ vật

- HS theo dừi trờn bảng

- HS đọc lời nhận xột, tự sửa lỗi

- HS đổi bài cho bạn soỏt lỗi

- Một số HS tiếp nối đọc đoạn vănmỡnh viết lại

- HS lắng nghe

……….

Toán:Thể tích hình lập phơng.

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Bieỏt coõng thửực tớnh theồ tớch hỡnh laọp phửụng

-Bieỏt vaọn duùng coõng tớnh thửực theồ tớch hỡnh laọp phửụng ủeồ giaỷi moọt soỏ baứi taọp lieõn quan

II.Đồ dùng dạy học

- Mô hình thể hiện thể tích của hình lập phơng có cạnh 3 cm nh SGK

- Bảng số trong bài tập 1, viết sẵn vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS dới lớp nêu công thức và quy

tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi đểnhận xét

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán, sau đó

mời 3 HS nhắc lại cách tính diện tích của 1

mặt, diện tích toàn phần và thể tích hình lập

phơng

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài tập của bạn trên

bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS

Bài 3

- GV mời 1 HS đọc đề bài toán

- GV hỏi :

+ Bài toán cho em biết những gì ?

Bài toán yêu cầu em tìm gì ?

+ Muốn tính trung bình cộng của các số ta

làm nh thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên

- 1 HS nêu trớc lớp, Coi hình lập pơng đó là hình hộp chữ nhật thì ta

có thể tích của hình lập phơng là :

3 x 3 x 3 = 27 (cm3)+ Chúng ta lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân vớicạnh

vở bài tập.Bài giải

a, Thể tích của hình hộp chữ nhật là :

8 x 7 x 9 = 504 (cm3)

b, Số đo của cạnh hình lập phơng là :

(8+ 7 + 9) : 3 = 8 (cm)Thể tích của hình lập phơng là :

Khoa học:LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN

I Mục đớch, yờu cầu : 1 Kiến thức:- Lắp được mạch điện thắp sỏng đơn giản, sử dụng pin, búng đốn,

dõy dẫn

2 Kĩ năng: - Làm được thớ nghiệm đơn giản trờn mạch điện pin để phỏt hiện vật dẫn điện hoặc cỏch

điện

3 Thỏi độ: - Giỏo dục học sinh ham thớch tỡm hiểu khoa học.

II Cỏc hoạt động:

A/Kiểm tra bài cũ : “ Sử dụng năng lượng điện “

+ Kể tờn một số đồ dựng, mỏy múc sử dụng điện

+ Nờu tỏc dụng của dũng điện

- Nhận xột, KTBC

B/ Bài mới :

1- Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu và ghi bảng đề bài: Lắp mạch điện

đơn giản

2- Giảng bài :

Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện.

@Mục tiờu: HS lắp được mạch điện thắp sỏng đơn

giản: sử dụng pin, búng đốn, dõy điện

Bước 1: Làm viờc theo nhúm.

- Yờu cầu cỏc nhúm làm thớ nghiệm như hướng dẫn

Bước 3: Làm việc theo cặp.

- Yờu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK và nắm

được cực dương, cực õm của pin

- Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 4 trang 95 SGK

- Vỡ sao búng đốn thắp sỏng ?

Bước 4: HS làm thớ nghiệm theo nhúm.

+ Cho HS quan sỏt hỡnh 5 trang 95 SGK & dự đoỏn

mạch điện ở hỡnh nào thỡ đốn sỏng Giải thớch tại

sao?

- Lắp mạch điện để kiểm tra So sỏnh kết quả dự

đoỏn ban đầu Giải thớch kết quả thớ nghiệm

Bước 5 : Thảo luận chung cả lớp về điều kiện để

- HS nghe

Cỏc nhúm làm thớ nghiệm như hướng dẫn ởmục thực hành trang 94 SGK

- HS sử dụng búng đốn, pin, dõy điện lắp mạch

để đốn sỏng & vẽ lại cỏch mắc vào giấy

- Từng nhúm giới thiệu hỡnh vẽ & mạch điệncủa nhúm mỡnh

- Dũng điện chạy qua một mạch kớn từ cựcdương của pin , qua búng đốn đến cực õm củapin thỡ đốn sỏng

- HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 94, 95 SGK

& chỉ cho bạn xem: Cực dương ( + ), cực õm(-) của pin; chỉ hai đầu của dõy túc búng đốn &nơi hai đầu này được đưa ra ngoài

- HS chỉ mạch kớn cho dũng điện chạy qua(hỡnh 4 trang 95 SGK )

+ Pin đó tạo ra trong mạch điện kớn một dũngđiện

+ Dũng điện này chạy qua dõy túc búng đốnlàm cho dõy túc núng phỏt ra ỏnh sỏng

-H.a; H.d - Dũng điện chạy qua một mạch kớn

từ cực dương của pin , qua búng đốn đến cực

õm của pin thỡ đốn sỏng + HS thực hành kiểm tra thấy đỳng với kế quả

dự đoỏn ban đầu

- Đốn sỏng nếu cú dũng điện chạy qua mộtmạch kớn từ cực dương của pin qua búng đốnđến cực õm của pin

……….

Đạo đức: Em yêu tổ quốc Việt Nam ( Tiết 1)

I Mục tiêu:Giuựp HS bieỏt:

1 Kieỏn thửực: - Toồ quoỏc em laứ Vieọt Nam Vieọt Nam laứ moọt ủaỏt nửụực xinh ủeùp, hieỏu khaựch vaứ coự truyeàn

thoỏng vaờn hoựa laõu ủụứi Toồ quoỏc em ủang thay ủoồi tửứng ngaứy vaứ ủang hoọi nhaọp vaứo ủụứi soỏng quoỏc teỏ.Caực em caàn hieồu bieỏt veà lũch sửỷ daõn toọc Vieọt Nam

2 Kyừ naờng: Tớch cửùc hoùc taọp, reứn luyeọn ủeồ goựp phaàn xaõy dửùng vaứ baỷo veọ queõ hửụng ủaỏt nửụực.