Giáo án lớp 5 tuần 24 CKTKN BVMT

Chào cờLuật tục xưa của người Ê-đêLuyện tập chungLắp mạch điện đơn giản Hộp thư mậtLuyện tập chungĐường Trường Sơn Em yêu Tổ quốc Việt NamLắp xe ben Ôn tập về tả đồ vậtGiới thiệu hình tr

Chào cờLuật tục xưa của người Ê-đê

Luyện tập chungLắp mạch điện đơn giản

Hộp thư mậtLuyện tập chungĐường Trường Sơn

Em yêu Tổ quốc Việt NamLắp xe ben

Ôn tập về tả đồ vậtGiới thiệu hình trụ, hình cầu

An toàn về chống lãng phí khi dùng điện

KC được chứng kiến hoặc tham gia

MRVT: Trật tự- An ninhLuyện tập chung

Ôn tậpNghe-viết: Núi non hùng vĩ

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

Ôn tập

Ôn tập về tả đồ vậtLuyện tập chungSHTT

Thứ hai, ngày 21 tháng 2 năm 2011

TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ (TR 56)I.MỤC TIÊU:

-Đọc lưu lốt tồn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung :Luật tục nghiêm minh và cơng bằng của người Ê-đê xưa ; kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.CHUẨN BỊ :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết tên 5 luật ở nước ta

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

- Chia 3 đoạn:Đ1:Cách xử phạt Đ2:Về

tang chứng vật chứng.Đ3Về các tội

- HS đánh dấu trong SGK

- Đọc nối tiếp Tìm từ khóđọc

Luyện đọc từ ngữ khĩ: luật tục, Ê-đê

Lấy cắp,chuyện lớn

+ HS đọc đoạn, từ khĩ +Đọc tiếp nối lần 2 + Đọc chú giải

+ Tìm những chi tiết trong bài cho

thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt

*Các mức xử phạt rất cơng bằng: chuyện nhỏ thì xử nhẹ,chuyện lớn thì xử

TUẦN 24

rất công bằng? nặng, tang chứng phải chắc chắn

+ Hãy kể tên một số luật của nước ta

hiện nay mà em biết?

Nhận xét + đưa bảng phụ ghi 5 luật của

Dặn HS về đọc trước bài tiết sau

HS nhắc lại nội dung của bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Bài cũ : - 2HS nhắc lại các công thức tính diện

tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật, đơn vị đo thể tích

2.Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Thực hành :

Bài 1: Củng cố về quy tắc tính diện tích

xung quanh, diện tích toàn phần và thể

tích của hinh lập phương

Bài 1: HS đọc đề, làm bài

DT một mặt của HLP :2,5 x 2,5 = 6,25 (m2)

DT toàn phần của HLP :6,25 x 4 = 25 (m2)Thể tích của HLP :2,5 x 2,5 x 2.5 = 15,625 (m2)

HS nêu quy tắc tính diện tích xung

quanh, thể tích của hình hộp chữ nhật, tự giải bài toán.

Bài 3: Dành cho HSKG Bài 3: HS quan sát hình vẽ, đọc kĩ yêu

cầu đề toán và nêu hướng giải bài toán

Bài giải:

Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là:

9 x 6 x 5 = 270 (cm3)Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt đi là:

4 x 4 x 4 = 64 (cm3)Thể tích phần gỗ còn lại:

- Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có võ bọc bằng nhựa, bóng đèn

pin, một số vật bằng kim loại ( đồng, nhôm, sắt, ) và một số vật bằng nhựa, cao su, sứ,

- Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui ( có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây)

- Hình trang 94, 95 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

HĐ 1 Giới thiệu bài:

HĐ 2 : Thực hành lắp mạch điện:

- 2 HS trình bày

* Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục “Thực hành”trang 94 SGK

- Tạo ra một dòng điện có nguồn điện là pin trong mạch kín làm sáng bóng đèn pin

- Một cục pin, một số đoạn dây, một bóng đèn pin

- Lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách

mắc vào giấy.

* GV cho từng nhóm giới thiệu hình vẽ

về mạch điện của nhóm mình

* Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện của nhóm mình

* GV đặt vấn đề: Phải lắp mạch như thế

nào thì đèn mới sáng?

- HS đọc mục bạn cần biết ở trang 94, 95 SGK và chỉ cho bạn xem: cực dương (+), cực âm (-) của pin; chỉ 2 đầu của dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầu này được đưa ra ngoài

- HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua ( hình 4 trang 95 SGK) và nêu được: + Pin đã tạo trong mạch kín 1 dòng điện + Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ra ánh sáng

HĐ 3 : HS làm việc theo cặp : * HS quan sát H5 trang 95 SGK và dự

đoán mạch điện ở hình nào thì đèn sáng Giải thích tại sao?

* Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết quả dự đoán ban đầu Giải thích kết quả thí nghiệm

hở trong mạch

Kết quả và kết luận: Đèn không sáng,

vậy không có dòng điện chạy qua bóng đèn khi mạch bị hở.

- Chèn một vật bằng kim loại, bằng nhựa, bằng cao su, sứ, vào chỗ hở của mạch và quan sát xem đèn có sáng không

* Đại diện nhóm nêu kết quả các nhóm khác theo dõi và nhận xét

* Cho HS thảo luận chung cả lớp về điều

kiện để mạch thắp sáng đèn

* GV theo dõi và nhận xét

* Kết luận:

- Các vật bằng kim loại cho dòng điện

chạy qua nên mạch đang hở thành mạch

kín, vì vậy đèn sáng

- Các vật bằng cao su, sứ, nhựa,

khơng cho dịng điện chạy qua nên mạch

vẫn bị hở, vì vậy đèn khơng sáng

- Vật cho dịng điện chạy qua gọi là gì? - Gọi là vật dẫn điện

- Kể tên một số vật liệu cho dịng điện

- Kể tên một số vật liệu khơng cho dịng

điện chạy qua

- Một số vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua như: nhựa, cao su, sứ,

HĐ 5 : Quan sát và thảo luận

- Đọc lưu lốt, rành mạch; biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí ơng Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm

- HS đọc bài + trả lời câu hỏi

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC tiết học

- HS lắng nghe

b.Luyện đọc :

- 1 HS đọc tồn bài

- Chia 4 đoạn

-Đ1:Từ đầu….đáp lại Đ2:Tiếp….ba

bước chân.Đ3:Tiếp….về chỗcũ.Đ4:Còn

- HS đánh dấu trong SGK

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc các từ ngữ khĩ + Đọc các từ ngữ khĩ: bu-gi, cần khởi

động máy +HS đọc tiếp nối lần 2+ Đọc chú giải

+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư

mật khéo léo như thế nào?

*Để chuyến những tin tức bí mật và quan trọng

*Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú

ý, nơi 1 cột số ven đường,

Đoạn 3: + Nêu cách lấy thư và gửi báo

cáo của chú Hai Long Vì sao chú làm

như vậy?

*Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem,giả vờ như xe mình bị hỏng,mắt lại chú ý quan sát xung quanh

Đoạn 4:+ Hoạt động trong vùng địch

của các chiến sĩ cĩ ý nghĩa gì với sự

nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

*Cĩ ý nghĩa rất quan trọng đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc vì cung cấp những thơng tin mật về kẻ địch để chủ động chống trả giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

-Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải tốn

- Biết tính thể tích một HLP trong mối quan hệ với thể tích của một HLP khác

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

10% của 240 là 245% của 240 là 122,5% của 240 là 6vậy: 17,5% của 240 là 42

b) Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

35% = 30% + 5%

10% của 520 là 52 30% của 520 là 156

5% của 520 là 26Vậy: 35% của 520 là 182

Bài 2: Cho HS tự nêu bài tập rồi làm bài

số phần trăm thể tích của hình lập phương lớn và thể tích của hình lập phương bé là:

3 : 2 = 1,51,5 = 150%

b) Thể tích của hình lập phương lớn là:

64 x 2

3 = 96 (cm3)

Đáp số: a) 150%; b) 96cm3

- HS phân tích trên hình vẽ của SGK rồi trả lời từng câu hỏi của bài toán

+ Coi hình đã cho gồm 3 khối lập phương, mỗi khối đều được xếp bởi 8 hình lập phương nhỏ (có cạnh 1cm), như vậy hình vẽ trong SGK có tất cả:

8 x 3 = 24 (hình lập phương nhỏ)+ Hoặc: Coi hình đã cho là do một hình hộp chữ nhật có các cạnh là 4cm, 2cm, 4cm, tức là gồm 4 x 4 x 2 = 32 (hình lập phương nhỏ) tạo thành, sau đó loại bỏ đi một khối lập phương có 8 hình lập phương nhỏ Do đó, hình vẽ trong SGK

có tất cả: 32 - 8 = 24 (hình lập phương nhỏ)

- Với phần b) HS có thể phân tích như

sau:

Mỗi khối lập phương A, B, C (xem hình

vẽ) có diện tích toàn phần là:

2 x 2 x 6 = 24 (cm2)

Do cách sắp xếp các khối A, B, C nên khối

A có 1 mặt không cần sơn, khối B có 2

mặt không cần sơn, khối C có 1 mặt

không cần sơn, cả ba khối có 1 + 2 + 1 = 4

(mặt) không cần sơn

Căn cứ vào phân tích trên HS trình bày

bài giải theo yêu cầu của GV

3 Củng cố dặn dò :

Diện tích toàn phần của cả ba khối A, B,

C là: 24 x 3 = 72 (cm2)Diện tích không cần sơn của hình đã cho là:2 x 2 x 4 = 16 (cm2)

Diện tích cần sơn của hình đã cho là:

-Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, của miền

Bắc CM miền Nam , góp phần to lớn vào thắng lợi cho CM miền Nam :

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5- 1957, TƯĐ quyết định

mở đường Trường Sơn ( đường HCM )

+ Qua đường Trường Sơn , miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

-Biết bảo vệ di tích lịch sử đường TSơn

II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ hành chính VN

- Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu về bộ đội Trường Sơn, về đồng bào Tây Nguyên tham gia vận chuyển hàng, giúp đỡ bộ đội trên tuyến đường Trường Sơn.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

của đường Trường Sơn ( từ hữu ngạn

sông Mã – Thanh Hoá qua miền Tây

Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ)

- GV nhấn mạnh: Đường Trường Sơn

là hệ thống những tuyến đường, bao

gồm rất nhiều con đường trên cả hai

tuyến: Đông Trường Sơn, Tây Trường

Sơn chứ không phải chỉ là một con

đường.

- 1, 2 HS đọc bài và chú thích

- 2HS lên chỉ lại

HĐ 3 : Làm việc theo nhóm :

+ Mục đích ta mở đường Trường Sơn ? * Ta mở đường Trường Sơn nhằm: chi

viện cho miền Nam, thực hiện nhiệm

vụ thống nhất đất nước

+ Tầm quan trọng của tuyến đường

Trường Sơn trong sự nghiệp thống nhất

đất nước?

* Qua đường Trường Sơn , miền Bắc

đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

- Đại diện nhóm trình bày

- GV cho HS tìm hiểu về những tấm

gương tiêu biểu của bộ đội và thanh

niên xung phong trên đường Trường

HĐ 4 : ( làm việc cả lớp) : * HS thảo luận về tuyến đường Trường

Sơn đối với sự nghiệp chống Mĩ cứu nước So sánh hai bức ảnh trong SGK, nhận xét về đường Trường Sơn qua hai thời kì lịch sử

- GV nhấn mạnh ý nghĩa của tuyến

đường Trường Sơn

- GV chốt lại: Ngày nay, đường Trường

Sơn đã được mở rộng - đường Hồ Chí

Minh.

- Ta mở đường Trường Sơn vào ngày

tháng năm nào?

Kết luận: Ngày 19-5-1959, Trung uơng

Đảng quyết định mở đường trường Sơn

Đây là con đường để miền Bắc chi viện

sức người, vũ khí, lương thực, cho chiến

trường, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải

-B iết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội

nhập vào đời sống quốc tế

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hóa và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

-b.Yêu Tổ quốc Việt Nam; tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình

yêu đất nước

II CHUẨN BỊ :

+ Bản đồ Việt Nam, Vật liệu trò chơi “Ô chữ”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 GIẢI Ô CHỮ

- Cho HS chơi trò chơi giải ô chữ : - HS lắng nghe

+ Phổ biến luật chơi : - HS chia thành 2 đội xanh đỏ Chọn 4 bạn chơi sau

khi nghe GV đọc lần lượt các thông tin về ô chữ hàng nang thì đội chơi bàn nhau và ghi kết quả vào

ô chữ

+ GV đưa ra thông tin các ô hàng Nội dung ô chữ và những gợi ý :

ngang từ 1 đến 7 để HS cả lớp ghi

kết quả ra nháp

1 GV đưa hình ảnh Vịnh Hạ Long cho cả lớp xem

+ Sau đó GV chia lớp thành 2 đội

xanh đỏ, mỗi đội cử 4 bạn đại diện

đội lên chơi GV đọc lại từng hàng,

các đội chơi nghe thì bàn nhau và

viết vào ô chữ của đội mình

2 Hồ nước này là 1 biểu tượng của thủ đô Hà Nội

3 Đây là công trình thuỷ điện ở nước ta có tầm cỡ lớn nhất Đông Nam Á

4 Nơi đây có rừng được công nhận là khu dự trữ sinh quyền thế giới

5 Biển ở nơi đây được xếp là 1 trong 15 bờ biển đẹp nhất thế giới

6 Một quần thể hang động đẹp ở Quảng Bình được công nhận là di sản văn hoá thế giới

Cụ thể ô chữ sau khi đã giải xong : 7 Nơi đây có rất nhiều tháp Chàm đẹp được công

nhận là di sản văn hóa thế giới

(Những chữ trong ô là những chữ đặc biệt ghép để thành từ khoá

Đáp án : Từ khoá : Việt Nam

- GV tổng kết kết quả chơi cả 2 đội

Hoạt động 2 TRIỂN LÃM “EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM”

- Yêu cầu HS chia thành các nhóm

theo nội dung sau :

Nhóm 1 : Nhóm tục ngữ ca dao

Nhóm 2 : Nhóm bài hát, thơ ca

- HS chia về các nhóm, làm việc theo yêu cầu của GV (có thể chọn một góc lớp để trình bày sản phẩm của nhóm)

Nhóm 3 : Nhóm tranh, ảnh

Nhóm 4 : Nhóm thông tin

- GV phát giấy bút cho các nhóm

Nhóm 1 : Thu thập các câu tục ngữ ca

dao về đất nước, con người Việt Nam

của các bạn đã sưu tầm được

Nhóm 3 : Thu thập tranh ảnh về Việt Nam từ các bạn

Nhóm 2 : Thu thập các bài hát, bài thơ

của các bạn

Nhóm 4 : Thu thập lại các thông tin về

sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội

ca dao, tục ngữ.

Nhóm 2 : Giới thiệu một số bài hát, hát 1

số bài hoặc hoặc đọc 1 vài bài thơ

Nhóm 3 : Giới thiệu về các bức ảnh/ tranh chụp gì/ vẽ gì về Việt Nam cho cả lớp biết

Nhóm 4:đọc cho cả lớp các thông tin về

sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội

Cả lớp theo dõi mỗi nhóm trình bày

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV kết luận : Yêu tổ quốc Việt Nam, các em hãy cố gắng học tốt, thực hiện tốt

để sau này có thể lao động gúp sức xây dựng, phát triển đất nước Việt Nam mến yêu

Kĩ thuật

LẮP XE BEN (T1) I.MỤC tIÊU :

+ hS cần phải:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben

- Lắp được xe ben đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận khi tháo lắp, tháo các chi tiết của xe ben

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Để lắp được xe ben, theo em cần lắp

mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó

- Cần lắp 5 bộ phận: khung sàn xe và các giá đỡ; sàn ca bin và các thanh đỡ;

hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau; trục bánh xe trước; ca bin)

HĐ 3 : HD thao tác kĩ thuật :

Hướng dẫn chọn các chi tiết - 2 HS lên bảng gọi tên và chọn từng

loại chi tiết theo bảng trong SGK

- GV nhận xét, bổ sung và xếp các chi tiết

đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi

- 1 HS trả lời và chọn các chi tiết

- 1 HS khác lên lắp khung sàn xe

- GV tiến hành lắp các giá đỡ theo thứ tự:

Lắp ca bin và các thanh đỡ (H.3- SGK)

- HS chú ý theo dõi

+ Để lắp được sàn ca bin và các thanh đỡ,

ngoài các chi tiết ở hình 2, em phải chọn

thêm chi tiết nào?

- HS trả lời

Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau

(H.4-SGK)

- GV nhận xét và hướng dẫn lắp tiếp hệ

thống giá đỡ trục bánh xe sau Trong khi

lắp, GV lưu ý HS biết vị trí, số lượng

vòng hãm ở mỗi trục bánh xe

- HS quan sát hình

Lắp trục bánh xe trước (H.5a - SGK) - 1 HS lên lắp trục bánh xe trước

- Toàn lớp quan sát và bổ sung bước lắp của bạn

Lắp ca bin ( H 5b – SGK) - 2 HS lên lắp, các HS khác quan sát

và bổ sung các bước lắp của bạn

+ Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau

- Kiểm tra sản phẩm: Kiểm tra mức độ

nâng lên, hạ xuống của thùng xe

* Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp

gọn vào hộp

- HS chú ý theo dõi

- Các bước tiến hành như các bài trên - Các bước lắp khác, HS trả lời câu

hỏi SGK và HS lên lắp 1-2 bước.

- 1 HS đọc ghi nhớ trong SGK để toàn lớp nắm vững quy trình lắp xe ben

- HS quan sát kĩ các hình và đọc nội dung từng bước lắp trong SGK

* Dặn dò: HS mang túi hoặc hộp đựng để

cất giữ các bộ phận sẽ lắp được ở cuối tiết 2

+ Khi lắp khung sàn xe và các giá đỡ, cần

chú ý đến vị trí trên, dưới của các thanh

- GV theo dõi và uốn nắn kịp thời những

HS (hoặc nhóm) lắp sai hoặc còn lúng

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản

Thứ tư ngày 23 tháng 2 năm 2011

Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬTI.MỤC TIÊU:

-Tìm được 3 phần (MB, TB, KB); tìm được các hình ảnh nhân hóa, so sánh trong bài văn (BT1)

- Viết được đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu cầu của BT2

II.CHUẨN BỊ :

- Một cái áo màu cỏ úa (hoặc ảnh chụp)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1,Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm 2 HS

- Nhận xét + cho điểm

-Đọc đoạn văn viết lại ở tiết trước

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.HD HS làm BT1:

Cái áo của ba

- Cho HS làm việc Giới thiệu cái áo hoặc

tranh vẽ cái áo

- GV nói thêm về nội dung bài văn

- Quan sát + lắng nghe GV giới thiệu

về cái áo

- Lắng nghe

- Cho HS làm bài + trình bày

-HS thảo luận theo nhóm 2

- HS làm bài + trình bày+ Mở bài kiểu trực tiếp+ Thân bài: tả bao quát cái áo

- tả những bộ phận có đặc điểm cụ thể

- nêu công dụng của áo và tình cảm đối với cái áo

- Lớp nhận xét Tìm các hình ảnh so sánh có trong bài ?

*đưòng khâu như khâu máy, cái cổ áo như 2 cái lá nón, tôi chững chạc như 1 anh lính tí hon

Tìm các hình ảnh nhân hoá có trong bài ? * người bạn đồng hành quí báu,cái

măng sét ôm khư lấy cổ áo