GA L5 T22(CKTKN)

- Thay bàn ghế cho lớp học… + Các nhĩm dán kết quả làm việc lên trước lớp.+ Đại diện của mỗi nhĩm lên bảng trình bày những mong muốn của nhĩm mình GV nhận xét giờ học, tuyên dương các H

TUẦN 22 Thứ hai, ngày 24 tháng 1 năm 2011

ANH VĂN : Giáo viên chuyên soạn dạy

………

TẬP ĐỌC : LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1.Kiểm tra bài cũ:

2,Bài mới:

*HĐ1:Giới thiệu bài: nên MĐYC : - HS lắng nghe

*HĐ2: Luyện đọc :

- 2 HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ Bài văn cĩ những nhân vật nào?

+ Bố và ơng Nhụ bàn với nhau việc gì?

+ Theo bố Nhụ, việc lập làng mới cĩ lợi gì? *Ngồi đảo cĩ đất rộng, bãi dày, cây xanh,

nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mongước của dân chài

 Đoạn 3 + 4 :

+ Chi tiết nào cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ rất kĩ

và đồng ý với con trai lập làng giữ biển? *Ơng bước ra võng, ngồi xuống,vặn mình, 2 má phập phồng như người xúc miệng khan.Ơng

đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy nghĩ

+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào? * HSKG trả lời : Nhụ đi, cả nhà sẽ đi.Một

làng Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởng đếnlàng mới

*HĐ4: Đọc diễn cảm:

- Ghi đoạn 3 và hướng dẫn HS đọc - HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc đoạn

I MỤC TIÊU :

1/KT, KN :

- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HHCN

- Vận dụng để giải một số bài tập đơn giản

2/TĐ : HS yêu thích mơn Tốn

II CHUẨN BỊ :

- GV: sách giáo viên , bảng nhóm

- HS : SGK, vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

a Đổi 1,5m = 15 dmSxq = (25 + 15) x 2 x 18 = 1460 m2

Bài2: GV lưu ý HS thùng khơng cĩ nắp nên Bài 2: HS đọc đề, nêu cách tính rồi tự làm

15 x 6 = 90 (dm2)Diện tích cần quét sơn là :

336 + 90 = 420 (dm2)

Bài3: Bài 3: Dành cho HSKG

- GV tổ chức thi phát hiện nhanh kết quả

đúng trong các trường hợp đã cho (a, b, c, d)

- GV đánh giá bài làm của HS Kết quả là: - Thực hiện

1/ KT,KN : Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản

xuất : chiếu sáng, phơi khơ , phát điện

2/ TĐ : Tiết kiệm nguồn năng lượng, nâng cao ý thức BVMT

II CHUẨN BỊ :

- GV: Phương tiện, máy mĩc chạy bằng năng lượng mặt trời ( Ví dụ: máy tính

bỏ túi)

+ Tranh, ảnh về các phương tiện, máy mĩc chạy bằng năng lượng mặt trời

+ Thơng tin và hình trang 84, 85 SGK

- HS: SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

- Tại sao khơng nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun,

đốt than?

- Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới mơi trường

- Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên cĩ phải là các nguồn

năng lượngvơ tận khơng? Tại sao?

- Than đá và dầu mỏ, khí tự nhiên khơng phải làcác nguồn năng lượng vơ hạn

Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên được hình thành

từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Hiện nay, các nguồn năng lượng này đang có nguy cơ bị cạn kiệt do việc sử dụng của con người

- Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lượng Tại

sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng

lượng ?

- Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì để đun nấu ?

- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất

đốt trong sinh hoạt

- Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng

chất đốt trong sinh hoạt?

- Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi

trường không khí và các biện pháp để làm giảm những

tác hại đó

- HS thảo luận theo nhóm 2

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học lại bài và chuẩn bị bài học sau

- GV: Tranh ảnh về UBND phường, xã (của chính UBND nơi trường học

đóng tại địa phương đó

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài cũ :

2 Bài mới:

*HĐ1: Những việc làm ở UBND phường, xã

- 2HS nhắc lại nội dung bài học

- HS đưa ra kết quả đẫ tìm hiểu ở nhà: ;mỗi HS nêu 1 ý kiến, với những ý cịn sai ( việc khơng cần đến UBND nhưng gia định lại đến),

- HS khác phát biểu nhận xét gĩp ý

- GV ghi lại kết quả lên bảng Với những ý cịn

sai, tổ chức cho HS phát biểu ý kiến gĩp ý, sửa

Đối với những cơng việc chung, cơng việc

đem lại lợi ích cho cộng đồng do UBND

phường, xã em phải cĩ thái độ như thế nào?

* Em cần tích cực tham gia các hoạt động và động viên các bạn cùng tham gia

*HĐ3: Em bày tỏ mong muốn với UBND

phường, xã

- HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND làm chotrẻ em mà mình đã tìm hiểu được trong bài tập thực hành

- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên bảng

+ Các HS bạn bạc thảo luận viết ra các mong muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt kết quả tốt hơn

VD: - Xây dựng khu sân chơi.

- Cĩ thêm nhiều đồ chơi trong khu sân chơi

- Xây dựng sân bĩng đá

- Xây dựng, mở thư viện cho trẻ em

- Tổ chức ngày rằm Trung thu

- Khen thưởng HS giỏi

- Sửa lại đường dây điện dẫn vào trường học

- Thay bàn ghế cho lớp học…

+ Các nhĩm dán kết quả làm việc lên trước lớp.+ Đại diện của mỗi nhĩm lên bảng trình bày những mong muốn của nhĩm mình

GV nhận xét giờ học, tuyên dương các HS tích

cực hoạt động xây dựng bài

………

Thứ ba, ngày 25 tháng 1 năm 2011

CHÍNH TẢ : HÀ NỘI

I MỤC TIÊU :

1/ KT, KN :

- Nghe –viết đúng bài CT ; trìng bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ

- Tìm dược danh từ riêng là tên người , tên địa lí Việt Nam (BT2) ; Viết dược

3 đến 5 tên người , tên dịa lí theo yêu cầu của (BT3)

2/ TĐ : Nâng cao ý thức BVMT thủ đơ

II CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng phụ

+ Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to:

- HS:VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1.Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm

- HS lên bảng viết những tiếng cĩ thanh hỏi,ngã trong bài Sợ mèo

2.Bài mới:

*HĐ2: Hướng dẫn nghe - viết :

- GV đọc bài chính tả - HS theo dõi trong SGK- 2HS đọc lại bài viết

Bài thơ nĩi về điều gì? * Bài thơ là lời 1 bạn nhỏ mới đến thủ đơ thấy

Hà Nội cĩ nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

*HĐ3: HD HS làm BT chính tả:

Bài 2:

- GV nhắc lại yêu cầu:

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

- 1 HS đọc yêu cầu , lớp lắng nghe

- HS phát biểu: DTR là tên người (Nhụ); DTR

là tên địa lí: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu

- Lớp nhận xét

- BT3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp sức

- GV nhận xét + sửa lỗi viết sai

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào vở bài tập

- HS lên bảng chơi theo nhĩm

- Lớp nhận xét

3.Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên

địa lý Việt Nam

- HS lắng nghe

- HS nêu lại quy tắc viết hoa

………

TOÁN : DIỆN TÍCH XUNG QUANH, DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I MỤC TIÊU :

1/KT, KN : Biết

- Hình lập phương là hình chữ nhật đặc biệt

- Tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HLP

2/TĐ : HS yêu thích mơn Tốn

II CHUẨN BỊ :

- GV: chuẩn bị một số hình lập phương cĩ kích thước khác nhau

- HS:SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

- GV tổ chức cho HS quan sát các mơ hình

trực quan và nêu câu hỏi để HS nhận xét rút

ra kết luận hình lập phương là hình hộp chữ

nhật đặc biệt (cĩ 3 kích thước bằng nhau)

- HS tự rút ra kết luận về cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hìnhlập phương HS làm một bài tập cụ thể (trong SGK)

Sxq = a  a  4Stp = a a  6

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài tốn, và

tự giải bài tốn

- HS tự làm bài tập theo cơng thức 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét

Giải:

Diện tích bìa cần làm hộp là :2,5  2,5  5 = 31,25 (dm2)

- GV đánh giá bài làm của HS

3 Củng cố dặn dị: - 2HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung

quanh và diện tích tồn phần của HLP

………

LỊCH SỬ : BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I MỤC TIÊU :

1/ KT, KN :

- Biết cuối năm 1959 – đầu nam 1960, phong trào "Đồng khởi' nổ ra thắng lợi

ở nhiều vùng nơng miền Nam (Bến Tre là nơi đi đầu phong trào “Đồng khởi” )

2/ TĐ : Khâm phục tinh thần dũng cảm của nhân dân Bến Tre

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Vì sao nhân dân miền Nam lại đồng loạt

đứng dậy khởi nghĩa?

* Trước sự tàn sát của Mĩ- Diệm, nhân dân miền Nam khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịncon đường nào khác, buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp

+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre diễn ra

+ Phong trào “Đồng khởi” cĩ ý nghĩa gì? * Phong trào “ Đồng khởi” ở Bến tre đã trở

thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam ở cả nơng thơn

và thành thị

- GV theo dõi các nhĩm trình bày và nhận xét

*HĐ4: ( làm việc cả lớp) :

- Nêu ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” * Mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm

vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ

và quân đội Sài Gịn vào thế bị động, lúng túng

Nội dung bài học: Cuối năm 1959 - đầu năm

1960, phong trào “Đồng khởi” nổ ra và thắng

lợi ở nhiều vùng nơng thơn miền Nam Bến Tre

là nơi tiêu biểu của phong trào “ Đồng khởi”. - HS chú ý lắng nghe và nhắc lại.

3 Củng cố dặn dị:

- Thắng lợi của phong trào “Đồng khởi” ở Bến

Tre cĩ tác động như thế nào đối với CM miền

- HS trả lời

- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1) ; tìm được quan hệ từ

thích hợp để tạo câu ghép (BT2) ; biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)

2/ TĐ : Yêu thích sự phong phú của TV

II CHUẨN BỊ :

- GV: Bút dạ + giấy khổ to

- HS:SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV nhắc lại trình tự làm bài - HS đoc yêu cầu + đọc câu a, b - Lắng nghe, làm bài

+Nếu trời rét thì con phải mặc thật

+Con phải mặc ấm, nếu trời rét + QHT nếu thì: chỉ qhệ ĐK – KQ+ QHT nếu: chỉ qhệ ĐK - KQ

- Lớp nhận xét

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

Hướng dẫn HS làm BT2:

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe

* Cặp QHT nối các vế câu thể hiện qhệ ĐK –KQ; GT – KQ: nếu thì, nếu như thì, hễ thì,

hễ mà thì, giá mà thì, giả sử thì,

Lớp nhận xét Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

*HĐ3: Ghi nhớ - 3 HS đọc trong SGK,lớp đọc thầm- HS cho ví dụ

- Dán 3 phiếu đã viết nội dung

- Nhận xét, chốt lại kq đúng - 3 HS lên làm vào phiếu- HS chép lời giải vào vở

- Hướng dẫn HS làm BT3:

(Cách tiến hành tương tự BT1)

a)Hễ em được điểm tốt thì cả nhà vui

b)Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thànhcông

c)Giá như Hồng chịu khó học hành thì Hồng cónhiều tiến bộ trong học tập

- HS chép lời giải vào vở

I MUÏC TIEÂU :

1/ KT,KN :

- Mô tả sơ lược được vị trí địa lí, giới hạn của châu Âu : nằm ở phía tây châu Á, có

3 phía giáp biển và đại dương

- Nêu được một số đặc điểm địa hình châu Âu, khí hậu, dân cư, và hoạt động sản

xuất của châu Âu :

+ 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi núi

+ Châu Âu có khí hậu ôn hòa

+ Dân cư chủ yếu là người da trắng

+ Nhiều nước có nền kinh tế phát triển

- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ

châu Âu

- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu

trên bản đồ (lược đồ)

- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết 1 số đặc điểm dân cư và hoạt động sx của

người dân châu Âu

2/ TĐ : Nghiêm túc, tự giác học bài

II CHUẨN BỊ :

- GV: Bản đồ Thế giới hoặc quả Địa cầu.

+Bản đồ Tự nhiên châu Âu

+Bản đồ các nước châu Âu

- HS:SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài

- 2 HS

- HS chú ý lắng nghe

a)Vị trí địa lí, giới

*HĐ2: ( Làm việc cá nhân): - HS làm việc với H1 và bảng số liệu về DT củacác châu lục ở bài 17; trả lời các câu hỏi

- Nêu vị trí địa lí , giới hạn; diện tích của châu

Âu So sánh diện tích châu Âu với châu Á * Châu Âu nằm ở phía tây châu Á, ba phía giáp biển và đại dương

- HS trả lời + chỉ bản đồ

- GV bổ sung ý: châu Âu và châu Á gắn với

nhau tạo thành đại lục Á- Âu, chiếm gần hết

phần Đơng của bắn cầu Bắc

b) Đặc điểm tự nhiên :

*HĐ3: ( làm việc theo nhĩm 4) :

- Các nhĩm quan sát H1 trong SGK, đọc cho nhau nghe tên các dãy núi , đồng bằng lớn của châu Âu, trao đổi để đưa ra nhận xét về vị trí của núi, đồng bằng ở Tây Âu, Trung Âu và Đơng Âu Sau đĩ, tìm vị trí của các ảnh ở H2 theo kí hiệu a, b, c, d trên lược đồ H1

Nêu đặc điếm dịa hình châu Âu ? * 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi

núi

qua Trung Âu sang Đơng Âu ( đồng bằng chiếm 2/3 DT châu Âu);

ĐB Tây Âu, ĐB Trung Âu, ĐB Đơng Âu

( dãy An-pơ, dãy Các-pác); phía bắc : dãy Xcan-đi-na-vi, dãy U-ran là ranh giới của châu

Âu với châu Á,

cĩ rừng lá kim và rừng lá rộng

Mùa đơng, gần hết lãnh thổ châu Âu phủ tuyết

* Các nhĩm trình bày kết quả làm việc với kênh hình, sau đĩ HS nhận xét lẫn nhau

Kết luận: Châu Âu chủ yếu cĩ địa hình là đồng

bằng, khí hậu ơn hồ

c)Dân cư và HĐ kinh tế ở châu Âu

*HĐ3: ( làm việc cả lớp) :

- HS nhận xét bảng số liệu ở bài 17 về dân số châu Âu,quan sát H3 để nhận biết của người dân châu Âu với người dân châu Á

- Hãy nêu nhận xét về dân số ở châu Âu ? * Đứng thứ tư, gần bằng 1/5 dân số châu Á, Dân cư

chủ yếu là người da trắng, mũi cao, tĩc vàng,

- HS cả lớp quan sát H4

- Kể tên các hoạt động sx ở châu Âu ? * Trồng cây lương thực, sx hĩa chất, sx ơtơ, hàng điện

tử,

Kết luận: Đa số dân châu Âu là người da trắng,

nhiều nước cĩ nền kinh tế phát triển.

I MỤC TIÊU :

1/KT, KN : Biết

- Tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HLP

-Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HLP trong

một số trường hợp đơn giản

2/TĐ : HS yêu thích mơn Tốn

II CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng phụ vẽ sẵn BT2

- HS:SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1.Bài cũ : - HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung

quanh và diện tích tồn phần của hình lập phương

Bài 1: Bài 1:

Đổi 2m5cm = 205cmSxq = 205 x 205 x 4 = 168 100 cm2

Stp = 205 x 205 x 6 = 252 150 cm2

Củng cố biểu tượng về hình lập phương và

diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của

hình lập phương

- HS tự tìm ra các kết quả HS nêu cách gấp và giải thích kết quả

- GV đánh giá bài làm của HS và nêu kết quả

của bài tốn (chỉ cĩ hình 3, hình 4 là gấp

được hình lập phương)

- ĐÁP ÁN : HÌNH 3 & 4

Bài 3: Phối hợp kĩ năng vận dụng cơng thức

- HS liên hệ với cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình lập phương

và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dàicạnh của hình lập phương để so sánh diện tích

a) Diện tích xung quanh và diện tích tồn

phần của hình lập phương khơng phụ thuộc

vào vị trí đặt hộp

- Nhận xét và trả lời

b) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ

nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp - Nhận xét và trả lời

c) Diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật

khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp

- Nhận xét và trả lời

3 Củng cố dặn dị:

………

TẬP ĐỌC : CAO BẰNG

I MỤC TIÊU :

1/ KT, KN :

- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

- Hiểu nội dung : Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng (Trả

lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ; thuộc ít nhất được ba khổ thơ)

2/ TĐ : Yêu thiên nhiên và cảnh đẹp ở Cao Bằng

II CHUẨN BỊ :

- GV: Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS

- HS:SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm - HS đọc bài Lập làng giữ nước + trả lời câuhỏi

2.Bài mới:

*HĐ2: Luyện đọc : - 2 HS nối tiếp đọc tồn bài

Khổ 1: + Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ 1

nĩi lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng? - HS đọc thầm khổ & TLCH* Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Giĩ,

Đèo Giàng, đèo Cao Bắc địa thế rất xa xơi,hiểm trở của Cao Bằng

Khổ 2 + 3: + Từ ngữ, hình ảnh nào nĩi lên lịng

mến khách, sự đơn hậu của người Cao Bằng? *Khách vừa đến dược mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận, mận ngọt đĩn mơi

ta dịu dàng; người trẻ thì rất thương, rất thảo, người già thì lành như hạt như suối trong

Khổ 4 + 5: + Những hình ảnh thiên nhiên được

so sánh với lịng yêu nước của người dân Cao

Bằng ?

*Tình yêu đất nước của người cao Bằng cao như núi ,khơng đo hết được; trong trẻo và sâu sắc như suối

Khổ 6:

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nĩi điều gì? *Cao Bằng cĩ vị trí rất quan trọng/Người Cao Dành cho HSKG

Bằng vì cả nước mà giữ biên cương