- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.bai 1a,2a II.. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Phát biểu tính chất giao hoán của phép nhân và viết công thức của nó...
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11
215111
Ơng Trạng thả diềuNhân với 10, 100, 1000,… chia cho 10, 100, 1000,…
Thứ 3
2/11/10
TốnChính tả
LT & CKhoa học
52112121
Tính chất kết hợp của phép nhânNhớ viết: Nếu chúng mình cĩ phép lạLuyện tập về động từ
Ba thể của nước
Thứ 4
3/11/10
Tập đọcTốn TLV
Kể chuyện
2253 2111
Cĩ chí thì nênNhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0Luyện tập trao đổi ý kiến với người thânBàn chân kì diệu
Thứ 5
4/11/10
TốnLT&C Lịch sửKhoa học
54221122
Đề - xi – mét vuơngTính từ
Nhà Lý dời đơ ra Thăng LongMây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?
Thứ 6
5/11/10
TốnTLVĐịa lý
Kĩ thuậtSHL
5522111111
Mét vuơng
Mở bài trong bài văn kể chuyện
Ơn tậpKhâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa(Tiết 2)
TuÇn 11Thø hai ngµy 1 th¸ng 11 n¨m 2010
Tiết 2: Tập đọc Tiết CT: 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
Trang 2I Mục tiờu:
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rói; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi chỳ bộ Nguyễn Hiền thụng minh, cú ý chớ vượt khú nờn đó đỗ Trạng nguyờn khi mới 13 tuổi.(trả lời được CH trong SGK)
II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định:
2 Bài mới
a MB: ( 3’)
- Cho hs xem tranh để giới thiệu bài
- Ghi đề bài lờn bảng
b PTB:
* HĐ1:(10’) Luyện đọc:
- Gọi 1 hs đọc mẫu
- Phõn đoạn
+Đoạn 1:Vào đời vua….để chơi
+Đoạn 2: Lờn 6 tuổi… chơi diều
+Đoạn 3: Sau vỡ……học trũ của thầy
- Luyện đọc cõu văn dài:
*Thầy phải kinh ngạc… đến đú / và……
- Cậu bộ ham thớch trũ chơi gỡ?
- Tỡm những chi tiết núi lờn tư chất thụng
minh của Nguyễn Hiền?
- Nguyễn Hiền học đến đõu hiểu đến đú và
cú trớ nhớ lạ thường, …chơi diều
- HS đọc thầm đoạn 3- TL:
HSTB
Trang 3- Câu tục ngữ, thành ngữ nào nĩi đúng nĩi
đúng ý nghĩa câu chuyện này?
- Vì sao ơng được đỗ trạng nguyên?
- Nội dung của bài là gì?
* HĐ3:( 10’): Đọc diễn cảm
- Cho hs đọc nối tiếp đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn: Thầy phải
kinh ngạc……thả đom đĩm vào trong
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Gd HS chăm chỉ, chịu khĩ học tập noi
theo tấm gương của Nguyễn Hiền
- Nhận xét giờ học
- CBBS: Nếu chúng mình cĩ phép lạ,
- Nhà nghèo Nguyễn Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, cậu đứng ngồi lớp nghe giảng nhờ Tối đến , … xinthầy chấm hộ
- HS đọc thầm đoạn 4- TL:
- Vì cậu đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi, lúc
ấy cậu vẫn thích chơi diều
- “Cĩ chí thì nên”
-Vì ơng chịu khĩ học tập lại cĩ trí nhớ lạ thường
Ý nghĩa: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền
thơng minh, cĩ ý chí vượt khĩ nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.
- 4hs đọc nối tiếp
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Cho nhĩm, cá nhân lên đọc thi
I Mục tiêu:
- Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…
* BTCL : Bài 1a) cột 1, 2 , 1b)cột 1,2 ; bài 2 (3dòng đầu)
- Yêu môn học, cẩn thận, chính xác
II Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ, phiếu học tập
III.Các hoạt động dạy- học:
Trang 4Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb
1 Kiểm tra bài cũ:(3’)
- Gọi hs lên bảng làm BT 1/58
- NX- cho điểm
2 Bài mới:
a MB: Giới thiệu bài- ghi đề
b PTB: ( 30’)
* HĐ1: Hướng dẫn hs nhân 1 số tự nhiên
với 10,100,1000… hoặc chia số tròn chục
cho 10,100,1000…
- Gv ghi 35 x 10 = ?
-Y/c hs nêu và trao đổi cách làm
- Nh.xét +chốt lại
- Ghi bảng : 35 × 10 = 350
Vậy 350 : 10 = ?
-Y/c hs nêu và trao đổi cách làm
- Nh.xét +chốt lại
- Cho hs làm các BT sau : 35 × 100 = ?
- Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm bài+ h.dẫn nh.xét, bổ sung
- Gọi hs nêu kết quả
- Nh.xét- tuyên dương
*Y/cầu hs khá, giỏi làm BT1 cột 3
Bài 2(3dòng đầu):
- Gọi hs đọc y/c
- 2 hs làm bảng
- lớp theo dõi, nh.xét
- Đọc lại, nêu cách tính
35 × 10 = 10 × 35 = 1 chục nhân 35 = 35 chục = 350 ( gấp 1 chục lên 35 lần )
Vậy 35 × 10 = 350
- Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 mét chữ số 0 (được 350)
- Đọc lại, nêu cách tính
- 35 × 10 = 350 Vậy 350 : 10 = 35
- Làm bài
- Theo dõi
- HS nhÈm vµ nªu kÕt qu¶
- Làm bài vào vở nh¸p
- Nêu kết quả- lớp nh.xét, bổ sung
*HS khá, giỏi làm thêm BT1 cột 3
- Đọc y/cầu,
HSTB
HSK
Trang 5- Hướng dẫn cho hs hiểu bài mẫu
- Y/c hs tự làm bài
- Gọi hs sửa bài
- Nh.xét- tuyên dương
*Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm các dòng
còn lại.
3 Củng cố – Dặn dò( 5’):
- Chốt nội dung bài
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau :Tính chất kết hợ của
phép nhân /sgk,60
- Nhận xét tiết học
- HS tự làm bài vào vở
- Nêu kết quả- lớp nh.xét, bổ sung
*HS khá,giỏi làm thêm các dòng còn lại-Theo dõi, trả lời
HSTBHSK
*********************************
T
iết 5: Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I
- Bước đầu hình thành thái độ trung thực , biết vượt khĩ, tự tin vào khả năng của bản thân, cĩtrách nhiệm với hành động của mình, yêu cái đúng, cái tốt
II Đồ dùng : Tranh, bảng phụ ghi sẵn các tình huống,
III Các hoạt động dạy-học :
Trang 63 Củng cố- Dặn dò:Xem lại các bài, thực
hiện tốt các chuần mực, hành vi vừa thực
hành
- Nh.xét tiết học, biểu dương
- Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà,
iết CT: 52 tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n
I Mục tiêu:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.(bai 1a,2a)
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ có kẻ sẵn bảng số có nội dung :
III Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ:( 5’)
- Phát biểu tính chất giao hoán của phép
nhân và viết công thức của nó
- Khi nhân một số với 10, 100, 1000 ta có
thể làm thế nào ?
- 3 hs lên bảng thực hiện
Trang 7- Khi chia một số tròn chục, tròn trăm , tròn
-Y/cầu hs tính giá trị hai biểu thức
+ Em hãy nhận xét bài làm của bạn ?
+ Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức này ?
- GV ghi (2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4 )
- Nêu : Khi a = 2, b = 3 , c = 4 , hai biểu
thức ( a x b) x c ; a x ( b x c ) có giá trị
bằng nhau và bằng 24
- Treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn, giới thiệu
bảng và nêu yêu cầu của bài tập
- HS tính giá trị của biểu thức
- Y/c hs nhận xét bài của bạn trên bảng
- Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức khi
a= 3, b= 4, c = 5
Tương tự cho các trường hợp còn lại
- Em có nhận xét gì về giá trị của hai biểu
thức trong ba trường hợp trên?
- Ta nhận thấy, giá trị của hai biểu thức này
luôn luôn bằng nhau
Trang 8- Ghi biểu thức lên bảng- y/c HS tính giá trị
biểu thức theo hai cách
- Y/C hs vận dụng tính chất giao hốn và
kết hợp của phép nhân để tính sao cho thuận
- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ
- Làm đúng BT 3 ( viết lại chữ sai ct trong các câu đã học); BT2a
- Giáo dục hs tính thẩm mĩ, có tinh thần trách nhiệm với bài viết của mình
II Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ ghi sẵn phần BT.
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định:
2 Dạy- học bài mới:
a MB: Giới thiệu bài- ghi đề
b PTB:( 30’)
* HĐ1:( 20’) Hướng dẫn viết chính tả:
- Gọi hs đọc thuộc lòng lại 4 khổ cần viết
- Gọi hs nêu các từ khó dễ viết sai
- Cho hs viết bảng các từ trên
- Theo dõi, lắng nghe
- Vài hs đọc-lớp thầm
- Lặn xuống, chớp mắt, ruột,…
Trang 9-Y/c hs tửù oõn laùi baứi ủeồ vieỏt
-Y/c hs tửù vieỏt chớnh taỷ
-Y/c hs hs tửù soaựt laùi baứi vieỏt
- Chaỏm 10 baứi
- Nh.xeựt baứi chaỏm, bieồu dửụng
* Hẹ2:( 10’) Hửụựng daón laứm BT chớnh
taỷ :
Baứi 2:
- Goùi hs ủoùc y/c vaứ noọi dung BT
-Y/c hs tửù laứm baứi
- Nhaọn xeựt
Baứi 3:
- Goùi hs ủoùc y/c vaứ noọi dung BT
- Y/c hs tửù laứm baứi
- Nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng
3 Cuỷng coỏ- daởn doứ:( 5’)
- Goùi hs ủoùc laùi BT 2 vaứ BT 3
- Veà nhaứ sửỷa laùi nhửừng loói sai
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Chuaồn bũ baứi sau: Ngửụứi chieỏn sú giaứu
nghũ lửùc
- Phaõn tớch vaứ vieỏt baỷng caực tửứ treõn
- ẹoùc thaàm laùi 4 khoồ thơ
- Nhụự+Vieỏt chớnh taỷ
- Soaựt baứi- chaỏm loói
-1HS ẹoùc y/caàu vaứ noọi dung BT –lụựp
đọc thaàm-1 hs laứm baỷng – lụựp laứm vụỷ -Theo doừi, nhaọn xeựt, boồ sung
- ẹoùc y/caàu vaứ noọi dung BT –lụựp đọc thaàm
-1 hs laứm baỷng – lụựp laứm vụỷ -Theo doừi, nhaọn xeựt, boồ sung-Vaứi hs ủoùc-lụựp theo doừi
HSTB
****************************
T iết 3: Luyện từ và cõu luyện tập về động từ
I Mục tiờu:
- Nắm được một số từ bổ ý nghĩa thời gian cho động từ (đó, đang, sắp)
- Nhận biết và sử dụng được cỏc từ đú qua cỏc BT thực hành (1,2,3) trong SGK
- HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
II Đồ dựng dạy- học : Bảng phụ viết sẵn bài tập.
III Cỏc hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ:( 5’)
- Động từ là gỡ? Cho vớ dụ
- Tỡm động từ cú trong khổ thơ:
Khoai trồng thắm rẫy
Lỳa cấy xanh rừng
Hết khoai ta lại gieo vừng
Khụng cho đất nghỉ khụng ngừng tay ta
- 1 HS trả lời
- 1HS lờn bảng tỡm
- Động từ: trồng, cấy, gieo, nghỉ, ngừng
Trang 10- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
- Yêu cầu HS gạch chân động từ
- Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ
đến? Nó cho biết điều gì?
- Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút?
Nó gợi cho em biết điều gì?
Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho
động từ rất quan trọng Nó cho biết sự việc
đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay đã hoàn
thành rồi
-Yêu cầu HS đặt câu
- GV nhận xét- tuyên dương
Bài 2: - Gọi HS đọc bài 2
- Y/C HS trao đổi và làm bài Mỗi chỗ chấm
chỉ điền 1 từ
- GV kết luận: từ đúng: câu a/ đã.
Câu b /chào mào đã hót.
Cháu vẫn đang xa.
Gọi HS đọc lại câu chuyện
+Tại sao thay từ đã làm việc bằng từ đang ?
+Tại sao bỏ từ đang?
-1 HS đọc -1 HS lên bảng Lớp làm vào vở nháp:
đến, trút.
+Từ sắp bổ sung ý chỉ thời gian cho động
từ đến Nó cho biết sự việc sẽ gần tới lúc
diễn ra
+Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút
Nó gợi cho em biết những sự việc được hoàn thành rồi
- HS phát biểu
+Bà ngoại em ở quê sắp ra nhà em chơi
+Sắp tới là sinh nhật của bé Na
- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần
HS thảo luận nhóm 4,lµm vµo b¶ng phôĐại diện nhóm lên g¾n b¶ng phô
Trang 11+Tại sao bỏ từ sẽ ?hoặc thay nĩ bằng từ
đang
+Truyện đáng cười ở điểm nào ?
- Cho vài HS đọc lại truyện
+Bỏ từ sẽ vì tên trộm đã lẻn vàophịng rồi
+Truyện đáng cười ở chỗ vị giáo sư rất đãng trí
-Yêu môn học, giữ gìn vệ sinh nguồn nước xung quanh mình
II Đồ dùng d ạy- học: Tranh minh hoạ; dụng cụ thí nghiệm
III.Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ:( 5’):
- Nước có hình dạng nhất định không
?-Nước có các tính chất nào ?
- Nh.xét – ghi điểm
B.Bài mới : 30’
1 MB: Giới thiệu bài- ghi đề
2 PTB:
HĐ 1: (7’)Tìm hiểu hiện tượng nước ở thể
lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại
-Y/cầu hs nêu VD về nước ở thể lỏng
- Nước còn tồn tại ở những thể nào ?
- Dùng khăn ướt lau mới lau và nêu
nh.xét
- Nếu mặt bảng khô đi, thì nước đã biến
đi đâu
-Y/c hs làm thí nghiệm như H.3 để trả lời
- H.dẫn HS làm thí nghiệm
-Y/c hs q/sát nước nóng đang bốc hơi
Nh.xét và nói tên hiện tượng vừa xảy ra
- 2 HS trả lời -Th.dõi, lắng nghe
- Nước mưa, nươc sông, nước suối, biển,
Trang 12-Úp đĩa lên 1 cốc nước nóng khoảng 1
phút rồi nhấc đĩa ra QS mặt đĩa NX và
nói tên hiện tượng vừa xảy ra
- Nh.xét+ kết luận
HĐ 2: (10’) Tìm hiểu hiện tượng nước từ
thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược
lại
- Y/c hs q/sát H 4, 5 trang 45 và hỏi :
+ Nước trong khay đã biến thành thể gì ?
+Nh.xét nước ở thể này
+Hiện tượng chuyển thể của nước ở trong
khay gọi là gì ?
+ QS hiện tượng xảy ra khi để khay nước
đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy ra
và nói tên hiện tượng đó
+ Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn
- Nh.xét+ kết luận
HĐ 3 :( 8’) Y/c hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể
của nước và trình bày
3 Củng cố- Dặn dò: (5’):
- Nước tồn tại ở những thể nào ?
- Nêu t/c chung của nước ở các thể đó?
- Có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa
Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước
- Nêu : nước ở thể lỏng chuyển thành thểkhí và ngược lại
- Th.dõi, lắng nghe
- Nghe, q/sát và trả lời +Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành nước ở thể rắn
+Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định+ Gọi là sự đông đặc
+ Nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng Gọi là sự nóng ch¶y
- Vài hs nêu(nước đá, băng, tuyết
- lớp nh.xét, -Theo dõi, lắng nghe
- Vẽ với bạn bên cạnhvà trình bày
- Thể lỏng, thể rắn, thể khí
- Ở cả 3 thể nước đều trong suốt, vị ; Nước ở thể lỏng, thể khí khg có hình dạng nhất định, ở thể rắn có hình dạng nhất định
-Theo dõi, thực hiện
***************************************************
Thứ tư, ngày 3 tháng 11 năm 2010
Tiết 1: Tập đọc Tiết CT: 22 CÓ CHÍ THÌ NÊN
Trang 13I Muùc tieõu:
- Bieỏt ủoùc tửứng caõu tuùc ngửừ vụựi gioùng nheù nhaứng , chaọm raừi
- Hieồu lụứi khuyeõn qua caực caõu tuùc ngửừ : Caàn coự yự chớ, giửừ vửừng muùc tieõu ủaừ choùn , khoõng naỷn loứng khi gaởp khoự khaờn.( traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK)
II ẹoà duứng daùy- hoùc :tranh minh hoaù baứi ủoùc; baỷng phuù ghi phaàn h.daón hs luyeọn ủoùc
III Caực hoaùt ủoọng daùy- hoùc
1 KTBC:(5’)
Goùi 2 hs ủoùc laùi baứi OÂng Traùng thaỷ dieàu
-traỷ lụứi caõu hoỷi SGK
- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm
- Nhaọn xeựt- HD caựch ủoùc
- Goùi 7 hs ủoùc tieỏp noỏi
- ẹoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi theo y/c cuỷa GV
- Theo doừi, nhaọn xeựt
- Quan saựt tranh, theo doừi
- 1hs đọc bài-lớp đọc thầm sgk /108
- Đọc nối tiếp cỏc cõu tục ngữ - lớp theodừi
- Luyeọn ủọc từ khú :cụng, sắt, quyết
- Đọc nối tiếp lại cỏc cõu tục ngữ - lớptheo dừi
- Vài hs đọc chỳ giải- lớp theo dừi sgk
- Luyeọn ủọc bài theo cặp (1’)
- Đoùc thaàm baứi, thaỷo luận cặp vaứ traỷ lụứi + Caõu a (1, 4) ; Caõu b (2, 5) ; Caõu (3, 6, 7)
+ Caựch dieón ủaùt caực caõu tuùc ngửừ ủeàu deó nhụự, deó hieồu vỡ : ngaộn goùn, ớt chửừ ( caõu 1,
3, 6, 7) ; coự vaàn nhũp caõn ủoỏi + hỡnh aỷnh (ngửụứi coự kieõn nhaón thỡ maứi saột neõn kim, ngửụứi ủan laựt quyeỏt laứm chosaỷn phaồm troứn vaứnh, ngửụứi kieõn trỡ thỡ caõu chaùch, ngửụứi cheứo thuyeàn khoõng lụi tay cheứo giửừa soựng to, gioự lụựn )
HSKHSTB
Trang 14+Theo em hs phải rèn luyện ý chí gì ? Cho
VD về những biểu hiện của 1 hs khôngcó
ý chí
- Nhận xét, chốt lại
Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?
- GV chốt y-ù ghi bảng
H§ 3: (10’)Đọc diễn cảm + HTL
- Gọi 7 hs đọc nối tiếp lại bài
- Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài
- Đọc mẫu-Y/c hs đọc theo cặp
- Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp
- Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp
- Nh.xét, tuyên dương, ghi điểm
3 Củng cố- dặn dò: (5’)
Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?
- Về nhà HTL
- Chuẩn bị bài sau:Vua tàu thuỷ ‘’ Bạch
Thái Bưởi”
- Nhận xét tiết học
- HS trao đổi- trả lời
- HS nhắc lại:
Ý nghĩa: Cần có ý chí, giữ vững mục
tiêu đã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn.
- Đọc tiếp nối -Nghe- Đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Thi đọc thuộc lòng
- Khẳng định có ý chí nhất định thành công; khuyên người ta giữ vững mục tiêuđã chọn, khuyên người ta kg nản lòng khi gặp khó khăn
HSTBHSG
******************************
Tiết 2 : Toán
I Mục tiêu:
- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- Yêu môn học, cẩn thận, chính xác
BTCL : Bài 1, 2 Hs khá, giỏi làm bài tập 3,4
II Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ, phiếu học tập
III Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra bài cũ:(5’)
- Nêu yêu cầubài tập 1b/ 61 + Gọi 1 hs
- Nêu yêu cầubài tập 2b/ 61 + Gọi 1 hs
- Nhận xét- ghi điểm
2 Bài mới:
- HS lên làm bài trên bảng-Theo dõi
Trang 15a MB: Giụựi thieọu baứi- ghi ủeà
- Cho hs nhaộc laùi caựch nhaõn 1324 vụựi 20
* Hẹ2 : :(5’) Nhaõn caực soỏ coự taọn cuứng laứ
Baứi1: - Goùi hs ủoùc y/c
-Y/c hs laứm baứi
- GV nhaọn xeựt
Baứi 2
- Goùi hs ủoùc y/c
-Y/c hs laứm baứi
- GV nhaọn xeựt
Baứi 3 (Hs khaự, gioỷi)- Goùi hs ủoùc y/c
-Y/c hs tửù laứm baứi- Goùi hs sửỷa baứi
-ẹoùc pheựp nhaõn- Nhaõn bỡnh thửụứng
- Qsaựt vaứ laộng nghe
- Nhaõn 1324 vụựi 2 ủửụùc 2648 Vieỏt theõmchửừ soỏ 0 vaứo beõn phaỷi 2648 ủửụùc 26480
- Nhaõn bỡnh thửụứng
- Quan saựt vaứ laộng nghe
- Nhaõn 23 vụựi 7 ủửụùc 161 Vieỏt theõm 2 chửừ soỏ 0 vaứo beõn phaỷi 161 ủửụùc 16100-Th.doừi, thửùc hieọn
-Theo doừi, nhaộc laùi
- ẹoùcủoùc y/c –lụựp đọc thaàm
- Vaứi hs laứm baỷng- caỷ lụựp laứm vụỷ
- Nh.xeựt, boồ sung
- Th.hieọn tửụng tửù baứi 1
- Vaứi hs laứm baỷng- caỷ lụựp laứm vụỷ
- Lụựp nh.xeựt, boồ sung
- ẹoùc y/c –lụựp đọc thaàm
- Vaứi hs laứm baỷng- lụựp làm vụỷ
HSTB,Y
HSTB,YHSK
