Giao an lop 5 tuan 7( Thuy mo QT)

- Hỏi: bài tập đọc chia làm mấy đoạn - Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn - Đi từng nhóm sửa lỗi đọc sai cho học - Thảo luận nhóm và trả lời: 4 đoạn - Đọc nối tiếp trong nhóm - Thi đọc

Trang 1

- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heovới con người (Trả lời được các CH 1,2,3)

- Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Truyện, tranh ảnh về cá heo, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi 3 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi - Lần lượt 3 học sinh đọc

Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời

2 Bài mới: “Những người bạn tốt”

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, nhóm

- Nêu giọng đọc toàn bài

- Hỏi: bài tập đọc chia làm mấy đoạn

- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn

- Đi từng nhóm sửa lỗi đọc sai cho học

- Thảo luận nhóm và trả lời: 4 đoạn

- Đọc nối tiếp trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

- 2 HS cùng bàn đọc cho nhau nghe

- Đọc trong nhóm

- Đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và trả

lời các câu hỏi:

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển?

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời?

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng

yêu, đáng quý ở điểm nào?

- Thảo luận nhóm và trả lời

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vậtcủa ông và đòi giết ông

- Đàn cá heo bơi đến vây quanh, saysưa thưởng thức tiếng hát ® cứu A-ri-

ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ôngtrở về đất liền

- Biết thưởng thức tiếng hát của ngườinghệ sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảyxuống biển

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với

Trang 2

- Theo dõi, kiểm tra các nhóm hoàn

thành, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Gọi đại diện nhóm nêu nội dung chính

của câu chuyện?

- Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn

bó đáng quý của loài cá heo với conngười

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc toàn bài

- Nêu giọng đọc? - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất

ngờ của câu chuyện

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên

- Biết mối quan hệ giữa 1 và101 ; 101 và1001 ; 1001 và 10001

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với p/s

- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng

- BT cần làm: B1 ; B2 ; B3

- Phấn màu – Bảng phụ – Phiếu học tập SGK

* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức

cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành

phần chưa biết

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề và làm bài vào vở

- Kiểm tra các nhóm hoàn thành, giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn

Bài 2: HDHS giải.

- Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết,

số bị trừ, thừa số chưa biết và số bị chia

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân

- 1 HS lên chữa bài tập 4 tiết trước,

cả lớp làm nháp

- Đọc đề và làm bài vào vở, đổi vởkiểm tra thống nhất kết quả trongnhóm

- 2 HS nêu trước lớp, lớp nhận xét

- Làm bài cá nhân thống nhất kết

Trang 3

- Nhận xét, sữa chữa trong nhóm

1 15

2

: 2 = 61 (bể nước) Đáp số: 16 bể nước

- Lắng nghe

Buổi chiều Đạo đức

BIẾT ƠN TỔ TIÊN (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết được con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa

1 Bài cũ:

+ Nêu những việc em đã làm để vượt qua

khó khăn của bản thân

- 2 học sinh

+ Những việc đã làm để giúp đỡ những

bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập )

- Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: “Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Phân tích truyện

“Thăm mộ”

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt

đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩatrang làng Làm sạch cỏ và thắp hươngtrên mộ ông

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp

mẹ?

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì

về trách nhiệm của con cháu đối với tổ

- Việt muốn thể hiện lòng biết ơn củamình với ông bà, cha mẹ

- Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ.Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên,

Trang 4

Tiên, ông bà? Vì sao? ông bà và giữ gìn, phát huy truyền

thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi canh

- Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng

nhớ ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết

thực, cụ thể, phù hợp với khả năng như

hiện lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì

em chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến

sẽ làm những việc gì? Làm như thế nào?

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét, khen những học sinh đã biết

thể hiện sự biết ơn tổ tiên bằng các việc

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện

* GD BVMT : Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ hữu ích trong môi trườngthiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT

- Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động lớp

- HS q.sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe

- Kể chuyện lần 2

- Minh họa, giới thiệu tranh giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn - Hoạt động nhóm

Trang 5

của câu chuyện dựa vào bộ tranh

- Cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với

các bạn kể từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới

hình thức thi đua

- Học sinh thi đua kể từng đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câuchuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêuquý những cây cỏ trên đất nước, hiểu

- Em hãy nêu tên những loại cây nào

dùng để làm thuốc?

+ ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử

3.

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn

sắm vai các nhân vật trong chuyện

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ

hữu ích trong môi trường thiên nhiên,

nâng cao ý thức BVMT

- Nhóm kể chuyện

4 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện - Lắng nghe

- Chuẩn bị bài ở tuần 8

Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2013 Buổi sáng Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

Trang 6

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân trong nhóm

- Nhận xét, sửa chữa trong nhóm

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề và làm bài cá nhân,

3 HS làm vào phiếu

- Nhận xét trong nhóm

- Thu phiếu học tập, nhận xét sửa sai

Bài 3: (nếu còn thời gian) Treo bảng số

- Có 0m0dm0cm1mm là 1mm

1mm =

1000

1m1mm hay 10001 m viết thành 0,001m

- HS đọc các số TP vừa mới tìm: 0,1; 0,01; 0,001

- Rút ra kết luận: Các số 0,1; 0,01; 0,001 được gọi là các số thập phân

- Thế số và thực hiện tương tự

- Làm bài cá nhân, đọc nối tiếp trong nhóm

- Đọc đề và làm bài cá nhân, 3 HS làmvào phiếu học tập

- Biết các loại đất chính ở nước ta : đất phù sa và đất phe-ra-lít

- Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lít

- Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn

Trang 7

- Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít ; của rừng rậm nhiệt đới, rừngngập mặnn trên bản đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít và rừng rậm nhiệt đới phân bố chủyếu ở vùng đồi, núi ; đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng ; rừng ngập mặnchủ yếu ở vùng đất thấp ven biển.

- Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta: điềuhoà khí hậu, cung cấp nhiều sản vật đặc biệt là gỗ

- HS khá, giỏi : Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cáchhợp lí

* GD BVMT (mức độ bộ phận) : GD HS ý thức được sự cần thiết phải sử dụng đấttrồng hợp lí và tích cực bảo vệ rừng

- Hình ảnh trong SGK được phóng to - Bản đồ phân bố các loại đất chính ở ViệtNam - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: “Vùng biển nước ta”

+ Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Học sinh trả lời

+ Biển có vai trò như thế nào đối với

nước ta?

Giáo viên nhận xét Đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới: “Đất và rừng” - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Đất ở nước ta - Hoạt động nhóm đôi, lớp

+ Bước 1:

® Giáo viên treo lược đồ - Học sinh quan sát

- Yêu cầu đọc tên lược đồ - Học sinh đọc kí hiệu trên lược đồ

+ Bước 2:

- Mỗi nhóm chỉ trình bày một loại đất - HS lên bảng trình bày + chỉ lược đồ

- Học sinh trình bày xong giáo viên sửa

chữa, bổ sung

- Giáo viên cho học sinh đọc lại từng loại

đất (có thể kết hợp chỉ lược đồ)

- Học sinh đọc

- Chốt ý chính: Nước ta có nhiều loại đất

nhưng diện tích lớn hơn cả là hai nhóm

đất: đất phe ra lít màu đỏ hoặc vàng ở

miền núi và đất phù sa ở đồng bằng” - Học sinh lặp lại

* Hoạt động 2: Rừng ở nước ta - Hoạt động nhóm bàn

+ Bước 1: GV yêu HS quan sát các hình

1,2,3; đọc SGK và hoàn thành bài tập:

- Chỉ vùng phân bố của rừng rậm nhiệt

đới và rừng ngập mặn trên lược đồ

- Kẻ bảng sau vào giấy rồi điền nội dung

làm việc

- Một số HS lên bảng chỉ trên bản đồvùng phân bố rừng rậm nhiệt đới và

Trang 8

- GV liên hệ một số địa phương để giới

thiệu cho HS biết một số biện pháp khác

ở địa phương

- Học sinh trình bày và giới thiệu tranhảnh tự sưu tầm về một số biện phápbảo vệ và cải tạo đất trồng

- Tiền Giang - Long An: giữa hai vụ lúa

® trồng dưa, đậu

- Vùng trung du ® Làm ruộng bậc thang

trên các sườn đồi

- Học sinh trưng bày tranh ảnh

- Cần Giờ - đắp đập ngăn nước mặn

3 Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại các nội dung vừa học

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Sưu tầm tranh ảnh về rừng

Luyện từ và câu

TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyên trong các câu văn

có dùng từ nhiều nghĩa (BT1), mục III); tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2)

- HS khá, giỏi làm được toàn bộ BT2 (mục III)

- Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng

- Bảng từ – Bảng phụ - phiếu học tập -Từ điển Tiếng Việt

- Gọi HS đọc bài 1, đọc cả mẫu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh thảo luận nhóm, làm bài

- Nhấn mạnh các từ các em vừa nhấn

mạnh là nghĩa gốc

- Học sinh sửa bài

- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn - Cả lớp nhận xét

Trang 9

được gọi tên cho nhiều sự vật khác và

mang thêm những nét nghĩa mới, nghĩa

- Tai ấm, giúp dùng để rót nước,không dùng để nghe

- Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét

Chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy mối

quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa

giống - Phân biệt với từ đồng âm

Cho học sinh thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Bài 1:

- Lưu ý học sinh:

+ Nghĩa gốc 1 gạch

+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Nhận xét, chữa bài trong nhóm

- Lắng nghe

- Làm bài cá nhân, thống nhất kết quảtrong nhóm

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề và làm bài cá nhân

vào vở, 2 HS làm vào phiếu

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc,

Giáo viên chốt lại - Nghe giáo viên chốt ý

Trang 10

- Nhận xét tiết học

Buổi chiều Khoa học:

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I MỤC TIÊU:

- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Hình thành cho HS kĩ năng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người

- Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt

* GD BVMT : Giáo dục HS vệ sinh môi trường xung quanh sạch sẽ, không để ao

tù, nước đọng quanh nhà (Liên hệ)

- Hình vẽ trong SGK trang 24,25

1 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Khi nào muỗi A-nô-phen bay ra đốt

người?

- Vào buổi tối hay ban đêm

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng

thành?

- Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phátquang bụi rậm,

Giáo viên nhận xét bài cũ

2 Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Quan sát và đọc lời thoại của cácnhân vật trong các hình 1, 2

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Bước 3: Làm việc cả lớp a) Do một loại vi rút gây ra

b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốtxuất huyết có trong máu người bệnhtruyền sang cho người lành

c) Sống trong nhà, ẩn nấp ở xó nhà,gầm giường, nơi treo quần áo , đẻtrứng vào nơi chứa nước trong

d) Đốt người vào ban ngày và có khi

cả ban đêm vì vậy cần nằm màn ngủ

- Yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: Theo

bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm

không? Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa

có thuốc đặc trị

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động nhóm

Bước 1: Yêu cầu các nhóm quan sát các

hình 3, 4, 5 trang 25 trong SGK và trả lời

câu hỏi

- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm

trong từng hình đối với việc phòng chống

bệnh sốt xuất huyết?

- Hình 3: Bể nước mưa có nắp đậy.Một người đang khơi thông rãnh nước,một người đang quét sàn (ngăn khôngcho muỗi đẻ trứng)

Trang 11

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy(ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 5: Em bé ngủ có màn (ngănkhông cho muỗi đốt)

Bước 2: Yêu cầu học sinh liên hệ - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy

(tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơichứa nước )

Kết luận:

Cách tốt nhất để dập dịch sốt xuất huyết

là tập trung xử lí các nơi chứa nước có bọ

gậy, tổ chức phun hóa chất diệt muỗi

truyền bệnh theo đúng quy định dịch tế

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào

để diệt muỗi và bọ gậy?

3.

Củng cố- dặn dò

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết? - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là

vật trung gian truyền bệnh

GĐ-BD Toán:

ÔN LUYỆN VỀ SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết: Đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản

Trang 12

- Nhận xột tiết học -Lắng nghe

GĐ-BD Tiếng Việt:

LUYỆN TẬP: TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIấU:

- Hiểu đợc kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong cỏc cõu văn códùng từ nhiều nghĩa

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Củng cố kiến thức đó học :

+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho vớ dụ?

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

Bài 1: Từ ngữ nào chứa từ cú nghĩa

chuyển trong mỗi dũng sau:

a/ Cỏi lưỡi; lưỡi liềm; đau lưỡi; thố lưỡi

b/ Nhổ răng; răng cưa; răng hàm; khoa

- Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lớ theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kỡ vĩ của cụng trỡnh thuỷ điện sụng Đàcựng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ỏnh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khicụng trỡnh hoàn thành (Trả lời được cỏc CH trong SGK ; thuộc 2 khổ thơ)

- HS khỏ, giỏi thuộc cả bài thơ và nờu được ý nghĩa của bài

- Tranh phúng to một đờm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, cú tiếng đàncủa cụ gỏi Nga - Viết sẵn cõu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt cõu hỏi - Học sinh khỏctrả lời

Trang 13

Giáo viên nhận xét - cho điểm

Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ

nêu đặc điểm của con sông này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời

các câu hỏi

- Thảo luận nhóm và trả lời

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

- Cả công trường ngủ say cạnh dòngsông, những tháp khoan nhô lên trờingẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng cai nhaunằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh

đêm trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động?

- Có tiếng đàn của cô gái Nga có ánhtrăng, có người thưởng thức ánh trăng

- Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên

- Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Theo dõi, nhận xét trong nhóm

- Gọi đại diện nhóm nêu nội dung ý nghĩa

của bài thơ

- Học sinh bàn bạc theo nhóm và nêu:Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của nhàmáy thủy điện Hòa Bình, sức mạnhcủa những con người đang chinh phụcdòng sông và sự gắn bó hòa quyệngiữa con người với thiên nhiên

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

Trang 14

- Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp)

- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân

- BT cần làm : B1 ; B2

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức về sốthập phân

- Phấn màu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1 nêu trong SGK

1 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt sửa bài 2/38, 4/39

(SGK)

- Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài mới: Khái niệm số thập phân (TT)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nhận biết khái niệm ban đầu về số thập

phân (ở dạng thường gặp và cấu tạo của

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm mấy phần? Kể

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	684 KB

Giao an lop 5 tuan 7( Thuy mo QT)

Hướng dẫn HS làm bài tập: (28’) Cõu 1: