GIAO AN LOP 5 . TUAN 7

Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - 1 HS đọc toàn bài - Chia đoạn: 4 đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm b Tìm hiểu nội dung bài - Yêu cầu

1 Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi hồi hộp.

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo đối với con người

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ bài đọc thêm truyện tranh ảnh về cá heo

III CÁC HOẠT ĐỘNG

A Kiểm tra bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu chủ điểm sẽ học

- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài

a) Luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn

GV chú ý sửa lỗi phát âm

b) Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

- Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba

a- ri- ôn?

- Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời

- Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá

heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào?

+ Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của ông Bầy cá heo đã cứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông nhảy xuống biển nhanh hơn tàu

+ Cá heo là con vật thông minh tình

- Em có suy nghĩ gì về cách đối sử của

đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử với

nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Những đồng tiền khắc hình một con

heo cõng người trên lưng có ý nghĩa gì?

- Em có thể nêu nội dung chính của bài?

GV ghi nội dung lên bảng

- Ngoài câu chuyện trên em còn biết

những chuyện thú vị nào về cá heo?

+ Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vô cùng tham lam độc ác, không biết chân trọng tài năng Cá heo là loài vật nhưng thông minh, tình nghĩa

+ những đồng tiền khắc hình một con heo cõng người trên lưng thể hiện tình cảm yêu quý của con người với loài cá heo thông minh

+ Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con người

- Vài HS nhắc lại + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất

10

1

và 100

1, giữa

100

1

và 1000

1

- Tìm thành phân chưa biết của phép tính với phân số

- Giải bài toán có liên quan

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ

2 Dạy - học bài mới

2.1.Giới thiệu bài

- GV yờu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài

yờu cầu HS giải thớch cỏch tỡm x của

2 2

3 : 20

- GV yờu cầu HS đọc đề bài toỏn

- GV yờu cầu HS nờu cỏch tỡm số trung

bỡnh cộng

- GV yờu cầu HS làm bài

- GV gọi HS chữa bài của bạn trờnbảng

lớp, sau đú nhận xột và cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dũ

- GV tổng kết tiết học

- 2 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS chữa bài của bạn trờn bảng lớp

- HS nờu cỏch tỡm số hạng chưa biết trong phộp cộng, số bị trừ chưa biết trong phộp trừ, thừa số chưa biết trong phộp nhõn, số

bị chia chưa biết trong phộp chia để giải thớch

b)

7

2 5

2 7

2

+ ) : 2 =

6

1 (bể nước) Đỏp số :

6

1 (bể nước)

Chiều thứ hai, ngày27 thỏng 9 năm 2010

Chớnh tả

DềNG KINH QUấ HƯƠNG

I MỤC TIấU: Giỳp HS:

- Nghe- viết chớnh xỏc, đẹp đoạn văn xuôi Dũng kinh quờ hương

- Làm đỳng bài tập chớnh tả luyện đỏnh dấu thanh ở tiếng cú chứa nguyờn õm đụi ia/

iờ (BT2), thực hiện đợc 2 trong 3 ý của BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-

III CÁC HOẠT ĐỘNG

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn nghe - viết chớnh tả

a) Tỡm hiểu nội dung bài

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Gọi hS đọc phần chỳ giải

- Những hỡnh ảnh nào cho thấy dũng kinh

rất thõn thuộc với tỏc giả?

b) Hướng dẫn viết từ khú

- Yờu cầu hS tỡm từ khú khi viết

- Yờu cầu hS đọc và viết từ khú đú

- Tổ chức HS thi tỡm vần.Nhúm nào điền

xong trước và đỳng là nhúm thắng cuộc

- GV nhận xột kết luận lời giải đỳng

Bài 3

- Gọi hS đọc yờu cầu và nội dung bài tập

- Yờu cầu HS tự làm bài

- Gọi hS nhận xột bài làm của bạn trờn

cú mựi quả chớn, cú tiếng trẻ em nụ đựa, giọng hỏt ru em ngủ

- HS tỡm và nờu cỏc từ kgú : dũng kinh, quen thuộc, mỏi ruồng, gió bàng, giấc ngủ

- HS viết theo lời đọc của GV

- Thu 10 bài chấm

- HS đọc yờu cầu bài tập

- HS thi tỡm vần nối tiếp Mỗi HS chỉ điền

Học xong bài này HS biết:

- Trỏch nhiệm của mỗi người đối với tổ tiờn, gia đỡnh, dũng họ

- Thể hiện lũng biết ơn tổ tiờn và giữ gỡn, phỏt huy truyền thống tốt đẹp của gia đỡnh, dũng họ bằng những việc làm cụ thể, phự hợp với khả năng

- Nêu đợc những việc cần làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Cỏc tranh, ảnh, bài bỏo núi về ngày giỗ tổ Hựng Vương

- Cõu ca dao, tục ngữ, truyện,… núi về lũng biết ơn tổ tiờn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ.

Mục tiêu: Giúp HS biết được một biểu hiện của lòng

biết ơn tổ tiên

Cách tiến hành

- GV gọi HS đọc truyện Thăm mộ

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để

tỏ lòng biết ơn tổ tiên?

+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về

tổ tiên?

+ Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ?

- GV kết luận: ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ

Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện

điều đó bằng những việc làm cụ thể

Hoạt động 2: làm bài tập 1, SGK.

Mục tiêu: giúp HS biết được những việc cần làm để

bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Cách tiến hành:

- GV cho HS tự làm bài tập

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: chúng ta cần thể hiện sự biết ơn tổ

tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp

với khả năng như các việc cố gắng học tập, rèn

luyện để trở thành người có ích cho xã hội; gìn giữ

nền nếp tốt đẹp của gia đình; thăm mộ tổ tiên, ông

bà…

Hoạt động 3: Tự liên hệ.

Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá bản thân qua đối chiếu

với những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể những việc đã làm được thể

hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm

được

- GV gọi HS lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét và kết luận: chúng ta đã biết thể hiện

sự biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực

Mỗi người phải biết ơn tổ tiên và có trách nhiệm

giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ

- HS đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận và trả lời

- HS làm bài và trao đổi với bạn bên cạnh

- 2 HS trả lời, cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- HS làm việc cá nhân và trao đổi trong nhóm nhỏ

- 3 HS trình bày

2 Củng cố –dặn dò:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm

tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

Những câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói về lòng

biết ơn tổ tiên

- HS trả lời

Thứ ba, ngày28 tháng 9 năm 2010

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

10

1

và 100

1, giữa

100

1

và 1000

1

- Tìm thành phân chưa biết của phép tính với phân số

- Giải bài toán có liên quan

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ

2 Dạy - học bài mới

2.1.Giới thiệu bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài

yêu cầu HS giải thích cách tìm x của

- HS chữa bài của bạn trên bảng lớp

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng, số bị trừ chưa biết trong phép trừ, thừa số chưa biết trong phép nhân, số

bị chia chưa biết trong phép chia để giải thích

2 2

2 7

2 + =

=

x

3 : 20

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung

bình cộng

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS chữa bài của bạn trênbảng

lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS

Bài giải

Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được là:

(5

1 15

2

+ ) : 2 =

6

1 (bể nước) Đáp số :

6

1 (bể nước)

Luyện từ và câu

TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU

1 Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa

2 Phân biệt được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một số câu văn Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ

Tai a) Bộ phận ở hai bên đầu người hoặc động vật, dùng để nghe

Răng b) Phần xương cứng, màu trắng, mọc trên hàm, dùng để cắn, giữ và nhai

thức ănMũi c) Bộ phận nhô lên ở giữa mặt người hoặc động vật có xương sống, dùng

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

+ Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ+ Nghĩa chuyển là nghĩa của từ được suy

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân

- Biết đọc, viết các số thập phân

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Kiểm tra bài cũ

2 Dạy - học bài mới

- GV giới thiệu : 1dm hay

10

1

m ta viết thành 0,1m GV viết 0,1m lên bảng

thẳng hàng với

10

1

m để có :1dm =

10

1

m = 0,1

- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy

mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét ?

- GV giới thiệu :1cm hay

100

1

m ta viết thành 0,01m

-

100

1

m được viết thành bao nhiêu mét ?

- Vậy phân số thập phân

100

1 được viết thành gì ?

- GV nêu : Các phân số thập phân

10

1, 100

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số như

1 được viết thành 0,001m

- 100

1 được viết thành 0,01

- 1000

1

m được viết thành 0,001m

- 1000

1 được viết thành 0,001

- HS đọc số 0,1 : không phẩy một

- HS nêu : 0,1 =

10

1

- HS đọc : không phẩy một bằng một phần mười

- HS đọc và nêu :0,01 đọc là không phẩy không một

0,01 =

100

1

- HS làm việc theo hướng dẫn của GV

để rút ra 0,5 =

10

5 ; 0,07 =

100

7

;

- Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số thập phân

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

đề bài trong SGK

- HS quan sát và tự đọc các phân số thập phân, các số thập phân trên tia số

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

- GV kiểm tra bài và cho điểm HS

- HS :

10

7

m có thể viết thành 0,7m

- HS làm theo hướng dẫn của GV

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần

Kể chuyện CÂY CỎ NƯỚC NAM

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh

hoạ

- GV viết tên một số cây thuốc lên bảng

3 Hướng dẫn HS kể chuyện , trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- 3 HS đọc yêu cầu 1, 2, 3

- Kể theo nhóm

- Thi kể trước lớp từng đoạn theo tranh

- Thi kể toàn truyện trước lớp

- HS thảo luận kể trong nhóm

- HS thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp

Thứ năm, ngày30 tháng 9 năm 2010

Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN( Tiếp)

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Nhận biết khái niệm về số thập phân và cấu tạo của số thập phân

- Biết đọc, viết các số thập phân

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bảng số như trong phần bài học SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Kiểm tra bài cũ

2 Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài

2.2.Giới thiệu khái niệm về số thập

- GV yêu cầu : Em hãy viết 2m7dm thành

số đo có một đơn vị đo là mét

thằng hàng với

10

7

2 m để có :2m7dm =

- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy

mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét ?

- GV : Có 8m 5dm 6cm tức là có 8m và

56cm

- GV yêu cầu : Hãy viết 8m 56cm dưới

dạng số đo có một đơn vị đo là mét

8 m

- GV giới thiệu : 8,56m đọc là tám phẩy

năm mươi sáu mét

- GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba

- GV giới thiệu : 0,195m đọc là không

phẩy một trăm chín mươi lăm mét

- GV nêu kết luận : Các số 2,7 ; 8,56 ;

0,195 cũng là các số thập phân

b) Cấu tạo của số thập phân

- GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS

đọc số, quan sát và hỏi :

+ Các chữ số trong số thập phân 8,56

được chia thành mấy phần ?

- Nêu : Mỗi số thập phân gồm hai phần :

phần nguyên là phần thập phân, chúng

được phân cách với nhau bởi dấu phẩy

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ các chữ số

phần nguyên và phần thập phân của số

chất phần thập phân của số này là

1000

638

- HS theo dõi thao tác của GV

- HS đọc và viết số : 8,56 m

- HS đọc và viết số: 0,195m

- HS nghe và nhắc lại

- HS thực hiện yêu cầu :

+ Các chữ số trong số thập phân được chia thành 2 phần và phân cách với nhau bởi dấu phẩy

8, 56

Phần nguyên Phần thập phân 8,56 đọc là : tám phẩy năm mươi sáu

- 1 HS lên bảng chỉ, các HS khác theo dõi

và nhận xét : Số 8,56 có một chữ số ở phần nguyên là 8 và hai chữ số ở phần thập phân là 5 và 6

- HS trả lời tương tự như với số 8,56

2.3.Luyện tập- thực hành

Bài 1

- GV viết các số thập phân lên bảng sau

đó chỉ bảng cho HS đọc từng số, Yêu cầu

nhiều HS trong lớp được đọc

- GV yêu cầu HS tự viết các số còn lại

- GV cho HS đọc từng số thập phân sau

khiđã viết

3 Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặndò HS về nhà

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

- HS : Bài tập yêu cầu chúng ta viết các hỗn số thành số thập phân rồi đọc

- HS Viết và nêu :

1 Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi hồi hộp

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo đối với con người

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ bài đọc thêm truyện tranh ảnh về cá heo

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu chủ điểm sẽ học

- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài

a) Luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn

GV chú ý sửa lỗi phát âm

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

- Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba

a- ri- ôn?

- Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời

- Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá

heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào?

- Em có suy nghĩ gì về cách đối sử của

đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử với

nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Những đồng tiền khắc hình một con

heo cõng người trên lưng có ý nghĩa gì?

- Em có thể nêu nội dung chính của bài?

GV ghi nội dung lên bảng

- Ngoài câu chuyện trên em còn biết

những chuyện thú vị nào về cá heo?

+ Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của ông Bầy cá heo đã cứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông nhảy xuống biển nhanh hơn tàu

+ Cá heo là con vật thông minh tình nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp người khi gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vô cùng tham lam độc ác, không biết chân trọng tài năng Cá heo là loài vật nhưng thông minh, tình nghĩa

+ những đồng tiền khắc hình một con heo cõng người trên lưng thể hiện tình cảm yêu quý của con người với loài cá heo thông minh

+ Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con người

- Vài HS nhắc lại + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất

Tranh SGK, phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Nội dung dạy và học chủ yếu Phơng pháp dạy và học

3’

35’

A.Kiểm tra bài cũ :

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2.Nội dung hoạt động:

* Hoạt động 1:

Tìm hiểu các cách nấu cơm trong gia đình.

- Có 2 cách nấu cơm ? Đó là những cách nào ?

- Nấu cơm bằng soong, nồi trên bếp đun và nấu

cơm bằng nồi cơm điện nh thế nào để cơm chín

đều và dẻo?

- Hai cách nấu cơm này có những u , nhợc

điểm gì và có những điểm nào giống, khác

nhau ?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng

soong nồi đun trên bếp ( goi tắt là nấu cơm

- Trình bày cách nấu cơm bằng bếp đun ?

- Theo em, muốn nấu cơm bằng bếp đun dật

yêu cầu ( chín đều, dẻo), cần chú ý nhất khâu

nào ?

- Nêu u , nhợc điểm của cách nấu cơm

bằng bếp đun ?

*Lu ý HS một số điểm sau:

+ Nên chọn nồi có đáy dày (nh nồi gang) nấu

cơm để cơm không bị cháy và ngon cơm

+ Muốn nấu đợc cơm ngon phải cho lợng nớc

vừa Tốt nhất nên dùng ống đong để đong nớc

- GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bài trên bảng, HS ghi vở

- HS đọc nội dung mục 1 kết hợp với quan sát hình 1,2,3 SGK và bằng hiểu biết thực tế nấu cơm ở gia đình thảo luận trả lời câu hỏi

- Chia nhóm thảo luận và nêu yêu cầu thời gian thảo luận ( 15’)

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun.GV quan sát uốn nắn

- Nhận xét và hớng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp đun

- HS nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun

- Hớng dẫn HS về nhà nấu cơm giúp gia đình