Giao an lop 5 tuan 9( Thuy mo QT)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hướng dẫn: Đổi thành hỗn số với đơn

Trang 1

- Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật.

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động làđáng quý nhất (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

- GDKNS: Giáo dục HS biết quý trọng người lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 ' )

- Gọi 1 HS lên bảng: Đọc bài kì diệu

rừng xanh và trả lời câu hỏi

- Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới :

* HĐ1: HD luyện đọc : ( 10' )

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài

- Yêu cầu đọc nối tiếp từng đoạn trong

nhóm GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách

đọc (phát âm) , ngắt giọng

- Gọi đại diện các nhóm thi đọc trước lớp

- GV đọc mẫu toàn bài

* HĐ2: Tìm hiểu bài ( 12' )

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời

các câu hỏi trong nhóm

+ Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý nhất

trên đời là gì?

+ Lí lẽ của mỗi bạn đưa ra để bảo vệ ý

kiến của mình như thế nào?

+ Vì sao thầy giáo cho rằng người lao

- 1 HS lên bảng

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc thầm toàn bài và nêu cáchchia đoạn trong nhóm

Bài tập đọc chia làm 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến sống đượckhông?

+ Đoạn 2: Từ Quý và Nam đến phângiải

+ Đoạn 3: Còn lại

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp

Quý: Có vàng là có tiền sẽ mua đượclúa gạo

Nam: Có thì giờ mới làm ra đượclúa gạo, vàng bạc

+ Vì nếu không có người lao động thì

Trang 2

động mới là quý nhất?

+ Theo em khi tranh luận, muốn thuyết

phục người khác thì ý kiến đưa ra phải

thế nào? Thái độ tranh luận phải ra sao?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn

bài, chuẩn bị cho tiết TĐ tiết sau: Đất Cà

- Luyện đọc diễn cảm trong nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảmtrước lớp

- Lắng nghe

Toán:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

- BT cần làm : bài1, bài 2, bài 3, bài 4 (a,c)

- Bảng phụ,

- Hướng dẫn: Đổi thành hỗn số với đơn vị

cần chuyển sau đó viết dưới dạng số thập

phân

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét, sửa chữa trong nhóm

Bài 2 : Viết số thập phân thích hợp vào

chỗ chấm

- Cho HS tự làm rồi theo dõi giúp những

HS lúng túng, chữa bài trong từng nhóm

Trang 3

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm

- Biết được ý nghĩa của tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện đôi bạn trong SGK.

1 Kiểm tra bài cũ : ( 5' )

+ Nêu những việc làm thể hiện việc biết

giữ gìn các truyền thống về gia đình,

dòng họ, tổ tiên

- Nhận xét- ghi điểm

2 Bài mới: ( 27' )

* HĐ1:Thảo luận nhóm.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các

câu hỏi gợi ý sau :

+ Bài hát nói lên điều gì ?

+ Lớp chúng ta có vui như vậy không ?

+ Điều gì sẽ xẩy ra nếu xung quanh

chúng ta không có bạn bè ?

+ Trẻ em có quyền được tự do kết bạn

không ? em biết điều đó từ đâu ?

- Lần lượt các nhóm trả lời câu hỏi

* Nhận xét rút kết luận: Ai cũng cần có

bạn bè Trẻ em cũng cần có bạn bè và có

quyền được tự do kết giao bạn bè

* HĐ2:Tìm hiểu ND truyện đôi bạn

* Gọi 1 HS đọc truyện đôi bạn

- Mời 2 HS lên đóng vai theo truyện đôi

+ Có quyền, từ quyền của trẻ em

Trang 4

biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau,

- Mời HS trình cách ứng xử trong mọi

tình huống và giải thích lí do

- Yêu cầu cả lớp nhận xét

- Cho các em liên hệ với việc làm cụ thể

* Nhận xét rút kết luận :

a: chúc mừng bạn; b: an ủi động viên

giúp đỡ bạn; c: bênh vực bạn hoặc nhờ

người lớn giúp đỡ; d: khuyên ngăn bạn

* HĐ4 : Củng cố

+ Yêu cầu HS nêu một biểu hiện của tình

bạn đẹp

- Cho HS nhận xét

- Tổng kết rút kết luận: Các biểu hiện

của tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thật,

biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến

bộ, biết chia sẻ vui buồn cùg nhau,

- Cho HS liên hệ ở trường lớp, với bạn

- Trao đổi việc làm của mình cùng bạn

- 4 HS nêu cách xử trong mọi tìnhhuống

- HS nhận xét

+ Nêu những việc làm cụ thể của bảnthân em đối với các bạn trong lớp,trường, ở nơi em ở

+ Hoạt động nhóm

- Nhận xét liên hệ thực tế với các bạn

- Nêu lên các tình bạn đẹp bằng cácviệc làm cụ thể

- Tranh ảnh, về một số cảnh đẹp ở địa phương

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5' )

- GV gọi một số HS lên bảng kiểm tra bài

Trang 5

Đề bài: Kể chuyện về một lần em được đi

thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc nơi

khác

- GV ghi đề bài lên bảng, gạch dưới

những từ ngữ quan trọng

- Gọi HS đọc bài và gợi ý

- Cho HS giới thiệu về cảnh đẹp mình

- HS lần lượt kể chuyện trong nhóm

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp

- Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ

1 KT bài cũ: ( 5' )

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 4

2 Bài mới: ( 30' )

* HĐ1 : Ôn lại mối quan hệ giữa các đơn

vị đo khối lượng

- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo

khối lượng

* HĐ 2: Giới thiệu cách làm bài mẫu.

- Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề

nhau có mối quan hệ với nhau như thế

Trang 6

- 2 HS làm vào phiếu, lớp làm vào vở.

6 con sư tử mỗi ngày ăn hết :

9 x 6 = 54 (kg)Khối lượng thịt cần để 6 con sư tử ăn trong 30 ngày :

- Xác định và mô tả được ví trí của nước ta trên bản đồ

- Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học về địa lí tự nhiên VN ở mức độ đơngiản: đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất vàrừng

- Nêu tên và chỉ được vị trí 1 số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quầnđảo của nước ta trên bản đồ

* GD BVMT : Giáo dục HS ý thức sử dụng và khai thác hợp lí các tài nguyênthiên nhiên của đất nước (Bộ phận)

- Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

1 Bài cũ: “Đất và rừng”

1/ Kể tên các loại rừng ở Việt Nam và

cho biết đặc điểm từng loại rừng?

2/ Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng

rừng?

- Học sinh trả lời

Giáo viên đánh giá

2 Bài mới: “Ôn tập”

* Hoạt động 1: Ôn tập về vị trí giới

hạn - các loại đất chính ở nước ta.

- Hoạt động nhóm

+ Bước 1: Xác định giới hạn phần đất

liền của nước ta

- GV phát phiếu học tập có nội dung - Học sinh đọc yêu cầu

- Phiếu học tập in hình lược đồ khung + Tô màu để xác định giới hạn phần

Trang 7

Việt Nam

* Yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ

đất liền của Việt Nam

+ Điền các tên: Trung Quốc, Lào,Campuchia, Biển đông, Hoàng Sa,Trường Sa

Cho nhóm 4 tô màu

Đất pheralít ® tô màu cam

Đất phù sa ® tô màu nâu (màu dưa cải)

- Học sinh các nhóm thực hành nhómnào xong trước lên đính vào bảng

- Cho học sinh nhận xét, so sánh với bản

đồ phóng lớn của giáo viên

- Tìm tên sông, đồng bằng lớn ở nước ta? - Thảo luận nhóm 4 theo nội dung

- Tìm dãy núi ở nước ta?

- Học sinh thảo luận khoảng 7’, giáo viên

giúp học sinh hệ thống lại qua trò chơi

“Đối đáp nhanh” bằng hệ thống câu hỏi:

1/ Con sông gì nước đỏ phù sa, tên sông

là một loài hoa tuyệt vời?

2/ Sông gì tên họ giống nhau bởi từ một

nhánh tách thành 2 sông?

3/ Sông gì tên gọi giống hệt anh hai?

4/ Sông gì mà ở Bắc kia nghe tên sao

thấy lặng yên quá chừng?

5/ Sông nào bồi đắp phù sa nên miền hào

khí quê ta lẫy lừng?

6/ Trải dài từ Bắc vào Trung giúp ta đứng

dậy đánh tan quân thù? (Dãy núi nào?

7/ Dãy núi nào có đỉnh núi cao nhất Việt

Nam?

8/ Kẻ ở Bắc, người ở Nam làm nên vựa

lúa vàng ong sắc trời? (Đồng bằng nào?)

Sông Hồng Sông Tiền, sông Hậu

Sông Cả Sông Thái Bình Sông Đồng Nai Dãy núi Trường Sơn Hoàng Liên Sơn

Đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằngNam Bộ

Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Đặc điểm tự nhiên Việt

Nam

- GV nhận xét chốt ý điền vào bảng đã kẻ

sẵn (mẫu SGK/77) từng đặc điểm như:

Khí hậu: Nước ta có khí hậu nhiệt đới

- Thảo luận theo nội dung sau:

* Nội dung:

1/ Tìm hiểu đặc điểm về khí hậu

Trang 8

gió mùa: nhiệt độ cao, gió và mưa thay

đổi theo mùa

Sông ngòi: Nước ta có mạng lưới sông

dày đặc nhưng ít sông lớn

Đất: Nước ta có 2 nhóm đất chính: đất

pheralít và đất phù sa

Rừng: Đất nước ta có nhiều loại rừng

với sự đa dạng phong phú của thực vật và

- Em nhận biết gì về những đặc điểm ấy? - Học sinh nêu

- Nước ta có những thuận lợi và khó khăn

- Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá trong mẩu chuyện Bầu

trời mùa thu (BT1 ; BT2).

- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh sosánh, nhân hoá khi miêu tả

* GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểubiết về môi trường thiên nhiên VN và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêuquý, gắn bó với môi trường sống

- Bút dạ, giấy khổ to,bảng phụ

cũ

-Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới : ( 30' )

* HĐ1: HD làm bài 1 và 2.

- Cho HS đọc bài 1 và bài 2

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu: Tìm những từ ngữ tả bầu trời

trong bài vừa đọc và chỉ rõ những từ ngữ

Trang 9

nào thể hiện sự nhân hoá?

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

* HĐ2: HDHS làm bài 3.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, 2 HS làm

vào phiêu học tập

- GV nhận xét – chữa bài, tuyên dương

những HS viết đoạn văn đúng, hay

Buổi chiều Khoa học:

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS

I MỤC TIÊU:

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

- Hình 36,37 SGK

- 6 tấm bìa cho hoạt động đóng vai " Tôi bị nhiễm HIV"

+ Bệnh HIV /AIDS là gì ?

+ Cách phòng bệnh?

2 Bài mới : ( 28' )

HĐ1: Trò chơi tiếp sức " HIV lây truyền

hoặc không lây truyền qua …"

- Yêu cầu: Thi viết các hành vi có nguy cơ

nhiễm HIV,và hành vi không có nguy cơ

lây nhiễm

+ Trong thời gian 3 phút đội nào ghi

được nhiều thì đội đó thắng

- Nhận xét kết quả chung của HS các nhóm

trên bảng

- KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông

thường như nắm tay, ăn cơm cùng mâm, …

HĐ2: Đóng vai" Tôi bị nhiễm HIV"

- Mời 6HS đại diện 6 nhóm tham gia đóng

vai: 1 HS đóng vai bị nhiễm HIV, 5HS thể

hiện hành vi ứng xử

- Đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm:

+ Các em nghĩ thế nào về cách ứng xử ?

+ Các em thấy người bị nhiễm HIV cảm

nhận thế nào trong mỗi tình huống (Câu này

nên hỏi người nhiễm HIV trước)

- Tổng kết- nhận xét

HĐ3: Quan sát thảo luận

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét hành vi ứng xử của cácbạn

- Quan sát các hình trang 36,37

Trang 10

+ Cho HS thảo luận theo nhúm trả lời cỏc

cõu hỏi:

- Nội dung của từng hỡnh ?

- Theo bạn cỏc bạn trong hỡnh nào cú cỏch

ứng xử đỳng đối với người bị nhiễm HIV

- Nờu lại nội dung bài

-Nhận xột tiết học, chuẩn bị bài sau

SGK trả lời cõu hỏi

- Đại diện cỏc nhúm lờn trả lời cõuhỏi

- Thuyết trỡnh và trả lời theo nộidung cỏc bức tranh

- Nhận xột cỏc nhúm trả lời

- 3 HS nờu lại ND

- Liờn hệ thực tế hành vi ứng xửngười bị nhiễm HIV

- Phấn màu - Bảng nhúm Sỏch giỏo khoa - Nhỏp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài mới: (30’)

Bài 1: Viết số thập phõn thớch hợp vào

chỗ trống.

- Theo dừi, giỳp đỡ những HS cũn lỳng tỳng,

kiểm tra cỏc nhúm hoàn thành

- Tự đọc yờu cầu, làm bài cỏ nhõn,đổi vở kiểm tra, thống nhất kết quả

a 3,218 tấn b 4,006 tấn

c 17,605 tấn d 10,015 tấn

Bài 2: Viết số thập phõn thớch hợp vào

chỗ trống.

- Tự đọc yờu cầu, làm bài cỏ nhõn,đổi vở kiểm tra, thống nhất kết quả

a 8,532 kg b 27,059 kgc.20,006 kg d 0,372 kg

Bài 3: : Dành cho HS khỏ

- Tự đọc đề, làm bài cỏ nhõn, đổi

vở kiểm tra, thống nhất kết quả

- Hiểu đợc kiến thức sơ giản về từ đồng õm, từ nhiều nghĩa

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong cỏc cõu văn códùng từ nhiều nghĩa

Trang 11

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Củng cố kiến thức đã học : ( 5' )

+ Thế nào là từ đồng âm

+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ?

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

( 27' )

Bài 1: Từ ngữ nào chứa từ có nghĩa

chuyển trong mỗi dòng sau:

a/ Cái lưỡi; lưỡi liềm; đau lưỡi; thè lưỡi

b/ Nhổ răng; răng cưa; răng hàm; khoa

Bài 3: Đặt câu để phân biệt các từ

đồng âm: Đồng, hoa, chạy, nước.

3 Củng cố dặn dò : ( 3' )

- GV nhận xét giờ học

- 2 HS nêu

- HS làm bài cá nhân, đổi vở kiểm tra

- Đại diện các nhóm nêu, các nhómnhận xét bổ sung

+ Đáp án : a/ Lưỡi liềm b/ răng cưa c/ mũi dao

- HS tự đọc đề bài và xác định y/c bàitập, làm bài cá nhân, đổi vở kiểm tra

- Đại diện nêu trước lớp

- Đọc diễn cảm được bài văn, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND bài: Sự khắc nghiệt của nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tínhcách kiên cường của con người Cà Mau (Trả lời được các CH trong SGK)

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết về môi trường sinh thái ở đấtmũi Cà Mau; về con người nơi đây Từ đó thêm yêu quý con người và vùng đất này

- Tranh minh hoạ, bảng phụ

Trang 12

- Chia bài văn thành 3 đoạn

* HĐ2: Tìm hiểu bài ( 12' )

- Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

- Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

- Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế

- GV đưa bảng phụ đã chép trước đoạn

văn cần luyện và hướng dẫn đọc

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

diễn cảm, chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới

- Đọc giải nghĩa ở phần chú giải

- học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạntrong nhóm

- Là những người thông minh giàunghị lực Họ thích kể, thích nghe vềnhững huyện thoại người vật hổ, bắt cásấu…

- Sự khắc nghiệt của thiên nhiên CàMau góp phần hun đúc nên tính cáchkiên cường của người Cà Mau

- HS đọc đoạn văn đã được hướng dẫntheo nhóm

- HS thi đọc diễn cảm cả bài

1 KT bài cũ : ( 5' )

- Gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: ( 30' )

* HĐ1 : Ôn lại hệ thống đo diện tích.

- Em hãy nêu các đơn vị đo diện tích liền

Trang 13

- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề

nhau có mối quan hệ với nhau như thế

nào?

- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông và

giúp HS so sánh mối quan hệ giữa hai

- Lưu ý đối với những HS nhầm cách

chuyển như đơn vị đo chiều dài

b) Cho HS thực hiện tương tự

- Chữa bài trong nhóm

Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào

- Nối tiếp nêu nhận xét

- Thảo luận cặp đôi và nêu kết quả vàcách làm

3m2 5dm2 = 3,05 m2

- 3 HS nhắc lại 2 bước thực hiện

- Làm bài cá nhân, đổi vở thống nhất kết quả trong nhóm

a)56dm 2 =0,56m 2 ; b)17dm 2 23cm 2 = 17,23dm 2

c)23cm 2 =0,23dm 2 ; d) 2cm 2 5mm 2 = 2,05cm 2

- 2 HS làm vào bảng nhóm, lớp làmvào vở

a)1645m2= 0,1645ha;b)5000m2=0,5 hac) 1 ha = 0,01km2 ; d) 15 ha = 0,15km2

- Bảng phụ 6 Tờ phiếu khổ to phô tô

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	370 KB