giáo án tần 7 có 3 cột

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập - Một học sinh lên bảng giải bài, cả lớp nhận xét chữa bài.. - Nêu bài tập trong sách giáo khoa -Yêu cầu tự đặt tính rồi tính - Giáo viên yêu cầu 4 học s

Tuần 7

Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2013

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2:Đạo đức QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ CHA MẸ , ANH CHỊ EM (tiết1)

I/ Mục tiêu : Học sinh biết:

- Những việc trẻ em cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sĩc những người thân trong gia đình

- Biết đươc vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sĩc lẫn nhau

- Quan tâm chăm sĩc ơng bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày

Biết lắng nghe ý kiến của người thân Thể hiện sự cảm thơng trước suy nghĩ của người thân trong những việc vừa sức

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sĩc người thân trong những việc vừa sức

III Các phương pháp – kĩ thuật sử dụng:

- Tự làm lấy việc của mình

H Thế nào là tự làm lấy việc của mình ?

H Vì sao phải tự làm lấy việc của mình ?

H Em đã tự làm lấy việc của mình chưa ? Kể lại một số việc em đã làm

- Tiết học này các em…

- Yêu cầu tự liên hệ :

H Hãy nhớ lạivà kể cho các bạn trong nhĩm nghe về việc mình đã được ơng bà,bố mẹ yêu thương, quan tâm chăm sĩc như thế nào?

- GV mời 1 số HS trình bày trước lớp

Kết luận :

- GV kể chuyện: Bĩ hoa đẹp nhất

-Yêu cầu 1 HS đọc lại câu chuyện

- Yêu cầu các nhĩm thảo luận:

H : Chị em Ly đã làm gì nhân ngày sinh nhật mẹ?

H.Vì sao mẹ Ly lại nĩi rằngbĩ hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bĩ hoa đẹp nhất?

- Yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV chia nhóm phát phiếu giao việc cho các nhóm và các yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét cách ứng xử trong các tình huống

-Yêu cầu HS trình bày trước lớp

Kết luận:

-Việc làm trong các tình huống:a,c,đ là thể hiện sự quan tâm,chăm sóc ông bà,cha mẹ

-Việc làm trong các tình huống: b,d là chưa quan tâm đến bà và các em nhỏ

- Sưu tầm các tranh ảnh,bài thơ,bài hát,cadao,tục ngữ,các câu chuyện….về tình cảm gia đình,sự quan tâm,chăm sóc giữa những người thân trong gia đình

- Mỗi HS vẽ ra giấy một món quà muốn tặng ông bà cha mẹ,anh chị em nhân ngày sinh nhật

Nhận xét tiết họcYêu cầu HS về chuẩn bị tiết tiếp theo

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác bổ sung

- Thảo luận nhóm (theo bàn)

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

- Lớp theo dõi – nhận xét –bổ sung

- HS theo dõi

- Học sinh lắng nghe

Tiết 3: ToánBảng nhân 7I/ Mục tiêu:

- Học sinh biết tự lập được và học thuộc bảng nhân 7

- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán

II/ Đồ dùng – phương tiện dạy học:

GV: Các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn

HS: Vở BT

III/ Các hoạt động dạy học:

- Giáo viên hướng dẫn ghi phép nhân:

- Gọi học sinh lên bảng viết lại 7 x 2 bằng bao nhiêu ? Vì sao 7 x 2 = 14 ?

- Gọi vài học sinh nhắc lại + Làm thế nào để tìm được 7 x 3 bằng bao nhiêu ?

- Ghi bảng như trên

- Cho HS tự lập các công thức còn lại

của bảng nhân 7.

- Gọi 1 số em nêu miệng kết quả, lớp nhận xét

- Cho cả lớp HTL bảng nhân 7

- Nêu bài tập trong sách giáo khoa

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi học sinh nêu miệng kết quả

- GV cùng cả lớp theo dõi nhận xét , bổsung

-Yêu cầu học sinh đọc bài toán

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở

- Mời một học sinh lên giải

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

- Gọi học sinh đọc bài 3-Yêu cầu quan sát và điền số thích hợp vào chỗ chấm để có dãy số

- Gọi HS đọc dãy số vừa điền

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Ta có thể viết 7 x 2 = 14 Vậy ta có 7 + 7 = 14

- Đọc : Bảy nhân hai bằng mười bốn

7 x 3 = 7 + 7 + 7 = 21

Vậy 7 x 3 = 21

- Tương tự học sinh hình thành các công thức còn lại của bảng nhân 7

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Một học sinh lên bảng giải bài, cả lớp nhận xét chữa bài

- Củng cố về cách viết chữ hoa E, Ê thông qua bài tập ứng dụng Viết tên riêng

(Ê - đê ) bằng chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng (Em thuận anh hòa là nhà có phúc) bằng cỡ nhỏ

- Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Học sinh cóù thói quen rèn chữ viết

II/ Đồ dùng – phương tiện dạy học :

- GV:Mẫu chữ viết hoa E, Ê ; mẫu tên riêng Ê - đê và câu tục ngữ

- Hs : Vở tập viết

III/ Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Kiểm tra bài viết ở nhà của HS

-Yêu cầu HS viết vào bảng con: KimĐồng, Dao

- GV Nhận xét ghi điểm

- Tiết học này các em…

-Yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong bài

- Viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ

-.Yêu cầu tập viết vào bảng con các chữ vừa nêu

- Yêu cầu đọc từ ứng dụng Ê- đê

- Giới thiệu về dân tộc Ê – đê là một dân tộc thiểu số có trên 270 000 người chủ yếu ở các tỉnh Đắc Lắc, Khánh Hòa, Phú Yên của nước ta

- Cho HS tập viết trên bảng con:

Ê - đê

- Yêu cầu một học sinh đọc câu:

Em thuận anh hòa là nhà có phúc

- Hướng dẫn hiểu nội dung câu tục ngữ :Anh em phải thương yêu nhau sống thuận hòa là hạnh phúc lớn của gia đình

- Yêu cầu luyện viết nháp : Em

- Nêu yêu cầu viết chữ E và Ê một dòng cỡ nhỏ

+.Viết tên riêng Ê – đê hai dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ hai lần

- Chấm từ 5- 7 bài học sinh -.Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm

- Nhận xét tiết học – biểu dương HS viết đẹp

- Về viết bài và học thuộc câu ứng dụng

- Học sinh hát

- 3 Học sinh lên bảng làm bài

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- Học sinh tìm ra các chữ hoa: Ê, E

- Lớp theo dõi và thực hiện viết vào bảng con

- Một học sinh đọc từ ứng dụng

- Học sinh lắng nghe để hiểu thêm

về một dân tộc của đất nước ta

- Cả lớp luyện viết từ ứng dụng vào bảng con

- 2HS đọc câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết chữ hoa Em( trong câu ứng dụng )

- Lớp thực hành viết vào vở theo hướng dẫn của giáo viên

- Nộp vở lên giáo viên để chấm điểm

Tiết 5: Luyện tóan Luyện tập I/ Miêu tiêu

- Giúp HS củng cố nhận biết về chia hết, chia có dư và đặc điểm của số dư

- Vận dụng phép chia hết trong giải toán

- Giáo dục HS yêu tích môn học

II/ Đồ dùng – Phương tiện dạy học:

GV: Bảng phụ

HS: Vở thục hành toán

- Chấm vở tổ 3

- Nhận xét đánh giá

- Nêu bài tập trong sách giáo khoa

-Yêu cầu tự đặt tính rồi tính

- Giáo viên yêu cầu 4 học sinh lên bảng thực hiện mỗi em một phép tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Yêu cầu học sinh nêu đề bài- Yêu cầu 1HS lên bảng, cả lớp làm bài vào

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài toán,

tự làm bài, sau đó trả lời miệng

Số dư là bao nhiêu

*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn về nhà học và làm bài tập

- 3 học sinh lên bảng làm bài

- Từng cặp đổi vở KT chéo bài nhau

- 1 em lên bảng chữa bài

- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn.(Khoanh vào đáp án D)

-Về nhà học bài và xem lại các BT

đã làm

_

Tiết 5: Thủ công GẤP CẮT DÁN BÔNG HOA

I / Mục tiêu:

- Học sinh biết cách gấp cắt dán bông hoa

- Gấp cắt dán được bông hoa Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau

II/ Đồ dùng – Phương tiện dạy học:

- Mẫu các bông hoa 5 , 8 , 4 cánh gấp cắt sẵn bằng giấy màu có kích thước đủ lớn để họcsinh quan sát được

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán các bông hoa

III/ Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài

cũ:

3’

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

chuẩn bị của các tổ viên trong tổ

+ Ta có thể áp dụng cách gấp cắt dán ngôi sao 5 cánh để gấp cắt các bông hoa không?

- GV liên hệ : Trong thực tế cuộc sống

có rất nhiều loại hoa với các hình dạng cánh hoa khác nhau

Bước 1 : Gấp, cắt, dán bông hoa năm cánh

- Gọi 1HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp, cắt ngôi sao 5 cánh

- H/dẫn HS gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh

Bước 2: Hướng dẫn học sinh gấp, cắt

bông hoa 4 cánh, 8 cánh

Bước 3: H/dẫn HS dán các hình bông hoa.

- Gọi 3HS lên bảng thực hiện thao tác gấp, cắt, dán các bông hoa 4, 8 và 5 cánh

- Cho học sinh tập gấp bằng giấy nháp

- Yêu cầu học sinh thu dọn đồ dùng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà tập cắt các bông hoa

mình

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- Lớp tiến hành quan sát mẫu và nêu nhận xét:

+ Bông hoa có thể có 4 , 5 hoặc 8 cánh Các cánh hoa giống ngôi sao vàng có 5 cánh đều bằng nhau

và hơi bầu

- Lắng nghe giáo viên để nắm được đặc điểm của bông hoa cắt dán với bông hoa thật

- Lớp quan sát một học sinh lên chọn và gấp cắt

- Quan sát giáo viên hướng dẫn

- Tiếp tục quan sát giáo viên để nắm được cách gấp qua các bước

để có được một bông hoa 4 cánh

và 8 cánh

- 3 em nhắc lên bảng thực hiện cách gấp cắt các bông hoa có 4 , 8

III/ Các hoạt động dạy học :

- Người điều khiển cuộc họp cần phảilàm gì?

- Nhận xÐt

- Nêu yêu cầu tiết học và ghi tựa bài

- 2 em lên bảng trả lời nội dung câu hỏi của giáo viên

- Giáo viên gợi ý cho học sinh :+ Buổi đầu em đến lớp là buổi sáng hay buổi chiều? Thời tiết ra sao ? Ai dẫn em tới? Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao? Buổi học kết thúc như thế nào?

Cảm xúc của em về buổi học đĩ?

- Yêu cầu một học sinh khá kể mẫu

- Yêu cầu từng cặp học sinh kể cho nhau nghe

- Yêu cầu ba – bốn học sinh kể trước lớp

- Giáo viên nhận xét bình chọn em kểhay nhất

- Gọi 1HS đọc yêu cầu bài (Viết lại những điều em vừa kể)

- Cho cả lớp viết bài vào vở, GV theodõi nhắc nhở

- Mời 5 - 7 em đọc bài trước lớp

- GV cùng cả lớp nhận xét, biểu dương những em viết tốt nhất

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Hai học sinh nhắc lại đầu bài

- Hai học sinh đọc lại đề bài tập làm văn

- Đọc thầm câu hỏi gợi ý

- Phải xác định nội dung , thời gian ngày đầu được đến trường để kể lại theo trình tự

- 1HS khá kể mẫu, cả lớp chú ý nhận xét

- HS ngồi theo từng cặp kể cho nhau nghe về ngày đầu tiên đến trường của mình

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật,biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung

Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: khơng được chơi bĩng dưới lịng đường vì dễ gây ra

- Kể lại được một đoạn của câu chuyện theo lời của một nhân vật trong truyện

- Chăm chú theo dõi các bạn kể , n xét , đánh giá đúng lời kể của bạn

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Thảo luận cặp đôi - chia sẻ.

VI/ Đồ dùng - Phương tiện dạy học :

- GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc

Bảng viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc

HS: Sách giáo khoa, sách kể chuyện theo tranh

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

- Tiết học này các em…

* GVđọc diễn cảm toàn bài

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạntrước lớp

- Nhắc nhớ ngắt nghỉ hơi đúng và giúp các em hiểu nghĩa của từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Mời 3HS nối tiếp thi đọc 3 đoạn củabài

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm cả bài

- Gọi 2HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm và TLCH:

+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ? + Vì sao trận bóng phải tạm dừng lại lần đầu ?

- Mời 2em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm, TLCH:

+ Vì sao mà trận bóng phải dừng hẳn?

+Thái độ của các bạn nhỏ như thế

nào khi tai nạn xảy ra?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 3

? Tìm các chi tiết cho biết Quang rất

ân hận khi mình gây ra tai nạn

+ Câu chuyện này muốn nói lên điều

gì ?

- GV đọc mẫu đoạn , hướng dẫn học sinh đọc đúng câu khó trong đoạn

- 3HS lên bảng đọc thuộc lòng một đoạn trong bài mà em thích và TLCH

- Cả lớp nghe GV giới thiệu bài

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc

- Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp kết hợp tìm hiểu nghĩa của các từ ở mục chú giải

- Tự đặt câu với mỗi từ

- Luyện đọc theo nhóm

- 3HS thi đọc , lớp nhận xét tuyên dương

- Cả lớp đọc thầm cả bài

- 2 em đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm.+ Các bạn chơi đá bóng dưới lòng đường

+ Vì Long mải đá bóng suýt tông vào xe máy Bác đi xe nổi nóng khiến cả bọn chạy toán loạn

- 2em đọc lại đoạn 2,lớp đọc thầm

và trả lời+ Quang sút bóng chệch lên vỉa hè đập vào đầu một cụ già khiến cụ loạng choạng rồi khuỵu xuống + Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3+ Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang , sợ tái cả người , cậu vừachạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo “ Ông ơi …cụ ơi Cháu xin lỗi

…!”

+ Không được chơi bóng dưới lòng đường

- Mời 2 nhĩm thi đọc phân vai.

- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn

cá nhân, nhĩm đọc hay nhất

- Hướng dẫn học sinh kể chuyện + Câu chuyện vốn kể theo lời ai ?+Ta cĩ thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhân vật nào?

- Hướng dẫn học sinh thực hiện đúngyêu cầu của kiểu bài tập nhập vai nhân vật để kể

- Gọi 1HS kể mẫu theo lời 1 nhân vật

- Từng cặp học sinh tập kể

- Gọi 3HS thi kể

- Giáo viên cùng lớp bình chọn người

kể hay nhất + Qua câu chuyện em hiểu được điều gì ?

- Lần lượt từng em kể cho lớp nghe

về một đoạn của câu chuyện

- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất

- Mỗi chúng ta cần phải chấp hành tốt luật lệ giao thơng và những quy định chung của xã hội

- Về nhà tập kể lại nhiều lần

Tiết 3:Tốn LUYỆN TẬP

I / Mục tiêu:

- Học sinh thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức áp dụng bảngnhân 7 để giải toán

- Nhận xét được tính chất giao hốn của phép nhân qua ví dụ cụ thể

- HS có ý thức làm bài cẩn thận, trình bày bài khoa học

II/ Đồ dùng – Phương tiện dạy học :

GV: Bảng phụ

HS: Vở BT, nháp

III/ Các ho t đ ng d y h c ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc

- Gọi 2 học sinh đọc bảng nhân 7

- Nhận xét đánh giá bài học sinh

- GV Nhận xét ghi điểm

- Tiết học này các em…

- Giới thiệu bài:

- Gọi học sinh nêu bài tập 1

-Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Gọi 2 em lên bảng tính

- Cho HS đổi chéo để KT bài nhau

- Nhận xét bài làm của học sinh, chữa bài

- Gọi học sinh đọc bài 3

- Yêu cầu cả lớp thực hiện

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Giáo viên nhận xét chữa bài

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Cả lớp tự làm bài vào vở

- 2 học sinh lên bảng thực hiện

7 x 5 + 15 = 35 + 15 ; = 50

7 x 9 + 17 = 63 + 17 = 80

- Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

b/ Số ô vuông trong hình chữ nhật là: 4 x 7 = 28 ( ô vuông )

- Rèn kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân 7

- Áp dụng bảng nhân 7 để giải toán

- HS có ý thức làm bài cẩn thận, trình bày bài khoa học

II/ Đồ dùng - Phương tiện dạy học:

GV:- Bảng phụ, phiếu học tập ghi nội dung bài tập.

HS: Vở thực hành toán

III/ Các ho t đ ng d y h c ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc

- Gọi HS nêu miệng kết quả.

+ Em có nhận xét gì về đặc điểm

của phép nhân trong cùng 1 cột?

-Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Gọi 4 em lên bảng tính

- Cho HS đổi chéo để KT bài nhau

- Nhận xét bài làm của học sinh, chữa bài

- Gọi học sinh đọc bài 3

- Yêu cầu cả lớp thực hiện

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Giáo viên nhận xét chữa bài

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Cả lớp tự làm bài vào vở

- 4 học sinh lên bảng thực hiện

7 x 4 + 26 = 28 + 26 = 54

7 x 9 - 26 = 63 - 26 = 37

- Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

- Củng cố về cách viết chữ hoa E, Ê thơng qua bài tập ứng dụng Viết tên riêng

(Ê - đê ) bằng chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng (Em thuận anh hịa là nhà cĩ phúc) bằng cỡ nhỏ

- Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Học sinh cĩù thĩi quen rèn chữ viết

II/ Đồ dùng – phương tiện dạy học :

- GV:Mẫu chữ viết hoa E, Ê ; mẫu tên riêng Ê - đê và câu tục ngữ

- Hs : Vở luyện chữ đẹp

III/ Các hoạt động dạy học:

- Kiểm tra bài viết ở nhà của HS

-Yêu cầu HS viết vào bảng con: KimĐồng, Dao

- Yêu cầu đọc từ ứng dụng Ê- đê

- Giới thiệu về dân tộc Ê – đê là một dân tộc thiểu số có trên 270 000 người chủ yếu ở các tỉnh Đắc Lắc, Khánh Hòa, Phú Yên của nước ta

- Cho HS tập viết trên bảng con: Ê - đê

- Yêu cầu một học sinh đọc câu:

Em thuận anh hòa là nhà có phúc

- Hướng dẫn hiểu nội dung câu tục ngữ :Anh em phải thương yêu nhau sống thuận hòa là hạnh phúc lớn của gia đình

- Yêu cầu luyện viết nháp : Em

- Nêu yêu cầu viết chữ E và Ê một dòng cỡ nhỏ

+.Viết tên riêng Ê – đê hai dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ hai lần

- Chấm từ 5- 7 bài học sinh -.Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm

- Nhận xét tiết học – biểu dương HS viết đẹp

- Về viết bài và học thuộc câu ứng dụng

- HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- Học sinh tìm ra các chữ hoa: Ê, E

- Lớp theo dõi và thực hiện viết vào bảng con

- Một học sinh đọc từ ứng dụng

- Học sinh lắng nghe để hiểu thêm

về một dân tộc của đất nước ta

- Cả lớp luyện viết từ ứng dụng vào bảng con

- 2HS đọc câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết chữ hoa Em( trong câu ứng dụng )

- Lớp thực hành viết vào vở theo hướng dẫn của giáo viên

- Nộp vở lên giáo viên để chấm điểm

Iết 7: Mĩ thuật

Vẽ hoạ tiết :Vẽ mầu hình vuông

GV bộ môn soạn – giảng

Thứ tư ngày 2 tháng 10 năm 2013

Tiết 1 : TOÁN.

GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I/ Mục tiêu: HS biết :

- Thực hiện gấp một số lên nhiều lần

- Phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên một số lần

- HS cẩn thận khi làm tính, giải toán

II Đồ dùng và phương- tiện dạy học

GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ như SGK

HS: Vở BT

III/ Các ho t đ ng d y h c ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc

- Tiết học này các em…

- Giáo viên nêu bài toán (SGK) và H/dẫn HS cách tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm, ta làm thế nào?

- GV cùng cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Muốn gấp 2cm lên 3 lần ta làm như thế nào ?

- Vậy muốn gấp một số lên nhiều

lần ta làm ntn ?

- Gọi học sinh nêu bài tập 1

- Yêu cầu tự vẽ sơ đồ rồi tính vào

vở

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng giải,

cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu nêu bài toán

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện vàovở

- Mời một học sinh lên bảng giải

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

- Gọi học sinh đọc bài

- Giáo viên giải thích mẫu

- Yªu cÇu cả lớp làm các phép cònlại

- Gọi lần lượt từng em lên bảng điền số thích hợp vào ô trống, cả

- Học sinh hát

- Học sinh lên bảng làm bài

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn

A 2cm B

C D ? cm

+ Đoạn thẳng AB dài 2cm, CD dài gấp

3 lần AB+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm

- Lớp thảo luận theo nhóm rồi làm bài, sau đó chữa bài

- Cả lớp trao đổi rồi tự làm bài

- Lần lượt từng em lên bảng điền vào bài, lớp bổ sung

4 Củng cố,

Dặn dị : 3’

lớp nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào?

- Dặn về nhà học bài

- Về nhà chuẩn bị bài tiếp theo

Gấp 5 lần số

- Biết đọc bài thơ với giọng vui, khẩn trương, thể hiện sự bận rộn của mọi vật, mọi người

- Hiểu nghĩa các từ khĩ: sơng Hồng, vào mùa, đánh thù

- Hiểu nội dung của bài: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những cơng việc

cĩ ích, đem niềm vui nhỏ gĩp vào đời

- KN tự nhận thức , lắng nghe tích cực Học sinh thuộc một số câu trong bài

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Tự nhận thức

- lắng nghe tích cực

III Các phương pháp – kĩ thuật sử dụng:

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận cặp đơi - chia sẻ

VI/ Đồ dùng - Phương tiện dạy học :

GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc

HS: Sách giáo khoa

III/ Các hoạt động dạy học

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

- Gv treo tranh và nĩi tiết học nàycác em…

- Yêu cầu đọc từng khổ thơ trong nhĩm

+ Cho 3 nhĩm nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ

- HS đọc từng khổ thơ trong nhĩm + Các nhĩm tiếp nối đọc 3 khổ trong bài thơ

+ Cả lớp đọc thÇm cả bài

- Lớp đọc thầm khổ thơ 1 và 2

2 trả lời cõu hỏi:

+ Mọi vật, mọi người xung quanh bộ bận những việc gỡ ? Bộ bận việc gỡ?

- Một học sinh đọc khổ thơ 3 +Vỡ sao mọi người, mọi vật bận mà vui ?

+ Em cú bận rộn khụng?Em thường bận rộn với những cụng việc gỡ?

- Giỏo viờn đọc lại bài thơ, 1HS đọc lại

- Hướng dẫn đọc cõu khú và ngắt nghỉ đỳng cũng như đọc diễn cảm bài thơ

- Cho cả lớp HTL từng khổ thơ, cả bài thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ

- Nhận xột đỏnh giỏ bỡnh chọn em đọc hay

- Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ

- Lớp lắng nghe đọc mẫu bài

- Một học sinh khỏ đọc lại bài

- Cả lớp HTL bài thơ

- Học sinh thi đua đọc thuộc lũng

- Lớp lắng nghe bỡnh chọn bạn đọc hay nhất

- Về nhà học bài và xem trước bàimới “ Cỏc em nhỏ và cụ già”

Chớnh tả : tập chộp Trân bóng dới lòng đờng I/ Mục tiờu:

- Chộp và trỡnh bày đỳng bài chớnh tả

- Làm đỳng bài tập 2; điền đỳng 11 chữ và tờn chữ vào trong bảng ( bài 3 )

II/ Đồ dựng – Phương tiện dạy học:

GV: bảng phụ chộp bài tập

HS: Vở viết chớnh tả, Vở BT

III/ Cỏc hoạt động dạy học

- Nhận xột đỏnh giỏ ghi điểm từng học sinh

- Gv treo tranh và núi tiết học nàycỏc em…

- Đọc đoạn văn chộp trờn bảng phụ

-Yờu cầu 2 học sinh nhỡn bảng đọc lạiđoạn văn

+ Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa ?

+Lời nhõn vật đặt sau những dấu gỡ ?

- Yờu cầu lấựy bảng con và viết cỏc

- 3 học sinh đọc lại bài

- Cả lớp đọc thầm tỡm hiểu nội dungbài

- Viết hoa cỏc chữ đầu cõu, đầu đoạn, tờn riờng của người

- Sau dấu hai chấm, xuống dũng, gạch đầu dũng

* Cho học sinh nhìn sách chép bài vở.

- Yêu cầu nhìn lên bảng dị bài, tự bắtlỗi và ghi số lỗi ra ngồi lề

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

- Yêu cầu cả lớp làm vàoVBT

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm

- Mời 1 số HS đọc kết quả, giải câu đố

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT

- Mời 11 em nối tiếp nhau lên bảng làm bài

- Cả lớp nhìn sách chép bài vào vở

- Nhìn bảng và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

- 2HS đọc yêu cầu BT

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 2HS lên bảng làm bài cả lớp theo dõi và nhận xét

- 2HS đọc kết quả, giải câu đố

- 2 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền

- Về nhà học bài và viết lại cho đúngnhững từ đã viết sai

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (T1) I/ Mục tiêu:

- Nêu được vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

-Thực hành một số phản xạ

- Hs biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ

KNS : Tìm kiếm và sử lý thơng tin , phân tích , so sánh phán đốn hành vi cĩ lợi và cĩ hại Làm chủ bản thân Kiểm sốt cảm xúc và hành động suy nghĩ

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đốn hành vi cĩ lợi và cĩ hại-Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm sốt cảm xúc và diều khiển hoạt động suy nghĩ

- Kĩ năng ra quyết định để cĩ nhuwngxx hành vi tích cực, phù hợp

III Các phương pháp – kĩ thuật sử dụng:

-Đĩng vai

- Thảo luận nhĩm và thải luận

VI/ Đồ dùng - Phương tiện dạy học :

GV: Các hình trong SGK trang 28 , 29 Bảng phụ

HS: SGK – Vở bài tập

V

/ Các ho t đ ng d y h c ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc

+ Nêu vai trò của não, tuỷ sống và các dây TK ?

- GV Nhận xét ghi điểm

- Tiết học này các em…

- Yêu cầu quan sát hình trang 28

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1a, 1b SGK trang 28 và trả lời các câu hỏi sau:

+ Điều gì xảy ra khi tay bạn chạm vào một vật nóng ?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng ?

+ Hiện tượng tay ta chạm vào vật nóng rụt lại gọi là gì ?

- Mời đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp ( mỗi nhóm trình bày 1 câu), các nhóm khác bổ sung

* Giáo viên kết luận: SGK

- Gọi HS nhắc lại kết luận

* Trò chơi 1 : Thử phản xạ đầu gối

- GV hướng dẫn cách chơi

- Cho HS thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

- Mời các nhóm thực hành trước lớp

- Tuyên dương nhóm thực hành tốt

- KL: Bác sĩ sử dụng phản xạ đầu gối để KT chức năng hoạt động của tuỷ sống

* Trò chơi 2 ; Ai phản ứng nhanh

- Hướng dẫn cách chơi (SGV)

- Cho HS chơi thử, sau đó chơi thật

- Tuyên dương những em có phản xạnhanh, những em “thua” hát hoặc múa một bài

- Yêu cầu học sinh về ôn bài

+ Cứ mỗi lần chạm tay vào vật nóng thì lập tức rụt lại

+ Tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay rụt lại khi chạm vật nóng được gọi là phản xạ

- Đại diện các nhóm lên báo cáo trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- 4 học sinh lên chơi thử

- Cả lớp cùng thực hiện chơi trò chơi

- Lớp theo dõi bắt những bạn làm sai hiệu lệnh

- HS lắng nghe

Thứ năm ngày 3 tháng 10 năm 2012

Tiếng Anh