giao an lop 5 hai buoi tuan 3

Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn bản kịch.. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập trong SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: -HS đọc yêu cầu đề bài-HS tự làm bài rồi

Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2013

Môn: TẬP ĐỌC Tiết 5 Bài: LÒNG DÂN (Phần 1)

I MỤC TIÊU:

Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán

bộ cách mạng

- Biết đọc đúng văn bản kịch : ngắt giọng , thay đổi giọng đọc phù hợp với tính

cách của từng nhân vật trong tình huống kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo

- Trò : Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Trò chơi: Ai may mắn thế?

- Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi

3 Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

4 Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn bản kịch - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Mỗi nhóm lần lượt đọc

- Học sinh nhận xét

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn:

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng

- Cho học sinh đọc các từ được chú giải trong

bài - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ vở

kịch

- 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhậnxét

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán

bộ? - Chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hếtđường, chạy vào nhà dì Năm

- Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chúngồi xuống chõng vờ ăn cơm

+Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích - Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ là

thú nhất ? Vì sao ? chồng, khi tên cai xẵng giọng , hỏi lại :

Chồng chị à ?, dì vẫn khẳng định : Dạ,chồng tui / …

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm,

thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa

giặc, cứu cán bộ cách mạng

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

-Môn: TOÁN Tiết 11

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

- Củng cố cách chuyển hổn số thành phân số

-Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số, so sánh các hỗn số

- Rèn luyện khả năng tính toán cho học sinh như phép tính cộng, trừ, nhân, chia ở

dạng hỗn số

-HS có kĩ năng so sánh 2 hỗn số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bài tập trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-HS đọc yêu cầu đề bài-HS tự làm bài rồi sữa bài

-HS chuyển hỗn số thành PS rồi so sánh -HS nhận xét sữa sai bài làm

-HS tự làm bài rồi sữa bài-HS nhận xét sữa sai bài làm

Buổi chiều

Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 3

Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

-Kể được một câu chuyện (đã chứng kiến , tham gia hoặc được biết qua truyền

hình, phim ảnh, hay đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựngquê hương đất nước

- Biết trao đổi về ý nghĩa về câu chuyện đã kể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thầy: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quêhương đất nước

- Trò : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được nghe, hoặc đã đọc về danh nhân

3 Giới thiệu bài mới:

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”

Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người mà

em biết đã góp phần xây dựng quê hương đất

nước

4 Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

Phương pháp: Đ.thoại, kể chuyện

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu bài - 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là câu chuyện

em phải tận mắt chứng kiến hoặc những việc

chính em đã làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dưới từngữ quan trọng

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt của bản

thân Từ đó rút ra suy nghĩ của bản thân và bài

học thấm thía cho mình

- Học sinh có thể trao đổi những việc làmkhác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 (Tìmcác câu chuyện ở đâu?) ý 3 (Kể như thếnào?)

- Học sinh đọc thầm ý 3

* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, kể chuyện

b) Thực hành kể chuyện trong nhóm - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn ý câu

chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết

thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyệncủa mình cho nhóm nghe và trao đổi ýnghĩa câu chuyện

 Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn nắn

-sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện của mình

 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

* Hoạt động 3: Củng cố

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất

5 Củng cố - dặn dò:

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

- Nhận xét tiết học

-Toán tăng cường I.MỤC TIÊU :

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính

- Giải toán - Áp dụng để thực hiện các phép tính và giải toán

II.CHUẨN BỊ : - Hệ thống bài tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HOC

- Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài 1 : Chuyển hỗn số thành phân số rồi tính:

2 7

Bài 2 : (HSKG)

Một xe chở ba loại bao tải: xanh, vàng, trắng gồm

1200 cái Số bao xanh chiếm

100

30 tổng số bao, số

bao trắng chiếm

100

40 tổng số bao; Hỏi có bao nhiêu cái bao màu vàng?

- HS nêu

Đáp án :

a) 1057 c) 7b) 176 d) 2735

Lời giải :

10

3 100

30

 10040 104Phân số chỉ số bao xanh và trắng có là:

10

7 10

4 10

3



 (số bao)Phân số chỉ số bao vàng có là:

7 : x =

39

14

Đáp số : 360bao

Đáp án :

a) 73 b) 23 c)

9

14 d)

8 11

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Hoạt động 2 Trả lời câu hỏi

? Tình cảm của bạn nhỏ đối với các sắc

màu, những con người và sự vật xung

quanh thể hiện điều gì?

HSTL

Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2013 Môn: CHÍNH TẢ Tiết 3

Bài: Thư giửi các học sinh

I MỤC TIÊU:

Viết đúng chính tả ; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.

Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần(BT2)

; biết cách đặt dấu thanh ở âm chính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thầy: SGK, phấn màu

- Trò: SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng:

Thảm họa, khuyên bảo, xoá đói, quê

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần

nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho

học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi cho

nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài

2

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng và dấuthanh vào mô hình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

- Học sinh chép lại các tiếng có phần vầnvừa tìm ghi vào mô hình cấu tạo tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả

- Học sinh sửa bài trên bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Dấu thanh nằm ở phần vần, trên âm

chính, không nằm ở vị trí khác - không

nằm trên âm đầu, âm cuối hoặc âm đệm

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một phiếu

tìm nhanh những tiếng có dấu thanh đặt

trên hoặc dưới chữ cái thứ 1 (hoặc 2) của

nguyên âm vừa học

- Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân

số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Sách giáo khoa - Bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3 /14

(SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Các hoạt động dạy học:

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số

thành phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêu cách làm, học sinhchọn cách làm hợp lý nhất

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Hỗn số gồm có mấy phần? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên đặt câu hỏi cho HS

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

 Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn HS làm bài mẫu

5 m 7 dm =5 m + 7 m = 5 7 m

10 10

- Học sinh thi đua thực hiện theo nhóm

 Giáo viên chốt lại cách chuyển một số đo

có hai tên đơn vị thành số đo có một tên

- Củng cố viết số đo dưới dạng hỗn số

- Áp dụng để thực hiện các phép tính và giải toán

II.Chuẩn bị : - Hệ thống bài tập

III.Các hoạt động dạy học

Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1).

Hiểu nghĩa từ Đòng bào, tìm được một số từ bắt đầu tiếng đồng

Nắm được một số thành ngữ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của nhân dân Việt Nam

(BT2) Đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3).

* HS khá giỏi : Thuộc được thành ngữ, tục ngữ (BT2) ; đặt được câu với các

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

4 Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trực quan, thảo luận

nhóm, đàm thoại, thực hành

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp

nhân dân qua các nghề nghiệp - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhómviết vào phiếu rồi dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại, tuyên dương các

nhóm dùng tranh để bật từ - Học sinh nhận xét

Phương pháp: Trực quan, thảo luận

nhóm, đàm thoại, thực hành

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - HS đọc bài 2 (đọc cả mẫu)

 Giáo viên chốt lại: Đây là những thành

ngữ chỉ các phẩm chất tốt đẹp của người

Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, các nhómviết vào phiếu rồi dán lên bảng

- Học sinh nhận xét

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - HS đọc bài 3 (đọc cả mẫu)

- Giáo viên theo dõi các em làm việc - 2 học sinh đọc truyện

- 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giảithích

- Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu một từ,thư kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu b

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau

nuôi thai nhi - cùng là con Rồng cháu

Tiên

- Học sinh sửa bài

- Đặt câu miệng (câu c)

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Trò chơi, giảng giải

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính

xác - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhândân

- Lớp vỗ tay nếu đúng, lắc đầu nếu sai

- HS tìm được những từ đồng nghĩa với những từ đã cho

- Cảm nhận được sự khác nhau giữa các từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Từ đó biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

II Chuẩn bị: Nội dung bài.

III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

H: Đặt câu với từ: xe lửa, tàu hoả, máy

bay, tàu bay

ối, vàng tươi,…

b Hồng nhạt, hồng thẫm, hồng phấn, hồng hồng,…

c Xanh xao, xanh um, xanh mướt… Bài giải:

Màu lúa chín vàng xuộm.

- HS tham gia các câu lạc bộ

- GV tham gia , giám sát , giúp đỡ học sinh

- Nhận xét

Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm

2013 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 6

Bài: LÒNG DÂN (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch : Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến ; biết đọc ngắt giọng, thay đổi

giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật và tình huống trong đoạn kịch

* HS khá giỏi : Biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhânvật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thầy: Tranh kịch phần 2 và 1 - Bảng phụ hướng dẫn học sinh luyện đọcdiễn cảm

- Trò : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Lòng dân - Học sinh đọc, trả lời câu hỏi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: - Học sinh lắng nghe

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên-Lần lượt từng nhóm đọc theo cách phân vai

- Giọng dì Năm, chú cán bộ: tự nhiên, bìnhtĩnh

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để tôi đi lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy”

Đoạn 3: Còn lại

- 1 học sinh đọc toàn vở kịch

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung

vở kịch theo 3 câu hỏi trong SGK - Nhóm trưởng nhận câu hỏi - Giao việc cho nhóm

- Các nhóm bàn bạc, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết hợp tranh

 Giáo viên chốt lại ý - Vì vở kịch thể hiện tấm lòng của người dân

với cách mạng

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 2 - Học sinh lần lượt nêu

- Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thiđua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên tấm

lòng sắc son của người dân với cách

mạng

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc màn kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh lần lượt đọc theo từng nhân vật

và nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử

chỉ, điệu bộ) - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, động táccủa từng nhân vật (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Môn : TOÁN Tiết 13

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Cộng trừ hai phân số Tính giá trị của biểu thức với phân số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo là hỗn số có một tên đơn vị

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

-Rèn cho học sinh tính nhanh chính xác các bài tập cộng trừ 2 phân số, tìm thànhphần chưa biết, tìm 1 số biết giá trị 1 phân số của số đó

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Các hoạt động dạy học:

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài

- Sau khi làm bài xong GV cho HS nhận

xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

 Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm

đôi

- Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm

+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? - 1 học sinh trả lời

+ Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm thế

nào?

- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài (chú ý cách ghi dấu bằngthẳng hàng)

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Bài 4

- GV đặt câu hỏi cho học sinh: - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

mẫu