GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 21.

MỤC TIÊU: Giúp HS : - Ôn tập và rèn kỹ năng tính diện tích cac hình đã học hình chữ nhật, hình vuông - Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống

TuÇn 21 Thø hai ngµy 28 th¸ng 1 n¨m 2008.

2- Hiểu ý nghĩa bài học : Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệđược quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KIÊM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI

a Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS (đọc bài Nhà tài trợ đặc

biệt của Cách mạng + trả lời câu hỏi) - HS 1 đọc đoạn 1 + đoạn 2 và trả lờicâu hỏi 2/SGK

- HS 2 đọc các đoạn còn lại + trả lờicâu hỏi 3/SGK

- GV nhận xét + cho điểm

b Giới thiệu bài :Trong l.sử nước ta có rất nhiều danh nhân Một trong những danh

nhân đó là thám hoa Giang Văn Minh Bài TĐ hôm nay sẽ giúp các em biết về ông

2 LUYỆN ĐỌC

- 2 HS đọc

- GV đưa tranh vẽ lên vừa chỉ tranh vừa giới

thiệu: Tranh vẽ ông Giang Văn Minh - 2 HS đọc nối tiếp bài văn - HS quan sát tranh

* Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: 4 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến “ hỏi cho ra nhẽ.”

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến “ đền mạng Liễu

* GV đọc diễn cảm bài văn

3 TÌM HIỂU BÀI

* Đoạn 1 + 2

H : Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào

để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễu

Thăng ?“

- Ông vờ khóc than vì không có mặt ởnhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời

* Đoạn 3 + 4

H : Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa

ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh

H : Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại

ông Giang Văn Minh ?

- 2 HS nhắc lại cuộc đối đáp

- Vì vua Minh mắc mưu ông phải bỏ lệgóp giỗ Liễu Thăng Vua Minh còncăm ghét ông vì ông

H : Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh

4 ĐỌC DIỄN CẢM

- GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn cần

M«n: TOÁN

TiÕt 101: LuyÖn tËp vÒ tÝnh diÖn tÝch

I MỤC TIÊU:

Giúp HS :

- Ôn tập và rèn kỹ năng tính diện tích cac hình đã học (hình chữ nhật, hình vuông)

- Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huốngthực tiễn đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 ÔN LẠI CÁCH TÍCH DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH

- Yêu cầu HS viết công thức tính diện tích một số hình đã học : diện tích hình tamgiác, hình thang, hình vuông, hình chữ nhật

- Gọi HS nhận xét; GV xác nhận

2 HƯỚNG DẪN HS THỰC HÀNH TÍNH DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH

TRÊN THỰC TẾ

- Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình minh họa

- GV đọc yêu cầu : Tính diện tích của mảnh

- Có thể áp dụng ngay công thức để tính

diện tích của mảnh đất đã cho chưa ? - Chưa có công thức nào để tính đượcdiện tích của mảnh đất đó

Hỏi : Muốn tính diện tích mảnh đất này ta

diện tích

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm ra

- Gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo

- Yêu cầu từng HS nói lại cách làm của

Cách 2 : Chia mảnh đất thành 3 hình

chữ nhật

Hỏi : Các cách giải trên thực hiện mấy

3 THỰC HÀNH TÍNH DIỆN TÍCH

* Bài 1 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài Xem hình vẽ

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng

Hỏi : Ngoài cách giải trên, ai còn có cách

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Nhận xét chung, yêu cầu HS về nhà làm

các cách giải khác vào trong vở

* Bài 2

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm

- Yêu cầu HS nêu thêm các cách giải khác

Hỏi : Hãy nêu các bước tính diện tích ruộng

hình cơ bản đã có công thức tính diệntích

+ Bước 2 : Tính S của các hình đã chia

từ đó tìm được diện tích mảnh đất

M«n: ĐẠO ĐỨC

I MỤC TIÊU:

Học xong bài này, HS biết :

- Cần phải tôn trọng Ủy ban nhân (UBND) xã (phường) và vì sao phải tôn trọngUBND xã (phường)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh ảnh về UBND phường, xã, bảng phụ, các băng giấy

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆUBÀI MỚI

a Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên

bảng trả lời các câu hỏi:

1- Em làm gì để quê hương ngày càng

TÌM HIỂU TRUYỆN “ĐẾN ỦY BAN NHÂN DÂN PHƯỜNG “

- Yêu cầu 1 - 2 HS đọc truyện “Đến Ủy

+ Câu hỏi bổ sung: Theo em, UBND

phường, xã có vai trò như thế nào ? Vì

sao ?

+ Vô cùng quan trọng vì UBNDphường, xã là cơ quan chính quyền, đạidiện cho Nhà nước và pháp luật bảo vệcác quyền lợi của người dân địaphương

+ Mọi người cần có thái độ như thế nào

đối với UBND phường, xã ? + Tôn trọng và có trách nhiệm tạo điềukiện và giúp đỡ để UBND phường, xã

hoàn thành nhiệm vụ

- GV gọi lần lượt HS trả lời, có thể hỏi

+ Treo tranh ảnh UBND phường, xã - địa

3 Hoạt động 2

TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA UBND QUA BÀI TẬP SỐ 1

+ Đọc BT 1 trang 32, 33 sau đó đánh dấu

Đ vào trước các ý nêu các việc cần đến

UBND để giải quyết

- GV đọc các ý trong bài tập để HS bày tỏ

+ Mặt S ý : a, g

4 Hoạt động 3

THẾ NÀO LÀ TÔN TRỌNG UBND PHƯỜNG XÃ ?

- Treo bảng phụ gắn băng giấy trong đó

ghi các hành động, việc làm có thể có của

người dân khi đến UBND xã, phường

- Yêu cầu HS kết luận :

+ Để tôn trọng UBND phường, xã, chúng

+ GV chốt ý

5 CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- Yêu cầu HS tìm hiểu và ghi chép lại việc sau :

1- Gia đình em đã từng đến UBND phường, xã để làm gì ? Để làm việc đó cần đếngặp ai ?

2- Liệt kê các hoạt động mà UBND phường đã làm cho trẻ em

Thø ba ngµy 29 th¸ng 1 n¨m 2008

Phù hợp Không phù hợp

Các câu : 2, 4, 5,

7, 8, 9, 10 Các câu : 1, 3, 6

- Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 - 105)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 ÔN LẠI CÁCH TÍNH DIỆN TÍCH MỘT HÌNH

KHÔNG PHẢI LÀ HÌNH CƠ BẢN

- Hỏi : Hãy nêu các bước tính diện tích

mảnh đất đã học ở bài trước

- Để tính diện tích mảnh đất ta thựchiện 3 bước

Cách tính diện tích các hình trên thực tế

- Gắn bảng phụ có vẽ sẵn hình sau lên bảng - HS quan sát

- Giới thiệu : Giả sử đây là mảnh đất ta

phải tính diện tích trong thực tế, khác ở tiết

trước, mảnh đất không được ghi sẵn số đo

- HS lắng nghe

đó là hình thang và hình tam giác

- Gọi 1 HS nêu và thực hiện cách chia

Hỏi : Mảnh đất được chia thành những hình

nào ?

- Nối điểm A với điểm D, ta có : Hìnhthang ABCD và hình tam giác ADE

Hỏi : Muốn tính được diện tích của các hình

Hỏi : Ta cần đo đạc những khoảng cách nào

- GV giới thiệu

Trên hình vẽ ta xác định như sau :

- Hạ đường cao BM của hình thang ABCD

- Giả sử sau khi tiến hành đo đạ, ta có bảng

số liệu các kết quả đo như sau :

hình tam giác ADE, từ đó tính diện tíchmảnh đất

- Yêu cầu HS thực hiện tính, trình bày vào

E N M

- HS dưới lớp làm nháp.

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại các bước khi tiến

2

- Quy trình gồm 3 bước :+ Chia mảnh đất thành các hình có thểtính được diện tích

+ Đo các khoản cách trên mảnh đất.+ Tính diện tích

- Tam giác BGC và hình thang ABGD

Hỏi : Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm

thế nào?

- Yêu cầu HS nêu các bước giải toán

- Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 HS làm bảng

phụ

- Tính diện tích tam giác BGC và diệntích hình thang ABGD Rồi cộng chúngvới nhau

- Tính BG > S tam giác BGC và Shình thang ABGD > S mảnh đất

* Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình * Bài 2 - HS đọc

và hình thang BCNM

- Để tính được diện tích các hình đó, người

ta đã đo đạc và thu thập được các số liệu ở

bên cạnh

- yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm

+ GV nhận xét, đánh giá

Hỏi : Tính diện tích ruộng đất trong thực tế

M«n: CHÍNH TẢ (Nghe - viÕt)

Phân biệt âm đầu r/d/gi, dấu hỏi, dấu ngã

I MỤC TIÊU:

1- Nghe - viết đúng chính tả một đoạn của truyện Trí dũng song toàn.

2- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi, có thanh hỏi hoặcthanh ngã

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai (nếu có)

- Bút dạ và 3, 4 tờ phiếu khổ to

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

a Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS GV đọc cho HS viết những

VD : trông mong, mong muốn, lông lốc, giỗ

* HĐ2 : HS viết chính tả

- Gv đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong

* HĐ 3 : Chấm, chữa bài

- GV nhận xét chung

3 LÀM BÀI TẬP

* HĐ 1 : Hướng dẫn HS làm BT 2

- GV nhấn mạnh lại yêu cầu đề

- Cho HS làm bài GV dán ba tờ phiếu đã

- Cho HS làm bài GV hướng dẫn cho HS

làm bài theo hình thức thi tiếp sức (GV dán

lên bảng phiếu đã photo bài thơ)

- HS làm bài theo nhóm Mỗi nhóm 4

HS lần lưuợt lên điền âm đầu vào chỗtrống thích hợp

1- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ gắn với chủ điểm Công dân : các từ nối về nghĩa

vụ, quyền lợi, ý thức công dân

2- Vận dụng vốn touừ đã học, viết được một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ

Tổ quốc của công dân

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai (nếu có)

- Bút dạ + một số tờ giấy khổ to

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KIÊM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

a Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 3 HS : Cho HS làm lại 3 BT

(Phần luyện tập) ở tiết Luyện từ và câu

trước

- HS 1 làm lại BT 1

- HS 2 làm lại BT 2

b Giới thiệu bài mới: Trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng mở rộng vốn từ về

chủ điểm Công dân

- Cho HS làm bài GV phát bút dạ + phiếu

- Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc nghĩa

- GV giao việc

- Cho HS làm bài GV dán 3 tờ phiếu đã kẻ

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

* HĐ 3 : Hướng dẫn HS làm BT 3

- GV giao việc :

+ Đọc lại câu nói của Bác với các chú bộ

đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng

+ Dựa vào nội dung câu nói để viết một

đoạn văn khoảng 5 câu về nghĩa vụ bảo vệ

Tổ quốc của mỗi công dân

- GV nhận xét về hai mặt : Đoạn văn viết

đúng yêu cầu và viết hay + khen những HS

HS cần phải:

-Nêu được mục đích, tác dụng và một số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi

II-Đồ dùng dạy học:

-Một số tranh ảnh phụ hoạ theo nội dung SGK

-Phiếu đánh giá kết quả học tập

III-Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ :Chăm sóc gà

-Tại sao phải sưởi ấm và chống nóng ,chống

rét cho gà?

-Em hãy nêu cách phòng ngộ thức ăn cho gà?

2.Bài mới :Vệ sinh phòng bệnh cho gà

Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

a Hoạt động 1 :Tìm hiểu mục đích,tác dụng

của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục1

Hỏi :Em hãy kể tên các công việc vệ sinh

phòng bệnh cho gà?

GV nhận xét và tóm tắt

-Thế nào là vệ sinh phòng bệnh cho gà ?

-Tại sao phải vệ sinh phòng bệnh cho gà?

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2a

Hỏi:Em hãy nêu tên các dụng cụ cho gà

b)Vệ sinh chuồng nuôi :

-Gọi HS nhắc lại tác dụng của chuồng nuôi gà

và tác dụng của không khí đối với đời sống

I MỤC TIÊU:

1- Rèn kỹ năng nói :

- HS kể được một câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ cáccông trình công cộng, di tích lịch sử - văn hóa ; ý thức chấp hành Luật Giao thôngđường bộ ; hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ

- Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành một câu chuyện Hiểu và trao đổi được vớicác bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2- Rèn kỹ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng lớp viết đề bài

- Một số tranh ảnh phục vụ cho đề bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

a Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS

Yêu cầu HS kể câu chuyện theo nội dung đã

học của tiết trước

- 2 HS lần lượt kể

- GV nhận xét, cho điểm

b Giới thiệu bài mới: Hôm nay, các em sẽ kể cho cô và các bạn cùng nghe một câu

chuyện mà các em đã chứng kiến hoặc tham gia

2 HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU YÊU CẦU CỦA ĐỀ BÀI

- GV viết cả 3 đề bài trên bảng lớp và gạch

* HĐ1 : HS kể trong nhóm + trao đổi về ý

nghĩa của câu chuyện.

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhaunghe + trao đổi về ý nghĩa của câuchuyện

HĐ 2 : Cho HS thi kể trước lớp - Đại diện các nhóm lên thi kể và nêu ý

nghĩa của câu chuyện mình kể

- GV nhận xét + khen những câu chuyện có

ý nghĩa hay + kể hay

- Lớp nhận xét

4 CỦNG CỐ - ĐẶN DÒ

- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Dặn HS chuển bị tiết tới ở tuần 22

Thø tư ngµy 30 th¸ng 1 n¨m 2008.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS : đọc bài Trí dũng song

toàn và trả lời câu hỏi.

- HS 1 : đọc đoạn 1 + 2 và trả lời câuhỏi 1/SGK

- HS 2 : đọc phần còn lại và trả lời câuhỏi

- GV nhận xét, cho điểm

Giới thiệu bài mới:

Bài tập Tiếng rao đêm sẽ cho chúng ta thấy

được phẩm chất đáng qúy đó của một

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến “ buồn não nuột.”

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến “ mịt mù.”

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến “ cái chân gỗ.”

* HĐ3 : Hướng dẫn HS đọc trong nhóm - Mỗi nhóm 4 em, mỗi em đọc một

đoạn sau đó đổi thứ tự đọc

* HĐ 4 : GV đọc diễn cảm toàn bài

TÌM HIỂU BÀI

* Đoạn 1 + 2

H : Tác giả nghe tiếng rao bán bánh giò

vào lúc nào ?

- Vào các đêm khuya tĩnh mịch

H : Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác thế

nào ?

- Tác giả thấy buồn não nuột

- Xảy ra lúc nửa đêm Đám cháy thật

H : Đám cháy xảy ra vào lúc nào ? được

- Cứu em bé là người bán bánh giò

- Điều đặc biệt là : Anh là một thươngbinh nặng, chỉ còn một chân

H : Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất

ngời cho người đọc ?

- Chi tiết : Khi người ta phát hiện ra cáichân gỗ

H : Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì

về trách nhiệm công dân của mỗi người

- Gv đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn

- Nêu lại ý nghĩa câu chuyện

- Bảng phụ vẽ các hình ở bài tập 2 và bài tập 3 (trang 106)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

RÈN KỸ NĂNG TÍNH DIỆN TÍCH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA HÌNH

* Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS gạch 1 gạch dưới dữ kiện đề

bài cho; 2 gạch dưới yêu cầu của đề bài

* Bài 1

- HS đọc đề bài

- HS thực hiện yêu cầu

diện tích và chiều cao

Hỏi : Hãy viết công thức tính diện tích tam

giác

S = (h x a) : 2

- Hãy xác định yếu tố đã biết trong công - HS nêu

thức ?

- Gọi 1 HS lên bảng giải tìm a

- HS dưới lớp tự làm vào nháp

- GV quan sát giúp HS còn yếu (gợi ý tìm

thành phần chưa biết trong phép tính)

- Từ những điều đã trình bày trên bảng, ai

có thể nêu ra quy tắc tính độ dài đáy của

tam giác khi biết S và h ?

- HS nêu

- Yêu cầu một vài HS nhắc lại Ghi bài giải

vào vở

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính độ dài đáy

của tam giác (cả lớp đọc thầm theo)

- HS nêu lại quy tắc

* Bài 2

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

* Bài 2

- HS đọc đề bài

- Gắn hình minh họa trên lên bảng

Hỏi : Bài tập hỏi gì ?

Hỏi : Hãy nêu cách tính diện tích khăn trải

- HS thực hiện yêu cầu

Hỏi : Độ daì sợi dây bằng tổng độ dài của

những đoạn nào ?

- Của AB, DC, và 2 nửa đường trònđường kính AD và BC

Hỏi : Có nhận xét gì về 2 đoạn AB và DC ? - Bằng nhau và bằng 32,1m

Hỏi : Vậy độ dài của sợi dây được tính như

thế nào?

- Bằng 2 lần khoảng cách giữa 2 trục vàchu vi của đường tròn đường kính AD(hoặc BC)

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm vào - HS làm bài

2m

1,5m Q

P

O

bảng phụ Đáp số : 7,299m

TuÇn : 21 Thø ngµy th¸ng n¨m 200TiÕt :

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 HS - HS 1 nói lại tác dụng của việc lập

chương trình hoạt động

- HS 2 nói lại cấu tạo của chương trìnhhoạt động

- GV nhận xét + cho điểm

Giới thiệu bài mới:

Trong tiết Tập làm văn hôm nay, các em

tiếp tục được luyện tập lập chương trình

hoạt động cho những hoạt động khác mà

trong cuộc sống các em thường gặp,

- HS lắng nghe

HƯỚNG DẪN HS LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

+ Các em đọc lại 5 đề bài đã cho

+ Chọn 1 đề bài trong 5 đề bài đó và lập

chương trình hoạt động cho đề bài em đã

- GV đưa bảng phụ đã viết cấu tạo ba phần

của một chương trình hoạt động

- GV chọn bài tốt nhất trên bảng, bổ sung

cho tốt hơn để HS tham khảo

- HS chú ý nội dung bài làm trên bảnglớp

Chú ý : Bài làm tốt phải có mục đích rõ

ràng, công việc cần làm, phân công công

việc cho các thành viên có rõ ràng, cụ thể

không ? Chương trình cụ thể có hợp lý, có

hiệu quả không ?

CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS lập chương trình hoạt động chưa

tốt về nhà lập lại viết vào vở

- Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- Kể tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con người sử dụngnăng lượng mặt trời

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời Ví dụ : máy tính bỏ túi,

- Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời (tranh

84, 85 SGK)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI Kiểm tra bài cũ:

- Muốn làm cho các vật xung quanh biến

đổi ta cần đến gì?

- Hãy nói tên 1 số nguồn cung cấp năng

lượng cho hoạt động của con người, động

vật, máy móc?

- HS trả lời

- GV nhận xét

Giới thiệu bài mới: Mặt trời, như năm lớp 4 chúng ta đã tìm hiểu, là nguồn năng

lượng vô tận của loài người Vậy thực chất nguồn năng lượng đó có ảnh hưởng gì tới

chúng ta? Bài Năng lượng mặt trời hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn điều này.

Hoạt động 1

THẢO LUẬN

- Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về tác dụng

của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- Tiến hành: HS thảo luận theo nhóm theo

+Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối

với thời tiết và khí hậu?

- HS trả lời