giao an lop 5 tuan 19 chi tiet

Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao nh -Anh Lê đòi thêm đợc thêm 2 bộ quần áo vànăm hào -Không để ý đến công việc -Vì anh chỉ nghĩ đến dân, đến nớc Tâm trạng day

- Đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tác giả

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp

với tính cách, tâm trạng của từng nhân vật

- Biết phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch

2 Hiểu ý nội dung phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng của ngời thanh

niên Nguyễn Tất thành day dứt, trăn trở tìm con đờng cứu nớc, cứu dân

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch để hớng dẫn HS đọc diễn cảm

III- Các hoạt động dạy – học học:

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

A- Mở đầu:

B- Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài đọc:(5’)

- GV giới thiệu chủ điểm Ngời công

dân, tranh minh hoạ chủ điểm

+ Quan sát tranh minh hoạ cho biết

3 đoạn: • Đoạn 1: từ đầu đến …làm gì?

• Đoạn 2: tiếp đến … này nữa.

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

+Những câu nói nào của anh Thành

cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân,

tới nớc?

+Anh Lê giúp anh Thành tìm việc kết

quả nh thế nào?

+Thái độ của anh Thành khi nghe

anh Lê nói về viêvj làm nh thế nào?

+Theo em vì sao anh Thành lại nh

vậy?

+Nêu ý chính 1

+ Những câu chuyện giữa anh Thành

và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập

với nhau Hãy tìm những chi tiết thể

hiện điều đó và giải thích vì sao nh

-Anh Lê đòi thêm đợc thêm 2 bộ quần áo vànăm hào

-Không để ý đến công việc -Vì anh chỉ nghĩ đến dân, đến nớc

Tâm trạng day dứt của anh Thành

Anh Lê- Anh Lê gặp anh Thành để báo tin

đã xin đợc việc làm cho anh Thành nhnganh Thành lại không nói đến việc đó; anhThành thờng không trả lời vào câu hỏi của -Vì anh Lê nghĩ đến công ăn ,việc làm.Cònanh Thành thì nghĩ đén việc cứu dân, cứu nớc

-Cuộc trò chuyện giữa anh Lê và anh

Thành

- giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linhhoạt, phân biệt lời t/g với lời nhân vật; phânbiệt lời của nhân vật Thành và Lê

đọc tốt nhất.

3- Củng cố, dặn dò:(5 )’

- HS nhắc lại nội dung bài.

- GV nhận xét giờ học

- VN: Luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị bài sau: Ngời công dân

số một (tiếp)

Toán

Diện tích hình thang

I Mục tiêu:

- Hình thành công thức tính diện tích của hình thang

- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải bài tập

có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- GV chuẩn bị hình thang nh hình vẽ trong SGK (bằng bìa, cỡ to, có thể

dính), kéo

- HS chuẩn bị hình thang nh hình vẽ trong SGK (nhỏ, bằng giấy), kéo

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

I – học Kiểm tra bài cũ(5 )’

xác định trung điểm M của cạnh

BC, nối M với A, cắt theo đờng

nh thế nào? (bằng nhau)

+ Hãy tính S tam giác ADK?

+ Độ dài cạnh đáy bằng tổng độ

dài hai đoạn nào?

+ Diện tích tam giác ADK còn

viết dới dạng nào?

+ (DC + AB) là yếu tố nào của

- Gv đa bảng phụ, nhắc lại y/c bài

- GV y/c HS nhắc lại khái niệm

h.thang vuông để thấy đợc cách

tính diện tích h.thang vuông

chiều cao của hình thang

- GV yêu cầu HS tự giải toán

2

) (

2

AH AB DC AH

CK DC AH

Công thức: S =

2

) (ab h

(S =diện tích; a,b = độ dài các cạnh đáy;

h = chiều cao)

Tính diện tích hình thang, biết:

a) Độ dài hai đáy lần lợt là 12cm và 8cm; chiều cao là 5cm

b) Độ dài hai đáy lần lợt là 9,4cm và 6,6cm; chiều cao là 10,5cm

Tính diện tích của mỗi hình thang sau:

a) b) 4cm 3cm 5cm

4cm 9cm 7cmMột thửa ruộng hình thang có độ dài hai đáy lần lợt là 110m và 90,2m Chiều cao bằng trung bình cộng của hai đáy Tính diện tích thửa ruộng đó

Bài giải

Chiều cao của hình thang là:

(110+90,2):2 = 100,1 (m) Diện tích của thửa ruộng hình thang là: (110+90,2)  100,1:2 = 10020,01 (m2) Đáp số: 10 020,01m2

1 Cách tạo ra một dung dịch.

2 Kể tên một số dung dịch Nêu một số cách tách các chất trong dung

dịch

II- Đồ dùng dạy học:

- Đờng, muối, nớc sôi, cốc,

III- Các hoạt động dạy - học:

A- Kiểm tra bài cũ:(5 )’

+ Hỗn hợp là gì? Ví dụ

+ Nêu cách tạo ra một hỗn hợp.

- Nhận xét, đánh giá

B- Dạy bài mới:(25 )’

HĐ1: Thực hành Tạo ra một dung dịch“Tạo ra một dung dịch” ”

* Mục tiêu: Nh mục tiêu 1,2.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm tạo ra

một dung dịch đờng, tỉ lệ đờng và nớc do

từng nhóm quyết định và ghi vào phiếu

… phải có từ 2 chất trở lên, trong đó phải

có một chất lỏng, chất kia phải hoà tan

đ-ợc trong chất lỏng đó

… mục Bạn cần biết.

- dung dịch nớc xà phòng, giấm + ờng,

• Nếm thử giọt nớc đọng trên đĩa rồi nhận

xét So sánh với kết quả dự đoán

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả

Các nhóm khác bổ sung

+ Qua thí nghiệm trên, theo em ta có

thể làm thế nào để tách các chất trong

- KL: Bạn cần biết (SGK- 49)

Học xong bài này, HS :

- Nhớ tên các châu lục, đại dơng

- Biết dựa vào các lợc đồ (bản đồ) nêu đợc vị trí địa lí, giới hạn của châu á

- Nhận biết đợc độ lớn và sự đa dạng của thiên nhiên châu á

- Đọc đợc tên các dãy núi cao, đồng bằng lớn của châu á

- Nêu đợc một số cảnh thiên nhiên châu á và nhận biết chúng thuộc khu vựcnào của châu á

II-Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Tự nhiên châu á; quả địa cầu

- Tranh ảnh về một số cảnh tự nhiên của châu á

III- Các hoạt động dạy – học học:

A- Kiểm tra bài cũ:(5’)

- - Gọi HS trả lời các câu hỏi trong SGK- 101

- Nhận xét, đánh giá

B- Dạy bài mới:(25 )’

* Giới thiệu bài:

1 Vị trí địa lí và giới hạn

HĐ 1: ( Làm việc theo nhóm nhỏ)

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lời

câu hỏi trong SGK (theo nhóm 2)

+ Cho biết tên các châu lục và đại

d-ơng trên trái đất.Chỉ vị trí của chúng

trên quả địa cầu.

+ Châu á tiếp giáp với các châu lục và

+ Dựa vào bảng số liệu, so sánh diện

tích châu á với diện tích các châu lục

Kết luận:

3 Đặc điểm tự nhiên.

HĐ 3: (Làm việc cả lớp)

- Yêu cầu HS quan sát hình 3, đọc chú

giải để nhận biết các khu vực của châu

á

- Yêu cầu HS nêu tên các cảnh thiên

nhiên (Hình 2) theo kí hiệu a, b, c, …rồi

làm việc theo nhóm 4 tìm chữ cái tơng

ứng ở các khu vực trên hình 3

- GV chốt:

+ Dựa vào hình 2, hãy mô tả một cảnh

thiên nhiên đó.

- Yêu cầu HS nhắc lại tên các cảnh thiên

nhiên và nhận xét về sự đa dạng của

thiên nhiên châu á

Kết luận:

HĐ 4: ( Làm việc cả lớp)

- Yêu cầu HS quan sát hình 3, nhận biết

kí hiệu núi, đồng bằng và làm bài 3

Kỹ thuật

Nuôi dỡng gà

I.Mục tiêu:

-Nêu đợc mục đích ,ý nhgiã của việc nuôi gà

-Biết cách cho gà ăn ,uống

-Có ý thức nuôi dỡng ,chăm sóc gà

II Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:(5’)

-Kể tên các nhóm thức ăn nuôi gà?

-Cần cho ăn thức ăn nh thế nào?

2.Giới thiệu bài:(1’)

3 Bài mới (24’)

a.HĐ1:Tìm hiểu mục đích ,ý nghĩa của việc nuôi gà

-Em hiểu thế nào là nuôi dỡng gà?

+Là công việc cho gà ăn, uống

-Thực tế ở địa phơng, gia đìng thờng cho ăn những thứ ăn gì?vào lúc

nào?

-Nuôi dỡng gà gồm những công việc chủ yếu nào?Có tác dụng gì?

+Gồm 2công việc:Cho gà ăn và cho gà uống.Nhầm cung cấp chất dinh dỡng ,nớc cần thiết cho gà

b.HĐ2:Tìm hiểu cách cho gà ăn uống

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu

cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ,

trang phục tập luyện

- Khởi động:

+ Chạy thành 1 hàng dọc quanh sân

tập

+ Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ

tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

+ Chơi trò chơi “Tạo ra một dung dịch”Tìm ngời chỉ huy”

2 Ôn đi đều 2- 4 hàng dọcvà đổi

chân khi đi đều sai nhịp.

- GV nêu tên trò chơi cùng HS nhắclại cách chơi

- Chơi chính thức GV điều khiển,làm trọng tài, nhắc HS đề phòngchấn thơng Sau mỗi lần chơi GVthay đổi hình thức chơi

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ(5 )’

- 1 HS đọc y/c bài và nội dung BT.

- GV yêu cầu HS quan sát hình và ớc

lợng để giải bài toán

80   m

Diện tích của thửa ruộng là:

) ( 7500 2

: 75 ) 80 120

Số ki-lô-gam thóc thu hoạch đợc trên thửa ruộng là:

) ( 5 , 4837 5

, 64 100 : 7500

Đáp số: 4837,5kg

: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

a) Diện tích các hình thang AMCD, MNCD, NBCD bằng nhau.

b) Diện tích hình thang AMCD bằng

- Nắm đợc khái niệm câu ghép ở mức độ đơn giản

- Nhận biết đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đợc các vế câu trongcâu ghép, đặt đợc câu ghép

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở mục 1 để hớng dẫn HS nhận xét.

III Lên lớp

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài:(2 ) ’

- GV nêu MĐ, YC của

tiết học

2 Phần nhận xét(12 )’

- 2 HS đọc nối tiếp toàn

bộ nội dung các bài tập

- Con chó /chạy sải thì khỉ/ gò lng ngựa

- Chó/ chạy thong thả, khỉ buông thõng hai tay,ngồi ngúc nga ngúc ngắc

- Câu đơn: câu 1

- Câu ghép: câu 2,3,4

• Không đợc, vì các vế câu diễn tả những ý cóquan hệ chặt chẽ với nhau Tách mỗi vế câu thành

1 câu đơn sẽ tạo nên một chuỗi câu rời rạc, khônggắn kết với nhau về nghĩa

Câu 4 Trời/ ầm ầm giông

gió, biển/đục ngầu, giậndữ Câu 5 Biển/ nhiều khi rất

hệ rất chặt chẽ với ý của vế câu khác

Thêm một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép.

- Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc.

- Trong chuyện cổ tích Cây khế, ngời em chăm

chỉ, hiền lành, còn ngời anh thì tham lam, độc ác.

- Vì trời ma to nên đờng ngập nớc.

Lịch sử:

I- Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ

- Sơ lợc diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ

- Nêu đợc ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ

II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh Điện Biên Phủ)

- Lợc đồ phóng to (để thuật lại chiến dịch Điện Biên Phủ)

- T liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ

III- Các hoạt động dạy – học học:

A- Kiểm tra bài cũ:

B- Dạy bài mới:

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

HĐ 1:(10 ) (Làm việc cả lớp)’

- HS đọc SGK để hiểu hai khái niệm

“Tạo ra một dung dịch”tập đoàn cứ điểm” và “Tạo ra một dung dịch”pháo đài”

chiến dịch Điện Biên Phủ? Quân và

dân ta đã chuẩn bị cho chiến dịch

ntn?

Nhóm 2: Ta mở chiến dịch Điện Biên

Phủ gồm mấy đợt tấn công? Thuật

lại từng đợt ?(sử dụng lợc đồ)

Nhóm 3: Vì sao ta giành đợc thắng

lợi trong chiến dịch ĐBP? Thắng lợi

của chiến dịch ĐBP có ý nghĩa ntn?

Nhóm 4: Kể về một số gơng chiến

đấu tiêu biểu trong chiến dịch ĐBP?

1.Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ

và âm mu của giặc Pháp.

2.Chiến dịch Điện Biên Phủ.

- Mùa đông năm 1953, nêu quyếttâm giành thắng lợi để kết thúcchiến tranh

Ta chuẩn bị với tinh thần cao nhất

sự ủng hộ của bạn bè quốc tế

- Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch

2 Hiểu nội dung phần 2 của trích đoạn kịch: ngời thanh niên yêu nớcNguyễn Tất Thành quyết tâm ra nớc ngoài tìm con đờng cứu dân, cứa nớc)

và ý nghĩa của toàn bộ đoạn trích (ca ngợi lòng yêu nớc, tầm nhìn xa vàquyết tâm cứu nớc của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành)

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch để hớng dẫn HS đọc diễn cảm

III- Các hoạt động dạy – học học:

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

A- Mở đầu:

- GV giới thiệu vở kịch

B- Dạy bài mới:(25 )’

1 Giới thiệu bài đọc:(2 )’

- La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A-lê-hấp

- 2 đoạn: • Đoạn 1: từ đầu đến … say

sóng nữa…

• Đoạn 2: phần còn lại

- HS đọc thầm chú giải, giải nghĩa

+Anh Lê, anh Thành đều là những

thanh niên yêu nớc, nhng giữa họ có

gì khác nhau?

+Quyết tâm của anh Thành đi tìm

đờng cứu nớc đợc thể hiện qua những

lời nói, cử chỉ nào?

+ Những câu chuyện giữa anh

Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn

nhập với nhau Hãy tìm những chi

tiết thể hiện điều đó và giải thích vì

- Lời nói: để giành lại non sông , chỉ có hùng tâm tráng cha đủ, phải có trí, có lực Tôi muốn sang nớc họ học cái trí khôn của họ để về cứu dân mình

- Cử chỉ: xoè hai bàn tay ra: “Tạo ra một dung dịch”Tiền đây chứ đâu?”.

- Lời nói: Làm thân nô lệ yên phận nô

lệ thì mãi mãi là đầy tớ cho ngời ta Đi ngay có đợc không, anh?

- Lời nói: Sẽ có một ngọn đèn khác anh

ạ.

Ngời công dân số Một ở đây là

Nguyễn Tất Thành, sau này là Chủtịch Hồ Chí Minh Có thể gọiNguyễn Tất Thành là “Tạo ra một dung dịch”Ngời công dân

số Một” vì ý thức là công dân củamột nớc Việt Nam độc lập đợc thứctỉnh rất sớm ở Ngời Với ý thức này,Nguyễn Tất Thành đã ra nớc ngoàitìm con đơng cứu nớc, lãnh đạo nhândân giành độc lập cho đất nớc.

- giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổilinh hoạt, phân biệt lời t/g với lờinhân vật; phân biệt lời của nhân vật

- VN: Luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị bài sau: Thái s trần thủ

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố kĩ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang

- củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số %

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ(5 )’

- Gọi 2 HS lên bảng chữa BT 2 trong SGK

Tính diện tích hình tam giác vuông

có độ dài hai cạnh góc vuông là:

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi

+ BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- GV y/c 1 HS nêu hớng giải bài toán

-Nêu cách tính diện tích hình thang?

Diện tích hình thang ABED lớn hơn diện tích của hình tam giác BED bào nhiêu đề-xi-mét vuông?

A 1,6dm B

D H 2,5dm E 1,3dm C 50m

Kể chuyện:

chiếc đồng hồ

I- Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của cô giáo và tranh minh hoạ, kêt lại đợc từng đoạn và

toàn bộ câu chuyện Chiếc đồng hồ.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện về Chiếc đồng hồ, Bác muốn

khuyên cán bộ: nhiệm vụ nào của CM cũng cần thiết , quan trọng; do đó cầnlàm tốt mọi việc đợc phân công, không nên suy bì, chỉ nghĩ đến việc riêngcủa mình Mở rộng ra, có thể hiểu: mỗi ngời lao động trong xã hội đều gắn

bó với một công việc, công việc nào cũng quan trọng, cũng đáng quí

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô KC, nhớ chuyện

- Nghe lời bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp lời bạn

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK

III- Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài:(5’)

2 GV kể chuyện:(5 )’

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện:(20)

- Giới thiệu về câu chuyện

- GV kể lần 1 thong thả, chậm rãi

(Viết lên bảng từ ngữ cần giải thích)

- GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh và

giải nghĩa từ chú giải HS quan sát

tranh minh họa

- GV nêu câu hỏi giúp HS nhớ lại

nội dung câu chuyện

+ Câu chuyện xảy ra vào thời gian

- Mỗi HS kể theo 2 tranh Sau đó mỗi

em kể toàn bộ câu chuyện, trao đổi

về ý nghĩa của câu chuyện

- Sâm nam, cam thảo nam, đinh lăng

- Giải nghĩa từ:

+ Tiếp quản + đồng hồ quả quýt

- Vào năm 1954

- về chuyện đi học lớp tiếp quản ởThủ đô HN

- để nói về công việc của mỗi ngời,

để mọi ngời hiểu công việc nào cũng

đáng quí

- Y/c HS nêu nội dung của từngtranh