GA LOP TUAN 30 NAM 2013

Yêu cầu: - Kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc - Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc giới thiệuđược nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính củ

* Bài Thái sư Trần Thủ Độ

- Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về

điều gì?

- Hãy nêu giọng đọc toàn bài

- Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3

- GV nhận xét, cho điểm

* Bài Cửa sông

- Khổ thơ cuối, tác giả đã dùng biện

pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ

thuật đó được thể hiện qua những tư

ngữ nào?

+ Biện pháp đó nhân hoá giúp tác

giả nói lên điều gì về “tấm lòng” của

cửa sông đối với cội nguồn?

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm

khổ thơ 4, 5:

- GV nhận xét, cho điểm

*Bài Đất nước

- Ở khổ thơ 4+ 5 tác giả đã sử

dụng biện pháp nghệ thuật tu tư nào

nổi bật Nó có tác dụng gì?

2 HS đọc bài con gái và TLCH

+ 1 HS đọc toàn bài

+ HS nêu : + Truyện ca ngợi thái

sư Trần Thủ Độ là người gươngmẫu, nghiêm minh, công bằng,không vì tình riêng mà làm sai

phép nước.

+ HS nêu+ HS thi đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, viên quan, vua,Trần Thủ Độ)

- Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời nhân vật

+ 1 HS đọc toàn bài-….tác giả dùng biện pháp nghệthuật so sánh, tư ngữ thể hiện là

giáp mặt, chẳng dứt, nhơ

Phép nhân hoá giúp tác giả nóiđược “tấm lòng’’của cửa sông làkhông quên cội nguồn

- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng

+ 1 HS đọc toàn bài

- …sử dụng biện pháp điệpngữ,thể hiện qua những tư ngữ

dòng sông đỏ nặng phù sa” có tácdụng liệt kê như vẽ ra trước mắtcảnh đất nước tự do bao la.

- Học sinh nhẩm thuộc lòng tưngkhổ, cả bài

Bài tập 1: Yêu cầu HS điền hoàn

chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan

hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở,

trên bảng và chữa bài

2HS làm trên bảng

HS nhắc lại đề bài

-HS điền hoàn chỉnh vào bảng

và nhắc lại mối quan hệ giữa 2đơn vị đo diện tích liền kề (hơn(kém) nhau 100 lần)

- HS làm vào vở, vài HS lên

bảng làm Lớp nhận xét, sửa

3

Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở,

sau đó hai HS lên bảng làm

3 Củng cố, dặn dò:

Về nhà xem lại bài

chữa:

a) 1m2= 100dm2 =10000cm2 =1000000mm2

1ha = 10000m2

1km2 = 100ha = 1000000m2

b) 1m2 = 0,01dam2

1m2= 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2

9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha

ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I Yêu cầu:

Học xong bài học này HS biết:

- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương

- Vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm giữ gìn , bảo vệ tài nguyênthiên nhiên

quan tâm của mình với những người

thân trong gia đình?

+ Em đã làm được gì thể hiện sự

quan tâm của bản thân đối với người

thân?

-2 HS trả lời

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là việc

làm rất cần thiết…

-HS lắng nghe

10 +HĐ1: Tìm hiểu thông tin trang 44. -HS đọc thông tin

+ Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi

ích gì cho mọi người?

+ Con người sử dụng tài nguyên để

làm gì?

+ Tình hình tài nguyên hiện nay

NTN?

+ Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ

tài nguyên thiên nhiên?

-Đang dần dần bị cạn kiệt, rưngnguyên sinh bị tàn phá…

-Sử dụng tài nguyên tiết kiệm vàhợp lí, bảo vệ nguồn nước, khôngkhí…

- HS đọc ghi nhớ

7 HĐ 2 : Làm bài tập1.

HS nhận biết một số tài nguyên thiên

nhiên

- GV kết luận : Trư nhà máy xi măng

và vườn cà phê còn lại đều là tài

nguyên

-HS thảo luận theo nhóm đôi -Tổ chức trò chơi tiếp sức dán ôchữ

10 +HĐ3 : Bày tỏ thái độ (Bài 3)

GV kết luận:

- Ý kiến(b), (c) là đúng

- Ý kiến (a) là sai

Tài nguyên thiên nhiên là có hạn,con

người cần sử dụng tiết kiệm

-Trao đổi theo nhóm đôi

- HS trình bày trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

3

- Hướng dẫn HS tìm hiểu về tài

nguyên thiên nhiên nước ta hoặc địa

phương

3 Củng cố, dặn dò:

- GDHS có ý thức bảo vệ tài nguyên

- Chuẩn bị bài : Bảo vệ tài nguyên

thiên nhiên Tiết 2

- Quan hệ giữa các đơn vị đo m 3 , Đề-xi-mét khối, Xăng-ti-mét khối

- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

- Làm được các BT : 1 ; 2 cột 1 ; 3cột 1 - HS khá , giỏi làm được các BTcòn lại

II Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo thể tích

III Hoạt động dạy, học:

Bài tập 1: Yêu cầu HS điền hoàn

chỉnh vào bảng và nhắc lại mối

quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích

liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở,

trên bảng và chữa bài

Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở,

sau hai HS lên bảng làm

- Lần lượt tưng học sinh đọc tưng bài

- Học sinh sửa bài

- HS điền hoàn chỉnh vào bảng và

nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đothể tích liền kề (hơn (kém) nhau 1000lần)

- HS làm vào vở, vài HS lên bảng

4,351dm3 = 4351cm3

0,2dm3 = 200cm3

1dm3 9cm3 = 109cm3

- Lớp làm vào vở, ba HS lên bảnglàm

a 6m3 272dm3 = 6,272m3 2105dm3 = 2,105m3

3m3 82dm3 = 3,082m3

b 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

5dm3 77cm3 = 5,077dm3

_

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I Yêu cầu:

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1 và 2)

- Xác định được thái độ đúng đắn : không coi thường phụ nữ.

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

- Tư điển học sinh

III Hoạt động dạy, học:

- Mời hai HS làm BT2, 3 của tiết

LTVC (Ôn tập về dấu câu) (làm

miệng) mỗi em 1 bài

2 Bài mới: - Giới thiệu bài:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS cả lớp phát biểu

ý kiến, trao đổi, tranh luận lần lượt

theo tưng câu hỏi

Có người cho rằng: những phẩm chất

quan trọng nhất của nam giới là dũng

cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng

được với mọi hoàn cảnh hoạt động ;

còn ở phụ nữ, quan trọng nhất là dịu

dàng, khoan dung, cần mẫn và biết

quan tâm đến mọi người

a Em có đồng ý như vậy không?

- GV nhắc lại yêu cầu

- Gợi ý cho HS tìm những phẩm chất

em cần sử dụng tư điển để giảinghĩa tư mình lựa chọn

VD :

a HS phát biểu b.Trong các phẩm chất của nam

(Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được vơi mọi hoàn cảnh) HS có thể thích nhất dũng cảm hoặc năng nổ.

+ Trong các phẩm chất của nữ

(Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người).

HS có thể thích nhất phẩm chất

dịu dàng hoặc khoan dung

c Sau khi nêu ý kiến của mình,mỗi HS giải thích nghĩa của tưchỉ phẩm chất mà mình vưa chọn(sử dụng tư điển để giải nghĩa)

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và

GV nhận xét, thống nhất ý kiến :

-Cả hai đều giàu tình cảm, biếtquan tâm đến người khác:

nam và nữ ?

- Nhắc HS có quan niệm đúng về

quyền bình đẳng nam nữ ; có ý thức

rèn luyện những phẩm chất quan

trọng của giới mình

- HS nêu

_

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể chuyện em đã nghe, đã đọc

về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

I Yêu cầu:

- Kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc

- Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệuđược nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhânvật, nêu được cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về mộtngười phụ nữ anh hùng

- Gọi một (hoặc 2 HS) kể một vài đoạn

của câu chuyện Lơp trưởng lơp tôi, trả

lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và

bài học các em rút ra

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài : Trong

tiết KC tuần trước, các em đã nghe

thầy (cô) kể một câu chuyện về một

lớp trưởng nữ tài giỏi Trong tiết KC

hôm nay, các em sẽ tự kể những

chuyện đã nghe, đã đọc về một nữ anh

hùng hoặc một phụ nữ có tài Chúng ta

sẽ xem ai là người tìm được câu

- Gọi bốn HS đọc lần lượt các gợi ý 1

– 2 – 3 – 4 (Tìm truyện về phụ nữ –

Lập dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại gợi ý 1

dàn ý, kể thành lời – trao đổi với các

bạn về ý nghĩa câu chuyện)

- GV nhắc HS : Một số truyện được

nêu trong gợi ý là truyện trong SGK

(Trưng Trắc, Trưng Nhị, Con gái, Lơp

trưởng lơp tôi) Các em nên kể chuyện

về những nữ anh hùng hoặc những phụ

nữ có tài qua những câu chuyện đã

nghe hoặc đọc ngoài nhà trường

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị trước ở

nhà cho tiết học này như thế nào theo

lời dặn của cô ; mời một số HS tiếp nối

nhau nói trước lớp tên câu chuyện các

em sẽ kể (kết hợp truyện các em mang

đến lớp – nếu có) Nói rõ đó là câu

chuyện về một nữ anh hùng hay một

phụ nữ có tài, người đó là ai

- GV nhắc HS : cố gắng kể thật tự

nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ

cho câu chuyện thêm phần sinh động,

hấp dẫn

+ Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm

cho HS về các mặt : nội dung câu

chuyện (HS tìm được truyện ngoài

SGK được cộng thêm điểm) – cách kể

– khả năng hiểu câu chuyện của người

kể

3 Củng cố, dặn dò:

Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý của

tiết kể chuyện Được chứng kiến hoặc

tham gia tuần 31 để tìm được câu

chuyện kể về việc làm tốt của bạn em

- GV nhận xét tiết học

-VD : Tôi muốn kể với các bạncâu chuyện về Nguyên Phi ỶLan – một phụ nữ có tài Bà tôi

đã kể cho tôi nghe câu chuyệnnày Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan

là người quê tôi / Tôi muốn kểvới các bạn câu chuyện về cô LaThị Tám – một nữ anh hùng thờikháng chiến chống Mĩ cứu nước.Đây là một câu chuyện tôi đượcnghe bác tôi kể lại / Tôi sẽ kểvới các bạn câu chuyện Con gáingười chăn cưu Đây là truyệncổ tích nước Anh kể về một côgái rất thông minh đã giúpchồng là một hoàng tử thoátchết

*HS thực hành kể chuyện, traođổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp.+ HS xung phong kể chuyệnhoặc cử đại diện thi kể Mỗi HS

kể chuyện xong đều nói ý nghĩacâu chuyện của mình hoặc traođổi, giao lưu cùng các bạn tronglớp về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa

câu chuyện (VD : có thể hỏi ;

Theo bạn, con gái người chăncưu thông minh như thế nào?Vìsao khi gặp lại vợ, hoàng tử lạicảm ơn vợ và nói : “Nhờ cónàng mà ta thoát chết!” / Bạn cóbiết bài hát nổi tiếng “Người congái sông La” của nhạc sĩ DoãnNho ca ngợi ai không?)

+ Cả lớp bình chọn bạn có câuchuyện hay nhất ; bạn kể chuyện

tự nhiên, hấp dẫn nhất ; bạn đặtcâu hỏi thú vị nhất

+ Trình bày sự sinh sản của chim.

+ Chim mẹ nuôi chim con như thế

nào?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: nêu và ghi đề

Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Quan sát.

Yêu cầu HS quan sát H1, 2 thảo

luận, trả lời các câu hỏi sau:

+ Chỉ vào bào thai trong hình và

cho biết bào thai của thú được nuôi

ở đâu?

+ Chỉ và nói tên một số bộ phận

của thai mà bạn nhìn thấy

+ Bạn có nhận xét gì về hình dạng

của thú mẹ và của thú con?

+ Thú con mới ra đời, mẹ nuôi

bằng gì?

+ So sánh sự sinh sản của thú và

của chim, bạn có nhận xét gì?

Gọi đại diện các nhóm trình bày

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Yêu cầu HS kể tên một số loài thú

thường đẻ mỗi lứa 1 con, một số

loài thú đẻ mỗi lứa nhiều con theo

mẫu sau :

Số con trong 1 lứa

Vài HS nhắc lại đề bài

HS quan sát H1, 2 thảo luận N2 trảlời các câu hỏi

- bào thai của thú được nuôi ở trongbụng mẹ

- đầu, chân, mình…

- Thú con mới sinh đã có hình dạnggiống mẹ

- Thú con mới ra đời được mẹ nuôibằng sữa

- Khác : chim đẻ trứng rồi mới nởcon Hợp tử của thú phát triển trongbụng mẹ… Giống: cả chim và thúđều nuôi con…

Đại diện các nhóm trình bày Lớpnhận xét, bổ sung

HS kể tên một số loài thú thường đẻmỗi lứa 1 con, một số loài thú đẻmỗi lứa nhiều con :

Số con 1 lứa Tên động vật

Thường mỗilứa 1 con

Trâu, bò, ngựa,hươu, nai, hoẵng…

2 con trở lên Hổ, chó, mèo, …

GV nhận xét ,chốt lại ý đúng

3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học Y/C HS Sưu tầm

tranh ảnh về sự nuôi con của thú

- Nghe - viết đúng chính tả bài Cô gái của tương lai Viết đúng những tư

ngữ dễ viết sai VD : in-tơ-nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức

- Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT 2

Cho HS viết: Anh hùng Lực lượng

vũ trang, Bà mẹ Việt Nam Anh

hùng

GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài Ghi đầu bài

Hướng dẫn HS nghe -viết chính

tả.

GV đọc đoạn bài chính tả Cô gái

của tương lai.

+ Đoạn văn kể điều gì?

Cho HS luyện viết tư khó vào

bảng con, nháp

Cho HS đọc lại các tư vưa viết

Gv lưu ý HS cách trình bày đoạn

văn

GV đọc cho HS viết bài

GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

2HS lên bảng viết tư khó, lớp viết

vào nháp: in-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên, trôi chảy.

HS đọc tư khó

HS lắng nghe

HS viết chính tả

HS đổi vở soát lỗi

- HS đọc đề bài, cho HS ghi lại các

5

3

Bài tập 2: Yêu cầu HS nêu đề bài,

cho HS ghi lại các tên in nghiêng

đó – chú ý viết hoa cho đúng Cho

HS giải thích cách viết

Cho HS đọc lại các tên đã viết

đúng

Bài tập 3: Cho HS đọc đề, thảo

luận và trình bày miệng

3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét chung tiết học

Về nhà chữa lỗi viết sai vào vở

tên in nghiêng đó, lớp làm vào vở,lần lượt HS nêu ý kiến

TL: Anh hùng Lực lượng vũ trang,Anh hùng Lao động, Huân chươngSao vàng, Huân chương Độc lậphạng Ba, Huân chương Lao độnghạng Nhất, Huân chương Độc lậphạng Nhất

HS đọc lại các tên đã viết đúng

*Tên các huân chương, danh hiệu,giải thưởng được viết hoa chữ cái đầucủa mỗi bộ phận tạo thành tên đó

- HS đọc đề, thảo luận nhóm đôi vàtrình bày miệng kết quả:

a) Huân chương cao quý nhất của

nước ta là Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công là huân

chương cho … trong chiến đấu vàxây dựng quân đội

c) Huân chương Lao động là huân

chương cho … trong lao động sảnxuất

Bài 3: Một thửa ruộng hình thang có tổng độ dài hai đáy là 250m, chiều cao

bằng

5

3 tổng độ dài hai đáy Trung bình cứ 100m2 của thửa ruộng đó thu đợc 64

kg thóc Hỏi trên cả thửa ruộng thu đợc bao nhiêu tấn thóc?

III Hoạt động dạy, học:

5 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi tờn bài lờn

bảng

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS nờu y/c của bài tập

Bài 1: Viết số thích hợp và chỗ chấm:

a) 1m3 =…dm3 1dm3 =…cm3

1m3 =…cm3 2m3 =…dm3

10m3 =…cm3 7m3 =…cm3

- Hướng dẫn cho HS làm bài cỏ nhõn

- Tụ̉ chức cho HS chữa bài và nờu lại

- Cho HS đụ̉i vở để kiểm tra kết quả

- GV: Để điền đỳng dấu thớch hợp vào

- Tiếp tục củng cố cho HS về cách tính diện tích, thể tích.

- Củng cố cho HS về phân số và số tự nhiên

- Rèn kĩ năng trình bày bài.

- Giúp HS có ý thức học tốt.

II Chuẩn bị:: - Hệ thống bài tập.

III Hoạt động dạy, học:

1 Bài cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài.

- Cho HS làm bài tập, chữa bài

Một thửa ruộng hình thang có tổng độ

dài hai đáy là 250m, chiều cao bằng

5 3

tổng độ dài hai đáy Trung bình cứ

100m2 thu được 64kg thóc Hỏi thửa

Lời giải:

a 5m3 675dm3 = 5,675m3

1996dm3 = 1,996m3

2m3 82dm3 = 2,082m3 65dm3 =0,065m3

ruộng trên thu được bao nhiêu tấn

thóc?

Bài tập 4: (HSKG)

Kho A chứa 12 tấn 753 kg gạo, kho B

chứa 8 tấn 247 kg Người ta chở tất cả

đi bằng ô tô trọng tải 6 tấn Hỏi cần ít

nhất bao nhiêu xe để chở hết số gạo

Lời giải:

Cả hai kho chứa số tấn gạo là:

12 tấn 753 kg + 8 tấn 247 kg = = 20 tấn 1000 kg =

21 tấn

Ta có: 21 : 6 = 3 (xe) dư 3 tấn

Ta thấy 3 tấn dư này cũng cần thêm một xe để chở

Vậy số xe cần ít nhất là:

3 + 1 = 4 (xe) Đáp số: 4 xe

- HS chuẩn bị bài sau

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ trong SGK Thêm tranh ảnh phụ

nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có)

III Hoạt động dạy, học:

15

1 Bài mới: - Giới thiệu bài:

Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Mời một HS khá, giỏi đọc cả bài

- YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ

(của họa sĩ Tô Ngọc Vân) GV giới

thiệu thêm tranh, ảnh phụ nữ mặc áo

tứ thân, năm thân (nếu có)

- Có thể chia bài làm 4 đoạn (Xem

mỗi lần xuống dòng là một đoạn)

- Mời 4 HS tiếp nối đọc bài văn

- Giúp HS luyện đọc đúng một số tư

-Lắng nghe

- 1 học sinh đọc

- HS quan sát tranh

- 4 học sinh đọc nối tiếp

-Luyện phát âm đúng: lồng vàonhau, lấp ló bên trong, sống lưng,…

7

ngữ khó

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa

những tư ngữ khó được chú giải sau

bài

- GV hướng dẫn cách đọc: giọng đọc

nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, Tự

hào về chiếc áo dài Việt Nam; nhấn

giọng những tư ngữ gợi tả, gợi cảm

(tế nhị, kín đáo, thẫm màu, lấp ló,

kết hợp hài hòa, đẹp hơn, tự nhiên,

mềm mại, thanh thoát,…)

- GV đọc diễn cảm bài văn

* Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- Chiếc áo dài có vai trò thế nào

trong trang phục của phụ nữ Việt

Nam xưa?

- Chiếc áo dài tân thời có gì khác

chiếc áo dài cổ truyền?

- YC học sinh đọc thầm đoạn 4 trả

lời câu hỏi:

-Vì sao chiếc áo dài được coi là biểu

tượng cho y phục truyền thống Việt

Nam?

GV: Chiếc áo dài có tư xa xưa, được

phụ nữ Việt Nam rất yêu thích vì

hợp với tầm vóc, dáng vẻ của phụ nữ

Việt Nam Mặc chiếc áo dài, phụ nữ

Việt Nam như đẹp hơn, duyên dáng

hơn

-Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của

người phụ nữ Việt Nam trong tà áo

- Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dàithẫm màu, phủ ra bên ngoài nhữngchiếc áo cánh nhiều màu bên trong.Trang phục như vậy, chiếc áo dàilàm cho phụ nữ tế nhị, kín đáo

- Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứthân và áo năm thân Áo tứ thânđược may tư bốn mảnh vải, haimảnh sau ghép liền giữa sống lưng,đằng tước là hai vạt áo, không cókhuy, khi mặc bỏ buông hoặc thắthai vạt vào nhau Ao năm thân như

áo tứ thân, nhưng vạt trước bên tráimay ghép tư hai thân vải, nên rộnggấp đôi vạt phải

- Áo dài tân thời là chiếc áo cổtruyền được cải tiến, chỉ gồm haithân vải phía trước và phía sau.Chiếc áo tân thời vưa giữ đượcphong cách dân tộc tế nhị, kín đáovưa mang phong cách hiện đạiphương Tây

- Vì chiếc áo dài thể hiện phong

cách tế nhị, kín dáo của phụ nữ ViệtNam / Vì phụ nữ Việt Nam ai cũngthích mặc áo dài / Vì phụ nữ ViệtNam như đẹp hơn, tự nhiên, mềmmại và thanh thoát hơn trong chiếc

áo dài…

- Em cảm thấy khi mặc áo dài, phụ