GA LOP 5 TUAN 29 NĂM 2013

- Biết đọc diễn cảm toàn bài .- Hiểu ý nghĩa: tình bạn đẹp của Ma- ri- ô và Giu- li- ét-ta; đức hi sinh caothượng của cậu bé Ma- ri- ô ; trả lời được các câu hỏi trong SGK *KNS - Kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm toàn bài

- Hiểu ý nghĩa: tình bạn đẹp của Ma- ri- ô và Giu- li- ét-ta; đức hi sinh caothượng của cậu bé Ma- ri- ô ; trả lời được các câu hỏi trong SGK

*KNS

- Kĩ năng tự nhận thức ( nhận thức về mình về phẩm chất cao thượng )

- Kĩ năng Giao tiếp, ứng xử phù hợp;

- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc

- Kĩ năng quyết định

II Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ chủ điểm và bài đọc/SGK

III Hoạt động dạy, học:

- Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Chia 5 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến họ hàng

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến băng cho bạn

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến hỗn loạn

+ Đoạn 4: Tiếp theo đến tuyệt vọng

+ Đoạn 5: Phần còn lại

- Lưu ý cách đọc từng đoạn

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài:

+ Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi

của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế

nào khi bạn bị thương?

+ Quyết định nhường bạn xuống xuồng

Ý1: Hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

hốt hoảng chạy lại băngcho bạn

Ý2: Sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta

- Ma-ri-ô có tấm lòng cao

- Sự hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.

+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

- Ma-ri-ô có tâm hồn caothượng đã hi sinh bản thân vìbạn

+ Tình bạn đẹp giữa Ma-ri-ô

và Giu-li-ét-ta; đức hi sinhcao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

-HS đọc

-HS tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

-HS luyện đọc diễn cảm.-HS thi đọc

- Tiếp tục củng cố về khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số

- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự

2 Bài mới: Hướng dẫn ôn tập:

Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài

Bài tập 2: Yêu cầu HS giải thích cụ

thể cách làm

- Chữa bài 2; 3/VBT

; 35

21 15

9 25

15 5

Kết quả: a

5

2 7

3

 ; b

8

5 9

8



- Làm vào vở, 2 HS làm bài trênbảng nhóm, giải thích cách làmKết quả: a

33

23

; 3

2

; 11

8

; 8 9

- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày

- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợpvới khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

-Yêu hoà bình, quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình;ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án các kẻ phá hoại hoà bình gây chiến tranh

*KNS:

Kĩ năng xác định giá trị,hợp tác tìm kiếm, xử lí các thông tin về các hoậtđộng bảo vệ hoà bình chống chiến tranh ở Việ Nam và trên thế giới

II Chuẩn bị: Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và ND ở những nơi có

chiến tranh.- Tranh ảnh về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh củathiếu nhi và nhân dân Việt Nam, thế giới.- Giấy khổ to , bút màu - Điều 38Công ước Quốc tế về Quyền trẻ em

III Hoạt động dạy, học:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Xem các tranh, ảnh,

- 1 Học sinh đọc ghi nhớ

+ Để bảo vệ hoà bình, chống chiến

tranh, thiếu nhi và nhân dân ta cũng

như các nước đã tiến hành nhiều

hoạt động

+ Chúng ta cần tích cực tham gia

vào các hoạt động bảo vệ hoà bình,

chống chiến tranh do nhà trường,

địa phương tổ chức

Hoạt động 2: Vẽ cây hoà bình.

- Chia nhóm và hướng dẫn các

nhóm vẽ cây hoà bình ra giấy to

+ Rể cây là các hoạt động bảo vệ

hoà bình, chống chiến tranh, là các

việc làm, các cách ứng xử thể hiện

tinh thần hoà bình

+ Hoa, quả, lá cây là những điều tốt

đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ

em nói riêng và mọi người nói

chung

- GV nhận xét, khen những bài vẽ

tốt

- GV kết luận: Hoà bình mang lại

cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ

em và mọi người Song để có được

hoà bình, mỗi người, mỗi trẻ em

chúng ta cần phải thể hiện tinh thần

hoà bình trong cách sống và ứng xử

hằng ngày, đồng thời cần tích cực

tham gia vào các hoạt động bảo vệ

hoà bình, chống chiến tranh

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi theo bàn

- Trình bày trước lớp và giới thiệucác tranh, ảnh, băng hình Bài báo

về các hoạt động bảo vệ hoà bình,chống chiến tranh mà các em đãsưu tầm được

- Hoạt động nhóm

Các nhóm vẽ tranh

- Hết thời gian thảo luận, đại diệnnhóm trình bày kết quả tranh vẽcủa nhóm mình

- HS giải được các bài tập trong SGK

II Hoạt động dạy, học:

Bài 1: Củng cố đọc STP, cấu tạo STP

- Hướng dẫn mẫu sau đó HS làm

miệng

Bài 2: GV đọc từng số cho HS viết

Bài 3:

+ Yêu cầu nhận xét giá trị của STP

trước và sau khi viết thêm chữ số 0 vào

tận cùng bên phải

Bài 4:

Lưu ý viết các PSTP dưới dạng STP;

vận dụng tính chất cơ bản của PS để

chuyển các PS đã cho thành PSTP rồi

viết dưới dạng STP/ hoặc chia TS cho

MS

- GV quan tâm giúp HS yếu làm bài

Bài 5: Yêu cầu nhắc lại cách so sánh 2

STP

- GV quan tâm giúp HS yếu làm bài

- Theo dõi, nhận xét, đánh giá bài làm

- Kết quả: a 8,65; b 72,493;

c 0,04

- Làm vào vở, 1HS làm bài trênbảng

- Nhận xét: Khi viết thêm chữ số

0 vào tận cùng bên phải STP thìgiá trị của STP đó không thayđổi

- Viết từng số trên bảng con,đính bài nhận xét, nói rõ cáchlàm:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về STP (tt)

- Gợi ý theo 2 yêu cầu của bài tập:

Tìm các loại dấu câu; Nêu công

dụng của từng loại dấu câu Cách

thực hiện: đánh STT cho từng câu

- Thống nhất kết quả, nhận xét, kết

luận

- Yêu cầu HS nói về tính khôi hài

của mẩu chuyện

Bài 2:

- Yêu cầu: Đọc kĩ YC của bài, đọc

cả bài: Thiên đường của phụ nữ

? Bài văn nói về điều gì?

- Lưu ý: Đọc và phát hiện các câu,

dựa vào cấu tạo câu, nội dung diễn

đạt ý trọn vẹn là câu,

- Chốt lời giải đúng

Bài 3: ( HS khá, giỏi ) Gợi ý: Đọc

kĩ từng câu văn xem đó là câu kể,

- Đọc kĩ yêu cầu của bài, đọc mẩuchuyện vui : Kỉ lục thế giới

- Làm bài vào vở, đổi chéo vở, kiểmtra

- 3 HS trình bày trên bảng nhóm:+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1; 2; 9;

để kết thúc các câu kể.(Câu 3; 6; 8;

10 cũng là câu kể nhưng cuối câuđặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật+ Dấu chấm hỏi đặt cuối các câu 7;

11 để kết thúc các câu hỏi+ Dấu chấm than đặt cuối các câu 4;

5 để kết thúc các câu cảm (C4), câukhiến (C5)

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm, TLCH:

- Bài văn kể chuyện thành phố chi-tan ở Mê-hi-cô là nơi phụ nữđược đề cao, được hưởng những đặcquyền, đặc lợi

Giu Làm vào vở, 2 HS làm bài trênbảng nhóm, đính bài nhận xét: Đoạnvăn có 8 câu,

- Đọc thầm mẩu chuyện vui: Tỉ sốchưa được mở Làm vào vở, nêumiệng kết quả:

câu hỏi, câu khiến hay câu cảm,

mỗi câu dùng 1 loại dấu câu tương

ứng Từ đó, sửa lại những chỗ

dùng sai dấu câu

- Yêu cầu HS nói về tính khôi hài

của mẩu chuyện ( câu trả lời của

Hùng cho biết Hùng được điểm 0

cả hai bài kiểm tra)

- Rèn kĩ năng nghe: Nghe thầy (cô) kể chuyên, nhớ chuyện Theo dõi bạn

kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

- HS khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật(BT2)

* KNS:

- Kĩ năng tự nhận thức

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử phù hợp

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

- Kĩ năng ắng nghe,phản hồi tích cực

2 Bài mới: Giới thiệu câu chuyện

- Kể lại câu chuyện nói vềtruyền thống tôn sư trọng đạocủa người VN hoặc kể một kỉniệm về thầy cô giáo

- Kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh họa.

HD kể và trao đổi về ý nghĩa chuyện:

a Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy,

cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn

b Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo

lời của một nhân vật)

- GV nêu yêu cầu của bài, nói với HS:

Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”,

Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại

câu chuyện theo lời một nhân vật là

nhập vai kể chuyện theo cách nhìn,

cách nghĩ của nhân vật Nhân vật “tôi”

đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập

vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc,

Lâm hoặc Vân

- GV chỉ định mỗi nhóm 1 HS thi kể

lại câu chuyện theo lời nhân vật

- GV tính điểm thi đua, bình chọn

người kể chuyện nhập vai hay nhất

(GD KNS)

c.Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của

câu chuyện và bài học mỗi em tự rút ra

cho mình sau khi nghe chuyện)

- GV giúp HS có ý kiến đúng đắn

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi

những HS kể chuyện hay, hiểu ý nghĩa

câu chuyện, biết rút ra cho mình bài

học đúng đắn sau khi nghe chuyện

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài KC ở tuần 30

- Nghe GV kể chuyện - Nêunghĩa từ khó

- Theo dõi lời kể với tranh minhhoạ

- Kể chuyện theo cặp từng đoạnchuyện theo 4 tranh minh họa

- Từng cặp HS trao đổi, kể lạitừng đoạn câu chuyện

- Từng tốp 5 HS (đại diện 5nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5đoạn câu chuyện theo tranhtrước lớp – kể 2, 3 vòng

- 3, 4 HS nói tên nhân vật emchọn nhập vai

- HS kể chuyện trong nhóm

- Cả nhóm bổ sung, góp ý chobạn

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Nói về ý nghĩa câu chuyện

- HS nhắc lại ý nghĩa câuchuyện

KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I Yêu cầu:

- Nêu được đặc điểm sinh sản của ếch

- Vẽ sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch

Trong quá trình phát triển, con ếch

vừa trải qua đời sống dưới nước, vừa

trải qua đời sống trên cạn (Giai đoạn

nòng nọc chỉ sống ở dưới nước)

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình

sinh sản của ếch

- Yêu cầu HS quan sát các hình

SGK/ 116, 117 nói nội dung của

+ Vào đầu mùa hạ

+ Ếch đẻ trứng ở dưới nước

+ Trứng ếch nở thành nòng nọc

- HS trình bày

+ Nòng nọc sống ở dưới nước, ếchsống ở trên cạn

- HS lắng nghe

Hình1: ếch đực đang gọi ếch cáivới 2 cái túi kêu phía dưới miệngphồng to, ếch cái ở bên cạnhkhông có túi kêu

H2: Trứng ếchH3: Trứng ếch mới nởH4: Nòng nọc con, có đầu tròn,đuôi dài và dẹp

H5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra

2 chân phía sauH6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chânphía trước

H7: ếch đã hình thành đủ 4 chân,đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lên

- Chuẩn bị bài: Sự sinh sản và nuôi

con của chim

bờH8: ếch trưởng thành

- Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản củaếch vào vở

- Trao đổi với bạn cùng bàn: Nói

về chu trình sinh sản của ếch

- 2 HS chỉ vào sơ đồ và trình bàytrước lớp

- Đọc mục Bạn cần biết/SGK

- Nhớ- viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước.

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng trongBT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó

chỉ các huân chương, danh hiệu

và giải thưởng có trong bài văn,

và nhận xét về cách viết hoa các

cụm từ đó

- Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người,tên địa lý nước ngoài

- 3HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối

của bài : Đất nước.

- Cả lớp đọc thầm lại 3 khổ thơ

- Nêu cách viết các từ dễ viết sai

- Viết bài; đổi vở soát lỗi

- 2 HS làm bài trên bảng, lớp làm vở :+ Các cụm từ:

Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động.Chỉ danh hiệu:Anh hùng Lao động.Chỉ giải thưởng:Giải thưởng HCM.+ Nhận xét về cách viết hoa: Mỗicụm từ chỉ các huân chương, danhhiệu, giải thương đều gồm hai bộphận Viết hoa chữ cái đầu của mỗi

bộ phận Nếu trong cụm từ có tênriêng chỉ người thì viết hoa theo quy

3

Bài tập 3: HS đọc ycầu đề bài.

- GVhdẫn HS viết lại tên các

danh hiệu trong đoạn văn cho

đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, biểu dương

HS viết bài đúng, đẹp Chuẩn bị

bài sau

tắc viết hoa tên người

+ HS đọc yêu cầu đề bài

+1 HS làm bài trên bảng, lớp làm vở Anh hùng /Lực lượng vũ trang nhândân

Bà mẹ/ Việt Nam / Anh hùng

_

LUYỆN TOÁN

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ

I Yêu cầu:

- Củng cố cho HS về phân số và số tự nhiên

- Rèn kĩ năng trình bày bài.

- Giới thiệu - Ghi đầu bài.

- Cho HS làm bài tập, chữa bài

- GV chấm một số bài và nhận xét

Bài tập 1: Khoanh vào phương án

đúng:

Có 20 viên bi xanh, trong đó có 3

viên bi nâu, 4 viên bi xanh, 5 viên

bi đỏ, 8 viên bi vàng Loại bi nào

chiếm 51 tổng số bi?

A Nâu B Xanh

C Vàng D Đỏ

Bài tập 2: Tìm phân số, biết tổng

của tử số và mẫu số là số tự nhiên

lớn nhất có hai chữ số và hiệu của

Ta có sơ đồ:

Tử sốMẫu số

11

99

44 + 11 = 55Phân số phải tìm là:

55 44

- Tiếp tục củng cố cho HS về cách đổi các đơn vị đo

- Củng cố cho HS về phân số và số tự nhiên

- Rèn kĩ năng trình bày bài.

chiều rộng bằng 13 chiều dài.

Người ta trồng lúa đạt năng xuất

0,5kg/m2 Hỏi người đó thu được

bao nhiêu tạ lúa?

Bài tập 4: (HSKG)

Buổi tối, em đi ngủ lúc kim phút

chỉ số 12, và kim giờ vuông góc

với kim phút Sáng sớm, em dậy

lúc kim phút chỉ số 12 và kim giờ

chỉ thẳng hàng với kim phút Hỏi:

b 5ha75m2=5,0075ha= 50075m2c.2008,5cm2=0,20085m2=200850mm2

Lời giải:

Nửa chu vi mảnh đất là:

120 : 2 = 60 (m)Chiều dài mảnh đất là:

60 : (3 + 1 )  3 = 45 (m)Chiều rộng mảnh đất là:

60 – 45 = 15 (m)Diện tích mảnh đất là:

45  15 = 675 (m2)Ruộng đó thu được số tạ thóc là: 0,5 

675 = 337,5 (kg) = 3,375 tạ Đáp số: 3,375 tạ

- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn.

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm “trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô

bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

Tranh minh hoa

III Hoạt động dạy, học:

- HD luyện đọc theo đoạn gợi ý xem

mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

- Nối tiếp đọc từng đoạn lần 1

- Nối tiếp đọc từng đoạn lần 2

b Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1:

+ Những chi tiết nào trong bài cho thấy

ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem

thường con gái?

- 2 HS: Đọc bài, trả lời câuhỏi/SGK

- Quan sát tranh minh họa bàiđọc/SGK-113

- 1 HS đọc cả bài

- Nối tiếp đọc từng đoạn lần 1(chú ý đọc đúng các từ khó: sắpsinh, vịt trời, buồn, cơ man, rơmrớm )

- Nối tiếp đọc từng đoạn lần 2(tìm hiểu các từ được chú giải/SGK-113)

- Luyện đọc theo cặp; nối tiếpnhau đọc cả bài

(Chú ý cách đọc từng đoạn theoyêu cầu của GV)

- Đọc thầm bài kết hợp TLCH + Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa, cả bố và mẹ Mơ đều…

3

- Cho HS đọc đoạn 2,3,4:

+ Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không thua gì các bạn trai?

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những

người thân của Mơ có thay đổi quan

niệm về con gái không? Những chi tiết

nào cho thấy điều đó?

+ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ

- HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

- Đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

Ý1: Tư tưởng xem thường con gái ở quê Mơ

+ Mơ luôn là học sinh giỏi Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ…

+Ý 2:Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

+ Có thay đổi, các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến nghẹt thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt thương Mơ ; dì Hạnh nói:…

+ Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang…

+Rút ý 3: Sự thay đổi quan niệm

về “con gái”

Ý nghĩa : Phê phán quan niệm

“trọng nam khinh nữ” Khenngợi cô bé Mơ học giỏi, chămlàm, dũng cảm cứu bạn

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm đoạn cuối

- Nhắc lại ý nghĩa bài

_

TOÁN

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo )

I Yêu cầu:

- Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ

số phần trăm ; viết các số đo dưới dạng số thập phân ; so sánh các số thập phân

- Làm các BT1, BT2(cột 2,3), BT3(cột 3,4), BT4; HS khá, giỏi làm thêmcác phần BT còn lại

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ, nhóm

III Hoạt động dạy, học:

Bài tập 1: - Yêu cầu nói rõ cách

thực hiện trước khi làm bài

Bài tập 2: Yêu cầu nêu lại cách

viết STP dưới dạng tỉ số phần

trăm và ngược lại

Bài tập 3:

Lưu ý HS nêu rõ cách chuyển

đổi đơn vị liên quan đến phân số

vừa lớn hơn 0,10 vừa bé hơn

0,20 thì nhiều, theo yêu cầu của

bài thì chỉ chọn một số để viết

vào chỗ chấm : VD: 0,1 < 0,15 <

0,2

3 Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về đo độ

dài và đo khối lượng

1000

b ………

- Làm vào vở, 1 HS làm trên bảngnhóm, đính bài nhận xét

a 0,35= 35%; 0,5= 50%; 8,75= 875%

b 45%= 0,45; 5%= 0,05; 625%= 6,25

- Đọc lại các số vừa viết

- Làm vào vở, nêu cách đổi đơn vịa)3

4giờ = 0,75giờ; 1

4phút = 0,25 phútb) 3