GA lop 3 tuan 1

Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh 2.Bài mới: a Phần mở đầu : - Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của sách giáo khoa Tiếng Việt 3 b Phần giới thiệu : - Giáo viê

Thứ hai, ngày 15 tháng 8 năm 2011

Tuần 1

Tập đọc - Kể chuyện: Tiết 1-2

CẬU BÉ THÔNG MINH

A/ Mục tiêu :

1Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa

các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các

nhân vật

2Hiểu nội dung bài : Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé

2Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

* Giáo dục KNS : - Tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề.

B/ Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

học sinh luyện đọc: " Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ nộp chịu

tội”

C/ Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

2.Bài mới:

a) Phần mở đầu :

- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của sách

giáo khoa Tiếng Việt 3

b) Phần giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh trong

sách giáo khoa minh họa chủ điểm “Măng

non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“

* Giáo viên giới thiệu

c) Luyện dọc:

- Giáo viên đọc toàn bài

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

- Học sinh đọc từng câu nối tiếp cho đến

hết bài thể hiện đúng lời của từng nhân

vật (chú ý phát âm đúng các từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )

Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ

mới xuất hiện trong từng đoạn (Ví dụ : Kinh

- Nhà vua nghĩ ra kể gì để tìm người tài ?

- Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh của

nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ

lệnh của mình là vô lí ?

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu cầu

điều gì ?

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

* Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời nội

dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại: (KNS : Tư duy sáng tạo)

- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong

bài

* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em

- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

) Kể chuyện :

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

2 Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh

- Giáo viên theo dõi gợi ý nếu có học sinh kể

còn lúng túng

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong

bài (một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáokhoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm,

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo nhóm

h) Củng cố dặn dò:

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ?

Vì sao ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai bàn

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn bài tập lên bảng

như sách giáo khoa

- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng

- HS lắng nghe

-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập đểluyện tập

- 1em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợpvào chỗ chấm

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thờitheo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tậpcủa mình

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- Hai học sinh lên bảng thực hiện a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽđược dãy số thích hợp :

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ

310 đến 319)b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393, 392 , 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400xuống 319 )

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học tập

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn

-Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn

nhất có trong các số và giải thích vì sao lại

- Hai học sinh nhận xét bài bạn

- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấuthích hợp vào chỗ chấm :

- Học sinh biết: Công lao to lớn của Bác Hồ đối với đất nước, dân tộc

- Biết được tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi

đối với Bác Hồ

Thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

- GDKNS:HS học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

B/ Đồ dùng dạy học : - Các bài thơ, bài hát, truyện tranh về Bác Hồ

*/ Quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của 3

đoạn truyện , nhẩm kể chuyện

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

- Hết thời gian gọi đại diện từng nhóm lần

lượt lên giới thiệu

Cả lớp trao đổi

- Bác sinh ngày tháng nào ?

- Quê Bác ở đâu ? Bác còn có những tên

gọi nào khác ?

ª

Hoạt động 2 :

- Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác “

- Qua câu chuyện em thấy tình cảm giữa

Bác Hồ và thiếu nhi như thế nào ? Thiếu nhi

phải làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ?

* Kết luận

ª

Hoạt động 3 : - Tìm hiểu về 5 điều Bác

Hồ dạy thiếu niên nhi đồng :

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh đọc một

điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng

- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn 5 điều

Bác Hồ dạy

* Giáo viên chia nhóm yêu cầu mỗi nhóm

tìm một số biểu hiện cụ thể của một trong 5

điều Bác dạy ?

b) Hướng dẫn thực hành :

* Củng cố nội dung 5 điều bác dạy

- Lớp lắng nghe giáo viên và trả lời câu hỏi

- Cả lớp chia thành các nhóm theo yêu cầugiáo viên

- Ảnh 1: Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độclập - Ảnh 2: chụp về các cháu thiếu nhi đếnthăm phủ chủ tịch

- Ảnh 3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi

- Ảnh 4: Bác Hồ ôm hôn em bé

- Ảnh 5: Bác đang chia quà cho thiếu nhi

- Đại diện các nhóm lên báo cáo lớp traođổi nhận xét

- Bác Hồ sinh ngày 19 – 5 – 1890

- Quê bác ở Làng Sen, xã Kim Liên, NamĐàn, Nghệ An Bác còn có tên khác như :Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, HồChí Minh hồi còn nhỏ tên là Nguyễn SinhCung

- Bác Hồ là người rất yêu thương và quýmến các cháu thiếu nhi

- Thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt 5điều Bác Hồ dạy

- Lần lượt từng học sinh đứng lên đọc mộtđiều trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhiđồng

- Lớp tiến hành chia nhóm thảo luận về nộidung của từng điều trong 5 điều Bác Hồdạy

- Hết thời gian thảo luận đại diện từngnhóm đứng lên báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét đánh giá và bổsung ý kiến

- Giáo dục học sinh học tập và làm theo

tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

* Rút ra ghi nhớ và ghi lên bảng sách giáo

khoa

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

Thủ công Tiết 1 GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (tiết 1)

A/ Mục tiêu :

- Biết cách gấp tàu thủy hai ống khói

- Gấp được tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu

thuỷ tương đối cân đối

-Gdkns:Kỉ năng tự tin có khả năng gấp được tàu thủy hai ống khói

B/ Đồ dùng dạy học: - Một chiếc tàu thủy có hai ống khói đã gấp sẵn.Tranh

quy trình gấp tàu thủy hai ống khói Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo

thủ công

C/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập của

- Cho quan sát mẫu một chiếc tàu thủy hai

ống khói đã được gấp sẵn và hỏi :

- Tàu thủy hai ống khói này có đặc điểm và

hình dạng như thế nào ?

- Giới thiệu về tàu thủy thật so với tàu thủy

g ấp bằng giấy

- Gọi 1HS lên mở chiếc tàu thủy trở về tờ

giấy vuông ban đầu

* Hoạt động 2:

Bước 1: Chọn và gấp cắt tờ giấy hình vuông

- Gọi một học sinh lên bảng thực hiện cắt

gấp theo mẫu đã học ở lớp 2

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị củacác tổ viên trong tổ mình

- HS nhắc lại tựa bài

- Lớp tiến hành quan sát mẫu và nhận xéttheo hướng dẫn của giáo viên

- Lớp sẽ lần lượt nhận xét về : Có đặcđiểm giống nhau ở phần giữa tàu Mỗi bênthành tàu có hai hình tam giác giống nhau,mũi tàu thẳng đứng

- Lắng nghe giáo viên để nắm được sự khắcbiệt giữa tàu thủy thật và tàu gấp bằnggiấy

- Lớp quan sát một học sinh lên chọn vàgấp cắt để được một tờ giấy hình vuôngnhư đã học lớp 2

- Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờgiấy hình vuông thành 4 phần bằng nhauqua từng bước cụ thể như hình minh họa

- Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp

- Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp tờ

giấy hình vuông thành 4 phần bằng nhau

theo các bước Hình 2 (SGK)

* Hoạt động 3: Lần lượt hướng dẫn học

sinh cách gấp thành chiếc tàu thủy hai ống

khói lần lượt qua các bước như trong hình 3,

4, 5,6, 7 và 8 trong sách giáo khoa

- Giáo viên gọi một hoặc hai học sinh lên

bảng nhắc lại các bước gấp tàu thủy 2 ống

khói

- Giáo viên quan sát các thao tác

- Cho học sinh tập gấp bằng giấy

c) Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Chuẩn bị bài sau

Toán Tiết 2 CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ (không nhớ)

A/ Mục tiêu : - Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) và

giải toán có lời văn về nhiều hơn, ít hơn

-GDKNS Kỉ năng tự tin biết dặt tính và tóm tắt bài toán

- Giáo viên nêu bài tập trong sách giáo

- 2 HS lên bảng sửa bài

- Hai học sinh khác nhận xét

- HS lắng nghe

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện

khoa

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ

chấm và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :

- Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên

bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của

học sinh

Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài

trong sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu cầu

đề bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học

tập (về toán ít hơn)

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách

giải bài toán

-Yêu cầu học sinh lên bảng sử bài

A/ Mục tiêu :

- Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp

- Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ

- GDKNS: HS biết bảo vệ cơ quan hô hấp của bản thân.

B/ Chuẩn bị : Hình trong sách giáo khoa.

C/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học

sinh

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học “

- Gọi lần lượt học sinh lên trước lớp thực

hiện động tác thở sâu (như hình1)

- Yêu cầu cả lớp đặt một tay lên ngực hít vào

thật sâu và thở ra hết sức

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh

- Nhận xét về lồng ngực khi hít vào thật sâu

và thở ra hết sức

- Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở ra

bình thường và khi hít thở sâu ?

-Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu

* Giáo viên kết luận

*Hoạt động 2 :

* Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Làm việc với sách giáo khoa

- Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của các

bộ phận của cơ quan hô hấp ?

- Bạn B hãy chỉ đường đi của không khí trên

hình 2 trang 5 ?

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sựchuẩn bị của các tổ viên của tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơitheo hướng dẫn của giáo viên

- Thở gấp hơn, sâu hơn lúc bình thường

- Học sinh thực hiện hít vào thật sâu vàthở ra hết sức

- HS trả lời

- HS nhắc lại

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏi đáptheo câu hỏi gợi ý của giáo viên

- Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ?

- Đố bạn khí quản và phổi có chức năng gì

- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi

của không khí khi ta hít vào và thở ra ?

- Giúp học sinh hiểu cơ quan hô hấp là gì

chức năng của từng bộ phận của cơ quan hô

hấp ?

* Kết luận

c) Củng cố - Dặn dò:(GDHS bảo vệ cơ

quan hô hấp của bản thân).

- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng

ngày - Tránh không để dị vật như thức ăn,

nước uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết

cách phòng và chữa trị khi bị vật làm tắc

đường thở

- Xem trước bài mới

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi

- HS nhắc lại

- Học sinh về nhà áp dụng những điều đãhọc vào cuộc sống hàng ngày

Chính tả (Tập chép) Tiết 1 CẬU BÉ THÔNG MINH

A/ Mục tiêu:

- chép lại chính xác và trình bày đúng quy định bài CT ; không mắc quá 5 lỗi

trong bài

- Làm đúng BT (2)a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn ; điền đúng 10

chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng (BT3)

-GDKNS:Kĩ năng tự nhận thức; Viết đúngvà nhớ cách viết những tiếng có

âm vần dẽ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.

B/

Đ ồ dùng dạy học: : - Bảng phụ đã chép sẵn bài chính tả , bảng kẻ chữ và

tên chữ bài tập

C/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2/.Bài mới:

* Giáo viên giới thiệu bài ghi tựa bài - Lớp lắng nghe giáo viên

*Giáo viên hướngdẫn chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn này được chép từ bài nào ?

- Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Đoạn chép này có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? Chữ cái đầu câu

viết như thế nào ?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết bằng cách

viết vào bảng con một vài tiếng khó (nhỏ ,

bảo, cổ, xẻ) miền Nam

- Gạch chân những tiếng học sinh viết sai

*Học sinh chép bài vào vở

- Yêu cầu học sinh chép vào vở giáo viên

theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa bài :

- Giáo viên chấm từ 5 đến 7 bài của học

sinh rồi nhận xét

3/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

+Bài 2 :- Nêu yêu cầu bài tập 2

-Yêu cầu học sinh làm theo dãy

Dãy 1 :làm bài tập 2a

Dãy 2 : làm bài tập2b

-Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét

+Bài 3 : Điền chữ và tên chữ còn thiếu …

- Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng

-Xóa hết những chữ đã viết ở cột tên chữ

-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ

4) Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Đoạn này được chép trong bài “Cậu béthông minh“

-…viết giữa trang vở

- Đoạn văn có 3câu

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm

- Cuối câu 2 có dấu hai chấm… Chữ đầucâu phải viết hoa

+ Thực hành viết các từ khó vào bảng con

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm

+ Học sinh quan sát bài tập trên bảngkhông cần kẻ bảng vào vở

- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă

- Dặn dò học sinh về cách ngồi viết tư thế

- Hiểu ND: Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu.

- Học thuộc lòng bài thơ

-GDKNS:Kĩ năng tự nhận thức: Biết giữ gìn đôi bàn tay sạch ,đẹp.

B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết những khổ

thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng

C/ Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể

lại 3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông

- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ

- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới

trong từng khổ thơ

Siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ trong

nhóm

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

- Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về câuchuyện và trả lời nội dung của từng đoạntrong câu chuyện “cậu bé thông minh”

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp mỗi em hai dòng thơ

- Đọc từng khổ thơ trước lớp bằng cách nốitiếp nhau đọc 5 khổ thơ

- Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn củagiáo viên HS đọc chú giải sách giáo khoa

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từngcặp học sinh

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ