Giao an SU 7 chuan KTKN

ĐÃ PHÁ PASSWORD PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI TiÕt 1 - Bµi 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU THỜI SƠ -TRUNG KỲ TRUNG ĐẠI - Hiểu lãnh địa phong

ĐÃ PHÁ PASSWORD

PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

TiÕt 1 - Bµi 1

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (THỜI SƠ -TRUNG KỲ TRUNG ĐẠI )

- Hiểu lãnh địa phong kiến, đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa

- Hiểu được sự xuất hiện của thành thị trung đại: Sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hìnhthành tầng lớp thị dân

* Trọng tâm.

- Giúp học sinh nắm được quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu Về xã hộigồm 2 giai cấp cơ bản: lãnh chúa và nông nô

- Hiểu lãnh địa phong kiến, đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa

- Hiểu được sự xuất hiện của thành thị trung đại: Sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hìnhthành tầng lớp thị dân

2 Tư tưởng :

- Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho học sinh về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loàingười từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

3 Kĩ năng :

- Học sinh biết sử dụng bản đồ Châu Âu để XĐ vị trí của các quốc gia PK

- Biết vận dụng phương pháp so sánh đối chiếu để thấy sự chuyển biến từ xã hội chiếmhữu nô lệ sang xã hội phong kiến

II CHUẨN BỊ.

1.Giáo viên :

- Lược đồ các quốc gia phong kiến Châu Âu

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- Tranh ảnh SGK

- Một số tài liệu liên quan đến bài học

2 Học sinh.

Đọc và soạn bài trước ở nhà theo hệ thống câu hỏi gợi ý SGK.

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.

1 Kiểm tra sĩ số HS: Lớp 7A : Lớp 7B : Lớp 7C :

2 Kiểm tra bài cũ:

Bài dung lượng kiến thức nhiều

3 Dẫn dắt vào bài mới.

Ở lớp 6 các em đã được tìm hiểu phần lịch sử thế giới cổ đại, sự xuất hiện của các quốc gia

cổ đại phát triển thành nhà nước, cao hơn là nhà nước phong kiến, loài người đã chuyển từ chế độ chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến gọi là thời kì trung đại Ở Châu Âu xã hội phong kiến được hình thành như thế nào, tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu bài 1

4.Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản HS cần nắm

GV: Sử dụng lược đồ các quốc gia cổ đại ở

lớp 6

H: Tìm các quốc gia cổ đại Phương Tây

trên lược đồ ?

H: Khi xâm chiếm được các quốc gia cổ

đại Phương Tây (ĐQ Rôma) người

Giécman đã làm gì? Nhận xét về những

việc làm đó?

HS: Thủ tiêu bộ máy nhà nước cộng hoà nô

lệ ở Rôma thành lập các vương quốc mới

G: XH Rôma có sự thay đổi như thế nào?

Xã hội gồm 2 giai cấp:

+ Lãnh chúa: có quyền thế, giàu có

+ Nông nô: Sống phụ thuộc vào lãnh chúa

H: Em hiểu gì về xã hội PK ở Châu Âu?

HS: Nhà nước PK Châu Âu hình thành 2

giai cấp mới: Lãnh chúa và nông nô…

HS: Quan sát hình 1 SGK- trang 4.

H: Mô tả và nhận xét về lãnh địa phong

kiến?

H: Thế nào là lãnh địa phong kiến ?

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở

Châu Âu (12p)

- Thế kỷ V người Giécman xâm chiếm,tiêu diệt Rôma thành lập vương quốcmới

- Chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnhquý tộc, phong tước vị cho ngườiGiecman

- Xã hội gồm 2 giai cấp:

+ Lãnh chúa: có quyền thế, giàu có

+ Nông nô: Sống phụ thuộc vào lãnhchúa

- Xã hội phong kiến ở Châu Âu đượchình thành

2 Lãnh địa phong kiến (13p)

- Là vùng đất rộng lớn do lãnh chúalàm chủ

- Là vùng đất rộng lớn của lãnh chúa trên

đó có xây dựng lâu đài, cung điện, đất xung

quanh giao cho nông nô cày cấy

H: Em hiểu gì về cuộc sống trong lãnh địa

phong kiến?

HS: Lãnh chúa không phải lao động, sống

sung sướng

Nông nô: Bị đối xử tàn nhẫn,phải nộp tô

thuế nặng nề họ luôn nổi dậy đấu tranh

H: Lãnh địa có nguồn gốc từ đâu? Ai là lao

động chính?

- Là vùng đất nông thôn của người Rôma

trước đây, LĐ chính là nông nô

H: Em hiểu gì về cuốc sống và thái độ của

nông nô với lãnh chúa?

HS:Căm ghét, đấu tranh.

H: Đặc điểm chính của KT lãnh địa là gì?

HS: Kinh tế lãnh địa: Nông nghiệp đóng

HS: Cuối TK II hàng hoá SX ra nhiều, nhu

cầu trao đổi buôn bán tăng dẫn đến sự ra

đời các thị trấn, thành thị

H: Đặc điểm của thành thị trung đại là gì?

HS: Là nơi giao lưu buôn bán, tập trung

đông dân cư

GV: Cung cấp về sự xuất hiện các thành thị

trung đại

H: Nền KT thành thị gồm những nghề nào?

+ Lãnh chúa sống sung sướng, xa hoa

+ Nông nô: Bị đối xử tàn nhẫn, phảinộp tô thuế nặng nề

- Kinh tế lãnh địa: Nông nghiệp đóngkín, tự cung, tự cấp

Nhận xét về sự phát triển các ngành đó.

H: Cư dân chủ yếu trong thành thị là ai?

G: HS quan sát hình 2 SGK –T5 và nhận

xét?

H: Thành thị ra đời có tác dụng gì?

nghiệp

- Cư dân thành thị: Thợ thủ công và thương nhân

- Thành thị ra đời thúc đẩy nền kinh tế phong kiến ở Châu Âu phát triển

5 Sơ kết bài học.

5.1 Củng cố.(4p)

- Sự hình thành XHPK ở Châu Âu hoàn toàn phù hợp với quy luật của XH loài người chuyển từ chế độ chiếm hữu nô lệ sang chế độ PK

- KT lãnh địa là nền KT độc lập, sự xuất hiện thành thị là yếu tố cơ bản thúc đẩy nền KT hàng hoá phát triển

5.2: Dặn dò: ( 1p)

- Học bài cũ

- Hoàn thiện các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài sau: Sự suy vong của chế độ phong kieensvaf sự hình thành của chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu

Bổ sung kiến thức

-Ngày soạn: 23/8/2010

Ngày giảng : 25/8 (7B) 25/8 (7C) ; 28/8 (7A)

TiÕt 2 - Bµi 2

SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ

SỰ HÌNH THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

- Câu chuyện về những cuộc phát kiến

- Tranh ảnh những con tàu, đoàn thuyền thuỷ thủ

2 Học sinh.

Đọc và soạn bài trước ở nhà theo hệ thống câu hỏi gợi ý SGK

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.

1 Kiểm tra sĩ số HS: Lớp 7A : Lớp 7B : Lớp 7C :

2 Kiểm tra bài cũ: (5p)

H: Xã hội phong kiến Châu Âu được hình thành như thế nào?

Trả lời:

- Thế kỷ V người Giécman xâm chiếm, tiêu diệt Rôma thành lập vương quốc mới

- Chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnh quý tộc, phong tước vị cho người Giecman

- Xã hội gồm 2 giai cấp:

+ Lãnh chúa: có quyền thế, giàu có

+ Nông nô: Sống phụ thuộc vào lãnh chúa

- Xã hội phong kiến ở Châu Âu được hình thành

3 Dẫn dắt vào bài mới.

Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển yêu cầu tiêu thụ về thị trường đặt

ra dẫn đến hình thành những cuộc phát kiến địa lý Nền kinh tế phát triển chế độ phong kiến suy vong CNTB phát triển…

4.Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp.

Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HS cần nắm

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK.

H: Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát

kiến?

HS: Do sản xuất phát triển nảy sinh nhu cầu

về thị trường, nguyên liệu, vàng bạc

H: Điều kiện nào để thực hiện các cuộc phát

kiến địa lý?

- Khoa học phát triển: đóng tàu lớn, có la

bàn chỉ phương hướng

H: Hãy kể tên các cuộc phát kiến lớn?

HS: Quan sát trên bản đồ thế giới về hành

trình 3 cuộc phát kiến địa lý lớn, những

điểm mà các nhà thám hiểm đã phát hiện ra

- Kể hành trình của Ma-gien-lan

H: Cuộc phát kiến đó mang lại kết quả như

thế nào?

- Tìm ra những con đường mới, những vùng

đất mới, những tộc người mới

- Đem lại cho giai cấp tư sản những món lợi

khổng lồ, thúc đẩy thương nghiệp Châu Âu

phát triển…

H: Qua đây em hiểu thế nào là phát kiến địa

lý?

- Là quá trình thám hiểm và tìm ra những

con đường mới, vùng đất mới, dân tộc mới

của Châu Âu

1 Những cuộc phát kiến lớn về địa

lý (17p)

* Nguyên nhân các cuộc phát kiến

- Do sản xuất phát triển nảy sinh nhucầu về thị trường, nguyên liệu

* Điều kiện thực hiện:

- Khoa học kĩ thuật tiến bộ

* Các cuộc phát kiến địa lý lớn:

- Va-xcô- đơ- ga- ma 1498

- Cô- lôm- bô 1492

H: Sau các cuộc phát kiến địa lý, giai cấp

tư sản quý tộc làm thế nào để có tiên vốn?

HS: Tích luỹ TB đầu tiên được hình thành

từ vốn, lao động làm thuê ( vô sản – sau gọi

là công nhân ) Đây là điều kiện hình thành

quan hệ SXTBCN (hay hình thức kinh

G: Giai cấp tư sản được hình thành từ tầng

lớp nào trong xã hội? Nhận xét về địa vị và

quyền lợi của họ?

HS: Những thợ cả, thương nhân, thị dân

giàu có, quý tộc chuyển sang kinh doanh họ

nắm nhiều của cải là lực lượng đại diện cho

nền sản xuất tiến bộ

H: Giai cấp vô sản hình thành từ tầng lớp

nào trong XHPK? Họ có địa vị như thế nào?

- Là những nông nô, làm thuê bị bóc lột,

không có địa vị xã hội

H: Quá trình tích luỹ về tư bản để lại hậu

quả gì về chính trị ?

HS: Các cuộc đấu tranh chống PK, quý tộc

tạo điều kiện cho quan hệ SX tư bản chủ

- Kinh tế: Hình thức kinh doanh TB

ra đời đó là công trường thủ công,công ty thương mại, trang trại

- XH: giai cấp mới được hình thành :Giai cấp vô sản và giai cấp tư sản

- Chính trị:

+ Giai cấp TS> < quý tộc PK

+ Giai cấp VS> < TS, quý tộc mới.Quan hệ sản xuất TBCN được hìnhthành

5 Sơ kết bài học.

5.1 Củng cố.(4p)

- Hãy xác định đường đi của 3 nhà phát kiến địa lý: Va-xcô-đơ-ga-ma ;

Ph Ma-gien-lan ; Cô-lôm-bô qua lược đồ - Những cuộc phát kiến có tác động gì đến kinh tế -xã hội Châu Âu ? - Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Châu Âu diễn ra như thế nào? 5.2: Dặn dò: ( 1p) - Học bài cũ - Hoàn thiện các câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài sau: tìm hiểu nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hoá phục hưng, nội dung và tác động của phong trào cải cách tôn giáo với Châu Âu Bổ sung kiến thức

-

Ngày soạn: 28/8/2010

Ngày giảng : 30/8 (7B) 31/8 (7C) ; 1/9 (7A)

TiÕt 3 - Bµi 3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN

THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

- Bản đồ thế giới hoặc bản đồ Châu Âu

- Tranh ảnh thời kỳ văn hoá Phục hưng

- Một số tư liệu về nhân vật lịch sử

2 Học sinh.

Đọc và soạn bài trước ở nhà theo hệ thống câu hỏi gợi ý SGK

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.

1 Kiểm tra sĩ số HS: Lớp 7A : Lớp 7B : Lớp 7C :

2 Kiểm tra bài cũ: (5p)

H: Quan hệ sản xuất tư bản ở Châu Âu được hình thành như thế nào? Hậu quả của quátrình tích luỹ nguyên thuỷ ?

Trả lời:

- Sau các cuộc phát kiến địa lý, quá trình tích luỹ TB được hình thành đó là quá trình tạo

ra nguồn vốn đầu tiên và những con người lao động làm thuê

- Hậu quả: - Kinh tế: Kinh doanh tư bản ra đời

- Xã hội : Giai cấp công nhân, giai cấp tư sản hình thành

- Chính trị: Trong xã hội có nhiều mâu thuẫn

3 Dẫn dắt vào bài mới.

Với sự xuất hiện của nền sản xuất mới TBCN càng làm cho mâu thuẫn giữa tư sản vàquý tộc PK lên cao dẫn đến các cuộc đấu tranh chống quý tộc PK nổ ra, các cuộc đấu tranh

đó diễn ra như thế nào Chúng ta cùng tìm hiểu bài 3

4.Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp.

+ Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế nhưng

không có địa vị xã hội

+ Chế độ phong kiến kìm hãm sự phát

triển của XH

H: Em hãy kể tên một số nhân vật lịch sử

nổi tiếng thời kỳ Phục Hưng?

- Phơ-ra –bơ-le: nhà văn, y học

-Cô-péc-níc: nhà thiên văn học

-Lê-ô-na-đvanh-xi : hoạ sỹ, kỹ sư(TBN)

nhà văn, nhạc sỹ, toán học, thiên văn, vật

- Văn hoá Phục Hưng mang tư tưởng mới

là chủ nghĩa nhân văn coi con người là

trung tâm của vũ trụ chứ không phải

thượng đế CN nhân văn đòi trả con người

về tự nhiên, tự nhiên là khuôn vàng thước

ngọc của thời.kỳ Phục Hưng : Họ coi trọng

, yêu mến, chăm lo, tin tưởng vào sức

1.Phong trào văn hoá PhụcHưng

* Nguyên nhân:

+ Giai cấp tư sản có thế lực kinh tếnhưng không có địa vị xã hội

+ Chế độ phong kiến kìm hãm sựphát triển của XH

* Nội dung:

- Phê phán XHPK & giáo hội

- Đề cao giá trị của con người

mạnh của con người.

H: Văn hóa Phục Hưng thời kỳ hậu trung

đại có vai trò như thế nào?

- Phát động quần chúng đấu tranh chống

phong kiến

- Là cuộc cách mạng tiến bộ vĩ đại mở

đường cho sự phát triển cao hơn của văn

hoá Châu Âu và nhân loại

H: Cải cách tôn giáo là gì ?

HS: Thay tôn giáo mới = tôn giáo cũ.

H: Vì sao có phong trào cải cách tôn

giáo ?

HS: Tôn giáo, thiên chúa giáo là hệ tư

tưởng cuả g/c PK là thế lực KT-XH tinh

thần cản trở hoạt động của g/c tư sản đang

lên vì thế g/c tư sản khởi sướng ptrào này

của giáo hội

G: Cải cách của Lu-thơ có được chấp nhận

không vì sao?

HS : Được ủng hộ vì nó ảnh hưởng đến

nhiều nước ở Châu Âu, đáp ứng nguyện

vọng của nhân dân (SGK- trang 10)

* Vai trò:

- Phát động quần chúng đấu tranhchống phong kiến

- Là cuộc cách mạng tiến bộ vĩ đại

mở đường cho sự phát triển cao hơncủa văn hoá Châu Âu và nhân loại

2 Phong trào cải cách tôn giáo

- Nguyên nhân:

+ Giáo hội tăng cường bóc lột ND.+ Giáo hội là lực lượng cản trở sựphát triển của giai cấp tư sản đang lên

- Nội dung:

+ Phủ nhận vai trò thống trị của giáohội, đòi bãi bỏ những lễ nghi phiềntoái

+ Đòi quay về giáo lý Ki-tô nguyênthuỷ

- Tác động của cải cách tôn giáo:

H: Phong trào cải cách tôn giáo có tác

động như thế nào đến XH Châu Âu ?

HS: Đạo Tin lành: phái của đạo Cơ đốc

tách khỏi đạo thiên chúa sau cuộc vận

động cải cách thế kỷ XVI

H: Hạn chế của phong trào cải cách t/g

HS: Giai cấp tư sản vẫn không thể xoá bỏ

thế giới mà chỉ thay đổi cho phù hợp

GV: Liên hệ: ngày nay thế giới vẫn còn

tồn tại ở một số nước Đạo thiên chúa giáo,

Phật giáo vẫn p/triển, Đảng, nhà nước ta

vẫn tôn trọng tự do tín ngưỡng của nhân

- Nêu ý nghĩa của phong trào văn hoá Phục Hưng :

- Là cuộc Cách mạnh tiến bộ vĩ đại mở đường cho sự p/triển văn hoá Châu Âu và nhânloại

5.2: Dặn dò: ( 1p)

- Học bài cũ

- Hoàn thiện các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài sau: Trung quốc thời phong kiến

1 Kiến thức :

- Giúp học sinh thấy được XHPK Trung Quốc được hình thành như thế nào

- Tên gọi và các triều đại PK Trung Quốc, tổ chức bộ máy chính quyền PK

- Những đặc điểm về kinh tế- văn hoá- xã hội phong kiến Trung Quốc

* Trọng tâm.

- Giúp học sinh thấy được XHPK Trung Quốc được hình thành như thế nào

- Tên gọi và các triều đại PK Trung Quốc, tổ chức bộ máy chính quyền PK

- Những đặc điểm về kinh tế- văn hoá- xã hội phong kiến Trung Quốc

2 Tư tưởng :

- Giáo dục cho học sinh hiểu được Trung Quốc là một quốc gia rộng lớn điển hình ởPhương Đông, là nước láng giềng gần gũi của Việt Nam có ảnh hưởng không nhỏ tới quátrình phát triển của lịch sử Việt Nam

3 Kĩ năng :

- Rèn luyện kỹ năng lập bảng niên biểu theo thứ tự các triều đại PK Trung Quốc Bước đầuvận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị các chính sách XH của mỗi triềuđại và những thành tựu văn hoá

II CHUẨN BỊ.

1.Giáo viên.

- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh công trình kiến trúc: Vạn lý trường thành, cung điện

2 Học sinh.

Đọc và soạn bài trước ở nhà theo hệ thống câu hỏi gợi ý SGK

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.

1 Kiểm tra sĩ số HS: Lớp 7A : Lớp 7B : Lớp 7C :

2 Kiểm tra bài cũ: (5p)

H: Trình bày nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá PhụcHưng ?

Trả lời:

- Nguyên nhân: Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị về chính trị àđấu tranh trên lĩnh vực văn hoá

- Nội dung: Phê phán XHPK, đề cao giá trị của con người

3 Dẫn dắt vào bài mới.

Ở phía bắc của Trung Quốc có một vùng đồng bằng rộng lớn phì nhiêu đó là đồng bằngHoa Bắc do phù sa sông Hoàng Hà bồi đắp nên Kinh tế khu vực này rất p/triển, xã hội cógiai cấp đầu tiên nhà nước Trung Quốc được hình thành Nhà nước phong kiến TrungQuốc mang những đặc trưng gì chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

4.Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp.

Hoạt động Thầy và trò Nội dung cơ bản HS cần nắm

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở

GV: Treo lược đồ các quốc gia cổ đại

phương Đông- phương Tây, giới thiệu địa

lý bắc Trung Quốc

- Là đồng bằng Hoa Bắc do phù sa sông

H.Hà bồi đắp, 2000 năm TCN người TQ

mở rộng lãnh thổ xuống phía Nam

H: Sau khi nhà nước TQ được thành lập

họ đã làm gì ?

HS :Mở rộng lãnh thổ xuống phía Nam,

qua các triều Hạ, Thương, Chu người TQ

xây dựng nền văn minh cổ đại phát triển

rực rỡ

HS: Đọc đoạn: đến thời Xuân Thu và thời

Chiến Quốc, tra bảng xác định thời gian

ra đời

H: Thời Xuân Thu, Chiến Quốc có những

tiến bộ gì trong sản xuất?

H: Xã hội có những biến đổi gì?

- ND giàu có, quan lại chiếm nhiều ruộng

đất có quyền lực > địa chủ

-ND bị mất ruộng: ND lĩnh canh(tá điền)

phải nộp 1 phần hoa lợi cho địa chủ gọi là

địa tô (sau này gọi là thuế)

Như vậy quan hệ sản xuất PK được hình

thành (XHPK )

G: So sánh XHPK Trung Quốc (Phương

Đông) với XHPK Châu Âu?

- Châu Âu: Lãnh chúa, nông nô

- Phương Đông: Địa chủ, nông dân lĩnh

canh đây chính là sự thay thế quan hệ bóc

lột giữa quý tộc với nông nô thay bằng

địa chủ với nông dân lĩnh canh

H: Sự phân hoá của nông dân? Nhận xét?

- Người giàu có mua nhiều ruộng đất trở

à Năng xuất lao động tăng

- Xã hội có nhiều biến đổi:

+ Giai cấp địa chủ xuất hiện

+ Nông dân bị phân hoá (ND lĩnh canh )

- Quan hệ SXPK được hình thành(XHPK ) TKIII - TCN (thời Tần.)

thành địa chủ, người giữ được ruộng đất

là nông dân tự canh, người mất ruộng

phải nhận đất của địa chủ là nông dân lĩnh

canh

GV: Quan hệ SXPK ra đời, xã hội có

nhiều biến đổi là cơ sở cho việc thống

nhất đất nước thời Tần Hán

H: Nhà Tần – Hán có chính sách đối nội

ntn? Nhận xét?

- Tần Thuỷ Hoàng áp dụng học thuyết

( pháp trị ) của pháp gia chinh phục được

6 nước lớn (sgv-trang 26 )

HS: quan sát tranh bìa: Tượng gốm trong

lăng mộ Tần Thuỷ Hoàng là công trình

kiến trúc lớn

GV: giới thiệu về Vạn lý trường thành

H: Chính sách đối ngoại của nhà Tần –

H: Chính sách đối nội của nhà Đường có

gì thay đổi hơn so với thời đại trước?

2 XHPK Trung Quốc thời Tần Hán

* Chính sách đối nội:

- Thời Tần: Có tổ chức bộ máy nhànước, ban hành chế độ đo lường, thốngnhất tiền tệ

- Thời Hán: Xoá bỏ chế độ pháp luật hàkhắc, giảm nhẹ tô thuế, sản dịch,khuyến khích sản xuất khai hoang->kinh tế ổn định, xã hội phát triển

3.Sự thịnh vượng của Trung Quốc

dưới thời Đường

* Đối nội:

- Tổ chức bộ máy nhà nước được hoànthiện

- Tuyển quan lại bằng thi cử

- Chính sách quân điền: chia ruộng bình

- Gây chiến tranh xâm lược các nước láng

giềng, tư tưởng bành trướng có từ ngay

buổi đầu thành lập đến mãi sau này ( VN

phải chịu ngàn năm Bắc thuộc từ TK X ->

- Thời Đường đã thi hành các chính sách

đối nội tích cực và chính sách đối ngoại

mạnh nhiều chính sách của nhà Đường

mà các triều đại trước và sau không thực

hiện được

- Mở khoa thi chọn nhân tài

- Thực hiện chính sách quân điền, giảm

Quan lại quý tộc

(tá điền ) Địa chủ

H: Nhà Đường củng cố bộ máy nhà nước bằng nhiều biện pháp, hãy chọn ý đúng?

a Cử người thân đi cai quản các địa phương

b Mở khoa thi tuyển chọn nhân tài

c Giảm tô thuế, thực hiện chính sách quân điền

d Phát triển thủ công nghiệp, thương nghiệp với các nước

5.2: Dặn dò: ( 1p)

- Học bài cũ

- Học bài theo câu hỏi cuối bài sách giáo khoa

- Nắm chắc niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Đọc trước phần tiếp theo bài 4 và trả lời các câu hỏi phần 4,5,6

Bổ sung kiến thức

-

Ngày soạn:3/9/10 Ngày giảng: 7A:

+ Nhận thức được TQ là một quốc gia lớn ở P đụng,

+ Là nước lỏng giềng với VN ảnh hưởng khụng nhỏ đến LS VN

II Chuẩn bị của GV và HS:

GV: Bản đồ TQ thời PK , tài liệu cú liờn quan

HS: Đọc tỡm hiểu qua cõu hỏi và kờnh hỡnh sgk

III Tiến trỡnh bài dạy

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

* Cõu hỏi:?Chớnh sỏch đối nội của nhà Đường cú gỡ thay đổi hơn so với thời đại trước

* Đỏp ỏn:- Tchức bộ mỏy nhà nước được hoàn thiện

- Mở khoa thi chọn nhõn tài

- Thực hiện chớnh sỏch quõn điền, giảm tụ thuế

à Kinh tế phỏt triển hơn trước, xó hội phồn thịnh

3 Bài mới* Nờu vấn đề: ( 1’) sau khi phỏt triển tới độ cực thịnh dưới thời ĐườngTQ lạilõm vào tỡnh trạng chia cắt suốt hơn nửa thế kỷ (từ 907-960) Nhà Tống thành lập…

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

? Nh tà ống cú cụng lao gỡ đối với đất nước

TQ- Thống nhất lại đất nước tuy không còn

mạnh như thời Đường

- Mở mang công trình thuỷ lợi

- Khuyến khích phát triển thủ côngnghiệp

a) Th ờ i Nguyên

- Phân biệt đối sử giữa người Mông

những chính sách gì

? Sự phân biệt đối sử đã dẫn đến hậu quả gì

- ND TQ nhiều lần nổi dậy đấu tranh

? Trình b y và ề tình hình TQ từ sau thời

Nguyên đến cuối thời Thanh

?Sự suy yếu của XH phong kiến TQ cuối

thời Minh – Thanh được biểu hiện ntn

? Mầm mống KT TBCN dưới thời

Minh-Thanh được biểu hiện ntn

- Sự xất hiện của công trường thủ công,

nhiều xưởng dệt lớn chuyên môn hoá

cao, thương nghiệp, th nh thà ị PT

GV: Tư tưởng nho giáo v quan hà ệ “ Tam

cương ” l quan hà ệ giữa vua- tôi, chồng- vợ,

cha – con Quan hệ “ Ngũ thường”nói về

nhân - lễ - nghĩa- trí- tin Khổng Tử muốn

lập kỷ cương thông qua mối quan hệ trên

* Biến đổi Xh cuối thời Thanh

Minh Vua quan sống sa hoa truỵ lạc

- Nông dân v thà ợ thủ công sốngcực khổ với thuế khóa v sà ưu dịch

6/ V ă n hoá , KH – kt Trung Qu

ố c th ờ i PK

*Văn hoá:

- Tư tưởng nho giỏo được quan tõm

- Văn học,sử học có nhiều tác phẩmnổi tiếng

- Nghệ thuật, hội họa, điêu khắc đều

Cỏc vua Tống thi hành nhiều chớnh sỏch nhằm xoỏ bỏ,( miễn giảm) … của thời kỳ trước,

mở mang…… khuyến khớch phỏt triển cỏc nghành… v v

Ra bài tập và hướng dẫn HS tự học ở nhà: 1’

- Học theo cõu hỏi sgk Đọc trước bài mới chuẩn bị cõu hỏi: Người Ấn độ đó đạt đượcnhững thành tựu gỡ về VH’

- Lập bảng túm tắt những thành tựu VH’, KH-KT của TQ thời PK

5 Củng cố : GV hệ thống hoỏ kiến thức bài học

6 HDHT: học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới

Ngày soạn Ngày giảng: 7A:

7B:

Tiêt 6 Bài 5

ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Các giai đoạn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa TK XIX

- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự PT thịnh vượng thời PK Một số thành tựu của VH’ Ấn Độ thời cổ trung đại

2 Kỹ năng: Quan sát bản đồ, tổng hợp khái quát kiến thức cơ bản

3 Tư tưởng : Nhận thức được Ấn độ là một trong nhữn trung tâm văn minh củanhân loaị

có ảnh hưởng sâu rộng đến sự PT của lịch sử và VH’của nhiều DT Đông Nam Á

II Chuẩn bị

GV: BĐ Ấn độ thời PK, một số tranh ảnh về VH’ Ấn Độ

HS: Đọc tìm hiểu bài qua câu hỏi sgk

III Tiến trình bài dạy

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

* Nội dung kiểm tra:

* Câu hỏi: Khi thống trị Trung Quốc nhà Nguyên đã thi hành chính sách gì? hậu quả của những chính sách đó?

3 bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

? Vì sao tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ tên một

dòng sông

? Các tiểu vương quốc đầu tiên của Ấn Độ

được hình thành từ bao giờ và ở khu vực

nào trên đất nước Ấn Độ

? Theo em thời kỳ cổ đại Ấn Độ có thể chia

làm mấy giai đoạn? Nội dung của từng giai

đoạn đó

1.Những trang sử đầu tiên

- Các tiểu vương quốc Ấn Độ được hình thành từ 2000- 1500 TCN

- Hình thành chủ yếu ở châu thổ sông Hồng và sông Ấn

- Thời kỳ cổ đại Ấn Độ có thể chia 3giai đoạn:

+ Từ 2500- 2000 năm TCN: Thời kỳhình thành các tiểu vương quốc ở lưu vực sông Ấn

+ Từ 2000- 1500 năm TCN nhà nước Ma-ga- đa ra đời hùng mạnh+ Cuối TK III vương triều Gúp ta ra đời

2 Ấn Độ thời phong kiến

? Hãy nêu những điều kiện thuận lợi cho sự

phát triển của Ấn Độ dưới thời vương triều

Gúp- ta

? Vì sao mâu thuẫn dân tộc dưới thời vương

triều hồi giáo Đe- li lại trở nên căng thẳng

? Vua A- cô- ba đã làm gì để phát triển đất

nước Ấn Độ

? Người Ấn Độ đã đạt được những thành

tựu gì về văn hoá

? Văn học Ấn độ thời cổ đại phát triển với

nhiều thể loại, đó là những thể loại nào

- Hai bộ sử thi: Ma- ha- bha- ra- ta kịch thơ:

Sơ- kun- tơ- la của Ka-li- sa

* Vương triều Gúp- ta ( TK IV-TK

VI )

- Đất nước thống nhất

- Nghề luyện kim( đồ sắt) phát triển

- Các nghề thủ công cũng ngày càng PT

* Vương triều hồi giáo Đê- li( TK XII- TK XV)

- Các quí tộc hồi giáo ra sức chiếm ruộng đất của người Ấn

- Cấm đạo Hin- đu mâu thuẫn dân tộc trở nên căng thẳng

* Vương triều Mô-gôn TK XVI- XIX

- Xoá bỏ sự kỳ thị tôn giáo, hoà hợp dân tộc, thủ tiêu độc quyền Hồi giáo

- Khôi phục nền kinh tế đất nước, phát triển văn hoá

3 Văn hoá Ấn Độ

- Chữ viết: Chữ Phạn

- Tôn giáo: Đạo Hin- đu phổ biến

- Kiến trúc: Tháp Hin- đu, kiến trúc phật giáo

4 luyện tập: 2’

? Người Ấn Độ đã đạt được những thành tựu gì về văn hoá

BT: Viết và nối các sự kiện với nhau bằng những đường kẻ

A Vương triều Gúp-ta M Đầu TK IV- đâu TK VI

B Vương triều Ấn Độ Mô- gôn N Thế kỷ XV- TK XVI

C Vương triều hồi giáo Đê- li L Đầu TK XVII- giữa TK XIX

A- B-

C-5 Củng cố:

GV hệ thống hoá nội dung kiến thức bài học

6 Ra bài tập và hướng HS dẫn học ở nhà: 1’

- Học theo câu hỏi sgk

- Lập bảng thống kêcác giai đoạn phát triển của lịch sử Ấn Độ ( thời gian, sự kiện)

- Đọc bài mới chú ý về sự hình thành và phát triển của các quốc gia Đông nam Á

Ngày soạn: Ngày giảng: 7A:

7B:

Tiêt 7 Bài 6 CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - khu vực Đông Nam Á hiện nay gồm những nước nào, tên gọi và vị trí địa

lý của những nước này có điềm nào tương đồng

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của các khu vực

2 Kỹ năng: Quan sát bản đồ, tổng hợp khái quát , lập biểu đồ

3 Tư tưởng : HS nhận rõ quá trình phát triển lịch sử tính chất tương đồng và sự gắn bó lâuđời của các dân tộc ĐNA

-Trân trọng giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa VN, Lào.Cam- pu- chia

II Chuẩn bị của GV và HS :

GV: BĐ hành chính khu vực ĐNA, một số tranh ảnh về một số công trình

kiến trúc, văn hoá ĐNA

HS: Đọc tìm hiểu bài qua câu hỏi, tranh ảnh sgk

III Tiến trình bài dạy

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

* Câu hỏi:

1/ Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gúp- ta được biểu hiện ntn?

2/Vì sao mâu thuẫn dân tộc dưới thời vương triều hồi giáo Đê- li trở nên căng thẳng?

* Đáp án:

1.Đất nước thống nhất tạo điều kiện cho nền KT, Văn hoá,XH Ấn Độ phát triển

- Các nghề thủ công phát triển: dệt, chế tạo kim hoànNgười Ấn Độ đã sử dụng rộng rãi đồ sắt luyện kim phát triển

2.Những người Hồi giáo ra sức chiếm đoạt ruộng đất , thi hành việc cấm đạo Hin- đu Mâu thuẫn dân tộc trở nên căng thẳng

3 bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

? Điều kiện tự nhiên của các quốc gia ĐNA

có điểm chung gì

? Điều kiện tự nhiên có thuận lợi và khó

1.Sự hình thành các vương quốc

cổ ở Đông Nam Á

* Điều kiện tự nhiên:

Đều chịu ảnh hưởng chủ yếu củagió mùa, tạo nên hai mùa rõ dệt:mùa mưa và mùa khô

khăn gì cho sự phát triển nông nghiệp ( thảo

luận nhóm 2’)

Các nhóm báo cáo kết quả:

-Thuận lợi: mưa ẩm thuận lợi cho phát

triển nông nghiệp

- Khó khăn: Là khu vực phân tán bởi nhiều

đảo và bán đảo nhỏ Kinh tế không đều, có

nhiều thiên tai

? Các quốc gia cổ ở ĐNA xuất hiện vào

khoảng thời gian nào? Hãy kể tên 1số quốc

gia xuất hiện đầu tiên kết hợp chỉ trên bản

đồ

? Thời kỳ phát triển thịnh vượng của các

quốc gia PK Đông Nam Á vào khoảng thời

gian nào

GV: yêu cầu HS đọc phần in nghiêng

sgk( 19)

? Hãy nêu những nét giống nhau và quá

trình hình thành, phát triển, suy vong của

các quốc gia PK Đông Nam Á

? Kể tên một số thành tựu kiến trúc tiêu biểu

- Đền Ăng- co, đền Bô-rô- bu- đua

? Em có nhận xét gì về kiến trúc của ĐNA

2 Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Khoảng nửa sau thế kỷ X, đến đầu

TK XVIII là thời kỳ phát triển thịnhvượng của các quốc gia PK ĐôngNam Á: Mô- giô- pa-hít( In-đô- nê-xia), Đại Việt, Cham-pa, Cam – pu-chia( bán đảo Đông Dương), Pa-gan( Mi-an- ma), Su- khô-thay( Thái lan) Lạng- xạng ( Lào)

- Từ nửa sau TK XVIII các quốc gia

PK Đông Nam Á bước vào thời kỳsuy yếu, dần trở thành thuộc địa củaCNTB phương Tây

4 luyện tập: 2’

? Chỉ trên bản đồ các quốc gia Pk Đông Nam Ávà xác định vị trí trên bản đồ

5 Củng cố: GV hệ thống hoỏ nội dung kiến thức bài học

6 Ra bài tập và hướng dẫn HS về nhà: 1’

- Học theo cõu hỏi sgk

- Lập niờn biểu cỏc giai đoạn PT của khu vực ĐNA- TK XIX

- Đọc bài mới, chỳ ý những thành tựu của Lào, CPC

Ngày soạn: Ngày giảng: 7A:

7B:

Tiết 8 - Bài 6

Các quốc gia phong kiến Đông nam á (TIẾP)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Hs nhận rõ vị trí địa lý của CPC và Lào

- Các giai đoạn phát triển của 2 nớc CPC và Lào

2 Kỹ năng: - Sử dụng bản đồ hành chính ĐNA để xác định vị trí của 2 nớc

- Phơng pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử

3.T tởng: Nhận thức đợc quá trình phát triển lịch sử Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoànkết giữa VN và 2 nớc CPC, Lào

II Chuẩn bị

GV: Bản đồ hành chính khu vực ĐNA

HS: Tranh ảnh về CPC thời kỳ này

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

* Câu hỏi - Khu vực ĐNA bao gồm những nớc nào? trình bày các giai đoạn phát triểnlịch sử lớn của khu vực ĐNA đến giữa thế kỷ XIX?

3.Bài mới

Hoạt động dạy và học Mục tiờu cần đạt

- Gv: dùng bản đồ giới thiệu vị trí địa lý của

vơng quốc CPC:

+ CPC là một lòng chảo lớn có núi và cao

nguyên bao quanh ở 3 mặt Tây, Nam, Bắc và

Đông Phía Nam tiếp giáp với Đồng bằng

ĐNA (ngời Mông cổ) sinh sống xây dựng

lên nhà nớc Phù Nam (tồn tại từ TK I- VI)

- GV nêu: trong quá trình xuất hiện nhà nớc,

tộc ngời Khơ Me đợc hình thành

? Ngời Khơ Me là ai? Họ sống ở đâu? Thạo

việc gì? ( + Là một bộ phận của c dân cổ

ĐNA, ban đầu họ không sống trên đất CPC

ngày nay mà ở phía Bắc vùng Nam cao

3.V ơng quốc Cam-Pu Chia

- Thời Tiền sử: từ TK I -> V nhà

n-ớc Phù Nam

- Từ TK VI -> cuối TK VIII: nhànớc Chân Lạp

nguyên Cò Rạt, sau mới di c về phía Nam.

+ Ngời Khơ Me giỏi săn bắn, quen

đào ao, đắp hồ trữ nớc)

? Đến khi nào thì vơng quốc của ngời Khơ

Me đợc hình thành? Tên gọi của nhà nớc

này?+ Đến TK VI: khi vơng quốc Phù Nam

suy yếu và tan dã, ngời Khơ Me bắt đầu xây

dựng vơng quốc riêng của mình gọi là nớc

Chân Lạp

? Trong quá trình hình thành nhà nớc chân

Lạp, ngời Khơ Me đã tiếp thu và chịu ảnh

h-ởng của nền văn hoá ấn Độ ntn?

+ Ngời Khơ Me đã tiếp thu đạo Bà La

Môn và đạo Phật, chịu ảnh hởng của văn học

nghệ thuật ( nghệ thuật kiến trúc và điêu

khắc) của ấn Độ

+ Lúc đầu ngời Khơ Me sử dụng chữ

Phạm ( chữ viết của ngời ấn Độ) cho đến TK

VII ngời Khơ Me mới sáng tạo nên chữ viết

riêng của mình: chữ Khơ Me cổ => những

ảnh hởng văn hoá đó của ấn Độ đã đẩy

nhanh quá trình hình thành nhà nớc của ngời

Khơ Me

+ Vơng quốc chân Lạp ( hay gọi là giai

đoạn chân Lạp trong lịch sử CPC) tồn tại

đến cuối TK VIII (năm 774) thì bị ngời Gia

Va đến xâm chiếm và thống trị cho tới năm

802

? Thời kỳ phát triển của Vơng quốc CPC đợc

bắt đầu và kết thúc vào thời gian nào?

? Vì sao gọi là thời kỳ ăng Co? ( Vì Kinh đô

của Vơng quốc là ăng Co- một địa điểm của

vùng Xiêm Riệp ngày nay)

- ở đây ngời Khơ Me đã xây dựng lên nhiều

công trình kiến trúc lớn, nổi tiếng, điển hình

là khu Đền tháp ăng Co Vát, ăng Co Thon:

- (GV miêu tả ăng Co Vát H.14 là một khu

đền có 5 ngôi tháp cao, đợc trạm khắc rất

công phu, đỉnh cao nhất tới 63m, xung

quanh là một hệ thống rào nớc có chiều rộng

200m, chu vi 5,5km Hai bên bờ đợc lát cầu

đá với 18 bậc cao, những lối đi rộng có lát

đá, 2 bên có hình tợng điêu khắc trạm trổ

tinh vi, dẫn tới những cung điện, đền tháp

tạo nên vẻ đẹp trang nghiêm, hùng vĩ => khu

Đền tháp ăng Co là một cống hiến của ngời

Khơ Me vào kho tàng văn hoá ĐNA và Thế

giới )

? Nêu những chính sách đối nội, đối ngoại

của các vua thời ăng Co?

? Sau thời kỳ phát triển, CPC bớc vào giai

đoạn nào?

- Từ TK IX -> TK XV: thời kỳphát triển của vơng quốc CPC( thời kỳ ăng Co)

+ Đối nội: thi hành những biệnpháp phát triển sản xuất nôngnghiệp

+ Đối ngoại: bành trớng mở rộnglãnh thổ bằng vũ lực

- Đầu TK XV -> giữa TK XIX:CPC bớc vào thời kỳ suy thoái

- GVPT: năm 1432: Kinh đô chuyển về vùng

Phnôm-pênh ngày nay Thời kỳ ăng Co

chấm rứt, từ đó trở đi CPC bắt đầu suy sụp

Đến 1863: Nô- Rô- Đôm chính thức thừa

nhận sự bảo hộ của ngời Pháp Lịch sử CPC

đã bớc sang một trang khác

- GV dùng bản đồ giới thiệu vị trí nớc Lào:

nớc Lào nằm hoàn toàn trong nội địa chỉ có

thể thông ra biển qua lãnh thổ CPC và VN

Hạ Lào có chung rải Trờng Sơn làm biên

giới tự nhiên với VN

- HS đọc mục 2 (SGK trang 21)

- GV nêu: cũng nh những nớc ở khu vực

ĐNA, con nời đã sinh sống t lâu trên đất

Lào

? Chủ nhân cổ nhất của nớc Lào là ai?

GVPT: Chủ nhân cổ nhất của nớc Lào là

ng-ời Nhạ, sau này là ngng-ời Lào Thơng

? Những sự kiện nào đã chứng minh điều

này?

( - Ngời Lào Thơng là chủ nhân của các

nền văn hoá đồ đá, đồ đồng và đồ sắt có từ

hàng nghìn năm trớc

- Chính ngời Lào Thơng đã sáng tạo ra

những chum đá to, nhỏ khác nhau nằm rải

rác trên Cánh đồng chum ( Xiêng Khoảng )

-Chum đá đó chính là những quan tài khổng

lồ tợng trng cho kiểu chôn cất cổ xa)

? Vậy nớc Lào có phải chỉ có một ngời Lào

Thơng? tập tục, đời sống ngời Lào Lùm ntn?

(- Đến TK VIII: một nhóm ngời Thái di c

đến đất Lào gọi là ngời Lào Lùm

- Ban đầu các bộ tộc Lào sống trong các

Mờng Cổ, chủ yếu trồng lúa nơng )

? Săn bắn, nghề thủ công => 1353 một tộc

trởng là Pha Ngời đã tập hợp và thống nhất

các Bộ lạc lại, lập nớc riêng gọi là Lạn Xạng

( Triệu Voi )

- Gv kể về thân thế và sự nghiệp của Pha

Ngừm (sgv - Tr44 +45)

? Vơng quốc Lạn Xạng thịnh đạt vào thời

gian nào ? tại sao?

( Nhất là dới triều vua Xu - Li - Nha - Vông

- Xa )

? Trình bầy những chính sách tiến bộ về đối

nội - đối ngoại của các vua Lạn Xạng ?

( chống quân xâm lợc Miến điện vào nửa

- TK XIII: nhóm ngời Thái di c

đến đất Lào => Lào Lùm

- 1353 nớc Lạn Xạng thành lập( Triệu Voi)

TK XV - TK XVII: là giai đoạnphát triển thịnh vợng của LạnXạng

+ Đối nội: chia đất nớc thành các

- Lạc Đây là 1 công trình đồ sộ gồm 1

? Sang TK XVIII, tình hình Lạn Xạng diễn

ra ntn?

? Nguyên nhân chính dẫn Lạn Xạng đến suy

thoái và trở thành thuộc địa?

+ Do những cuộc tranh chấp vua trong

hoàng tộc -> đất nớc suy yếu

Mờng, xây dựng quân đội

+ Đối ngoại: giữ quan hệ hoà hiếuvới CPC, đại việt, chống quân xâmlợc nớc ngoài

- Từ TK XVIII -> cuối TK XIX:

Lạn Xạng suy yếu dần và trở thành thuộc địa

4.Luyện tập: 2’

Bài tập 1: Lập liên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của CPC đến giữa TK XIX?

Thời tiền sử - T.lập nớc Phù Nam G.đ Chân lạp G.đ ăng co PT G.đ suy thoái

(TK I - VI) (TK VI - CTKVIII) (TK IX- XV) (TK XV-XIX)

Bài tập 2: Nêu những nét đặc sắc trong kiến trúc của các quốc gia phong kiến ở ĐNA?

(các đền, chùa với kiến trúc độc đáo)

5 Củng cố: GV hệ thống hoỏ nội dung kiến thức bài học

Lạn Xạng suyyếuTrớc

TK XIII TK XIII 1353 TK XV- TK XVII Cuối TK XIXTK XVIII

- Thời gian hình thành và tồn tại của XHPK

2.Kỹ năng: - Bớc đầu làm quen với phơng pháp tổng hợp, bao quát hoá các sự kiện, biến cốlịch sử từ đó rút ra nhận xét, kết luận cần thiết

3.Thái độ: giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, thành tu văn hoá,KHKT mà các dân tộc đã đạt đợc trong thời PK

II đồ dùng dạy hoc

GV: Bản đồ Châu á, Châu Âu phơng tây

- Giới thiệu bài

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

HĐ:1 1- Sự hình thành và phát triển của xã hội

GV: dùng bản đồ Châu Âu và Châu á

giới thiệu các quốc gia phong kiến thời

trung đại

HS: đọc đoạn 1, mục 1 (SGK Tr23)

? Xã hội phong kiến là chế độ xã hội

đ-ợc nối tiếp sau chế độ xã hội nào?

? Cho biết quá trình suy vong của XH

+ Đầu công nguyên : các nớc ĐNA

- Các nớc phơng tây: CĐPK xuất hiện

muộn hơn: khoảng TK V

? Em có nhận xét gì về thời gian hình

thành XHPK của 2 khu vực trên

? Thời kỳ phát triển của XHPK ở

ph-ơng đông và Châu Âu kéo dài trong

? Thời kỳ khủng hoảng và suy vong ở

ph-ơng đụn đông và Châu Âu diễn ra ntn?

- Phơng đông: kéo dài suốt ba TK ( từ

TK XVI-> giữa TK XIX )

- Châu Âu: rất nhanh ( TK XV -> XVI)

GV khái quát -> chuyển ý

HĐ:2

? Theo em, cơ sở kinh tế của XHPK ở

phơng đông và Châu Âu có điểm gì

- XHPK Châu Âu: TK V hình thành muộnhơn Kết thúc sớm hơn => CNTB dần hìnhthành ngay trong lòng XHPK

2- Cơ sở kinh tế - xã hội của XHPK

* Cơ sở kinh tế: nông nghiệp

- Phơng đông: bó hẹp trong công xã nôngthôn

- Châu Âu: đóng kín trong các lãnh địa

nghiệp bị bó hẹp, đóng kín trong các

công xã nông thôn

- Châu Âu: đóng kín trong các

lãnh địa phong kiến với kỹ thuật canh

tác lạc hậu

? Hình thức bóc lột chủ yếu trong

XHPK là gì

? Giai cấp địa chủ lãnh chúa bóc lột

bằng địa tô ntn (- Giao ruộng đất cho

nông dân, nông nô cày cấy rồi thu tô

thuế rất nặng)

? Nền kinh tế phong kiến ở phơng

đông và Châu Âu còn khác nhau ở

- Trong XHPK: ( Vua là ngời đứng

đầu bộ máy nhà nớc phong kiến)

? Theo em: chế độ quân chủ là gì

? chế độ quân chủ ở Châu Âu và phơng

đông có gì khác biệt

- GV phân tích:

+ ở Phơng đông: nền chuyên chế đã có

từ thời cổ đại, sang XHPK nhà nớc

+ ở Châu Âu: thời kỳ Hy lạp và Rô ma

Ngày soạn: Ngày giảng: 7A:

HS: Giấy bút (chì- màu) thớc, tẩy

III Tiến trình bài dạy:

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

* Câu hỏi:

? Xã hội phong kiến phơng đông và Châu Âu đợc hình thành từ bao giờ?

? Trong xã hội phong kiến có những giai cấp nào? thế nào là chế độ quân chủ

* Đáp án:

1) - XHPK phơng đông: từ TK III TCN Hình thành sớm, phát triển chậm, suy vong kéo dài

- XHPK Châu Âu: TK V hình thành muộn hơn Kết thúc sớm hơn => CNTB dần hình thànhngay trong lòng XHPK

2) - Xã hội: gồm 2 giai cấp cơ bản

- Phơng đông: địa chủ- nông dân lĩnh canh

- Châu Âu: lãnh chúa - nông nô

- Thể chế nhà nớc: Vua đứng đầu-> gọi là chế độ quân chủ

- Giới thiệu các địa danh trên bản đồ

+ Các địa danh: tên các quốc gia cổ

+ Đờng biên giới: chia rõ ràng

đ Khi vẽ, tô màu, điền các ký hiệu trên lợc đồ yêu cầu phải sử dụng màu hợp lí

+ Các địa danh: màu đen, xanh đậm

+ Đờng biên giới: màu đen, màu nâu

+ Các dòng sông: màu xanh

+ Biển Đông: màu xanh nớc biển

Bài 2:

Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí?

GV: hớng dẫn HS trả lời: do sản xuất phát triển, nảy sinh nhu càu về thị trờng tiêu thụ, nhucầu về vàng bạc, nguyên liệu Con đờng mới, vùng đất mới, đem lại cho gcts những nguồnlơị khổng lồ

Bài3:

Nguyên nhân ra đời thành thị trung đại

a Nhu cầu giao lu văn hoá

b Hàng thủ công sản xuất ra nhiều dẫn đến nhu cầu trao đổi

c Các lãnh chúa phong kiến muốn phat triển sản xuất

d Nông nô muấn đem sản phẩm của mình đi bán để tăng lợi nhuận

- Hoàn thiện nốt bài tập

- Đọc trớc bài mới, chú ý quá trình Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nớc

Ngày soạn: Ngày giảng: 7A:

2.Tư tưởng: giáo dục ý thức độc lập, tự chủ và thống nhất đất nớc của dân tộc Ghi nhớcông ơn của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đã có công giành quyền tự chủ thống nhất đất n-

ớc, mở ra thời kỳ

3 Kỹ năng: Lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng bản đồ khi học bài

II Đồ dựng, thiết bi dạy học

GV: Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc Lợc đồ 12 sứ quân

HS : Đọc và tìm hiểu qua câu hỏi và lợc đồ sgk

III Tiến trình bài dạy

1.ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:- Kiểm tra việc hoàn thành bài tập của H

3 bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động của thầy và trũ Nội dung

? Tại sao Ngô Quyền lại bãi bỏ bộ máy cai

trị của họ Khúc để thiết lập triều đình mới

( Họ Khúc mới chỉ giành quyền tự chủ, trên

gianh nghĩa vẫn phụ thuộc vào nhà Hán

? Bộ máy nhà nớc thời Ngô Quyền đợc tổ

chức ntn? Hãy vẽ sơ đồ

GV treo sơ đồ và giải thích

? Vua có vai trò gì trong bộ máy nhà nớc

( Đứng đầu triều đình quyết định mọi công

? Em hiểu thế nào là sứ quân

( các thế lực PK nổi dậy chiếm giữ một vùng

- Tự quyết định mọi công việc:

chính trị, quân sự, ngoại giao

2.Tình hình chính trị cuối thời Ngô

- Năm 944 Ngô Quyền mất DơngTam Kha lợi dụng cớp ngôi vua

HS quan sát lợc đồ sgk các sứ quân chiếm

( phải chấm dứt tình trạng cát cứ hỗn loạn

nhanh chóng thống nhất lực lợng để đối phó

với ngoại xâm đó cũng là nguyện vọng của

nhân dân)

? Ai là ngời đứng ra gánh trách nhiệm này

? Tóm tắt vài nét về Đinh Bộ Lĩnh

? Đinh Bộ Lĩnh đã thống nhất đất nớc ntn

? Tại sao ĐBL lại thống nhất đợc đất nớc

( Đợc ND ủng hộ, giúp đỡ, ông là ngời có

tài, biết cách liên kết, chiêu dụ một số quân:

Trần Lãm, Phạm Bạch Hổ)

? Việc ĐBL dẹp yên đợc 12 sứ quân có ý

nghĩa gì( thảo luận nhóm 2’)

Các nhóm trả lời: Thống nhất đất nớc lập lại

hoà bình trong cả nớc, tạo điều kiện để xây

3 Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất ớc

n Lập căn cứ ở Hoa L, liên kết với

BT: GV treo sơ đồ bộ máy nhà nớc thời Ngô bỏ trống HS lên điền và nhận xét

5 Ra bài tập và hớng dẫn về nhà: 1’

- Học bài cũ Lập bảng thống kê 12 sứ quân theo thứ tự các sứ quân và địa điểm đóng quân

- Đọc bài mới Chú ý tổ chức chính quyền thờ Lê Sơ

Ngày soạn: Ngày giảng: 7A

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kỹ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ trong quá trình học bài

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào, tự tôn dân tộc.Biết ơn các vị anh hùng có công với nước

II Đồ dùng, thiết bị dạy học

GV: Lược đồ kháng chiến chống Tống lần thứ nhất Tranh ảnh di tích lịch sử

HS: Đọc và tìm hiểu qua tranh ảnh và câu hỏi sgk

III Tiến trình bài dạy

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

* Câu hỏi: ? Đinh Bộ Lĩnh đã thống nhất đất nước ntn? Tại sao Đinh Bộ Lĩnh thống nhất được đất nước

* Đáp án:

- Lập căn cứ ở Hoa Lư Liên kết với sứ quân Trần Lãm Được ND ủng hộ năm 967 thống nhất đất nước

3 bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

HĐ:1

GV: Trước đây người Việt cổ đã đặt tên

nước là Văn Lang và đến thời An Dương

Vương có tên là Âu Lạc Thời kỳ Bắc thuộc

Âu Lạc bị sáp nhập trở thành những quận

của TQ, trong quá trình đấu tranh chống Bắc

thuộc Lý Bí đã lập ra nhà nước Vạn Xuân

độc lập Những người đứng đầu nhà nước

khi lên ngôi đều xưng vương, đều dùng niên

hiệu của hoàng đế TQ

? Sau khi thống nhất đất nức ĐBL đã làm gì

? Theo em ĐBL đặt tên nước là Đại Cồ Việt

có ý nghĩa gì ( ý nói nước Việt lớn)

? Việc nhà Đinh Đặt tên nước và không

dùng niên hiệu của hoàng đế TQ nói lên

? Em có suy nghĩ gì về hành động của thái

hậu họ Dương đồng ý suy tôn Lê Hoàn lên

làm vua

( biểu hiện sự thông minh quyết đoán, đặt

lợi ích của quốc gia lên trên lợi ích của dòng

họ vượt lên quan niệm phong kiến, bảo vệ

lợi ích dân tộc Đây là việc làm đáng ca ngợi

và học tập)

? Hãy kể đôi nét về sự nghiệp và thân thế

của Lê Hoàn

1) Nhà Đinh xây dựng đất nước

- Năm 968 ĐBL lên ngôi hoàng

đế ( Đinh Tiên Hoàng)

- Đặt niên hiệu là Thái Bình

- Đặt tên nước là Đại Cồ Việt,đóngđô ở Hoa Lư ( Ninh Bình)

- Phong vương cho các con

2) Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê

? Chính quyền nhà Lê Được tổ chức ntn

Vẽ sơ đồ và nhận xét

* Nhận xét: Bộ máy cai trị được hoàn thiện

hơn so với thời Ngô

? Quân đội thời Tiền Lê được tổ chức ntn

HĐ:3

? Quân Tống xâm lược nước ta vào thời gia

nào? tướng giặc chỉ huy là ai? Chúng vào

nước ta bằng đường nào

? Tóm tắt diễn biến

? Nêu ý nnghĩa của cuộc kháng chiến chống

Tống

? Sau khi kháng chiến chống Tống thắng lợi

Lê Hoàn đã thực hiện chính sách đối ngoại

ntn

( sai sứ sang TQ trao trả tù binh và đặt lạc

quan hệ bình thường với nhà Tống

*Sơ đồ tổ chức chính quyền

Vua

Thái sư- Đại sư

Lộ

Phủ Châu

* Quân đội: Cấm quân, quân địaphương

3 Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn

- Năm 981 quân Tống do HầuNhân Bảo chỉ huy theo 2 đườngthuỷ và bộ vào nước ta

* Diễn biến:

- Đường thuỷ: Lê Hoàn trực tiếpchỉ huy chặn đánh địch ở cửasông Bạch Đằng Địch bị đánhtan

- Đường Bộ: ta chặn đánh quyếtliệt, thuỷ bộ không liên kết đượcvới nhau nên tổn thất nặngCuộc kháng chiến chống Tốngthắng lợi

* Ý nghĩa:

- Khẳng định quyền làm chủ đấtnước

- Đánh bại âm mưu xâm lượccủa kẻ thù củng cố nền độc lập

4. Củng cố, luyện tập

? Trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống qua lược đồ

BT: Viết chữ đúng( Đ), sai ( S) vào ô trống

Trièu đình Trung ương do vua đứng đầu

Giúp việc cho Lê Hoàn có Thái sư và đại sư

Lê hoàn chia cả nước làm 10 đạo

Quân đội thời Tiền Lê gồm cấm quân và quân địa phương

5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà: 1’

- Học theo câu hỏi sgk, tập trình bày DB trên lược đồ

- Đọc bài mới , chú ý những thành tựu về KT

_

Ngày soạn: Ngày giảng: 7A:

7B:

Tiết 13 Bài 9

NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH- TIỀN LÊ (TIẾP)

II-Sự phát triển của kinh tế, văn hoá

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức: Các vua Đinh- Tiền Lê đã bước đầu XD một nền KT tự chủ bằng sự phát triển của nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp Cùng với sự phát triển KT, văn hoá, XH cũng có nhiều thay đổi

2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích và rút ra ý nghĩa của thành tựu văn hoá thời Đinh- TL

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức gìn giữ tôn tạo các di tích lịch sử của Hoa Lư

II Đồ dung, thiết bị dạy học

GV: Tranh ảnh di tích các công trìnhkiến trúc thời Đinh- Tièn Lê

HS: Đọc và tìm hiểu qua tranh ảnh và câu hỏi sgk

III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

* Câu hỏi: Qua lược đồ hã trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn?

Ý nghĩa của cuộc kháng chiến

3 bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

HĐ:1

? Vua Lê đã có chính sách gì để phát triển

XS nông nghiệp

? Em hiểu thế nào là lễ cày tịch điền

( Ruộng được nhà vua cày (tượng trưng )

hàng năm theo tập tục PK để biểu thị sự

quan tâm của nhà vua đối với nghề nông

? Tịnh hìmh thủ công nghiệp nước ta thời

Đinh- Tiền lê phát triển ntn

? Nguyên nhân nào dẫn đén sự phát triển

của công thương nghiệp

( Đất nước được độc lập, các thợ thủ công

không bị bắt sang TQ như trước nữa Đức

tính cần cù chịu khó của người thợ và kinh

nghiệm Sx truyền lại)

? Thương nghiệp thời kỳ này có gì đáng chú

ý

? Nguyên nhân nào làm cho nền KT thời

Đinh - Tiền Lê phát triển

( Sự khuyến khích của nhà nước, trong nông

nghiệp tổ chức lễ cày tịch điền, thủ công nhà

nước, thủ công cổ truyền , thương nghiệp

tạo ĐK mở rộng buôn bán với nước ngoài)

HĐ:2

1 Bước đầu XD nền KT tự chủ

* Nông nghiệp:

- Tổ chức lễ cày ruộng tịch điền

- Phát triển khai hoang mở mang diện tích trồng trọt

*Thương nghiệp:

- Đúc tiền đồng

- Trung tâm buôn bán: chợ hình thành

- Buôn bán với nước ngoài mở rộng

2 Đời sống xã hội và văn hoá

a) Xã hội

? Tại sao nhà sư lại thuộc tầng lớp thống trị

và thời Đinh- Tiền Lê các nhà sư lại được

trọng dụng

? Thành phần chủ yếu trong XH thời

Đinh-Tiền Lê là bộ phận nào

( ND là những người dân tự do, quyền lợi

của họ gắn với làng xã, cuộc sống của họ

đơn giản, bình dị

? Tình hình VH giáo dục Đại Cồ Việt có gì

thay đổi

Vua G/cấp thống trị Thái sư, Đại

sư Các q.văn,võ

Địa chủ Nông dân G/cấp bị trị Thợ thủ công Thương nhân

Nô tì

b) Văn hoá

- Giáo dục chưa phát triển

- Đạo phật được truyền bá rộng rãi

- Ca hát nhảy múa phát triển, các lễ hội được phát huy

- Chùa triền được XD ở nhiều nơi

4 Củng cố, luyện tập

? Nguyên nhân nào làm cho nền KT thời Đinh- Tiền Lê phát triển

BT: Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích SX phát triển? Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lờiđúng

A Tổ chức lễ cày tịch điền B Mở chợ ở làng quê

C Chú trọng khai khẩn đất hoang D Đào vét kênh ngòi

5 Ra bài tập và hướng dẫn về nhà: 1’

- Học theo câu hỏi sgk Lập bảng tóm tắt về sự phát triển KT, Văn hoá

- Đọc trước bài mới Tập vẽ tổ chức chính quyền thời Lý

Ngày soạn: Ngày giảng: 7A:

- Các chính sách của nhà Lý để xây dựng đất nước

- dời đô về Thăng Long đổi tên nước là đại Việt chia lại đất nước về mặt hành chính Tổ chức lại bộ máy chính quyền trung ươngvà địa phương

2 Kỹ năng:

- Phân tích và nêu ý nghĩa các chính sách xây dựng và bảo vệ đất nước

- Đánh giá công lao của các nhân vật lịch sử tiêu biểu

3 Thái độ:

- Giáo dục cho các em lòng tự hào và tinh thần yêu nước yêu nhân dân

- giúp HS hiểu rằng: PL nhà nước là cơ sở cho việc xây dựng, bảo vệ đất nước