GIAO AN LOP 4 TUAN 6

* Mục tiêu:Giảithích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn.. 3.Bài mới: Hoạt động1: Nhóm -Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn để tìm ra nguyên nhân cuộc khởi nghĩa

TUẦN 6

Ngày soạn :

Ngày dạy : Thứ hai ngày tháng năm 200

TẬP ĐỌCNỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa cáccụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài thểhiện giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật

- Hiểu nghĩa các từ ngữ :dằn vặt Hiểu nội dung bài : Nỗi dằn vặt của An –đrây

- Ca thể hiện phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệmvới người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Giáo dục HS sống trong sạch , biết sống có ý thức trách nhiệm với người thân

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa (sgk)

-Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định : Hát

2.Bài cũ:Gọi 3 em đọc thuộclòng bài Gà trống và Cáo và trả lời các câu hỏi.:

H:Theo em Gà trống thông minh ở điểm nào?

H:Cáo là con vật có tính cách như thế nào?

H:Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

+ Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi bảng.

Hoạt động 1:Luyện đọc

- 1 HS khá đọc cả bài

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài (3 lượt)ï

+ Đoạn1:An-đrây-ca …mang về nhà.

+ Đoạn2:Tiếp…ít năm nữa

- Lượt 1 :GV kết hợp sửa lỗi phát âm

và cách đọc cho HS

- Lượt 2 :cho HS hiểu nghĩa một số từ

ngữ ở phần chú giải GV kết hợp giải

nghĩa thêm một số từ

- Lượt 3 HS đọc nối tiếp, GV và HS

theo dõi, nhận xét, sửa sai

- Luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi sửa sai

-1 HS đọc -HS lần lượt đọc nối tiếp mỗi HS đọc 1đoạn

-HS đọc nối đoạn

- Sửa lỗi phát âm sai

- Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

- Đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp

-1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

Hoạt động 2:Tìm hiểu bài.

- Gọi 1 em đọc đoạn1

+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó

thế nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc

cho ông, thái độ của cậu thế nào?

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

- Đoạn 1 kể chuyện gì?

- Ghi ý 1 lên bảng:

Y1: - An- đrây -ca mải chơi quên lời

mẹdặn

Gọi 1 em đọc đoạn 2

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

mang thuốc về nhà?

+ Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như

thế nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca

là một cậu bé như thế nào?

- Nội dung của đoạn 2 là gì?

- Ghi ý 2 lên bảng

Ý2: + Nỗi dằn vặt của An- đrây-ca

Gọi 1 em đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm

và tìm hiểu nội dung chính của bài

- Ghi nội dung chính

- HS lắng nghe

-1HS đọc, cả lớp đọc thầm

…An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi Em sống vớimẹ và ông đang bị ốm rất nặng

…An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

…An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đábóng và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậuquên lờimẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra,cậu vội chạy một mạch đến cửa hàngmua thuốc mang về nhà

- Nhắc lại ý đoạn 11HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

…An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đangkhóc nấc lên Ông cậu đã qua đời

…Cậu ân hận vì mình mải chơi, mangthuốc về chậm mà ông mất Cậu oàkhóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

*An-đrây-ca oà khóc khi biết ông quađời, cậu cho rằng đó là nỗi của mình./An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹnghe./ Dù mẹ có an ủi nói rằng câukhông có lỗi nhưng An-đrây-ca cả đêmngồi khóc dưới gốc táo ông trồng Mãikhi lớn, cậu vẫn tự dằn vặt mình

…* An-đrây-ca rất yêu thương ông, cậukhông thể tha thứ cho mình vì chuyệnmải chơi mà mua thuốc về muộn để ôngmất / An-đrây-ca rất có ý thức tráchnhiệm về việc làm của mình / An-đrây-

ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi vớimẹ và rất nghiêm khắc với bản thân vềlỗi lầm của mình

-1HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS rút nội dung của bài

- HS đọc lại

Đạiý: Cậu bé An-đrây-ca là người yêu

thương ông, có ý thức trách nhiệm với

bản thân Cậu rất trung thực và nghiêm

khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Gọi 2 em nối tiếp đọc 2 đoạn của bài

Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn đã viết

sẵn ở bảng phụ GV đọc mẫu

Bước vào phòng ông nằm, em hoảng hốt

thấy mẹ khóc nấc lên Thì ra ông đã qua

đời “Chỉ vì mình mải chơi bóng, mua

thuốc về chậm mà ông chết”

An-đrây-ca oà khóc và kể hết mọi chuyện cho mẹ

nghe Mẹ an ủi em”

- Không, con không có lỗi Chẳng thuốc

nào cứu nổi ông đâu Oâng đã mất từ lúc

con vừa ra khỏi nhà.

- Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm đoạn

văn

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện

- Nhận xét cho điểm HS

- 2 em đọc cả lớp theo dõi để tìm giọngđọc

HS lắng nghe

- Luyện đọc và tìm giọng đọc hay

- HS phân vai và đọc đúng giọng củatừng nhân vật, mỗi lượt 4 em đọc

-lớp theo dõi –nhận xét

4.Củng cố -

- Gọi 1 em đọc lại toàn bài và nêu nội dung

- Nếu đặt tên khác cho truyện em sẽ đặt tên câu chuyện này là gì?

- Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn?

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu Hs về nhà tiếp tục luyện đọc truyện theo lốiphân vai

5/ Dặn dò:Dặn Hs về nhà học bài chuẩn bị bài sau.

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Rèn kĩ năng đọc, phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ

- Thực hành lập biểu đồ Kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột

- Hs cẩn thận khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3

III.Các hoạt động dạy –Học :

1 Ổn định :Hát

2.Bài cũ:

Bài1:

Viết 5 số tự nhiên:

-Đều có 4 chữ số:1,5,9,3 :1593, 1953, 5193, 5139,…

Bài 2:

Viết mỗi số sau thành tổng giá trị các hàng của nó

45 789=40 000+5000+700+80+9

123 457=100 000+20 000+3000+400+50+7

- Nhận xét chấm điểm cho HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề.

HĐ1: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- Gọi 1 em đọc đề bài sau đó hỏi: Đây

là biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu Hs đọc kĩ biểu đồ và tự làm

bài, sau đó chữa bài trước lớp

- Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa

và 1m vải trắng, đúng hay sai? Vì sao?

- Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải,

đúng hay sai? Vì sao?

- Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải

nhất, đúng hay sai? Vì sao?

- Số m vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bán

được nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu m?

- Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư?

- Nêu ý kiến của em về ý thứ 5?

Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK và

hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng được biểu diễn là những

tháng nào?

- GV yêu cầu Hs tiếp tục làm bài

- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vảitrắng đã bán trong tháng 9

- Làm bài vào SGK

- Sai vì tuần 1 cửa hàng đó bán được200m vải hoa và 100m vải trắng

- Đúng vì 100m x 4 = 400m

- Đúng vì tuần 1 bán đựơc 300m, tuần

2 bán được 300m, tuần 3 bán được400m, tuần 4 bán được 200m so sánh

ta có 400m > 300m > 200m

- Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300mvải hoa Tuần 1 bán được 100m x 2 =200m, vậy tuần 2 bán được nhiều hơnbài tuần 1 là 300m – 200m = 100m vảihoa

- Điền đúng

- Số mét vải hoa mà tuần 4 mà cửahàng bán được ít hơn tuần 2 là 100m làsai Vì tuần 4 bán được 100m vải hoa,vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m –100m = 200m vải hoa

- Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưatrong 3 tháng của năm 2004

- Là các tháng 7,8,9

- Gọi Hs đọc bài làm trước lớp, sau đó

nhận xét, cho điểm Hs

Bài 3:

- Yêu cầu Hs nêu tên biểu đồ

- Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của

các tháng nào?

-Nêu số cá bắt được của tháng 2 và

tháng 3

* GV: Chúng ta sẽ vẽ cột biểu diễn số

cá của tháng 2 và tháng 3

- Yêu cầu Hs lên bảng chỉ vị trí sẽ vẽ

cột biểu diễn số cá của tháng 2 nằm

trên vị trí của chữ tháng 2, cách cột

tháng 1 đúng 2 ô

+ Nêu bề rộng của cột

+ Nêu chiều cao của cột

- Gọi 1 em vẽ cột biểu diễn số cá tháng

2, sau đó yêu cầu Hs cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ

đúng, sau đó yêu cầu Hs tự vẽ cột tháng

3

- GV chữa bài

- Gọi Hs đọc lại biểu đồ vừa vẽ và trả

lời các câu hỏi:

+ Tháng nào bắt được nhiều cá nhất?

Tháng nào bắt được ít cá nhất?

+ Tháng 3 tàu Thắng lợi đánh bắt được

nhiều hơn tháng 1, tháng 2 bao nhiêu

tấn cá?

+ Trung bình mỗi thanùg tàu Thắng lợi

- Làm bài vào nháp

a Tháng 7 có 18 ngày mưa

b Tháng 8 có 15 ngày mưa

Tháng 9 có 3 ngày mưa

Số ngày mưa của tháng 8 nhiều hơntháng 9 là:

- Cột rộng đúng 1 ô

- Cột cao bằng vạch số 2 vì thanùg 2 bắtđược 2 tấn cá

- 1 HS lên banûg vẽ, cả lớp theo dõi vànhận xét

- 1 em vẽ trên banûg lớp, cả lớp vẽ vàoSGK

đánh bắt được bao nhiêu tấn cá?

4.Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn Hs về nhà xem lại bài và làm nốt bài còn dở trênlớp

- Lamø bài tập trong vở bài tập toán tập 1

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nêu được cách bảo quản thức ăn

- Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng

-Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cáchsử dụng thức ăn đã được bảo quản

II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình trang 24,25 SGK

Các phiếu bài tập

- HS : Tên một số loại thức ăn

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Chuyển tiết.

2 Bài cũ : “ Vai trò của vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ”.

H: Thế nào là thực phẩm sạch và an tòan?

H: Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?

H: Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau quả chín?

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề.

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

Hoạt động1 :Tìm hiểu các cách bảo

quản thức ăn

* Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản

thức ăn

* Cách tiến hành:

Bước 1:Thảo luận nhóm

+ Yêu cầu các nhóm quan sát các hình

minh hoạ SGK trang 24, 25 và thảo luận

theo các câu hỏi:

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

1 Hãy kể tên các cách bảo quản thức

ăn trong các hình minh hoạ?

2 Gia đình em thường sử dụng những

cách nào để bảo quản thức ăn?

3 Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi

ích gì?

- Nhận xét các ý kiến của Hs

Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn

được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng

và ôi thiu Các cách thông thường có

thể làm ở gia đình là: giữ thức ăn ở

nhiệt độ thấp bằng cách cho vào tử

lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận

1 …Em thấy người ta bảo quản thức ănbằng các cách : phơi khô, đóng hộp,ngâm nước mắm, ướp lạnh bằng tủlạnh

2 …Gia đình em thường bảo quản thứcăn bằng cách phơi khô hoặc ướp lạnhbằng tủ lạnh…

3 …Các cách bảo quản thức ăn đó giúpcho thức ăn để được lâu, không bị mấtchất dinh dưỡng và ôi thiu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

HĐ2 : Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cacùh

bảo quản thức ăn

* Mục tiêu:Giảithích được cơ sở khoa học của

các cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

Bước 1:

GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước

và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích

hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ

bị hư hỏng, ôi thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn

được lâu chúng ta phải làm thế nào?

Bước 2

- Cho cả lớp thảo luận câu hỏi:

+ Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn

HS lắng nghe

- Làm cho thức ăn khô để các

là gì?

* GV: Làm cho các vi sinh vật không có môi

trường hoạt động hoặc ngăn không cho các vi

sinh vật xâm nhập vào thức ăn

Bước 3:

- Cho HS làm bài tập:

+ Trong các loại thức ăn dưới đây, cách nào

làm cho vi sinh vật không cóp môi trường hoạt

động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật

xâm nhập vào thực phẩm?

a Phơi khô, nướng, sấy ;.

b Ướp muối, ngâm nước mắm;

c Ướp lạnh;

d Đóng hộp;

e Cô đặc với đường

Hoạt động 3:Tìm hiểu một số cách bảo quản

thức ăn

* Mục tiêu:HS liên hệ thực tế về cách bảo quản

một số thức ăn mà gia đình áp dụng

* Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV phát phiếu học tập cho cá nhân

Phiếu học tậpSTT Tên thức ăn Cách bảo quản

Bước 2: Làm việc cả lớp

Một số HS trình bày, các em khác bổ sung

vi sinh vật không phát triểnđược

- HS dùng thẻ màu giơ theo cácmàu : màu đỏ: Đúng; màuvàng: Sai

- Nhận phiếu bài tập và thựchiện làm bài tập

- Một số em trình bày trướclớp, HS khác nhận xét, bổ sung

4.Củng cố - dặn dò: - Gọi 1 HS đọc mục bạn cần biết SGK.

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị bài 8

Ngày soạn :

Ngày dạy : Thứ ba ngày tháng năm 200

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

-Củng cố về :viết số liền trước ,số liền sau,giá trị của các chữ số trong số tự nhiên,so sánh số tự nhiên,đọc biểu đồ hình cột ,xác định năm ,thế kỉ

-Rèn kĩ năng ôn tập củng cố kiến thức

-GDHS tính cẩn thận chính xác khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:

-Nội dung ôn tập

III.Các hoạt động dạy học :

1.Oån định:Hát

2.Bài cũ:-HS làm lại bài tập 2,3 sgk

3.Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề

HĐ1:Luyện tập

Bài 1:

GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

Gvsửa bài theo đáp án

a.Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917

là 2835 918

b.Số tự nhiên liền trước của số 2 835

917 là: 2 835 916

c.Đọc rồi nêu giá trị của chữ số 2 trong

mỗi số sau:82 360 945 ;7 283 096 ;1 547

238

GV sửa bài yêu cầu HS nêu cách tìm số

liền trước ,số liền sau của một số tự

nhiên ,nêu cách đọc số

Bài 2:Viết chữ số thích hợp vào ô trống

HS nêu yêu cầu của đề bài

-GV sửa bài theo đáp án

a.475936 >475 836

b)903 876 < 913 000

c 5 tấn175 kg > 5075 kg

d 2 tấn 750 kg = 2750 kg

GV hỏi câu hỏi để củng cố cách so

sánh 2 số với nhau

-HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào vở

-HS nêu yêu cầu của đề-HS làm bài vào vở

-HS quan sát

…số HS giỏi toán khối ba trường tiểu

Bài 3:GV treo biểu đồ

H:Biểu đồ biểu diễn gì?

GV sửa bài

H:Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là

các lớp nào ?

H:Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?

H:Trong khối ba ,lớp nào có nhiều HS

giỏi toán nhất ?Lớp nào có ít HS giỏi

a.Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

b.Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

c.Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến

năm 2100

Bài 5:Tìm số tròn trăm x ,biết :540 < x

< 870

H:Trong các số trên những số nào lớn

hơn 540 và bé hơn 870?

H:Vậy x là những sốnào?

4 Củng cố:Khắc sâu các kiến thức vừa

ôn tập

5.Dặn dò: Làm bài tập luyện tập thêm

-Chuẩn bị:”Luyện tập chung”

học Lê Quý Đôn năm 2004-2005

HS làm bài

…có 3 lớp đó là :3A ,3B ,3C

-Lớp 3A có :18 HS -Lớp 3B có :27 HS -Lớp 3C có :21 HS -Lớp 3B nhiều HS giỏi toán nhất.-Lớp 3A ít HS giỏi toán nhất

-Trung bình mỗi lớp ba có số HS giỏi toán:

( 18+27+21 ):3 =22 (HS)-HS n êu yêu cầu và làm bàivào vở.-Đổi vở chấm bài

-HS kể các số :500,600,700,800

…đó là các số:600,700,800

…x là những số:600,700,800

LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG

(NĂM 40)

I.Mục tiêu:

 Học xong bài này học sinh biết:

 -Vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

 -Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

 Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn hai trăm năm nước ta

bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh họa, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Phiếu bài tập.

III.Hoạt động day – học:

1.Ổn định: hát

2.Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.

- Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta?

-Nhân dân ta đã có cuộc khởi nghĩa nào để đánh đuổi quân xâm lược?

-Nêu ghi nhớ

3.Bài mới:

Hoạt động1: Nhóm

-Giáo viên cho học sinh thảo luận theo

nhóm bàn để tìm ra nguyên nhân cuộc

khởi nghĩa hai Bà Trưng

*Giáo viên chốt: Nguyên nhân sâu xa

là do lòng yêu nước căm thù giắc của

hai BàTrưng

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

-Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu học

sinh nhìn trên lược đồ và dựa vào nội

dung của bài để trình bày diễn biến

chính của cuộc khởi nghĩa

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

-Giáo viên hỏi

H: Khởi nghĩa hai Bà Trưng thắng lợi có

ý nghĩa gì?

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi

nhớ SGK

• Học sinh thảo luận theo nhóm

• Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt là Thái Thú Tô Định

• Thi Sách chồng của bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

• 2 học sinh trình bày

• Hoạt động cả lớp

• Sau hơn hai trăm năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành được độclập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy được truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

• Học sinh đọc ghi nhớ

4.Củng cố:

-Tóm tắt bài, liên hệ giáo dục

-Giáo viên nhận xét giờ

5.Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị bài 5.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG.

I.Mục tiêu:

-Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên ý nghĩa về khái quát của chúng

-HS biết cách viết hoa danh từ riêng

GDHS tính cẩn thận, chính xác khi viết

II.Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ VN có sông Cửu Long ,tranh ảnh vua Lê Lợi

III.Các hoạt động dạy học:

1.Oån định:Hát

2.Bài cũ:

-Danh từ là gì?Cho ví dụ

-Tìm các danh từ trong đoạn thơ sau:

Vua Hùng một sáng đi săn

Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn

này

Dân dâng một quả xôi đầy

Bánh chưng mấy cặp ,bánh giầy mấy

Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

Cho HS tìm hiểu ví dụ

GV nhận xét và giới thiệu bằng bản

đồtự nhiên VN(vừa nói vừa chỉ vào bản

đồ đặc sông cửu Long )và giới thiệu vua

LêLợi là người đã có công đánh đuổi

giặc Minh

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-cho hs thảo luận nhóm

-Cả lớp đọc thầm,trao đổi theo cặp và tìm từ:

+sông +Cửu Long +vua

+Lê Lợi

-1 HS đọc -Thảo luận cặp đôi-HS trả lời ,lớp nhận xét bổ sung +Sông :tên chung để chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn,trên đó thuyền bè đi lại được

+Cửu Long :tên riêng của một dòng sông có chín nhánh ở đồng bằng sông

GV nêu:

-Những từ chỉ tên chung của một loài sự

vật như sông ,vua được gọi là danh từ

chung

-Những tên riêngcủa một sự vật nhất

định như Cửu Long ,Lê Lợigọi là danh

từ riêng

Bài 3:

HS dọc yêu cầu của bài

Yêu cầu HS thảo luận nhóm

GV kết luận:Danh từ riêng chỉ người

,địa danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa

H:Thế nào là danh từ chung ,danh từ

riêng ?Nêu ví dụ?

H:Khi viết danh từ riêng cần lưu ý

những gì?

Cho hs đọc ghi nhớ sgk

HĐ2:Luyện tập

Bài 1:Yêu cầu HS nêu yêu cầu

-Phát phiếu học tập cho từng nhóm

GV có thể hỏi các câu hỏi để củng cố

kiến thức về danh từ chung và danh từ

riêng

Baiø 2:

Cửu Long +Vua :là tên chung chỉ người đứng đầu nhà nước P K

+Lê Lợi :tên riêng của vị vua mở đầu thời Hậu Lê

-1 HS đọc yêu cầu bài 3-HS thảo luận nhóm đôi-Trình bày+Tên chung để chỉ dòng nước chảy

tương đối lớn: sông không viết hoa.Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể Cửu Long viết hoa

+Danh từ chung là tên của một loài vật:sông núi, vua , quan , cô giáo ,…+Danh từ riêng là tên của một sự vật:sông Hồng ,sông Thu Bồn,…

+Danh từ riêng phải viết hoa

*Ghi nhớ: (sgk)

-1 HS nêu yêu cầu bài 1-HS hoạt động nhóm,trình bày kết quả lên bảng

Danh từ chung Danh từ riêng

Núi,dòng sông ,dãy,mặt ,sông, ánh,nắng,đường ,dây ,nhà ,trái ,phải ,giữa ,trước,

Chung Lam, Thiên Nhẫn ,Trác ,Đại Huệ ,Bác Hồ

H: Họ và tên của các bạn là danh từ

chung hay danh từ riêng ?Vì sao?

4.Củng cố: HS nêu ghi nhớ của bài

5.Dặn dò:Học bài

-Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ…

hs nêu yêu cầu của bàiGọi 2 HS lên bảng viết ,lớp viết vào vở.-Nguyễn Thị Hồng

-Tạ Kim Anh -Võ Thị Ly

ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2).

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiếncủa mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ýkiến của người lớn

- Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ Lắng nghe ý kiến của bạnbè, người lớn và biết bày tỏ quan điểm

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi 5 tình huống

III.Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

-H:Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?

-H:Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việccó liên quan đến em?

-H:Nêu ghi nhớ của bài?

- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

Hoạt động1: Trò chơi : “có - không”.

- Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho

mỗi nhóm một miếng bìa 2 mặt xanh –

đỏ

- GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống

yêu cầu các nhóm nghe và thảo luận

cho biết bạn nhỏ ở tình huống đó có

-HS ngồi thành nhóm

-Nhóm nhận miếng bìa

- Nhóm HS sau nghe GV đọc tình huống

phải thảo luận xem câu đó có hay không – sau hiệu lệnh sẽ giơ biển: mặt xanh: không(hoặc sai) mặt đỏ: có

được bày tỏ ý kiến hay không.

1 Cô giáo nêu tình huống: Bạn Tâm

lớp ta cần được giúp đỡ, chúng ta phải

làm gì? Và cô giáo mời HS phátbiểu

(Có)

2 Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của

Lan đi mà Lan không được biết(Không)

3 Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe

đạp mới và hỏi ý kiến An(Có)

4 Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở

nhà bác mà Mai không biết(Không)

5 Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho

các bạn nhỏ bị chất độc da cam(Có)

6 Bố mẹ quyết định chuyển Mai sang

học tập ở trường khác mà không cho

Mai biết(không)

- GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm

- Yêu cầu HS trả lời: Tại sao trẻ em cần

được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có

liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế

nào?

Hoạt động 2:Em sẽ nói như thế nào?.

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới

học ở một ngôi trường mới tốt hơn

nhưng em không muốn đi vì không

muốn xa các bạn cũ Em sẽ nói như thế

nào với bố mẹ?

TH2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào

học tập nhưng em vẫn muốn tham gia

vào câu lạc bộ thể thao Em sẽ nói với

bố mẹ thế nào?

TH3:Bố, Mẹ cho tiền đễ mua một chiếc

cặp mới, em muốn dùng số tiền đó để

ủng hộ các bạn nạn nhân chất độc da

cam Em sẽ nói như thế nào?

TH4: Em và các bạn rất muốn có sân

chơi ở nơi em sống Em sẽ nói thế nào

với bác tổ trưởng dân phố?

-HS trả lời: Để những vấn đề đó phùhợp hơn với các em, giúp các em pháttriển tốt nhất- đảm bảo quyền đượctham gia

- Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnhdạn, nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe

ý kiến người lớn Không đưa ra ý kiếnvô lí, sai trái

- HS làm việc theo nhóm

- Em không muốn rời xa các bạn Cóbạn thân bên cạnh, em sẽ học tốt hơn

- Em hứa sẽ vẫn giữ vững kết quả họctập thật tốt, sẽ cố gắng tham gia thểthao để được khoẻ mạnh

- Em rất thương mến các bạn và muốnchia sẻ với các bạn

- Em nêu lên mong muốn được vui chơivà rất muốn có sân chơi riêng

- Các nhóm đóng vai

- GV tổ chức làm việc cả lớp

+ Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện

+ Yêu cầu các nhóm nhận xét

H: khi bày tỏ ý kiến , các em phải có

thái độ thế nào?

+ Hãy kể một tình huống trong đó em

đã nêu ý kiến của mình

+ Khi nêu ý kiến đó em có thái độ thế

nào?

Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn”

Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi

-Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để

phỏng vấn các bạnvề các vấn đề:

+ Tình hình vệ sinh trường em , lớp em

+ Những hoạt động mà em muốn tham

gia ở trường , lớp

+ Những công việc mà em muốn làm ở

trường

+ Những nơi mà em muốn đi thăm

+ Những dự định của em trong mùa hè

này

- GV cho HS làm việc cả lớp

+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành

phỏng vấn và trả lời cho cả lớp theo

dõi

+ Hỏi: Việc nêu ý kiến của các em có

cần thiết không? Em cần bày tỏ ý kiến

với những vấn đề có liên quan để làm

gì?

+ Kết luận: Trẻ em có quyền được bày

tỏ ý kiến của mình cho người khác để

trẻ em có những điều kiệnphát triển tốt

nhất

Tình huống 1,2,3 vai bố mẹ và con.Tình huống 4: vai em HS bác tổ trưởngdân phố

- Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọngngười lớn

- 2 -3 em nêu

- Em lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọngngười lớn

- HS làm việc theo nhóm đôi lần lượt

HS này làphóng viên, HS kia là ngườiphỏng vấn (Tuỳ ý 2, HS chọn 1 chủ đềnào đó mà GV đưa ra)

Ví dụ:

+ Mùa hè này em định làm gì?

+ Mùa hè này em muốn được về quêthăm ông bà…

+ Vì sao?

+ Vì đã lâu em chưa có dịp được vềthăm ông bà./ nay ông bà em đã già vàyếu…

+ Cảm ơn em

- 2 – 3 em lên thực hành Các nhómkhác theo dõi

- Có Em bày tỏ để việc thực hiệnnhững vần đề đó phù hợp với các emhơn, tạo điều kiện phát triển tốt hơn

- Lắng nghe

4)Củng cố - dặn dò:

-Nêu ghi nhớ của bài

- Về nhà học bài và thực hành tốt theo bài học

-Chuẩn bị bài sau: “Tiết kiệm tiền của”

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I.Mục tiêu:

-Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe ,đã đọc có nội dung về lòng tự trọng ,kèm cử chỉ ,điệu bộ Hiểu được ý nghĩa và nội dung câu chuyện

-HS biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

-GDHS có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết sẵn đề tài

-Chuẩn bị những câu chuyện ,truyện ngắn nói về lòng tự trọng

III.Các hoạt động dạy học :

1.Oån định:Hát

2.Bài cũ:

Gọi hs kể lại câu chuyện về tính trung

thực và nêu ý nghĩa của truyện?

GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề

lên bảng HĐ1:

Gọi HS đọc đề bàivà phân tích đề

-GV gạch chân dưới các từ ngữ quan

trọng :lòng tự trọng ,được nghe, được

đọc

-Thế nào là lòng tự trọng ?

H:Em đã được đọc những câu chuyện

nào nói về lòng tự trọng ?

-Em đã đọc truyện đó ở đâu?

H:Những câu chuyện vừa nêu có tác

dụng gì?

Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3

GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng

+Nội dung câu chuyện đúng chủ đề :

(4điểm)

+Câu chuyện ngoài SGK:(1 điểm)

-1 HS đọc

-HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

…Là tự tôn trọng bản thân mình , giữ gìnphẩm giá ,không để ai coi thường -Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng

-Truyện kể về cậu bé Nen –li trong câu chuyện “Buổi học thể dục.”

…Đọc trong truyện cổ tích Việt Nam,xem ti vi ,sách báo …

…Đem lại cho ta lời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con người

-2HS đọc

+Cách kể:hay ,hấp dẫn ,phối hợp điệu

bộ cử chỉ (:3 điểm.)

+Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện (2

điểm.)

+Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt

được câu hỏi cho bạn (:1 điểm.)

HĐ2:

1.Kể chuyện trong nhóm:

Chia nhóm

-GV đi từng nhóm theo dõi

2.Thi kể chuyện:

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện

GV nhận xét chung ,cho điểm

-Bình chọn :

+Bạn có câu chuyện hay nhất

+Bạn kể câu chuyện hấp dẫn nhất

-Tuyên dương

4.Củng cố: :1 HS xung phong kể câu

chuyện

5).Dặn dò:Về nhà kể các câu chuyện

mà em nghe các bạn kể cho gia đình và

bạn bè cùng nghe

-Chuẩn bị: “Lời ước dưới trăng”

-4Nhóm cùng kể chuyện nhận xét bổ sung cho nhau

-HS có thể hỏi các câu hỏi:

+Trong câu chuyện này ,bạn thích nhân vật nào?Vì sao?

+Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất?

+Câu chuyêïn muốn nói điều gì?

+Câu chuyện có nhân vật nào có đức tính đáng quí?

+Câu chuyện muốn nói với mọi người điều gì?

-HS thi kể chuyện-Lớp theo dõi lắng nghe để hỏi bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn

-Nhận xét câu chuyện bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

Ngày soạn :