Giao an tuan 30 Khõi 4+5 CKT

-Mời đại diện một số nhóm trình bày.. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.. 2.4-Hoạt động 4 làm việc theo nhóm 7 -GV cho các nhóm thảo luận câu hỏi: +Nêu vai trò của Nhà máy Thuỷ điện Hoà B

Tuần 30 : Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010

Chiều dạy : 5B+5D+5A Lịch sử

XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BèNH

I.MỤC TIấU :

- Biết nhà mỏy thủy điện Hũa Bỡnh là kết quả lao động gian khổ, hi sinh của cỏn bộ, cụng nhõn VN và Liờn Xụ

- Biết Nhà mỏy Thủy điện Hũa Bỡnh cú vai trũ quan trọng đối với cụng cuộc xõy dựng đất nước : cung cấp điện, ngăn lũ, …

- Tự hào về truyền thống lịch sử Việt Nam

II.CHUẨN BỊ :

- Ảnh tư liệu về Nhà mỏy Thuỷ điện Hoà Bỡnh

- Bản đồ Hành chớnh Viờt Nam ( để xỏc định địa danh Hoà Bỡnh)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

2-Bài mới:

2.1-Hoạt động 1( làm việc cả lớp )

-GV nêu tình hình nớc ta sau 1975

-Nêu nhiệm vụ học tập

2.2-Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

-GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm 4:

+Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình đợc chính thức xây

dựng khi nào?

+Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình đợc XD ở đâu?

+Sau bao nhiêu lâu thì hoàn thành?

-Mời đại diện một số nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

2.3-Hoạt động 3 (làm việc cả lớp)

-Cả lớp thảo luận câu hỏi:

+Để xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình, cán bộ,

CN Việt Nam và Liên Xô đã phải LĐ ra sao?

-Mời một số HS trình bày

-Các HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét

2.4-Hoạt động 4 (làm việc theo nhóm 7)

-GV cho các nhóm thảo luận câu hỏi:

+Nêu vai trò của Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình đối với

công cuộc xây dựng đất nớc?

+Nêu ý nghĩa của việc XD thành công Nhà máy Thuỷ

điện Hoà Bình?

-Mời đại diện một số nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

2.5-Hoạt động 5 (làm việc cả lớp)

-HS nêu cảm nghĩ sau khi học bài này

-Cho HS nêu một số nhà máy thuỷ điện lớn của đất nớc

đã và đang xây dựng

*Diễn biến:

-Ngày 6-11-1979, Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình đợc chính thức khởi công

-Ngày 30-12-1988, tổ máy đầu tiên bắt đầu phát điện

-Ngày 4-4-1994, tổ máy cuối cùng đã hoà vào lới điện quốc gia

*Y nghĩa:

Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình là thành tựu nổi bật trong 20 năm, sau khi thống nhất đất nớc Là công trình tiêu biểuđầu tiên thể hiện thành quả của công cuộc xây dựng CNXH

3-Củng cố, dặn dò: Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Chiều dạy : 5B+5D+5A.+5C Địa lý

CÁC ĐẠI DƯƠNG TRấN THẾ GIỚI

I/ Mục tiêu:

Học xong bài này, HS:

-Nhớ tên và xác định đợc vị trí 4 đại dơng trên quả Địa cầu hoặc trên Bản đồ Thế giới

-Mô tả đợc một số đặc điểm của các đại dơng (vị trí địa lí, diện tích)

-Biết phân tích bảng số liệu và bản đồ (lợc đồ) để tìm một số đặc điểm nổi bật của các đại dơng

II/ Đồ dùng dạy học:

Bản đồ thế giới, quả địa cầu.

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: (3’)

Nêu đặc điểm chính của kinh tế châu Mĩ? Nêu phần ghi nhớ

2-Bài mới:(30’)

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học

a) Vị trí của các đại d ơng:

2.2-Hoạt động 1: (Làm việc theo nhóm 4)

-GV phát phiếu học tập

-HS quan sát hình 1, 2 trong SGK hoặc quả

Địa cầu rồi hoàn thành phiếu học tập

-Mời đại diện một số nhóm trình bày, đồng

thời chỉ vị trí các đại dơng trên quả Địa cầu

-Cả lớp và GV nhận xét

b) Một số đặc điểm của các đại d ơng:

2.3-Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp)

*Bớc 1: HS dựa vào bảng số liệu trao đổi với

bạn theo gợi ý sau:

+Xếp các đại dơng theo thứ tự từ lớn đến nhỏ

về diện tích

+Độ sâu lớn nhất thuộc về đại dơng nào?

*Bớc 2:

-Đại diện một số cặp báo cáo kết quả làm việc

trớc lớp

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

*Bớc 3: GV yêu cầu một số HS chỉ trên quả

Địa cầu hoặc bản đồ Thế giới vị trí từng đại

d-ơng và mô tả theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích

-GV nhận xét, kết luận (SGV-146)

-HS thảo luận theo hớng dẫn của GV

-HS thảo luận nhóm 2

+Thứ tự đó là: TBD, ĐTD,

ÂĐD, BBD +Thuộc về Thái Bình Dơng

-Đại diện các nhóm trình bày

-HS nhận xét

3-Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét giờ học

-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

Dạy 5B+5D+5A : Đạo đức

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

I/ Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

-Tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con ngời

-Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trờng bền vững

-Bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

II/ Các hoạt động dạy học :

1-Kiểm tra bài cũ : (3’)

Cho HS nối tiếp nêu phần ghi nhớ bài 13

2-Bài mới : (30’)

2.1-Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2-Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin (trang 44, SGK)

-GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong

bài

-Cho HS thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi

trong SGK

-Mời đại diện một số nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV kết luận và mời một số HS nối tiếp

nhau đọc phần ghi nhớ

-HS thảo luận theo hớng dẫn của GV

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét

2.3-Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

*Mục tiêu: HS nhận biết đợc một số tài nguyên thiên nhiên

*Cách tiến hành:

-Mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1

-Cho HS làm việc cá nhân

-Mời một số HS trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, kết luận: SGV-T.60

2.4-Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3, SGK)

*Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ đối với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên

*Cách tiến hành:

-GV lần lợt đọc từng ý kiến trong BT 1

Sau mỗi ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu theo quy -ớc

+Thẻ đỏ: Tán thành

+Thẻ xanh: Không tán thành

+Thẻ vàng: Phân vân

-GV mời một số HS giải thích lí do

-GV kết luận: +Các ý kiến b, c là đúng ; ý kiến a là sai

+Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con ngời cần sử dụng tiết kiệm

3-Hoạt động nối tiếp: (3’)

Yêu cầu HS tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của nớc ta hoặc của địa phơng

để giờ sau tiếp tục nội dung bài học

Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010 Dạy 5C+5A : Khoa học

sự sinh sản của thú

I/ Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

-Bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ

-So sánh, tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong chu trình sinh sản của thú và chim -Kể tên một số loài thú thờng đẻ mỗi lứa 1 con, một số loài thú đẻ mỗi lứa nhiều con

II/ Đồ dùng dạy học :

Hình trang 120, 121 SGK Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học :

1-Giới thiệu bài : (3’)

-GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

2- Giảng bài mới : (30’) Hoạt động 1 : Quan sát

-Bớc 1 : Làm việc theo nhóm 7

Nhóm trởng điều khiển nhóm mình quan sát

các hình và trả lời các câu hỏi:

+Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết bào

thai của thú đợc nuôi dỡng ở đâu?

+Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà

bạn nhìn thấy?

+Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú

con và thú mẹ?

+Thú con ra đời đợc thú mẹ nuôi bằng gì?

HS thảo luận hóm 7

-Bằng sữa mẹ

+So sánh sự sinh sản của thú và của chim,

bạn có nhận xét gì?

-Bớc 2: Làm việc cả lớp

+Mời đại diện một số nhóm trình bày

+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+GV nhận xét, kết luận: SGV trang 189

-Sự sinh sản của thú khác với sự sinh sản của chim là:

+Chim đẻ trứng nở thành con

+Ơ thú, hợp tử đợc phát triển trong bụng mẹ, thú con mới sinh ra

đã có hình dạng giống nh thú mẹ

3-Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

-Bớc 1: Làm việc theo nhóm 4

GV phát phiếu học tập cho các nhóm Nhóm trởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 119 SGK và dựa vào hiểu biết của mình để hoà thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu:

-Bớc 2: Làm việc cả lớp

+Mời đại diện một số nhóm trình bày

+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+GV nhận xét, tuyên dơng những nhóm điền đợc nhiều tên con vật và điền đúng

3-Củng cố, dặn dò: (3’)

-GV nhận xét giờ học

-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Dạy 5C+5A Khoa học

sự nuôi và dạy con của một số loài thú

I/ Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

Trình bày sự sinh sản, nuôi con của hổ và hơu

II/ Các hoạt động dạy học:

1-Giới thiệu bài: (1’)

-GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

2- Giảng bài mới : (30’) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

*Mục tiêu: HS trình bày đợc sự sinh sản, nuôi con của hổ và hơu

*Cách tiến hành:

-Bớc 1: GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hổ, 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hơu

-Bớc 2: Nhóm trởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình và trả lời các câu hỏi:

a) 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hổ:

+Hổ thờng sinh sản vào mùa nào?

+Vì sao hổ mẹ không rời hổ con suốt tuần đầu khi sinh?

+Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn mồi?

+Khi nào hổ con có thể sống độc lập

b) 2 nhóm tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hơu

+Hơu ăn gì để sống? Hơu đẻ mỗi lứa mấy con?

+Hơu con mới sinh ra đã biết làm gì?

+Tại sao hơu con mới khoảng 20 ngày tuổi, hơu mẹ đã dạy con tập chạy?

-Bớc 2: Làm việc cả lớp

+Mời đại diện một số nhóm trình bày

+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét

3-Hoạt động 2: Trò chơi “Thú săn mồi và con mồi”

*Mục tiêu: -Khắc sâu cho HS kiến thức về tập tính dạy con của một số loà thú

-Gây hớng thú học tập cho HS

*Cách tiến hành:

+GV hớng dẫn cách chơi và luật chơi (SGV-trang 193)

+GV tổ chức cho HS chơi

+Các nhóm khác nhận xét, đánh giá lẫn nhau

+GV nhận xét, tuyên dơng những nhóm chơi tốt

3-Củng cố, dặn dò: (3’)

-GV nhËn xÐt giê häc

-Nh¾c HS vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau

Thø t ngµy 7 th¸ng 4 n¨m 2010 D¹y 5D+5A: Kü thuËt

LẮP RÔ-BỐT ( tiết1 )

I

MỤC TIÊU:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt

- Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn : Rèn luyện tính khéo léo và kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô-bốt

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: 4-5'

2 Bài mới: (30’)

HĐ 1 : Giới thiệu bài: 1'

- 2 HS trả lời

HĐ 2: Quan sát, nhận xét mẫu : 4-5’

- HDHS Quan sát kĩ từng bộ phận và đặt

câu hỏi:

- HS quan sát mẫu rô-bốt đã lắp sẵn

+ Để lắp được rô-bốt, theo em cần lắp mấy

bộ phận? Hãy kể các bộ phận đó

- Có 6 bộ phận: chân rô-bốt; thân rô-bốt; đầu rô-bốt; tay rô-bốt; ăng tên; trục bánh xe

HĐ 3 :HD thao tác kĩ thuật : 28-29’

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết

- 2 HS gọi tên, chọn đúng đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK và xếp từng loại vào nắp hộp

- Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn

GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện

b) Lắp từng bộ phận

* Lắp chân rô-bốt (H.2-SGK)

- HS quan sát hình 2a (SGK)

- 1 HS lên lắp mặt trước của 1 chân rô-bốt

- GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn lắp

tiếp mặt trước chân thứ 2 của rô-bốt

* Gọi 1 HS lên lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ vào

tấm nhỏ để làm bàn chân rô-bốt

- 1 HS lên thực hiện, toàn lớp quan sát

và bổ sung bước lắp

HS QS hình 2b (SGK) và trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Mỗi chân rô-bốt lắp được từ mấy thanh

chữ U dài?

- Cần 4 thanh chữ U dài

- GV hướng dẫn lắp thanh chữ U dài vào 2

chân rô-bốt để làm thanh đỡ thân rô-bốt

- HS chú ý quan sát

* Lắp thân rô-bốt (H.3-SGK) - HS quan sát hình 3 để trả lời câu hỏi

trong SGK.

- HS lắp thõn rụ-bốt

- GV nhận xột, bổ sung cho hoàn thiện

bước lắp

* Lắp đầu rụ-bốt (H.4 – SGK)

- GV nhận xột cõu trả lời của HS

- GV tiến hành lắp đầu rụ-bốt: Lắp bỏnh

đai, bỏnh xe, thanh chữ U ngắn và thanh

thẳng 5 lỗ vào vớt dài

- HS quan sỏt H4 và trả lời cõu hỏi

- HS chỳ ý theo dừi

* Lắp cỏc bộ phận khỏc

- Lắp tõy rụ-bốt

- Lắp ăng ten

- Lắp trục bỏnh xe

- HS QS hỡnh 5a, 5b, 5c

GV nhận xột cõu trả lời của HS và hướng

dẫn nhanh bước lắp trục bỏnh xe

c) Lắp rỏp rụ-bốt (H.1 –SGK)

- GV lắp rỏp rụ-bốt theo cỏc bước trong

SGK

- Kiểm tra sự nõng lờn hạ xuống của 2 tay

rụ-bốt

- HS chỳ ý theo dừi

d) Hướng dẫn thỏo rời cỏc chi tiết và xếp

vào hộp

Cỏch tiến hành như ở cỏc bài trờn - HS chọn đỳng và đủ cỏc chi tiết theo

SGK và xếp từng loại vào nắp hộp

Thứ năm ngày 8 tháng 4 năm 2010 Dạy 5A: Thể dục

môn thể thao tự chọn trò chơi “lò cò tiếp sức”

I Mục tiêu:

- Học mới phát cầu bằng mu bàn chân Yêu cầu biết thực hiện động tác cơ bản đúng

- Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức”.Yêu cầu biết cách chơi và bớc đầu tham gia chơi tơng

đối chủ động

- Giáo dục HS ham tập luyện TDTT

II.Địa điểm và ph ơng tiện :

Sân trờng, còi, bóng cao su, mỗi HS 1 quả cầu

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:

A Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung,

nhiệm vụ, yêu cầu bài học

- KĐ: Xoay các khớp cổ chân, cổ tay,

khớp gối

- Chạy nhẹ nhàng theo đội hình vòng

tròn

- Ôn các động tác tay, vặn mình vặn

toàn thân của bài TDPTC

B Phần cơ bản:

1.Hớng dẫn học sinh môn thể thao tự

chọn (Đá cầu)

2 Cho học sinh chơi trò chơi “Lò cò

tiếp sức”

C Phần kết thúc:

- Thả lỏng: Hít thở sâu

- GV cùng HS hệ thống bài

- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập

- Giao bài tập về nhà

- Giải tán

6-10

18-22

5-6

- 4 hàng dọc

- 4 hàng ngang

- 4 hàng dọc, lớp trởng điều khiển các bạn khởi động

- GV điều khiển HS ôn bài

- Các tổ tập theo khu vực đã quy

định Tổ ttrởng chỉ huy

- HS tập theo đội hình vòng tròn theo 2 nội dung : Ôn tâng cầu bằng đùi, thi phát cầu bằng mu bàn chân

- GV chia tổ cho HS tự quản

- GV kiểm tra từng nhóm

- GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi và nội quy chơi

- Cho HS chơi thử 1-2 lần

- HS chơi, GV lu ý HS đảm bảo

an toàn khi chơi

- Đứng tại chỗ, hát và vỗ tay theo nhịp 1bài hát

- HS hô : Khỏe

Thứ sáu ngày 9 tháng 4 năm 2010 Sáng Dạy 4D: Khoa học

NHU CAÀU KHOÂNG KHÍ CUÛA THệẽC VAÄT

I Mục tiêu:

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển củat thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau.

II đồ dùng dạy-học :

- Hỡnh trang 116, 117 SGK

- Phieỏu hoùc taọp

III

các hoạt động dạy-học

1 - Ba ̀ i cuừ : (3’) GV goùi HS leõn baỷng traỷ lụứi, caỷ lụựp nhaọn xeựt, boồ sung:

+ Vai troứ cuỷa caực chaỏt khoaựng ủoỏi vụựi thửùc vaọt?

+ Nhu caàu chaỏt khoaựng cuỷa thửùc vaọt nhử theỏ naứo?

2 – Ba ̀ i m ớ i: (30’)

a- Giụựi thieọu baứi: Nửụực laứ moọt yeỏu toỏ raỏt quan troùng cuỷa thửùc vaọt Nhu caàu nửụực cuỷa caực loaùi thửùc vaọt khaực nhau nhử theỏ naứo? Ta vaứo baứi hoùc hoõm nay

b- Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu

Hoaùt ủoọng 1: Tỡm hieồu veà sửù trao ủoồi

khớ

GV neõu caõu hoỷi:

+ Khoõng khớ coự nhửừng thaứnh phaàn naứo?

+ Keồ teõn nhửừng khớ quan troùng ủoỏi vụựi

ủụứi soỏng cuỷa thửùc vaọt?

Yeõu caàu HS trao ủoồi, thaỷo luaọn:

+ Trong quang hụùp, thửùc vaọt huựt khớ gỡ

vaứ thaỷi ra khớ gỡ?

+ Trong hoõ haỏp, thửùc vaọt huựt khớ gỡ vaứ

thaỷi ra khớ gỡ?

+ Quaự trỡnh quang hụùp xaỷy ra khi naứo?

+ Quaự trỡnh hoõ haỏp xaỷy ra khi naứo?

+ ẹieàu gỡ xaỷy ra vụựi thửùc vaọt neỏu moọt

trong hai quaự trỡnh treõn ngửứng?

GV nhaọn xeựt, keỏt luaọn: Thửùc vaọt caàn

khoõng khớ ủeồ quang hụùp vaứ hoõ haỏp Caõy

duứ khoõng ủửụùc cung caỏp ủuỷ nửụực, chaỏt

khoaựng vaứ aựnh saựng nhửng thieỏu khoõng

khớ caõy cuừng khoõng theồ soỏng ủửụùc

Hoaùt ủoọng 2: Tỡm hieồu moọt soỏ ửựng

duùng thửùc teỏ veà nhu caàu khoõng khớ cuỷa

thửùc vaọt

GV neõu vaỏn ủeà, gụùi yự cho HS traỷ lụứi caực

caõu hoỷi

+ Thửùc vaọt aờn gỡ ủeồ soỏng? Nhụứ ủaõu maứ

thửùc vaọt thửùc hieọn ủửụùc ủieàu kỡ dieọu ủoự?

HS dửùa vaứo kieỏn thửực ủaừ hoùc, traỷ lụứi:

+ OÂ-xi, ni-tụ vaứ caực thaứnh phaàn khaực…

+ OÂ-xi,ni-tụ, …

Caực nhoựm trao ủoồi, thaỷo luaọn, traỷ lụứi:

+ Thửùc vaọt huựt khớ caực-boõ-nic vaứ thaỷi ra khớ oõ-xi

+ Thửùc vaọt huựt khớ oõ-xi vaứ thaỷi ra khớ caực-boõ-nớc

+ Quaự trỡnh quang hụùp xaỷy ra khi coự aựnh saựng maởt trụứi

+ Khi ủeõm xuoỏng + Neỏu khoõng coự 1 trong 2 quaự trỡnh treõn, caõy seừ cheỏt

HS laộng nghe

HS laộng nghe, ủoùc SGK, voỏn hieồu bieỏt cuỷa mỡnh, traỷ lụứi:

+ Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu

cầu khí các-bô-níc của thực vật?

+ Nêu ứng dụng về nhu cầu về khí ô-xi

của thực vật?

GV nhận xét, kết luận nội dung bài

3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

+ Nêu sự rao đổi khí của thực vật trong

quá trình hô hấp và quang hợp?

Nhận xét tiết học

Bài chuẩn bị: Trao đổi chất ở thực vật

+ Khí các-bô-níc có trong không khí đựơc lá cây hấp thụ và nước có trong đất được rễ cây hút lên Nhờ diệp lục có trong lá cây mà thực vật có thể sử dụng năng lựong ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí các-bô-níc và nứơc

+ Nếu tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi cây trồng sẽ có năng suất cao hơn + Để có đủ ô-xi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng phải tơi xốp, thoáng

HS nhắc lại nội dung bài học

LÞch sư

Nh÷ng chÝnh s¸ch kinh tÕ vµ v¨n ho¸ cđa vua Quang Trung

I-Mơc tiªu:

Nêu được cơng lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

-Đã cĩ nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nơng” đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này cĩ tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

- Đã cĩ nhiều chính sách nhằm phát triển văn hĩa, giáo dục: “ Chiếu lập học” đề cao chữ Nơm,… Các chính sách này cĩ tác dụng thúc đẩy văn hĩa, giáo dục phát triển

II- §å dïng d¹y häc: