Giao an tuan 31 - CKT - 4

Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ -Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳn

Trang 1

Tuần 31Thứ hai ngày tháng 4 năm 2010

Tập đọc ĂNG - CO VÁT I.Mục tiờu: HS

1 Đọc lưu lốt bài văn Đọc đỳng tờn riờng (Ăng-co Vỏt, Cam-pu-chia), chữ số La Mó (XII – mười hai) Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rói, biểu lộ tỡnh cảm kớnh phục

2 Hiểu nghĩa cỏc từ ngữ mới trong bài

-Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vỏt, một cụng trỡnh kiến trỳc và điờu khắc tuyệt diệu của nhõn dõn Cam-pu-chia

- Giỏo dục BVMT theo phương thức tớch hợp: Khai thỏc trực tiếp nội dung bài

* Vỡ sao tỏc giả núi là dũng sụng “điệu” ?

* Em thớch hỡnh ảnh nào trong bài ? Vỡ

* Khu đền chớnh được xõy dựng kỡ cụng

-2 HS Đọc thuộc lũng bài Dũng sụng mặc

ỏo và trả lời cõu hỏi

* Những cõy thỏp lớn được xõy dựng

Trang 2

như thế nào ?

+Đoạn 3:

* Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng hôn

có gì đẹp ?

*GDMT:Ăng-coVát là một công trình kiến

trúc tuyệt diệu của đất nước Cam-pu- chia,

chúng ta cần có ý thức bảo vệ các danh lam

thắng cảnh

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3

- HS nghe

*********************************************************

To¸n THỰC HÀNH (TIẾP)

-HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.KTBC:

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản

đồ

-Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài

đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m Hãy

-HS nghe yêu cầu của ví dụ

-Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB

và tỉ lệ của bản đồ

-Tính và báo cáo kết quả trước lớp:

Trang 3

thu nhỏ.

-Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ

lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm

-Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm

-Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB

-1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi

và nhận xét

-HS nêu (có thể là 3 m)-Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ

Ví dụ:

+Chiều dài bảng là 3 m

+Tỉ lệ bản đồ 1 : 50

3 m = 300 cmChiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ

-Tình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy gì từ môi trường các chất khống, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra môi trường hơi nước, khí ô -xi, chất khống khác…

-Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường bằng sơ đồ

II.Đồ dùng:

-Hình trang 122 SGK -Giấy A 3

-Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

1.KTBC: Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+Không khí có vai trò như thế nào đối với

? +Thế nào là quá trình trao đổi chất ở

- 2 HS lên trả lời câu hỏi

-HS trả lời:

Trang 4

+Nếu không thực hiện trao đổi chất với

môi trường thì con người, động vật hay

thực vật có thể sống được hay không ?

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động1:Trong quá trình sống thực

vật lấy gì và thải ra môi trường những gì?

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang

122 SGK và mô tả những gì trên hình vẽ

mà em biết được

-Gọi HS trình bày

+Những yếu tố nào cây thường xuyên phải

lấy từ môi trường trong quá trình sống ?

+Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi

trường những gì ?

+Quá trình trên được gọi là gì ?

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực

vật?

GV giảng

*Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa thực

vật và môi trường

+Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật

diễn ra như thế nào ?

+Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra

như thế nào ?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao

đổi khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ

trao đổi thức ăn ở thực vật và giảng bài

*Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ trao

đổi chất ở thực vật

-Phát giấy cho từng nhóm:Yêu cầu Vẽ sơ

đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn

GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

-Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày

-Nhận xét

3.Củng cố-Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau

+Nếu không thực hiện trao đổi chất với môi trường thì cả con người, động vật, thực vật đều không thể sống được

-Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi:

+Quá trình trao đổi chất trong hô hấp ở thực vật diễn ra như sau: thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc

+Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như sau : dưới tác động của ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước, các chất khống và thải ra khí ô-xi, hơi nước và chất khống khác

Trang 5

Thø ba ngµy th¸ng 4 n¨m 2010

To¸n

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

-Đọc viết các số tự nhiên trong hệ thập phân

Hàng và lớp; Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể

-Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này

- Bài tập cần làm: B1, B3a, B4

II Đồ dùng:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

1.KTBC:

a)Hướng dẫn ôn tập

Bài 1

-Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

và gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài

Bài 3

-Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong

mỗi lớp có những hàng nào ?

a)Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

Bài 4

-GV lần lượt hỏi trước lớp:

a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp

hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ? Cho ví

dụ minh hoạ

b).Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ?

c).Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì sao ?

b) Là số 0 vì không có số tự nhiên nào

bé hơn số 0

c) Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng được số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi

- HS nghe

***************************************************

LuyÖn tõ vµ c©u : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ

Trang 6

- Biết nhận diện được trạng ngữ trong câu Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó

câu b có sự khác nhau: câu b có thêm 2 bộ

phận được in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần

ham học hỏi, sau này

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành như ở BT1

* Bài tập 3:

-Cách làm tương tự như BT1

-Lời giải đúng: Tác dụng của phần in

nghiêng trong câu: Nêu nguyên nhân và thời

gian xảy ra sự việc ở CN và VN

b) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và

nhắc HS HTL phần ghi nhớ

c) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-GV giao việc: Để tìm thành phần trạng

ngữ trong câu thì các em phải tìm bộ phận

nào trả lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở

-Cho HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét + khen HS nào viết đúng,

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ trong các câu

đã cho

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn có trạng ngữ

-Một số HS đọc đoạn văn viết

-Lớp nhận xét

Trang 7

-GV nhận xét tiết học.

-Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt

về nhà viết lại vào vở

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói

-Tiếp tục luyện tập phân biệt đúng những tiếng có âm đầu là l/n

-Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết

sai: bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ

ngàng, thiết tha

-GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời

chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự

đổi thay của đất nước

a)Tìm 3 trường hợp chỉ viết l không viết

với n và ngược lại

-Cho HS làm bài GV phát phiếu cho

Trang 8

3 Củng cố, dặn dò:

* GDBVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quý,

bảo vệ môi trường thiên nhiên và con người

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã

luyện viết chính tả, nhớ những mẫu tin đã

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP)

-So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

- Bài tập cần làm: B1( dòng 1,2), B2, B3

II Đồ dùng:

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích

cách điền dấu Ví dụ:

+Vì sao em viết 989 < 1321 ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách

tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì

- 4 HS nêu

-Làm bài vào VBT:

a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999c) 1, 11, 101 d) 8, 98, 998-HS nối tiếp nhau trả lời Ví dụ:

+Số bé nhất có một chữ số là 0

Trang 9

- Đọc lưu lốt tồn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, với giọng nhẹ nhàng, tình cảm bước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả.

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương

-GV chia đoạn: 2 đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó đọc:

chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt

lên, tuyệt đẹp, lặng sóng

- Cho HS quan sát tranh

- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

- Lộc vừng: là một loại cây cảnh, hoa màu

hồng nhạt, cánh là những tua mềm

- Cho HS đọc

- GV đọc cả bài

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, hơi ngạc

nhiên Nhấn giọng ở những từ ngữ: Ôi chao,

đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh …

-HS quan sát tranh trong SGK phóng to.-1 HS đọc cả bài

-HS đọc thầm đoạn 1

-Các hình ảnh so sánh là:

+Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng

+Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh.+Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu

+Bốn cành khẽ rung như đang còn phân vân

Trang 10

* Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao?

Đoạn 2:

* Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì

hay ?

* Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả

thể hiện qua những câu văn nào ?

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 1

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét + khen HS nào đọc hay nhất

-Yêu cầu HS về nhà ghi lại các hình ảnh so

sánh đẹp trong bài văn

-HS phát biểu tự do

-1 HS đọcto, lớp đọc thầm đoạn 2

* Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của chú chuồn chuồn nước Tác giả

tả cánh bay của chú cuồn chuồn qua đó

tả được một cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê

* Thể hiện qua các câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.”

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn

-HS chọn được một câu chuyện mà mình đã chứng kiến hoặc tham gia nói về một cuộc

du lịch hay cắm trại, đi chơi xa

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

-GV viết đề bài lên bảng, gạch dưới những

từ ngữ quan trọng

Đề: Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc

cắm trại mà em đã được tham gia

-GV lưu ý HS: Những em đã được đi du

lịch hoặc đi cắm trại thì kể về những chuyến

đi của mình Những em chưa được đi có thể

kể về chuyện mình đi thăm ông bà, cô bác

- HS đọc gợi ý

-HS lần lượt nói tên câu chuyện

Trang 11

-Cho HS kể chuyện trong nhĩm.

-Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe hoặc viết lại nội dung câu

chuyện

-Từng cặp kể chuyện cho nhau nghe + nĩi về ấn tượng của mình về cuộc đi …-Đại diện các cặp lên thi kể

-Lớp nhận xét

- HS nghe

**********************************************************

LÞch sư NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu: HS

- Nắm được đơi nét về sự thành lập Nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đĩ Nguyễn Aùnh đã huy động lực lượng tấn cơng nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị sụp đổ Nguyễn Aùnh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đơ ở Phua Xuân( Huế)

- Nêi một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tề tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi đều cĩ thành trì vững chắc…)

+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

-Em hãy kể lại những chính sách về kinh

tế,văn hĩa, GD của vua Quang Trung ?

-Vì sao vua Quang Trung ban hành các

chính sách về kinh tế và văn hĩa ?

GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới : Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Làm việc cả lớp:

GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận

theo câu hỏi cĩ ghi trong PHT :

-Nhà Nguyễn ra đời trong hồn cảnh nào?

GV kết luận

- GV hỏi: Sau khi lên ngơi hồng đế,

Nguyễn Aùnh lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh

Trang 12

đô ở đâu ?Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn

trải qua các đời vua nào ?

*Hoạt động3: Thảo luận nhóm

-GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung

cấp cho các em một số điểm trong Bộ luật

Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa

cho lời nhận xét: nhà Nguyễn đã dùng nhiều

chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng của

- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn

- Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp

II.Đồ dùng:

-Bảng phụ

-Tranh, ảnh một số con vật

III.Hoạt động trên lớp:

1 Bài mới: Giới thiệu bài:

* Bài tập 1, 2:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày bài

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Các bộ phận + Hai tai

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm bài cá nhân

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả+… to, dựng đứng trên cái đầu rất đẹp+ …ươn ướt, động đậy hồi

+ …trắng muốt+ …được cái rất phẳng+… nở

+ …khi đứng cũng cứ dậm lộp cộp trên đất

Trang 13

* Bài tập 3:

-Cho HS làm việc GV treo ảnh một số con

vật

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

-Dặn HS về nhà quan sát con gà trống để

học TLV ở tiết sau (tuần 32)

+ …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái-1 HS đọc mẫu

-HS quan sát tranh, ảnh về các con vật và làm bài (viết thành 2 cột như ở BT2).-Một số HS đọc kết quả bài làm

-Lớp nhận xét

- HS nghe

***********************************************************

To¸n

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP)

-Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 và giải các bài tốn có liên quan đến dấu hiệu chia hết

II Đồ dùng:

1.KTBC:

-GV gọi HS lên chữa bài 4,5 tiết 153

-Gọi hs khác nêu các dấu hiệu chia hết cho

2, 3, 5, 9

Bài 1

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách

-Lên bảng lần lượt phát biểu ý kiến Ví dụ:

c) Số chia hết cho cả 2 và 5 là số 2640

vì số này có tận cùng là 0

-4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần HS cả lớp làm bài vào VBT-4 HS lần lượt nêu trước lớp Ví dụ:a) Để  52 chia hết cho 3 thì  + 5 +

Trang 14

Bài 3

-Yêu cầu HS đọc đề bài tốn

-Hỏi: Số x phải tìm phải thỏa mãn các điều

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn, không khí và ánh sáng

-Hiểu được những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường

II.Đồ dùng:

-Tranh trang 124, 125 SGK

-Phiếu thảo luận nhóm

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ

sự trao đổi khí và sự trao đổi thức ăn ở thực

+Chúng ta đã làm thí nghiệm như thế nào để

chứng minh được thực vật cần nước, không

-HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trình bày trên sơ đồ

-HS trả lời:

+Thực vật cần nước, ánh sáng, không khí, các chất khống để sống

+Chúng ta đã tiến hành làm thí nghiệm trên 5 cây đậu- sgk

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	198 KB