GA LOP 1 TUAN 5

Học sinh: _ Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt III Hoạt động dạy và học: 1... Bài mới: a Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu: phát âm chính xác, học sinh đọc được bài ở sách giáo khoa •

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN : TIẾNG VIỆT – TUẦN

BÀI 3 : ÂM S - RNGÀY THỰC HIỆN :

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

_ Học sinh đọc và viết được s, r, rẻ, rể và các tiếng ứng dụng

2 Kỹ năng:

_ Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

_ Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp

3 Thái độ:

_ Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt

_ Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

_ Bài soạn, tranh minh họa sách giáo khoa

2 Học sinh:

_ Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: x – ch

_ Đọc bài ở sách giáo khoa

+ Đọc trang trái, trang phải

_ Viết bảng con: x, ch, xe, chó

_ Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

• Mục tiêu : học sinh nhận ra được âm s, r từ tiếng

khoá

• Phương pháp: trực quan, đàm thoại

• Hình thức học: Lớp , cá nhân

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

_ Giáo viên treo tranh

_ Tranh vẽ con gì?

_ Từ từ chim sẻ có tiếng sẻ ( ghi : sẻ)

_ Giáo viên treo tranh

_ Tranh vẽ gì?

_ Giáo viên viết: rể

_ Trong tiếng sẻ, rể có âm nào mà ta đã học

_ Còn lại s, r hôm nay ta sẽ học

_ Hát

_ Học sinh đọc cá nhân

_ Học sinh viết bảng con

_ Học sinh quan sát

_ Vẽ chim sẻ đậu ở cây

_ Học sinh quan sát

_ Củ hành có rể

_ âm e, ê đã học

_ Học sinh nhắc tựa bài

b) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm s

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ s, biết phát âm và

đánh vần tiếng có âm s

• Phương pháp: Thực hành , đàm thoại

• Hình thức học: Lớp, cá nhân

• ĐDDH : Chữ o mẫu, bộ đồ dùng học tiếng Việt

∗ Nhận diện chữ

_ Giáo viên tô chữ và nói : đây là chữ s

_ Chữ s gồm có mấy nét ?

_ Chữ s giống chữ gì đã học ?

_ Em hãy so sánh: s- x

_ Tìm trong bộ đồ dùng tiếng việt chữ s

∗ Phát âm đánh vần tiếng

_ Giáo viên phát âm “sờ “: Khi phát âm uốn đầu

lưỡi về phía vòm, hơi thoát ra xát mạnh, không có

tiếng thanh

_ Có âm s cô thêm âm e, dấu hỏi được tiếng gì?

_ Sơ – e – se – hỏi –sẻ

_ Phân tích tiếng sẻ

∗ Hướng dẫn viết:

_ Giáo viên đính chữ s mẫu lên bảng

_ Chữ s gồm có nét gì ?

_ Chữ s cao mấy đơn vị

_ Giáo viên viết mẫu

* Nghỉ giữa tiết

c) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm r

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ r, biết phát âm và

đánh vần tiếng có âm r

∗ Quy trình tương tự như dạy chữ ghi âm s

_ Rờ: uốn đầu lưỡi về phía vòm, hơi thoát ra xát,

có tiếng thanh(rung)

_ So sánh chữ r và s có gì khác nhau

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng ứng dụng

• Mục tiêu: học sinh đọc được tiếng, từ ứng dụng có

các âm đã học

• Phương pháp : Thực hành , trực quan

• Hình thức học: lớp, cá nhân

• ĐDDH: bộ đồ dùng tiếng Việt

_ Lấy bộ đồ dùng ghép s, r với các âm đã học để

tạo thành tiếng mới

_ Gồm 2 nét

_ Giống chữ x

_ Học sinh nêu

_ Học sinh thực hiện

_ Học sinh đọc lớp, cá nhân

_ Học sinh nêu

_ Học sinh làm viêc ở nhóm

4 em Ghép từ không giống

_ Yêu cầu học sinh nêu từ ghép được

_ Giáo viên chọn từ, ghi bảng để luyện đọc: su su,

rổ cá, chữ số, cá rô

_ Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

 Nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

nhau, đọc ở nhóm

_ Học sinh nêu

_ Học sinh luyện đọc cá nhân, tổ, lớp

_ Học sinh đọc toàn bài

Các ghi nhận lưu ý :

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN : TIẾNG VIỆT – TUẦN

BÀI : ÂM S - RNGÀY THỰC HIỆN :

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

_ Đọc được câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ và số

_ Nói được thành câu theo chù đề: rổ , rá

_ Nắm được cấu tạo nét của chữ s, r

2 Kỹ năng:

_ Đọc trơn, nhanh, đúng

_ Biết dựa vào tranh để nói thành câu với chủ đề

_ Viết đúng quy trình và viết đẹp chữ s, r, sẻ, rễ

3 Thái độ:

_ Rèn chữ để rèn nết người

_ Tự tin trong giao tiếp

_ Sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu: chúng ta sẽ học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

• Mục tiêu: phát âm chính xác, học sinh đọc được

bài ở sách giáo khoa

• Phương pháp: trực quan, đàm thoại

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Sách giáo khoa , tranh vẽ ở SGK

_ Giáo viên đọc mẫu

+ Trang trái

+ Đọc tựa bài và từ dưới tranh

+ Đọc từ , tiếng ứng dụng

_ Giáo viên cho học sinh xem tranh, tranh vẽ gì?

 Tranh vẽ cô giáo đang hướng dẫn các bạn viết các

số

_ Đọc câu ứng dụng

_ Giáo viên sữ lỗi phát âm cho học sinh

_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh luyện đọc cá nhân

_ Học sinh nêu

_ Học sinh đọc cá nhân, lớp, nhóm

b) Hoạt động 2: Luyện viết

• Mục tiêu: Học sinh viết đúng quy trình đều nét,

con chữ s, r, sẻ, rễ

• Phương pháp: Trực quan, giảng giải , luyện tập

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Sách giáo khoa, bảng kẻ ô li

_ Nhắc lại cho cô tư thế ngồi viết

_ Aâm s được biết bằng conchữ s Đặt bút từ đường

kẻ 1…

_ Hướng dẫn khoảng cách viết chữ thứ 2: cách 1

đường kẻ dọc

_ Gắn mẫu chữ r : tương tự

_ Chữ sẻ: viết con chữ s rê bú viết tiếp con chữ e,

dấu đặt trên e

_ Chữ rể : tương tự

_ Giáo viên nhận xét phần luyện viết

e) Hoạt động 3: Luyện nói

• Mục tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: rổ , rá

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Sách giáo khoa, tranh vẽ vó bè

_ Em nêu tên bài luyện nói

_ Giáo viên treo tranh

_ Trong tranh em thấy gì?

_ Rổ, rá khác nhau thế nào?

_ Ngoài rổ, rá còn có các loại nào đan bằng mây

tre?

_ Chổ em ở có ai đan rổ, rá không?

3 Củng cố-Tổng kết

_ Phương pháp: trò chơi, thi đua

_ Giáo viên cho học sinh lên nối câu ở cột 1 và 2

ở chợ có ở bểvỏ sò có ở rổ rá

_ Nhận xét lớp học

4 Dặn dò:

_ Tập viết s, r vào bảng

_ Đọc lại bài , xem trươc bài kế tiếp

_ Học sinh nhắc lại

_ Học sinh viết

_ Học sinh viết

_ Học sinh viết

_ Học sinh viết

_ Học sinh nêu

_ Học sinh quan sát

_ Rổ, rá

_ Học sinh nêu

_ Học sinh cử đại diện lên nối và đọc

_ Lớp hát 1 bài

Các ghi nhận lưu ý :

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN : TOÁN – TUẦN

BÀI : SỐ 7 NGÀY THỰC HIỆN : I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

_ Có khái niệm ban đầu về số 7

_ Nhận biết số lượng trong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong dãy số từ 1 đến 7

2.Kỹ năng:

_ Biết đọc , biết viết số 7

_ Đếm và so sánh các số trong phạm vi 7

_ Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : số 6

_ Tìm nhóm đồ vật có số lượng là 6

_ Trong dãy số từ 1-6, số nào là số lớn nhất, bé

b) Hoạt động 1: giới thiệu số 7

• Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu về số 7, nhận

biết số lượng trong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong

dãy số từ 1 đến 7

• Phương pháp : Trực quan , giảng giải

• Hình thức học : Lớp, cá nhân

• ĐDDH :Tranh vẽ trong sách giáo khoa , mẫu vật

bông hoa , hình vuông

∗ Bước 1 : Lập số

_ Có 6 em đang ngồi chơi cầu trượt, 1 em khác

chạy tới có tất cả là mấy em?

 6 em thêm 1 em là 7 em Tất cả có 7 em

_ Hát

_ 6 bóng đèn, 6 chậu hoa_ Số lớn nhất: 6

_ Số bé nhất: 1

_ Học sinh nêu _ Học sinh nhắc lại: có 7 em

_ Tương tự với bông hoa, hình vuông, chấm tròn

 Kết luận: bảy học sinh, bảy hình vuông, bảy chấm

tròn… đều có số lượng là 7

∗ Bước 2 : giới thiệu số 7

_ Số 7 được viết bằng chữ số 7

_ Giới thiệu số 7 in và số 7 viết

_ Giáo viên hướng dẫn viết số 7 viết

∗ Bước 3 : nhận biết thứ tự số 7

_ Giáo viên đọc 1 2 3 4 5 6 7

_ Số 7 được nằm ở vị trí nào ?

* Nghỉ giữa tiết

c) Hoạt động 2: Thực hành

• Mục tiêu : Biết đọc, viết số 7, đếm và so sánh

cac số trong phạm vi 7

• Phương pháp : Luyện tập , trực quan

• Hình thức học : Cá nhân, lớp

• ĐDDH : Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

_ Bài 1 : Viết số 7 (giáo viên giúp học sinh viết

đúng theo quy định)

_ Bài 2 : cho học sinh nêu  rút ra cấu tạo số 7

7 gồm 6 và 1, 1 và 6

7 gồm 5 và 2, 2 và 5

7 gồm 4 và 3, 3 và 4_ Bài 3 : Viết số thích hợp

+ Trong dãy số từ 1 đến 7 số nào là số lớn

nhất?

4 Củng cố:

_ Trò chơi thi đua : trò chơi thi đua ai nhanh hơn

_ Cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua đính nhóm

mẫu vật có số lượng là 7

5 Dặn dò:

_ Viết 1 trang số 7 ở vở 2

_ Xem trước bài số 8

_ Học sinh quan sát _ Học sinh quan sát _ Học sinh viết bảng con

_ Học sinh đếm từ 1 đến 7 và đếm ngược lại từ 7 đến 1_ Số 7 liền sau số 6 trong dãy số 1 2 3 4 5 6 7

_ Học sinh viết số 7_ Học sinh đọc cấu tạo số 7

_ Học sinh đếm và điền:

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 6 7

7 6 5 3 2 1

_ Học sinh đính và nêu

Các ghi nhận lưu ý :

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN : TIẾNG VIỆT – TUẦN

_ Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

_ Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

_ Sách, bảng, bộ đồ dùng Tiếng Việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: âm s, r

_ Học sinh đọc bài sách giáo khoa

_ Cho học sinh viết bảng con

• Phương pháp: trực quan, đàm thoại

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

_ Giáo viên treo tranh

_ Tranh vẽ gì ?

_ Từ qủa khế có tiếng khế  ghi bảng: khế

_ Tiếp tục treo tranh trong sách giáo khoa:Tranh

vẽ gì?

_ Có tiếng kẻ  ghi bảng: kẻ

_ Trong tiếng kẻ, khế có âm nào đã học?

_ Hôm nay chúng ta học bài k, kh, → ghi tựa

_ Hát

_ Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

_ Học sinh viết s, r, sẻ , rễ

_ Học sinh quan sát _ Tranh vẽ qủa khế_ Bé kẻ vở

_ Có âm e đã học rồi_ Học sinh nhắc lại tựa bài

b) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm k

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ k, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có âm k

• Phương pháp: Thực hành , đàm thoại, giảng giải

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

∗ Nhận diện chữ:

_ Giáo viên viết chữ k

_ Đây là chữ gì ?

_ Chữ k gốm có mấy nét ?

_ Tìm chữ k trong bộ đồ dùng

∗ Phát âm và đánh vần

_ Giáo viên phát âm k

_ k có thêm âm e được tiếng gì?

_ Giáo viên ghi: cô

_ Nêu vị trí của các chữ có trong tiếng kẻ

_ Đánh vần: ca-e-ke-hỏi-kẻ

∗ Hướng dẫn viết:

_ Giáo viên viết mẫu Lưu ý nét thắt cho rơi vào

vị trí phù hợp trong chữ k

_ Giáo viên viết mẫu

* Nghỉ giữa tiết

c) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm kh

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ kh, biết phát âm

và đánh vần tiếng có âm kh

∗ Quy trình tương tự như âm k

_ Lưu ý: kh ghép từ k và h

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dung

• Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có k, kh và đọc trơn

nhanh tiếng vừa ghép

• Phương pháp: thực hành, luyện tập

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: bộ đồ dùng tiếng việt

_ Lấy bộ đồ dùng ghép k, kh với các âm đã học

_ Giáo viên chọn ghi từ luyện đọc: kẻ hở , khe

đá , kì cọ , cá kho

_ Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

_ Học sinh quan sát _ Chữ k

_ k nét khuyết trên…

_ Học sinh thực hiện _ Học sinh phát âm

_ Tiếng kẻ_ k đứng trước , e đứng sau_ Học sinh đọc cá nhân , lớp

_ Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con

_ Học sinh ghép và nêu_ Học sinh luyện đọc, cá nhân , lớp

Các ghi nhận lưu ý :

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN : TIẾNG VIỆT – TUẦN

NGÀY THỰC HIỆN : I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

_ Đọc được câu ứng dụng : chị kha kẻ vở cho bé hà và bé lê

_ Luyện nói được thành câu theo chù đề: ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu

_ Nắm được cách cấu tạo k, kh

2 Kỹ năng:

_ Đọc trơn, nhanh, dúng câu

_ Biết dựa vào tranh để nói được thành câu với chủ đề

3 Thái độ:

_ Rèn chữ để rèn nết người

_ Tự tin trong giao tiếp

_ Vở tập viết , sách giáo khoa

III) III/ hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

• Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

• Phương pháp: Trực quan, luyện tập

• Hình thức học: cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ ở SGK

_ Giáo viên cho học sinh nêu cách đọc

+ Đọc tựa bài

+ Đọc tiếng từ ứng dụng

_ Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

_ Tranhvẽ gì ?

_ Giáo viên ghi câu ứng dụng

* Nghỉ giữa tiết

b) Hoạt động 2: Luyện viết

• Muc Tiêu : viết đúng nét, đúng chiều cao con chữ,

đều

• Phương pháp : Trực quan , giảng giải, thực hành

_ Học sinh nêu cách đọc_ Học sinh đọc

_ Học sinh quan sát _ Học sinh nêu theo cảm nhận

_ Học sinh luyện đọc

• Hình thức học : Lớp , cá nhân

• ĐDDH: Bảng kẻ ô li, sách giáo khoa

_ Nhắc lại tư thế ngồi viết

_ k: Đặt bút ở đường kẻ 2 viết nét khuyết trên, rê

bút viết nét thắt giữa, nối nét móc ngược

_ kh: viết k nối với h

_ kẻ: viết k nối với e, nhấc bút đặc dấu hỏi trên e

c) Hoạt động 3: Luyên nói

• Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề

• Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành

• Hình thức học: cá nhân

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

_ Học sinh nêu tên bài

_ Tranh vẽ gì ? các con vật có tiếng kêu như thế

_ Phương pháp: trò chơi, thi đua ai nhanh hơn

_ Cử đại diện lên nói câu thích hợp

chú khỉ cho chú gàbó kê ở sở thú

4 Dặn dò:

_ Về nhà đọc lại bài

_ Tập viết k, kh vào bảng con

_ Học sinh nêu_ Học sinh viết

_ Học sinh nêu: ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu

_ Các con vật có tiếng kêu

vo vo, ù u

_ Tiếng sấm _ Học sinh thực hiện _ Học sinh đọc

_ Học sinh thi đua

Các ghi nhận lưu ý :

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN : TOÁN – TUẦN

BÀI : SỐ 8

NGÀY THỰC HIỆN :

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

_ Có khái niệm ban đầu về số 8

_ Nhận biết số lượng trong phạm vi 8, vị trí của số 8 trong dãy số từ 1 đến 8

2.Kỹ năng:

_ Biết đọc , biết viết số 8

_ Đếm và so sánh các số trong phạm vi 8

_ Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, sách giáo khoa

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1) Khởi động :

2) Bài cũ : số 7

_ Đếm từ 1 đến 7

_ Đếm từ 7 đến 1

_ So sánh số 7 với các số 1, 2, 3, 4, 5

_ Viết bảng con số 7

_ Nhận xét

3) Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu:

_ Học bài số 8  giáo viên ghi tựa

b) Hoạt động 1: giới thiệu số 7

• Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu về số 8, nhận

biết số lượng trong phạm vi 8, vị trí của số 8 trong

dãy số từ 1 đến 8

• Phương pháp : Trực quan , giảng giải

• Hình thức học : Lớp, cá nhân

• ĐDDH :Tranh vẽ trong sách giáo khoa , mẫu vật

bông hoa , hình vuông

∗ Bước 1 : Lập số

_ Giáo viên treo tranh SGK/30

_ Có 7 em đang chơi nhảy dây, thêm 1 tới chơi

tất cả là mấy em?

_ Hát_ 6 học sinh đếm

_ Học sinh so sánh_ Học sinh viết

_ Học sinh quan sát _ Học sinh nêu

 7 em thêm 1 em là 8 em Tất cả có 8 em

_ Tương tự với bông hoa, hình vuông, chấm tròn

 Kết luận: tám học sinh, tám hình vuông, tám

chấm tròn… đều có số lượng là 8

∗ Bước 2 : giới thiệu số 8

_ Số 8 được viết bằng chữ số 8

_ Giới thiệu số 8 in và số 8 viết

_ Giáo viên hướng dẫn viết số 8 viết

∗ Bước 3 : nhận biết thứ tự số 8

_ Giáo viên đọc 1 2 3 4 5 6 7 8

_ Số 8 được nằm ở vị trí nào ?

* Nghỉ giữa tiết

d) Hoạt động 2: Thực hành

• Mục tiêu : Biết đọc, viết số 8, đếm và so sánh

cac số trong phạm vi 8

• Phương pháp : Luyện tập , trực quan

• Hình thức học : Cá nhân, lớp

• ĐDDH : Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

_ Bài 1 : Viết số 8 (giáo viên giúp học sinh viết

đúng theo quy định)

_ Bài 2 : cho học sinh nêu yêu cầu rút ra cấu

tạo số 8

_ Bài 3 : điền dấu >, <, =

+ Trong dãy số từ 1 đến 7 số nào là số lớn

nhất?

_ Bài 4 : viết số thích hợp

4) Củng cố:

• Mục tiêu: củng cố lại cho học sinh kỹ năng

đọc ,viết số trong phạm vi 8

_ Trò chơi thi đua : trò chơi thi đua ai nhanh hơn

_ Giáo viên cho 2 dãy thi đua điền nhanh đúng

các số còn thiếu vào ô trống

1 , … , … , … , 5 , … , … , … ,

… , … , … , … , 4 , 3 , … , … ,_ Nhận xét

5) Dặn dò:

_ Viết 1 trang số 8 ở vở 2

_ Xem trước bài số 9

_ Học sinh nhắc lại: có 8 em

_ Học sinh quan sát _ Học sinh quan sát _ Học sinh viết bảng con

_ Học sinh đếm từ 1 đến 8 và đếm ngược lại từ 8 đến 1_ Số 8 liền sau số 7 trong dãy số 1 2 3 4 5 6 7 8

_ Học sinh viết số 8_ Học sinh đọc cấu tạo số 8

_ Học sinh điền dấu vào ô trống

_ Học sinh viết

_ Học sinh cử đại diện thi đua

Các ghi nhận lưu ý :

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN : ĐẠO ĐỨC – TUẦN

NGÀY THỰC HIỆN : I) Muc Tiêu :

1 Kiến Thức :

_ Học sinh hiểu trẻ em có quyền được học hành

_ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập giúp các em thực hiện tốt quyền được học của mình

_ Tranh vẽ phóng to ở sách giáo khoa

_ Điều 28 trong công ước Quyền trẻ em

2 Kiểm tra bài cũ : Gọn gàng sạch sẽ

_ Em hiểu thế nào là ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

_ Em phải làm gì để thể hiện mình là người ăn

mặc gọn gàng sạch sẽ

_ Nhận xét

_ Học sinh nêu_ Chải đầu, mặc quần áo ngay ngắn, cắt móng tay, thắt dây giầy, rửa tay chân …

3 Bài mới :

a) Giới thiệu : Học bài giữ gìn sách vở đồ dùng học

tập

b) Hoạt động 1 : Học sinh làm bài tập 1

• Muc Tiêu : Tô màu đúng các đồ dùng học tập

• ĐDDH : Vở bài tập, bút chì màu, tranh phóng to ở

vở bài tập

• Hình thức học : Lớp, cá nhân

• Phương pháp : Luyện tập, thực hành

∗ Cách tiến hành :

_ Các em hãy tìm và tô màu vào đúng cho các đồ

dùng học tập trong bức tranh

_ Gọi tên từng đồ dùng trước khi tô

_ Học sinh làm bài tập trong vở

_ Học sinh trao đồi kết quả cho nhau theo cặp Bổ sung kết quả cho nhau

 Chốt ý : Cần giữ gìn chúng cho sạch đẹp

* Nghỉ giữa tiết _ Trình bầy trước lớp

c) Hoạt Động 2 : Học sinh làm bài tập 2

• Muc Tiêu : Gọi tên và nêu công dụng đúng về đồ

dùng của mình

• ĐDDH : Đồ dùng học tập của từng học sinh

• Hình thức học : Lớp, nhóm

• Phương pháp : Đàm thoại, thảo luận

_ 2 em ngồi cùng bàn trao đổi với nhau về đồ

dùng của mình

 Kết luận : Được đi học là một quyền lợi của các

em Giữ gìn đồ dùng học tập chính là giúp các em thực

hiện tốt quyền được học tập của mình

_ Học sinh nêu+ Tên đồ dùng+ Đồ dùng để lảm gì + Cách giữ gìn

d) Hoạt Động 3 : Học sinh làm bài tập 3

• Muc Tiêu : Biết nhận thức hành động đúng, sai

• ĐDDH : Tranh vẽ to bài tập 3, vở bài tập

• Hình thức học : Lớp, nhóm, cá nhân

• Phương pháp : Thực hành , thi đua , luyện tập,

đàm thoại

∗ Cách tiến hành :

_ Giáo viên nêu yêu cầu

+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?

+ Vì sao em cho rằng hành động của bạn là

đúng

 Kết luận : Cần phải giữ gìn đồ dùng học tập của

mình

_ Không làm dơ bẩn vẽ bậy ra sách vở

_ Không xé sách vở

_ Học xong phải cất gọn gàng

 Giữ gìn đồ dùng học tập giúp các em thực hiện tốt

quyền học tập của mình

_ Bạn lau cặp sạch sẽ, thước để vào hộp, treo cặp đúng nơi quy định

_ Học sinh nhắc lại giữ gìn đồ dùng học tập giúp các em thực hiện tốt quyền học tập của mình

4 Dặn dò :

_ Nhận xét tiết học

_ Về nhà sửa sang lại sách vở, đồ dùng của mình

để tiết sau thi “ sách vở ai đạp nhất “

Các ghi nhận lưu ý :

_ Biết ghép các âm để tạo tiếng mới

_ Đặt dấu thanh đúng vị trí

_ Sách giáo khoa , bảng con

III) Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ:

_ Viết bảng con: k-kẻ, kh-khế

_ Đọc bài ở sách giáo khoa

_ Nhận xét

3 Bài mới:

a)Giới thiệu:

_ Tuần vùa qua ta đã học những âm nào?

_ Giáo viên đưa vào bảng ôn  giáo viên ghi tựa :

ôn tập

b)Hoạt động 1: Ôn âm

• Mục tiêu: củng cố cho học sinh hệ thống các âm

đã học các tiết trước

• Hình thức học: lớp, cá nhân

_ Cho học sinh lên bảng chỉ các chữ vừa học được

ghi ở bảng ôn và đọc

_ Giáo viên sữa sai cho học sinh

c)Hoạt động 2: ghép chữ thành tiếng

• Mục tiêu: học sinh biết ghép các chữ ở cột ngang

và dọc để tạo thành tiếng

• ĐDDH : Bảng ôn, tranh ở sách giáo khoa,

• Hình thức học: Lớp, cá nhân

• Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

_ Giáo viên lấy bộ chữ ghép x với e

_ Tương tự với các âm còn lại để tạo tiếng ở bảng

_ Hát

_ Học sinh viết bảng con_ Học sinh đọc

_ Học sinh nêu

_ Học sinh lên đọc

_ Học sinh nêu : xe_ Học sinh ghép và nêu