Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn từ trái mít.. HS tìm tiếng mang vần mới học có gạch chân trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn
Trang 1TUẦN 18
Thứ hai ngày … tháng… năm 200…
Tiếng Việt: it, iêt
I.Mục tiêu: SGV
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng, luyện nói -Bộ ghép vần của GV và học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC : Hỏi bài trước.(5/) Thực hành
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:GV GT vần it, ghi bảng.
Hoạt động 1: Dạy vần it (10p) Thực
hành, hỏi đáp
Gọi 1 HS phân tích vần it
Lớp cài vần it
GV nhận xét
HD đánh vần vần it
Cài tiếng mít
GV nhận xét và ghi bảng tiếng mít
Gọi phân tích tiếng mít
GV hướng dẫn đánh vần tiếng mít
Dùng tranh giới thiệu từ “trái mít”
Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới
Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn từ
trái mít
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Hoạt động 2: vần iêt (dạy tương tự it)
So sánh 2 vần
Đọc lại 2 cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: it, trái mít,
iêt, chữ viết
GV nhận xét và sửa sai
Hoạt động 3: Đọc từ ứng dụng.(10p)
HS viết bảng con
N1 : sút bóng; N2 : sứt răng
Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm m đứng trước vần it và thanh sắc trên âm i
Toàn lớp
CN 1 em
Mờ – it – mit – sắc - mít
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT Tiếng mít
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
CN 2 em
Giống nhau : kết thúc bằng t Khác nhau : iêt bắt đầu bằng iê
3 em
1 em
Toàn lớp viết
Trang 2Thực hành, hỏi đáp.
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật
thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể
giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi
bảng
Gọi đọc toàn bảng
Đọc bài
Tìm tiếng mang vần mới học
Tiết 2 Hoạt động 4: Luyện đọc bảng lớp (10
p) Thực hành, hỏi đáp
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn:
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
Bức tranh vẽ gì?
Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu
ứng dụng:SGK
Cho học sinh giải câu đố, Gọi học sinh
đọc
GV nhận xét và sửa sai
Hoạt động 5: Luyện nói: Chủ đề: “Em
tô, vẽ, viết”.(7p)thực hành.
GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống
câu hỏi, giúp HS nói tốt theo chủ đề
Đọc sách kết hợp bảng con
Luyện viết vở TV
GV thu vở một số em để chấm điểm
Nhận xét cách viết
Hoạt động 6: Trò chơi: Thi gọi đúng
tên cho vật và hình ảnh (8p) thực hành
GV chia một số tranh, mô hình, đồ vật…
mà có tên của chúng chứa vần it, iêt
Cho các nhóm học sinh viết tên tranh,
mô hình đó vào giấy Hết thời gian
nhóm nào viết đúng và nhiều từ nhóm
đó thắng
GV nhận xét trò chơi
4.Củng cố , dặn do ø(5p) hỏi đáp,hỏi đáp.
Nhận xét giờ học
Học bài, xem bài ở nhà
Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Vịt, nghịt, tiết, biết
CN 2 em
CN 2 em, đồng thanh Vần it, iêt
CN 2 em Đại diện 2 nhóm
CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh
Đàn vịt
HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng
4 em, đọc trơn toàn câu 5 em, đồng thanh
Đó là con vịt
HS luyện nói theo hướng dẫn của GV
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em
Toàn lớp
Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 8 học sinh lên chơi trò chơi
Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn trong nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
HS lắng nghe
Trang 3Đạo đức: Thực hành kỹ năng cuối học kỳ I.
I.Mục tiêu: - HS nhắc lại những kiến thức dạy học.
- GV giáo dục HS đức tính tốt, trong trực
II Đồ dùng dạy học: Phiếu có nội dung kiểm tra.
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Khởi động ( 5 phút) Thực
hành, hỏi đáp
GV yêu cầu HS hát bài hát “Cả nhà
thương nhau”
Yêu cầu HS nhắc lại các bài đã học.GV nhận xét,
bổ sung
Hoạt động 2: Thực hành.(12 phút) thực hành, hỏi
đáp
GV yêâu cầu HS trả lời câu hỏi đã chuẩn bị sẳn
Yêâu cầu HS bóc săm câu hỏi.
Câu 1: Là HS lớp 1 em phải ăn mặc như thế nào?
Câu 2: Đối với em nhỏ em có thái độ như thế
nào? Em đã nhường nhịn thương yêu em nhỏ
chưa?
Câu 3: Đối với em nhỏ phái có thái độ như thế
nào?
Câu 4: Trước khi và trong khi chào cờ em có tác
phong như thế nào?
GV gợi ý để các nhóm hoàn thành câu hỏi của
mình GV nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 3: Trò chơi: Là người anh tốt” (8)
thực hành, hỏi đáp GV yêu câu học sinh lên
đóng vai “làm anh” Gv nêu nội dung để học sinh
thực hiện.
*Củng cố, dặn dò (5 phút)
H nhắc lại nội dung bài học, Nhận xét giờ học,
Về nhà thực hiện tốt các đều hôm nay đã học.
HS hát tập thể và múa phụ hoạ.HS nhắc lại các bài đã học.
HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi của nhóm mình
Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
HS chơi theo nhóm theo hướng dẫn của GV.
HS nhắc lại nội dung bài học Lắng nghe để thực hiện.
Trang 4Thứ ba ngày … tháng… năm 200…
Toán: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
I.Mục tiêu : SGV
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ
-Bộ đồ dùng toán 1
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC:
Cô nhận xét về kiểm tra ĐKGKI
2.Bài mới : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hoạt động 1:GT điểm, đoạn thẳng.
(10p) thực hành, hỏi đáp
Bước1:Giới thiệu điểm, đoạn thẳng.SGV
Hướng dẫn học sinh B (đọc là bê), C
(đọc là xê), D (đọc là đê), M (đọc là mờ)…
Sau đó Giáo viên lấy thước nối 2 điểm
và nói: “Nối điểm A và điểm B ta có
đoạn thẳng AB”
Giáo viên chỉ vào đoạn thẳng AB cho
học sinh đọc nhiều lần: “Đoạn thẳng
AB”
Bước 2: Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng.
Hoạt động 2: Họïc sinh thực hành:
Bài 1: HS đọc các điểm, đoạn thẳng
trong SGK (GV lưu ý HS về cách đọc)
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng
thước để nối từng cặp 2 điểm để có các
đoạn thẳng như SGK
Cho học sinh đọc lại các đoạn thẳng đó
Bài 3:Cho hs nêu số đoạn thẳng và đọc
tên từng cặp đ/t trong mỗi hình vẽ
5.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên bài
Học sinh nêu lại nội dung bài học
Học sinh nhắc tựa
Học sinh quan sát theo hướng dẫn của Giáo viên
A B điểm A điểm B Học sinh đọc “điểm A, điểm B” nhiều em
A B
Đoạn thẳng A B Học sinh nhiều em đọc lại
Học sinh lắng nghe và mang dụng cụ vẽ đoạn thẳng là “ thước thẳng ra để kiểm tra”
Học sinh thực hành theo hướng dẫn của Giáo viên
Gọi học sinh đọc, học sinh khác nhận xét bạn đọc
Học sinh thực hành VBT 1,2 Học sinh nêu tên bài và nội dung bài học
Trang 5Tiếng Việt: UÔT - ƯƠT
I.Mục tiêu: SGV
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng
-Tranh minh hoạ luyện nói: Chơi cầu trượt
-Bộ ghép vần của GV và học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC : Hỏi bài trước.(5/) Thực hành
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:GV GT vần uôt, ghi bảng.
Hoạt động 1: Dạy vần uôt (10p) Thực
hành, hỏi đáp
Gọi 1 HS phân tích vần uôt
Lớp cài vần uôt
HD đánh vần vần uôt
Cài tiếng chuột
GV nhận xét và ghi bảng tiếng chuột
Gọi phân tích tiếng chuột
GV hướng dẫn đánh vần tiếng chuột
Dùng tranh giới thiệu từ “chuột nhắt”
Gọi đánh vần tiếng chuột, đọc trơn từ
chuột nhắt
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Hoạt động 2: vần ươt(dạy tương tự uôt
So sánh 2 vần
Đọc lại 2 cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: uôt, chuột
nhắt, ươt, lướt ván
GV nhận xét và sửa sai
Hoạt động 3: Đọc từ ứng dụng.(10p)
Thực hành, hỏi đáp
HS viết bảng con
N1 : đông nghịt ; N2 : hiểu biết
Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài
u – ô – tờ – uôt
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm ch đứng trước vần uôt và thanh nặng dưới âm uôê
chờ – uôt – chuôt – nặng – chuột
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT Tiếng chuột
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
CN 2 em Giống nhau : kết thúc bằng t Khác nhau : uôt bắt đầu bằng uô, ươt bắt đầu bằng ươt
3 em
1 em
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng
Trang 6Đọc từ ứng dụng: SGK
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới
học và đọc trơn các từ trên
Đọc sơ đồ 2
Gọi đọc toàn bảng
3.Củng cố tiết 1:
Hỏi vần mới học
Đọc bài
Tìm tiếng mang vần mới học
Tiết 2 Hoạt động 4: Luyện đọc bảng lớp (10
p) Thực hành, hỏi đáp
Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét và sửa sai
Hoạt động 5: Luyện nói: Chủ đề: “Em
tô, vẽ, viết”.(7p)thực hành.
Luyện nói: Chủ đề: “Chơi cầu trượt”
GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống
câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề
“Chơi cầu trượt”
Đọc sách kết hợp bảng con
GV Nhận xét cho điểm
Luyện viết vở TV
GV thu vở một số em để chấm điểm
Nhận xét cách viết
Hoạt động 6: Trò chơi: “Tìm vần tiếp
sức” (8p) thực hành
Giáo viên gọi học sinh chia thành 2
nhóm mỗi nhóm khoảng 5 em Thi tìm
tiếng có chứa vần vừa học
Cách chơi:
Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh
nhóm kia nêu tiếng có chứa vần vừa học,
trong thời gian nhất định nhóm nào nói
được nhiều tiếng nhóm đó thắng cuộc
GV nhận xét trò chơi
GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
CN 2 em
CN 2 em, đồng thanh
Vần uôt, ươt
CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh
HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh
Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên
Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em
Toàn lớp
CN 1 em
Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 5 học sinh lên chơi trò chơi
Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn trong nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
Trang 74.Củng cố, dặn dò: Nhạn xét giờ học.
Học bài, xem bài ở nhà
Th
ể d ụ c : Sơ kết học kỳ I
I.Mục tiêu: SGV
II.Chuẩn bị :
-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ hai dãy ô như hình 24
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1: Phần mỡ đầu(10/) Hỏi
đáp, thực hành
Thổi còi tập trung học sinh
Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học
Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút)
Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp (2
phút)
* Ôn trò chơi: Diệt con vật có hại (2
phút)
Hoạt động 2:Phần cơ bản:
Trò chơi nhảy ô tiếp sức (12 ->18 phút)
GV nêu trò chơi sau đó chỉ tên hình và
giải thích cách chơi, làm mẫu
Tổ chức cho học sinh chơi thử theo cách
1: lượt đi nhảy, lượt về chạy
Sau đó cho 1 nhóm 2, 3 em chơi thử, học
sinh cả lớp chơi thử
GV giải thích thêm để học sinh nắm rõ
cách chơi và tổ chức cho các em chơi
GV nhận xét cách chơi
Tuyên dương một số em có thức trong
giờ học
Hoạt động 3:Phần kết thúc :(8/) Thực
hành, hỏi đáp
GV dùng còi tập hợp học sinh
Đi thường theo nhịp và hát 2 ->3 hàng
dọc
GV cùng HS hệ thống bài học
* Nhận xét giờ học
Hướng dẫn về nhà thực hành
HS ra sân Đứng tại chỗ, khởi động
Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học
Học sinh thực hiện giậm chân tại chỗ theo điều khiển của lớp trưởng
Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng
Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV
Học sinh chơi thử
Chia lớp thành 2 đội để chơi, thi đua giữa các đội
Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng
Học sinh nêu lại cách chơi
Trang 8Thứ tư ngày… tháng… năm 200…
Tiếng Việt : ÔN TẬP
I.Mục tiêu: SGV
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng ôn tập các vần kết thúc bằng t
-Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC:Hỏi bài trước.(5phút) thực hành
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới: GTB
Hoạt động 1: HĐ cá nhân (5 phút)
Thực hành, hỏi đáp
GV treo tranh vẽ và hỏi:SGV
GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu
học sinh kiểm tra xem học sinh nói đã
đầy đủ các vần đã học kết thúc bằng t
hay chưa
Học sinh nêu thêm nếu chưa đầy đủ…
Hoạt động 2: Ôn tập các vần vừa
học(12 phút) thực hành, hỏi đáp
a) Gọi học sinh lên bảng chỉ và đọc
các vần đã học
GV đọc và yêu cầu học sinh chỉ đúng các
vần GV đọc (đọc không theo thứ tự)
b) Ghép âm thành vần: SGV
Gọi học sinh chỉ và đọc các vần vừa
ghép được
c) Đọc từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc các từ ứng dụng trong
bài: Chót vót, bát ngát, Việt Nam (GV
ghi bảng)
GV sửa phát âm cho học sinh
GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải
thích các từ này cho học sinh hiểu (nếu
HS viét bảng con N1 : tuốt lúa ; N2 : vượt lên
Bạn nhỏ đang hát
At
Học sinh kể, GV ghi bảng
Học sinh kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đầy đủ
Học sin đọc
Học sinh chỉ theo yêu cầu của GV 10 em
Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét
Cá nhân học sinh đọc, nhóm
Trang 9+ Chót vót: Rất cao, nơi cao nhất
+ Bát ngát: Rất rộng
+ Việt Nam: Đưa bản đồ và giới thiệu
Hoạt động 4: Tập viết từ ứng dụng (12
phút) thực hành, hỏi đáp
GV hướng dẫn học sinh viết từ: chót vót,
bát ngát Cần lưu ý các nét nối giữa các
chữ trong vần, trong từng từ ứng dụng…
GV nhận xét và sửa sai
Gọi đọc toàn bảng ôn
Hoạt động 5: Củng cố tiết 1(12 phút)
thực hành, hỏi đáp
Hỏi vần mới ôn
Đọc bài
Tìm tiếng mang vần mới học
Tiết 2
Hoạt động 6: Luyện đọc bảng lớp.(10 ‘)
thực hành, hỏi đáp
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét và sửa sai
Kể chuyện: SGV
GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe
GV treo tranh và kể lại nội dung theo
từng bức tranh Học sinh lắng nghe GV
kể
GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội
dung từng bức tranh
Ý nghĩa câu chuyện : SGV
Đọc sách kết hợp bảng con
GV Nhận xét cho điểm
Luyện viết vở TV
GV thu vở để chấm một sso em
Nhận xét cách viết
5.Củng cố dặn dò:
Gọi đọc bài
Nhận xét tiết học: Tuyên dương
Toàn lớp viết
4 em
Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng
HS tìm tiếng mang vần kết thúc bằng t trong câu, 4 em đánh vần, đọc trơn tiếng 4
em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh
Học sinh kể chuyện theo nội dung từng bức tranh và gợi ý của GV
Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em
Học sinh lắng nghe
Toàn lớp
CN 1 em
Trang 10Về nhà học bài, xem bài ở nhà, tự tìm
từ mang vần vừa học
Toán : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I.Mục tiêu :SGV
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ, thước kẻ học sinh
-Bộ đồ dùng toán 1
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC:
Hỏi tên bài
Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài 2 và 3:
Cô nhận xét về kiểm tra bài cũ
2.Bài mới :Giới thiệu trực tiếp, ghi bảng
Hoạt động 1: GT đo độ dài gang tay
(10 /) thực hành
Giáo viên nói: Gang tay là độ dài tính
từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay
giữa
Cho học sinh xác định 2 điểm để đo và
vẽ đoạn thẳng bằng gang tay của mình
Hoạt động 2: HS HDđo độ dài bằng
gang tay(10 ‘)thực hành, hỏi đáp
Hướng dẫn đo độ dài bằng bước chân:
Giáo viên nêu YC và làm mẫu đo chiều
dài của bục giảng bằng bước chân
Mỗi lần bước là mỗi lần đếm số bước:
một bước, hai bước….Cuối cùng đọc to kết
quả đã đo bằng bước chân bục giảng
Hoạt động 3: Thực hành (10 /) Thực
hành
HS làm BT 1,2,3,4
GV về lớp dạy cá nhân, chấm một số
em
4.Củng cố:
Hỏi tên bài
Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học
Học sinh nêu tên bài “Độ dài đoạn thẳng” Học sinh nhắc tựa
Cho học sinh xác định 2 điểm (điểm A và điểm B) bằng 1 gang tay của học sinh và nêu “Độ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB”
Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu và đếm theo: 1 gang, 2 gang, 3 gang, … và nói
“Chiều dài bảng lớp bằng 15 gang tay của cô giáo”
Cho học sinh thực hành đo bằng gang tay của mình và nêu kết quả đo được
Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu
Học sinh tập đo độ dài bục giảng và nêu kết quả đo được
Học sinh thực hành đo và nêu kết quả
HS làm BT vào vở BT
Học sinh nêu tên bài học
Nêu lại cách đo độ dài bằng gang tay, bước chân, sải tay, thước học sinh…
