Bài 2: GV cho HS đọc đề bài, Đề bài +2HS lên bảng làm các bài tập +HS nêu lại quy tắc và công thức tính vận tốc, cách viết đơn vị đo vận tốc... - Gọi HS phát biểu, nhận xét - GV kết luậ
Trang 1Tuần 27
Thứ hai ngày 8 tháng 3 năm 2010
Tập đọc Tranh làng Hồ
I Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi những nghệ sĩ làng Hồ đã tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3)
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ
III Các hoạt động dạy- học
1 ổn định tổ chức (1ph)
2 Bài cũ (3ph)
- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung
3 Bài mới: ( 32ph) GTB
- HD HS luyện đọc
- GV chốt lại từng đoạn đúng theo YC
Nối tiếp lần 1: HD HS đọc đúng
Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ:
làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình,
thuần phác,lĩnh, trắng điệp - đọc chú
giải; tranh lợn ráy, khoáy âm dơng, ,
màu – quan sát tranh)
- GV đọc mẫu toàn bài
- HD HS tìm hiểu nội dung:
+Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ
lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày
của làng quê Việt Nam?
+Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có
gì đặc biệt?
+Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối thể
hiện sự đánh giá của tác giả đối với
tranh làng Hồ?
+Tại sao tác giả lại biết ơn những ngời
nghệ sĩ dân gian làng Hồ?
+Dựa vào phần tìm hiểu, em hãy nêu nội
dung chính của bài?
- HD HS luyện đọc diễn cảm:
? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để
- HS đọc và nêu ND bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân”
- HS nhận xét
+ 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc + YC HS nêu cách chia bài thành 3 đoạn + HS đọc nối tiếp
Nối tiếp lần 1 Nối tiếp lần 2 + HS đọc trong nhóm đôi + 1 HS đọc toàn bộ bài
- Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh tố nữ…
- Màu đen không pha bằng thuốc mà pha bằng bột than của rơm nếp, cói chiếu lá tre mùa thu Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với bột nếp…
- Phải yêu mến cuộc đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên, kĩ thuật đạt tới
sự tinh tế…
- Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phác, lành mạnh, hóm hỉnh vui tơi…
- ND: ngợi ca những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những sản phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc truyền thống của dân tộc
và nhắn nhủ mọi ngời hãy biết quý trọng, gìn giữ những nét đẹp truyền thống văn hoá dân tộc
- Thong thả nhẹ nhàng, nhấn mạnh
Trang 2đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với
giọng nh thế nào?
- Gv lu ý thêm
- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:
“Từ ngày còn ít tuổi T… ơi vui”
- Gọi 1 vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn
cách đọc cho hs
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV
gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi
đọc, YC các hs khác lắng nghe để nhận
xét
- GV khái quát những ND cơ bản và yêu
cầu HS nêu ND chính của bài học
4 Củng cố, dặn dò (1ph)
- GV YC hs nêu lại nd của bài đọc, HD
hs tự liên hệ thêm
- GV nhận xét tiết học: tuyên dơng
những HS có ý thức học tập tốt
- GV nhắc hs về nhà tự luyện đọc tiếp và
chuẩn bị cho bài sau: Đất nớc
những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của những bức tranh làng Hồ
- YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài
- HS nhận xét cách đọc cho nhau
- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này
- 1 vài hs đọc trớc lớp
- HS đọc diễn cảm trong nhóm
- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất
Toán Luyện tập
I Mục tiêu:
+Giúp HS về:
Biết tính vận tốc của một chuyển động đều
Thực hành các đơn vị đo vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau
II Đồ dùng dạy học
- Vở bài tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 ÔĐ tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ
- GV cho 2HS lên bảng làm các bài tập
- Gv cho HS nêu lại quy tắc và công
thức tính vận tốc, cách viết đơn vị đo
vận tốc
3 Bài mới
Bài 1: GV cho HS đọc đề toán
- Để tính đợc vận tốc của con đà điểu
chúng ta làm nh thế nào?
- Gv cho HS chữa bài
Bài 2: GV cho HS đọc đề bài, Đề bài
+2HS lên bảng làm các bài tập +HS nêu lại quy tắc và công thức tính vận tốc, cách viết đơn vị đo vận tốc
Bài1 Vận tốc chạy của đà điểu là:
5250 : 5 = 1050 (m/phút)
Trang 3yêu cầu chúng ta làm gì?
Gv chú ý cho HS ghi tên đơn vị của vận
tốc
GV cho HS nhận xét bài làm
Bài 3: GV cho HS đọc đề bài.
- GV hớng dẫn HS tìm cách giải
- GV cho HS làm bài và chữa
- GV cho HS nhận xét chữa bài
Bài 4: (HS khá giỏi)
GV cho HS đọc đề toán
- Để tính đợc vận tốc của ca nô chúng ta
cần làm nh thế nào?
- GV cho HS chữa bài
4 Củng cố dặn dò: GV NX tiết học
- GV cho HS nhắc lại cách tính vận tốc
- Dặn HS CB bài sau: Quãng đờng
Đáp số:1050m/phút Bài 2: HS chữa miệng
Bài 3:
Quãng đờng đi bằng ôtô là:
25 – 5 = 20 (km) Thời gian đi bằng ôtô là
1nửa giờ hay 0,5 giờ hay
2
1
giờ Vận tốc của ôtô là:
20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ
Bài 4:(HS khá, giỏi) Thời gian ca nô đi đợc là:
7giờ45phút – 6 giờ 30phút = 1giờ15phút
1giờ15phút = 1,25 giờ Vận tốc của ca nô đó là:
30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 24km/giờ
Đạo đức
Em yêu hoà bình (t2)
I Mục tiêu
- Nêu đợc những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em; Nêu đợc các biểu hiện của
HB trong cuộc sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả năng do nhà trờng, địa phơng tổ chức
- Biết đợc ý nghĩa của HB; Biết trẻ em có quyền đợc sống HB và có trách nhiệm tham gia các HĐ bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
II Đồ dùng dạy học.
- Tranh ảnh, bài báo về chủ đề hoà bình
- Giấy khổ to , bút màu
III Các hoạt động dạy học
1.ÔĐ tổ chức.
2 Kiểm tra sự chuẩn bị.
3 Thực hành.
* Hoạt động 1: Giới thiệu các t liệu đã
s-u tầm (BT4 SGK)
- GV gọi HS giới thiệu trớc lớp các tranh
- HS giới thiệu những bức tranh đã đợc su tầm
Trang 4ảnh đã su tầm về hoạt động bảo vệ hoà
bình
- GV nhận xét và KL: Thiếu nhi và nhân
dân ta cũng nh các nớc đã tiến hành nhiều
hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến
tranh
* Hoạt động 2:Vẽ cây hoà bình
- GV cho HS làm việc theo 4 nhóm
- GV hớng dẫn HS vẽ, và phát cho HS
những phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến
- GV cho HS trình bày
* Hoạt động3: Triển lãm về chủ đề “ Em
yêu hoà bình”
- GV cho HS trng bày sản phẩm
+Góc tranh vẽ chủ đề về hoà bình
+Góc hình ảnh
+Góc báo trí
+Góc âm nhạc
- GV cho HS giới thiệu
- GV kết luận:
4 Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét giờ
- Cho HS đọc ghi nhớ
- Dặn HS chuẩn bị bài thực hành
- HS vẽ tranh theo nhóm
- Đại diện từng nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình
- HS nhận xét đánh giá
- HS trng bày sản phẩm
- HS thảo luận những việc làm và hoạt
động cần làm để giữ gìn hoà bình
-HS nêu ý nghĩa của những ý kiến của nhóm đa ra
Thứ ba ngày 9 tháng 3 năm 2010
Toán Quãng đờng
I Mục tiêu : * Giúp HS:
Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều
II Đồ dùng dạy học : SGK, vở bài tập
III Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra bài cũ.
- GV cho HS chữa bài 4
- GV nhận xét cho điểm
2 Hình thành cách tính quãng đờng
của một chuyển động đều.
a, Bài toán 1:
- GV treo bảng phụ cho HS đọc bài toán
1
Em hiểu vận tốc của ôtô 42,5 km/giờ nh
thế nào?
- Ôtô đi trong thời gian bao lâu?
- Em hãy tính quãng đờng ôtô đi đợc?
- GV yêu cầu HS trình bày bài toán?
1 HS lên bảng chữa bài
- Cả lớp nhận xét chữa
BT1
- 1 HS đọc bài toán
- Là quãng đờng đi của ô tô trong thời gian 1 giờ
- 4 giờ
- Quãng đờng ô tô đi trong 4 giờ là:
42,5 x 4 = 170 (km) Đáp số 170 km
- Muốn tính quãng đờng ta lấy vận tốc
Trang 5- GV hỏi: Muốn tính quãng đờng ta làm
thế nào?
- GV HD HS viết công thức tính quãng
đ-ờng
b) Bài toán 2: HS đọc bài toán 2
- GV HD HS tơng tự bài toán 1 Lu ý
phép đổi: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ
3 Thực hành.
- GV yêu cầu hS đọc đề toán
- GV cho HS làm bài1
- GV cho HS nối tiếp đọc bài làm
- GV nhận xét bài làm của HS
- GV cho HS đọc bài 2
- GV bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV nhận xét chữa
BT3: (HS khá, giỏi)
GV cho HS tự làm bài 3, sau đó cho 1 HS
lên bảng làm bài
4 Củng cố dặn dò.
- HS nêu lại cách tính quãng đờng
- GV nhận xét tiết học
- GV dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập
nhân với thời gian
S = v x t
BT 2: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đờng ngời đó đã đi đợc là:
12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số 30 km Bài 1:
Quãng đờng ca nô đi trong 3 giờ là 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số 45,6 km Bài 2:
15 phút = 0,25 giờ Quãng đờng đi đợc của ngời đó là:
12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số 3,15 km Bài 3: (HS khá, giỏi)
Thời gian xe máy đi từ A đến B là:
11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút Đổi 2 giờ 40 phút = 2
3
2
giờ
Độ dài quãng đờng AB là:
42 x 2
3
2
= 112 (km) Đáp số: 112 km
Chính tả
Nhớ viết : Cửa sông–
I Mục tiêu
- Nhớ –viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối bài: Cửa sông
- Tìm đợc các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài (BT2)
II.Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
1.ÔĐ tổ chức
2 Bài cũ
- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung
- YC HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên
địa lí nớc ngoài
3.Bài mới
a) GTB :Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
b)H
ớng dẫn viết chính tả:
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
YC 1,2 hs lên bảng, hs dới lớp viết giấy nháp các từ : Ơ-gien Pô-chi-ê,Pi-e Đơ-gây-tê, Công xã
Pa-ri, Chi –ca-gô
-HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
Trang 6? Cửa sông là địa điểm đặc biệt nh thế nào ?
( hs nêu : Gv nhận xét và chốt lại
-HDHS luyện viết từ khó
-YC HS tìm các từ khó , dễ lẫn trong bài
- GV tổ chức cho HS luyện viết từ khó
- GV hớng dẫn cách trình bày
? Đoạn thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi
khổ thơ nh thế nào ?
- GV đọc bài ,hs viết chính tả ( chú ý nhắc hs
t thế ngồi viết )
- GV đọc cho hs soát lỗi
-HS đổi vở cho nhau soát bài, GV đi chấm 5-7
bài
c) HD HS làm bài tập chính tả
BT2: Goi HS đọc yc của bài tập và hai đoạn
văn
-YC HS tự làm bài Nhắc HS dùng bút chì
gạch chân dới các tên riêng đó
- Gọi HS phát biểu, nhận xét
- GV kết luận
3.Củng cố ,dặn dò
GV nhận xét tiết học
Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời, tên
địa lí nớc ngoài
-HS trả lời
- HS nêu các từ ngữ khó: Con sóng, nớc lợ, nông sâu…
1,2 HS lên bảng ; dới lớp viết giấy nháp và đọc các từ trên
-HS trả lời -HS viết bài
-HS đọc thành tiếng trớc lớp
-HS nối tiếp nhau nêu các tên riêng và giải thích cách viết
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: truyền thống
I Mục tiêu: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu của BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2)
- HS khá giỏi thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; Vở bài tập
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
1 ÔĐ tổ chức
2 Bài cũ:
- YC HS đọc bài làm ở nhà
- Nhận xét, sửa chữa bổ sung và rút kinh
nghiệm chung
3 Bài mới:
a) GTB: Nêu mục đích , yêu cầu tiết học
b) Hớng dẫn HS làm bài tập
BT1: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.
- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài
+HS đọc bài làm
- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập
- HS trình bày câu trả lời Các hs khác
Trang 7- HS trình bày câu trả lời Các hs khác
nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu cần
- GV chốt lại:
BT2: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.
- YC HS lên bốc thăm chơi trò chơi đoán
ô chữ
- GV bổ sung nếu cần
- GV chốt lại
4 Củng cố, dặn dò
- GV nhấn mạnh những ND cần nhớ của
bài
- Gv nhận xét tiết học, dặn hs học thuộc
ít nhất 10 câu tục ngữ, ca dao trong bài
tập 2; chuẩn bị bài sau: Liên kết câu
trong bài bằng tờ ngữ nối
nhận xét cho bạn
- HS làm bài vào vở; mỗi em viết ít nhất
4 câu minh hoạ cho 4 truyền thống đã nêu
- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập
- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn,
- Cả lớp làm bài vào ô chữ trong vở bài tập theo lời giải đúng
Khoa học Cây con mọc lên từ hạt
I.Mục tiêu : Giúp HS: Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi,
chất dinh dỡng dự trữ
II.Đồ dùng dạy-học: HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trớc
- GV chuẩn bị :ngâm hạt lạc qua một đêm
III.Các hoạt động dạy-học
1.ÔĐ tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài 52
-GV nhận xét,cho điểm HS
3.Bài mới.GTB
*Hoạt động 1: Cấu tạo của hạt
- GV tổ chức cho HS HĐ trong nhóm theo hớng dẫn
+Chia nhóm 4HS
+Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc hoặc hạt đậu đã ngâm
qua đêm
+Hớng dẫn HS: Bóc vỏ hạt, tách hạt làm đôi và cho
biết đâu là vỏ, phôi, chất dinh dỡng
+GV đi từng nhóm giúp đỡ
+Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy
- GV kết luận:Hạt gồm có ba bộ phận bên ngoài cùng
là vỏ hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở giữa
khi ta tách hạt ra làm đôi là phôi, phần hai bên chính là
chất dinh dỡng của hạt
- GV yêu cầu HS làm bài tập 2
+Thế nào là sự thụ phấn? +Thế nào là sự thụ tinh? +Hạt và quả hình thành nh thế nào ?
-HS hoạt động theo nhóm -4HS tạo thành nhóm quan sát
-2HS lên bảng chỉ vào từng
bộ phận của hạt
Trang 8- Gọi HS phát biểu ý kiến.HS khác bổ sung.
- GV kết luận
*Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng
dẫn
+Chia nhóm 4HS: Yêu cầu HS quan sát hình minh
hoạ7, trang 109, SGKvà nói về sự phát triển của hạt
m-ớp từ khi đợc gieo xuống đất cho đến khi mọc thành
cây, ra hoa kết quả
+GV đi đến từng nhóm giúp đỡ
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận; GV nhận xét
*Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt
- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà nh thế nào?
- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt của mình
- Gọi HS trình bày sản phẩm và giới thiệu trớc lớp
- GV đa ra 4cốc ơm hạt của mình có ghi rõ các ĐK ơm
hạt
-Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và nêu nhận xét về sự
phát triển của hạt trong từng cốc
? Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa rồi em có nhận
xét gì về điều kiện nảy mầm của hạt? GV kết luận
4 Củng cố dặn dò: GV YC HS trả lời nhanh các CH:
+Hạt gồm những bộ phận nào? Nêu các ĐK nảy mầm
của hạt? GV nhận xét tiết học
- Dặn HS CB bài sau: Cây con có thể mọc lên từ 1 số
bộ phận của cây mẹ
-HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận
-HS phát biểu ý kiến
-HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV
-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
-HS trng bày sản phẩm của mình trớc mặt
-HS tiếp nối nhau giới thiệu hạt mình gieo trồng
-HS lên bảng quan sát nhận xét
-HS trả lời -HS lắng nghe -HS trả lời
Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.
i mục tiêu
- Tìm và kể đợc một câu chuyện có thực về truyền thống tôn s trọng đạo của ngời Việt Nam hoặc về một kỉ niệm đối với thầy cô giáo
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
ii Đồ dùng dạy học
- Một số tranh ảnh về tình thày trò
III Các hoạt động DH chủ yếu
A.ÔĐ tổ chức
B KTBC: HS kể một câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc về truyền thống
hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc
C Bài mới:
1 GTB: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2 Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- 1 HS đọc 2 đề bài
- GV yêu cầu HS phân tích đề- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong 2 đề bài
đã viết trên bảng lớp
Trang 9- 4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng 2 gợi ý cho 2 đề (Những việc làm thể hiện truyền thống tôn s trọng đạo – kỉ niệm về thày cô) Cả lớp theo dõi trong SGK
- Mỗi HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện
3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
a, Kể chuyện theo nhóm
- Từng cặp HS dựa vào dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
b, Thi kể chuyện trớc lớp
- Các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại về nội dung
ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất trong tiết học
D Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân
Chuẩn bị trớc bài sau: Ôn tập
Toán Luyện tập
I.Mục tiêu: Giúp HS:
Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều
II.Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy-học
1.ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ
- GV cho 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết học
tr-ớc
- GV gọi 1HS đứng tại chỗ nhắc lại quy tắc và công
thức tính quãng đờng
- GV chữa bài, nhận xét
3.Bài mới: a.Giới thiệu bài
b.Hớng dẫn luyện tập
*Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán và hỏi:
+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- GV nhận xét, yêu cầu 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo
vở để kiểm tra
*Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán
- GV: Để tính đợc độ dài quãng đờng AB chúng ta
phải biết những gì?
- GV:Vậy chúng ta cần đi tìm thờigian ô tô đi từ A
-2HS lên bảng làm bài
-HS nêu trớc lớp
-HS trả lời -1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở
-HS đọc to trớc lớp
-1HS tóm tắt trớc lớp
-HS làm bài: 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở
Trang 10đến B, sau đó mới tìm quãng đờngAB.
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- GV nhận xét
*Bài 3: (HS khá,giỏi)
Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
- GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán
- Gv hỏi: Em có nhận xét gì về đơn vị vận tốc bay của
ong mật và thời gian bay mà bài toán cho?
- GV:Vậy phải đổi các số đo theo đơn vị nào ?
- GV chữa bài
- GV nhận xét
4.Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Thời
gian
-1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vở nháp
-HS nhận xét bài của bạn
-Lịch sử
Lễ kí hiệp định Pa - ri
I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:
- Ngày 27- 1 – 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa – ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam
- HS khá giỏi: Biết lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa – ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam: thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam – Bắc trong năm 1972
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.ảnh t liệu
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
1.ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV cho HS nêu âm mu gì khi
ném bom huỷ diệt Hà Nội?
- GV nhận xét cho điểm
3 HD tìm hiểu bài.
*HĐ 1:GV nêu nhiệm vụ bài học.
+ Hiệp định Pa – ri đợc kí ở
đâu? vào ngày nào?
+Vì sao từ thế lật lọng không
muốn kí Hiệp định Pa – ri, nay
Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa –
ri về việc chấm dứt chiến tranh,
lập lại hoà bình ở Việt Nam?
+Em hãy mô tả khung cảnh lễ kí
Hiệp định Pa – ri?
+Hoàn cảnh của Mĩ có gì giống
với hoàn cảnh của Pháp năm
1954?
- HS lên bảng trình bày
- Hiệp định Pa- ri đợc kí tại Pa-ri thủ đô của Pháp vào ngày 27- 1- 1973
- Vì Mĩ vấp phải những thất bại nặng nề trên chiến trờng cả hai miền Bắc Nam…
- HS mô tả nh trong SGK
- Thực dân Pháp và đế quốc Mĩ đều thất bại nặng nề trên chiến trờng Việt Nam
