giáo án lớp 5 Tuần 27 CKTKN

- GV kết luận *Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt - GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn +Chia nhóm 4HS: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ7, trang 109, S

Tuần 27

Thứ hai, ngày 14 tháng 3 năm 2011

Tập đọc Tranh làng Hồ

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi những nghệ sĩ làng Hồ đã tạo ra những bức tranh dân gian

độc đáo (Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3)

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức (1ph)

2 Bài cũ (3ph)

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

3 Bài mới:

- HD HS luyện đọc

- GV chốt lại từng đoạn đúng theo YC

Nối tiếp lần 1: HD HS đọc đúng

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ: làng

Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, thuần

phác,lĩnh, trắng điệp - đọc chú giải; tranh

lợn ráy, khoáy âm dơng, , màu – quan sát

tranh)

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD HS tìm hiểu nội dung:

+Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy

đề tài trong cuộc sống hàng ngày của làng

quê Việt Nam?

+Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì

đặc biệt?

+Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối thể hiện

sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng

Hồ?

+Tại sao tác giả lại biết ơn những ngời nghệ

sĩ dân gian làng Hồ?

+Dựa vào phần tìm hiểu, em hãy nêu nội

dung chính của bài?

- HD HS luyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để đọc

diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng

nh thế nào?

- Gv lu ý thêm

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

“Từ ngày còn ít tuổi… Tơi vui”

- Gọi 1 vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn cách

đọc cho hs

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV gọi

đại diện mỗi nhóm một em lên thi đọc, YC

các hs khác lắng nghe để nhận xét

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

4 Củng cố, dặn dò

- HS đọc và nêu ND bài “Hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân”

- HS nhận xét + 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc + YC HS nêu cách chia bài thành 3 đoạn + HS đọc nối tiếp

Nối tiếp lần 1 Nối tiếp lần 2 + HS đọc trong nhóm đôi + 1 HS đọc toàn bộ bài

- Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh tố nữ…

- Màu đen không pha bằng thuốc mà pha bằng bột than của rơm nếp, cói chiếu lá tre mùa thu Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ

sò trộn với bột nếp…

- Phải yêu mến cuộc đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên, kĩ thuật đạt tới sự tinh tế…

- Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phác, lành mạnh, hóm hỉnh vui tơi…

- ND: ngợi ca những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những sản phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc truyền thống của dân tộc và nhắn nhủ mọi ngời hãy biết quý trọng, gìn giữ những nét đẹp truyền thống văn hoá dân tộc

- Thong thả nhẹ nhàng, nhấn mạnh những

từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của những bức tranh làng Hồ

- YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài

- HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- 1 vài hs đọc trớc lớp

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

Khoa học Cây con mọc lên từ hạt

I.Mục tiêu: Giúp HS: Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi, chất

dinh dỡng dự trữ

II.Đồ dùng dạy-học: HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trớc.

- GV chuẩn bị :ngâm hạt lạc qua một đêm

III.Các hoạt động dạy-học

1.ÔĐ tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài 52

-GV nhận xét,cho điểm HS

3.Bài mới.GTB

*Hoạt động 1: Cấu tạo của hạt

- GV tổ chức cho HS HĐ trong nhóm theo hớng dẫn

+Chia nhóm 4HS

+Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc hoặc hạt đậu đã ngâm qua

đêm

+Hớng dẫn HS: Bóc vỏ hạt, tách hạt làm đôi và cho biết

đâu là vỏ, phôi, chất dinh dỡng

+GV đi từng nhóm giúp đỡ

+Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy

- GV kết luận:Hạt gồm có ba bộ phận bên ngoài cùng là vỏ

hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở giữa khi ta

tách hạt ra làm đôi là phôi, phần hai bên chính là chất dinh

dỡng của hạt

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2

- Gọi HS phát biểu ý kiến.HS khác bổ sung

- GV kết luận

*Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn

+Chia nhóm 4HS: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ7,

trang 109, SGKvà nói về sự phát triển của hạt mớp từ khi

đ-ợc gieo xuống đất cho đến khi mọc thành cây, ra hoa kết

quả

+GV đi đến từng nhóm giúp đỡ

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận; GV nhận xét

*Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt

- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà nh thế nào?

- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt của mình

- Gọi HS trình bày sản phẩm và giới thiệu trớc lớp

- GV đa ra 4cốc ơm hạt của mình có ghi rõ các ĐK ơm hạt

-Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và nêu nhận xét về sự

phát triển của hạt trong từng cốc

? Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa rồi em có nhận xét

gì về điều kiện nảy mầm của hạt? GV kết luận

4 Củng cố dặn dò: GV YC HS trả lời nhanh các CH:

+Hạt gồm những bộ phận nào? Nêu các ĐK nảy mầm của

hạt? GV nhận xét tiết học

- Dặn HS CB bài sau: Cây con có thể mọc lên từ 1 số bộ

phận của cây mẹ

+Thế nào là sự thụ phấn? +Thế nào là sự thụ tinh?

+Hạt và quả hình thành nh thế nào ?

-HS hoạt động theo nhóm -4HS tạo thành nhóm quan sát

-2HS lên bảng chỉ vào từng bộ phận của hạt

-HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

-HS phát biểu ý kiến -HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-HS trng bày sản phẩm của mình trớc mặt

-HS tiếp nối nhau giới thiệu hạt mình gieo trồng

-HS lên bảng quan sát nhận xét -HS trả lời

-HS lắng nghe -HS trả lời

Toán (tiết 131) Luyện tập

I Mục tiêu:

+Giúp HS về:

Biết tính vận tốc của một chuyển động đều

Thực hành các đơn vị đo vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

II Đồ dùng dạy học

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ÔĐ tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2HS lên bảng làm các bài tập +2HS lên bảng làm các bài tập

+HS nêu lại quy tắc và công thức tính vận

- Gv cho HS nêu lại quy tắc và công thức

tính vận tốc, cách viết đơn vị đo vận tốc

3 Bài mới

Bài 1: GV cho HS đọc đề toán

- Để tính đợc vận tốc của con đà điểu chúng

ta làm nh thế nào?

- Gv cho HS chữa bài

Bài 2: GV cho HS đọc đề bài, Đề bài yêu

cầu chúng ta làm gì?

Gv chú ý cho HS ghi tên đơn vị của vận tốc

GV cho HS nhận xét bài làm

Bài 3: GV cho HS đọc đề bài.

- GV hớng dẫn HS tìm cách giải

- GV cho HS làm bài và chữa

- GV cho HS nhận xét chữa bài

Bài 4: (HS khá giỏi)

GV cho HS đọc đề toán

- Để tính đợc vận tốc của ca nô chúng ta

cần làm nh thế nào?

- GV cho HS chữa bài

4 Củng cố dặn dò: GV NX tiết học

- GV cho HS nhắc lại cách tính vận tốc

- Dặn HS CB bài sau: Quãng đờng

tốc, cách viết đơn vị đo vận tốc

Bài1 Vận tốc chạy của đà điểu là:

5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số:1050m/phút Bài 2: HS chữa miệng

Bài 3:

Quãng đờng đi bằng ôtô là:

25 – 5 = 20 (km) Thời gian đi bằng ôtô là 1nửa giờ hay 0,5 giờ hay

2

1giờ Vận tốc của ôtô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ Bài 4:(HS khá, giỏi)

Thời gian ca nô đi đợc là:

7giờ45phút – 6 giờ 30phút = 1giờ15phút 1giờ15phút = 1,25 giờ

Vận tốc của ca nô đó là:

30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 24km/giờ

Chính tả

Cửa sông

I Mục tiêu

- Nhớ –viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối bài: Cửa sông

- Tìm đợc các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài (BT2)

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1.ÔĐ tổ chức

2 Bài cũ

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- YC HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa

lí nớc ngoài

3.Bài mới

a) GTB :Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b)H

ớng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Cửa sông là địa điểm đặc biệt nh thế nào ? ( hs

nêu : Gv nhận xét và chốt lại

-HDHS luyện viết từ khó

-YC HS tìm các từ khó , dễ lẫn trong bài

- GV tổ chức cho HS luyện viết từ khó

- GV hớng dẫn cách trình bày

? Đoạn thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi khổ

thơ nh thế nào ?

- GV đọc bài ,hs viết chính tả ( chú ý nhắc hs t

thế ngồi viết )

- GV đọc cho hs soát lỗi

-HS đổi vở cho nhau soát bài, GV đi chấm 5-7 bài

YC 1,2 hs lên bảng, hs dới lớp viết giấy nháp các từ : Ơ-gien Pô-chi-ê,Pi-e Đơ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi –ca-gô

-HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-HS trả lời

- HS nêu các từ ngữ khó: Con sóng, nớc lợ, nông sâu…

1,2 HS lên bảng ; dới lớp viết giấy nháp và đọc các từ trên

-HS trả lời -HS viết bài

c) HD HS làm bài tập chính tả

BT2: Goi HS đọc yc của bài tập và hai đoạn văn.

-YC HS tự làm bài Nhắc HS dùng bút chì gạch

chân dới các tên riêng đó

- Gọi HS phát biểu, nhận xét

- GV kết luận

3.Củng cố ,dặn dò

GV nhận xét tiết học

-HS đọc thành tiếng trớc lớp

-HS nối tiếp nhau nêu các tên riêng

và giải thích cách viết

Thứ ba, ngày 15 thỏng 3 năm 2011

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: truyền thống

I Mục tiêu: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ,

ca dao quen thuộc theo yêu cầu của BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu

ca dao, tục ngữ (BT2)

- HS khá giỏi thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; Vở bài tập.

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1 ÔĐ tổ chức

2 Bài cũ:

- YC HS đọc bài làm ở nhà

- Nhận xét, sửa chữa bổ sung và rút kinh

nghiệm chung

3 Bài mới:

a) GTB: Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

b) Hớng dẫn HS làm bài tập

BT1: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận

xét cho bạn, GV bổ sung nếu cần

- GV chốt lại:

BT2: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- YC HS lên bốc thăm chơi trò chơi đoán ô

chữ

- GV bổ sung nếu cần

- GV chốt lại

4 Củng cố, dặn dò

- GV nhấn mạnh những ND cần nhớ của

bài

- Gv nhận xét tiết học, dặn hs học thuộc ít

nhất 10 câu tục ngữ, ca dao trong bài tập 2;

chuẩn bị bài sau: Liên kết câu trong bài

bằng tờ ngữ nối

+HS đọc bài làm

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn

- HS làm bài vào vở; mỗi em viết ít nhất 4 câu minh hoạ cho 4 truyền thống đã nêu

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn,

- Cả lớp làm bài vào ô chữ trong vở bài tập theo lời giải đúng

Toán (tiết 132) Quãng đờng

I Mục tiêu : * Giúp HS:

Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều

II Đồ dùng dạy học : SGK, vở bài tập.

III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ.

- GV cho HS chữa bài 4

- GV nhận xét cho điểm

2 Hình thành cách tính quãng đờng của

một chuyển động đều.

a, Bài toán 1:

- GV treo bảng phụ cho HS đọc bài toán 1

Em hiểu vận tốc của ôtô 42,5 km/giờ nh thế

nào?

- Ôtô đi trong thời gian bao lâu?

1 HS lên bảng chữa bài

- Cả lớp nhận xét chữa

BT1

- 1 HS đọc bài toán

- Là quãng đờng đi của ô tô trong thời gian 1 giờ

- 4 giờ

- Em hãy tính quãng đờng ôtô đi đợc?

- GV yêu cầu HS trình bày bài toán?

- GV hỏi: Muốn tính quãng đờng ta làm thế

nào?

- GV HD HS viết công thức tính quãng đờng

b) Bài toán 2: HS đọc bài toán 2

- GV HD HS tơng tự bài toán 1 Lu ý phép

đổi: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ

3 Thực hành.

- GV yêu cầu hS đọc đề toán

- GV cho HS làm bài1

- GV cho HS nối tiếp đọc bài làm

- GV nhận xét bài làm của HS

- GV cho HS đọc bài 2

- GV bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV nhận xét chữa

BT3: (HS khá, giỏi)

GV cho HS tự làm bài 3, sau đó cho 1 HS lên

bảng làm bài

4 Củng cố dặn dò.

- Quãng đờng ô tô đi trong 4 giờ là:

42,5 x 4 = 170 (km) Đáp số 170 km

- Muốn tính quãng đờng ta lấy vận tốc nhân với thời gian

S = v x t

BT 2: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đờng ngời đó đã đi đợc là:

12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số 30 km Bài 1:

Quãng đờng ca nô đi trong 3 giờ là 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số 45,6 km Bài 2:

15 phút = 0,25 giờ Quãng đờng đi đợc của ngời đó là:

12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số 3,15 km Bài 3: (HS khá, giỏi)

Lịch sử

Lễ kí hiệp định Pa - ri

I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:

- Ngày 27- 1 – 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa – ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam

- HS khá giỏi: Biết lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa – ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình

ở Việt Nam: thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam – Bắc trong năm 1972

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ảnh t liệu.

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1.ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV cho HS nêu âm mu gì khi ném

bom huỷ diệt Hà Nội?

- GV nhận xét cho điểm

3 HD tìm hiểu bài.

*HĐ 1:GV nêu nhiệm vụ bài học.

+ Hiệp định Pa – ri đợc kí ở đâu?

vào ngày nào?

+Vì sao từ thế lật lọng không muốn

kí Hiệp định Pa – ri, nay Mĩ buộc

phải kí Hiệp định Pa – ri về việc

chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà

bình ở Việt Nam?

+Em hãy mô tả khung cảnh lễ kí

Hiệp định Pa – ri?

+Hoàn cảnh của Mĩ có gì giống với

hoàn cảnh của Pháp năm 1954?

+GV cho HS đại diện trình bày

* Hoạt động2:

- GV cho HS thảo luận

+Trình bày nội dung chủ yếu nhất

của Hiệp định Pa- ri?

+ Nội dung Hiệp định Pa- ri cho ta

thấy Mĩ đã thừa nhận điều quan

trọng gì?

+Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa thế nào

với lịch sử dân tộc ta?

- GV cho HS trình bày kết quả

4 Củng cố dặn dò: GV NX giờ.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Tiến vào

- HS lên bảng trình bày

- Hiệp định Pa- ri đợc kí tại Pa-ri thủ đô của Pháp vào ngày 27- 1- 1973

- Vì Mĩ vấp phải những thất bại nặng nề trên chiến trờng cả hai miền Bắc Nam…

- HS mô tả nh trong SGK

- Thực dân Pháp và đế quốc Mĩ đều thất bại nặng

nề trên chiến trờng Việt Nam

- Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống nhất

và toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam

Phải rút toàn bộ quân Mĩ và quân đồng minh ra khỏi Việt Nam

Phải chấm dứt dính líu quân sự ở Việt Nam

Phải có trách nhiệm hàn gắn vết thơng ở Việt Nam

- Mĩ đã thừa nhận sự thất bại của chúng trong chiến tranh ở Việt Nam; công nhận hoà bình và

độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam

- Đánh dấu bớc phát triển mới của cách mạng VN

Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nớc ta, LLCM

VN chắc chắn mạnh hơn kẻ thù Đó là thuận lợi rất lớn để ND ta tiếp tục đẩy mạnh đấu tranh, tiến tới

dinh Độc lập giành thắng lợi hoàn toàn, giải phóng miền Nam,

thống nhất đất nớc

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.

i mục tiêu

- Tìm và kể đợc một câu chuyện có thực về truyền thống tôn s trọng đạo của ngời Việt Nam hoặc về một kỉ niệm đối với thầy cô giáo

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

ii Đồ dùng dạy học

- Một số tranh ảnh về tình thày trò

III Các hoạt động DH chủ yếu

A.ÔĐ tổ chức

B KTBC: HS kể một câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc về truyền thống hiếu

học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc

C Bài mới:

1 GTB: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc 2 đề bài

- GV yêu cầu HS phân tích đề- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong 2 đề bài đã viết trên bảng lớp

- 4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng 2 gợi ý cho 2 đề (Những việc làm thể hiện truyền thống tôn s trọng đạo – kỉ niệm về thày cô) Cả lớp theo dõi trong SGK

- Mỗi HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a, Kể chuyện theo nhóm

- Từng cặp HS dựa vào dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

b, Thi kể chuyện trớc lớp

- Các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất trong tiết học

D Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

Chuẩn bị trớc bài sau: Ôn tập

Thứ tư, ngày 16 thỏng 3 năm 2011

Tập đọc

Đất nớc

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ vớigiọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về đất nớc tự do( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ

- HS đọc và nêu ND bài “Tranh làng Hồ

3 Bài mới: GTB

- HD HS luyện đọc

Nối tiếp lần 1: HDHS đọc đúng

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ : đất

nớc, hơi may- đọc chú giải; cha bao giờ

khuất- đặt câu)

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD HS tìm hiểu nội dung:

+Những ngày thu đẫ xa đợc tả trong hai

khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em hãy tìm

những từ ngữ nói lên điều đó?

- HS đọc và nêu ND bài “Tranh làng Hồ” + 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc

+ HS nêu cách chia đoạn

+ HS đọc nối tiếp + HS đọc trong nhóm đôi + 1 HS đọc toàn bộ bài +Những ngày thu đã xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hơng cốm mới Những ngày thu đã xa, sáng chớm lạnh +rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới,

+Cảnh đất nớc trong mùa thu mới đợc tả ở

khổ thơ thứ ba nh thế nào?

+Tác giả đã sử dụng biện pháp gì để miêu

tả cảnh thiên nhiên, đất trời trong mùa thu

thắng lợi của kháng chiến?

+Lòng tự hào về đất nớc tự do, về truyền

thống bất khuất của dân tộc đợc thể hiện

qua những từ ngữ, hình ảnh nào ở hai khổ

thơ cuối?

+Em hãy nêu nội dung chính của bài?

- HD HS luyện đọc diễn cảm:

-YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

Khổ 4-5

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

4.Củng cố, dặn dò:GV NX tiết học nhắc

hs về tự LĐ tiếp và CB cho bài sau

trời thu trong biếc…

+Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hoá làm cho trời đất cũng thay áo mới…

+Đợc thể hiện qua các điệp từ: đây, những, của chúng ta; những từ ngữ: cha bao giờ khuất, rì rầm trong lòng đất, vọng nói về +đất nớc, hơi may, cha bao giờ khuất…

+HS đọc nối tiếp cả bài

+HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- 1 vài hs đọc trớc lớp,

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp: HS đa ra ý kiến NX và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

Khoa học Cây con có thể mọc lên

từ một số bộ phận của cây mẹ I.Mục tiêu: Giúp HS:

Kể đợc tên một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ

II.Đồ dùng dạy học:– GV chuẩn bị: ngọn mía, củ khoai tây, lá sống đời, củ riềng,

củ gừng, củ hành, củ tỏi; Thùng giấy, hoặc chậu cây đựng sẵn đất

III.Các hoạt động dạy-học

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS lên bảng trả lời các câu

hỏi về nội dung bài 53

-GV nhận xét

3.Bài mới : GTB

*Hoạt động 1: Nơi cây con có thể mọc lên từ một số bộ

phận của cây mẹ

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

+ GV chia mỗi nhóm 4 HS, chia thân cây, củ cho từng

nhóm

+ GV yêu cầu HS quan sát và tìm xem chồi có thể mọc lên

từ vị trí nào của thân cây, củ

- GV nhận xét

+Ngời ta trồng cây lúa bằng cách nào?

+Ngời ta trồng hành bằng cách nào?

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS chỉ vào từng hình minh hoạ trang 110, SGK và

trình bày theo yêu cầu:

+Tên cây hoặc củ đợc minh hoạ

+Vị trí chồi có thể mọc ra từ cây, củ đó

- Gọi HS trình bày

-Nhận xét HS trình bày

-GV kết luận

*Hoạt động 2: Cuộc thi: Ngời làm vờn giỏi.

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp về cách trồng

một số loại cây có cây con mọc lên từ một bộ phận của cây

mẹ

- GV giúp đỡ hớng dẫn HS -> GV nhận xét

*Hoạt động 3:Thực hành :Trồng cây

- GV tổ chức cho HS trồng cây từ bộ phận của cây mẹ

-Phát thân cây, lá, rễ cho HS theo nhóm

-HD HS cách làm đất, trồng cây

-Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm của cả lớp

4.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị bài sau: Sự sinh sản của động vật

-3HS lên bảng thực hiện -HS thực hành tách một hạt lạc và nêu cấu tạo của hạt -HS mô tả quá trình hạt mọc thành cây

-HS nêu điều kiện để hạt nảy mầm

- HS hoạt động trong nhóm +HS nhận cây, các loại củ để quan sát thảo luận trả lời câu hỏi

+HS đại diện cho các nhóm lên trình bày

-HS trả lời

- HS nối tiếp nhau trình bày

-2HS ngồi cùng bàn trao

đổi,thảo luận -HS nối tiếp nhau trình bày -HS trồng cây

Toán (tiết 133) Luyện tập I.Mục tiêu: Giúp HS:

Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều

II.Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy-học

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết học trớc

- GV gọi 1HS đứng tại chỗ nhắc lại quy tắc và công thức

tính quãng đờng

- GV chữa bài, nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài

b.Hớng dẫn luyện tập

*Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán và hỏi:

+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét, yêu cầu 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

để kiểm tra

*Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV: Để tính đợc độ dài quãng đờng AB chúng ta phải

biết những gì?

- GV:Vậy chúng ta cần đi tìm thờigian ô tô đi từ A đến B,

sau đó mới tìm quãng đờngAB

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét

*Bài 3: (HS khá,giỏi)

Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán

- Gv hỏi: Em có nhận xét gì về đơn vị vận tốc bay của ong

mật và thời gian bay mà bài toán cho?

- 4.Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Thời gian

-2HS lên bảng làm bài

-HS nêu trớc lớp

-HS trả lời -1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

-HS đọc to trớc lớp

-1HS tóm tắt trớc lớp

-HS làm bài: 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

-1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vở nháp

-HS nhận xét bài của bạn

Tập làm văn

Ôn tập về tả cây cối

I Mục tiêu: Biết đợc trình tự tả, tìm đợc các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả đã sử

dụng để tả cây chuối trong bài văn

- Viết đợc một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của một cây quen thuộc

II Đồ dùng dạy học: Vở bài tập.

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Giới thiệu bài.

3 Hớng dẫn HS làm bài.

*Bài1:

- Một HS đọc bài văn Cây chuối mẹ trong SGK

- GV cho HS làm bài tập

- Gọi HS trả lời

? Cây chuối trong bài đợc tả theo trình tự nào?

? Cây chuối đợc tả theo cảm nhận của các giác

quan nào?

?Tìm các hình ảnh so sánh đợc tác giả sử dụng để

tả cây chuối

- HS làm bài

*Bài 2:

- GV nhắc HS chú ý:

+ Đề bài yêu cầu mỗi em chỉ viết 1 đoạn văn ngắn,

chọn tả chỉ một bộ phận của cây (lá hoặc hoa, quả,

rễ, thân )

+ Khi tả các em có thể chọn cách miêu tả khái

quát rồi tả chi tiết hoặc tả sự biến đổi của bộ phận

đó theo thời gian Cần chú ý cách thức miêu tả,

cách quan sát, so sánh, nhân hoá

4 Củng cố dặn dò: GV nhận xét giờ.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Tả cây cối (Kiểm tra

viết)

- Một HS đọc đề bài trong SGK

- HS làm bài

+tả theo từng thời kì phát triển của

cây chuối con – chuối to – cây chuối mẹ

- HS đọc yêu cầu

- Một vài HS nói các em chọn tả bộ phận nào của cây

- HS làm bài vào vở bài tập

- một số HS đọc đoạn văn đã viết Cả lớp và GV nhận xét GV chấm

điểm bài văn hay

Thứ năm, ngày 17 thỏng 3 năm 2011

Luyện từ và câu Liên kết các câuTrong bài bằng từ ngữ nối I.Mục tiêu: Hiểu thế nào là liên kết câu bằng phép nối, tác dụng của phép nối Hiểu và

nhận biết đợc những từ ngữ dùng để nối các câu và bớc đầu biết sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu; thực hiện đợc yêu cầu của các BT ở mục III

II.Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ,đoạn văn

III Các hoạt động dạy-học

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lòng 10 câu

ca dao, tục ngữ bài 2 tiết trớc

- GV nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài.

b.Tìm hiểu ví dụ

Bài 1: GV cho HS đọc YC của bài tập.

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp

+Mỗi từ ngữ đợc in đậm trong đoạn văn có tác dụng

gì ?

- GV kết luận

Bài 2: GV yêu cầu: Em hãy tìm thêm những từ ngữ

mà em biết có tác dụng giống nh cụm từ vì vậy ở

-HS đọc thuộc lòng

- Gọi HS nhận xét

-HS đọc thành tiếng trớc lớp

-2HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận -HS phát biểu, HS khác bổ sung -HS trả lời

đoạn văn trên.

- GV kết luận: Những từ ngữ mà các em vừa tìm có

tác dụng nối các câu trong bài

c.Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ

d.Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn Qua những

mùa hoa

- Gợi ý HS dùng bút chì gạch chân dới từ nối

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của bài và mẩu chuyện

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu từ dùng sai và từ thay thế

- GV ghi bảng từ thay thế HS tìm đợc

- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui

+Cậu bé trong truyện là ngời nh thế nào?

4.Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách liên kết câu trong bài bằng từ

nối và chuẩn bị bài sau: Ôn tập

-HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng -HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng

-HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài

- Gọi HS trình bày bài làm HS khác nhận xét

-HS báo cáo kết quả

-HS đọc thành tiếng trớc lớp -HS làm bài cá nhân

-HS phát biểu -HS đọc thành tiếng -HS trả lời

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Lắp máy bay trực thăng (T2)

Toán (tiết 134) Thời gian I.Mục tiêu: Biết cách tính thời gian của một chuyển động đều.

II.Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

- GV cho HS làm bài của tiết trớc, sau đó nhận xét

- GV cho HS đứng tại chỗ nêu cách tính vận tốc, quãng

đ-ờng; GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới : a) GTB

b) Hình thành cách tính thời gian của một c/ động.

* Bài toán 1: GV cho HS đọc đề bài toán 1

+ô tô đi đợc quãng đờng dài bao nhiêu ki-lô-mét?

+Biết ô tô mỗi giờ đi đợc 42,5km và đi đợc 170km Em

hãy tính thời gian để ô tô đi hết quãng đờng đó

- GV yêu cầu HS trình bày bài toán

- GV HD HS nhận xét để rút ra quy tắc tính thời gian

- GV khẳng định: Đó cũng chính là QT tính thời gian

Muốn tính thời gian ta lấy quãng đờng chia cho VT

- GV nêu: Biết quãng đờng là s, vận tốc là v, thời gian là t,

hãy viết công thức tính thời gian

*Bài toán 2: GV cho HS đọc đề bài toán 2

-GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

+Muốn tính thời gian đi hết quãng sông của ca nô chúng ta

làm nh thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS

c.Thực hành: *BT1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV mời 1HS nhắc lại cách tính thời gian

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV cho HS trình bày bài của mình

- GV HS NX bài của bạn và NX bài làm trên bảng lớp

* BT2: GV mời một HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt từng phần

? Để tính đợc thời gian đi của ngời đi xe đạp chúng ta làm

-2HS lên bảng chữa bài -HS nêu cách tính

-HS đọc trớc lớp +ô tô đi đợc quãng đờng dài170km

+Thời gian ô tô đi hết quãng đờng đólà: 170 : 42,5 = 4(giờ)

-HS trình bày lời giải của bài toán

-HS nhắc lại quy tắc

- HS cả lớp viết ra giấy nháp và nêu

t = s : v

-HS đọc trớc lớp -1HS tóm tắt trớc lớp -HS trả lời

-Một HS lên bảng làm bài,

HS cả lớp làm nháp -HS đọc trớc lớp