Giáo án lớp 4 tuần 21

Giáo án lớp 4 tuần 21

Ngày … tháng 12 năm 2012

Nhận xét của tổ chuyên môn

………

………

………

………

Ngày … tháng 12 năm 2012 Nhận xét của ban giám hiệu ………

………

………

………

………

Tuần 21 Ngày lập : 7 / 1 / 2013 Thứ hai ngày 14 tháng 1 năm 2013 Tiết 1: Chào cờ _ Tiết 2: Tập đọc Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa I mục tiêu: + Đọc trôi chảy toàn bài; bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi + Hiểu ND: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc - GD cho HS kĩ năng t duy sáng tạo + GD HS biết yêu quý và tự hào đối với những ngời Anh hùng của dân tộc II Đồ dùng dạy học– Tên đồ dùng Mục đích sử dụng + GV: Bảng phụ – Chép câu luyện đọc

III hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra bài cũ + Gọi HS đọc nối tiếp bài Trống đồng Đông Sơn, trả lời câu hỏi. + Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: 1 Giới thiệu bài … Ghi bảng 2 Nội dung: a Luyện đọc: + Gọi HS đọc toàn bài + Yêu cầu nối tiếp nhau đọc bài trớc lớp GV kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt nhịp, nhấn giọng, giải nghĩa từ khó: anh hùng Lao động, tiện nghi, cơng vị, cục Quân giới, bất khả xâm phạm, cống hiến,

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

+ GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn,

đọc lớt toàn bài và trả lời câu hỏi

trong SGK theo nhóm

+ GV nhận xét, chốt nội dung từng ý:

+ 2 HS TB đọc, trả lời câu hỏi

+ 1 HS G đọc toàn bài, HS cả lớp theo dõi

+ 4 HS nối tiếp nhau đọc đoạn

+ HS TB, Y đọc chú thích

+ 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe + HS nghe

+ HS thảo luận nhóm 4, nhóm trởng điều khiển nhóm của mình đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK

* ý 1: Lòng yêu nớc của Trần Đại

Nghĩa.

* ý 2: Những cống hiến lớn lao của

Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ đất nớc.

* ý 3: Tấm lòng và tài năng của Trần

Đại Nghĩa đợc đánh giá cao.

+ Gọi 1 HS đọc toàn bài, yêu cầu HS

cả lớp theo dõi, tìm ý nghĩa của bài

+ GV nhận xét, chốt

* ýnghĩa: Ca ngợi anh hùng Lao

động Trần Đại Nghĩa đã có những

cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp

quốc phòng và xây dựng nền khoa

học trẻ tuổi của đất nớc.

- Nêu nội dung bài tập đọc

+ HS TB, Y trả lời câu 2, 3 HS K, G câu

1, 4, 5+ HS TB, Y nhắc lại nội dung các ý

+ 1 HS K đọc toàn bài, HS cả lớp theodõi, nêu ý nghĩa

+ 1- 2 HS TB, Y nêu lại ý nghĩa của bài

+ 4 HS đọc nối tiếp bài, HS cả lớp theodõi, tìm giọng đọc

+ HS luyện đọc theo cặp

+ HS K, G thi đọc diễn cảm trớc lớp.+ Nhận xét

- GV : Chuẩn bị mô hình hoặc hình vẽ theo các hình vẽ trong SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A.Kiểm tra

- Nêu tính chất cơ bản của phân số

+ Gọi HS lần lợt chữa miệng bài tập

4

3 4 : 16

4 : 12

mẫu số nhỏ hơn.

15

10 =

5 :

15

5 :

10 =

3 2

học sinh giải thích hoặc nêu lại nhận

VD1: Rút gọn phân số

8 6

+ Học sinh suy nghĩ, thảo luận nhóm

đôi để tìm cách giải quyết Học sinhnêu hớng làm, GV và các HS khác bổsung Có thể có những tình huống sauxảy ra:

- học sinh trình bày cách làm

+ HS trả lời rồi GV yêu cầu học sinh

đọc bài học trong sgk tr 25

- Học sinh làm việc cá nhân; 1 học sinh lên bảng trình bày Chữa bảng, họcsinh cần giải thích đợc cách làm

? 3 và 4 có cùng chia đợc hết cho sốnào không?

- Giáo viên giới thiệu phân số tốigiản

Ta thấy: 6 và 8 cùng chia hết cho 2

2 : 6

4 3

36

; 22

11

; 25

15

; 300

75

; 72

- 2 học sinh nêu ghi nhớ

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1; GVcùng học sinh làm mẫu 1 trờng hợp.Sau đó học sinh làm bài cá nhân rồigọi 4 học sinh lên chữa các phần cònlại

- Chữa bảng Khi chữa yêu cầu họcsinh giải thích đợc cách làm( dựa vào

đâu có thể viết đợc nh thế.)

Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh xác định rõ phân số tối giản và giải thích vì sao; đồng thời rút gọn các phân số còn lại

Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Học sinh làm cá nhân; chữa bài vàgiải thích : Tại sao lại điền nh vậy?

5 36

9 36

- Nhận biết đợc những âm thanh trong cuộc sống

- Biết thực hiện đợc cách làm vật phát ra âm thanh

+ Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi:

- Những âm thanh nào do con ngời gây

+ 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi.+ HS dới lớp nhận xét

- HS nêu …

* Các nhóm thảo luận : + Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- HS theo dõi nắm nhiệm vụ

HS chơiTrò chơi “ Phát hiện âm thanh “ _

Tiết 6: Kể chuyện

Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia

i mục tiêu

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể

+ Rèn kĩ năng nói : HS chọn đợc câu chuyện kể về đồ chơi của mình hoặc của cácbạn xung quanh Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi vớicác bạn về ý nghĩa câu chuyện

+ Rèn kĩ năng nghe : Chăn chú nghe bạn kể chuyện Nhận xét đúng lời kể của bạn

- GD kĩ năng thể hiện sự tự tin và kĩ năng t duy sáng tạo

+ GD HS tính cẩn thận và yêu thích môn học ,

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: Bảng phụ - Ghi các tiêu chí đánh giá bài kể chuyện

iii các hoạt động dạy học

A Kiểm tra: Gọi 1-2 HS kể lại 1 câu chuyện mà em đã đợc nghe hoặc đợc đọc về

ngời có tài Nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

- GV yêu cầu HS lập dàn ý cho bài KC

của mình, đa ra dàn ý chung cho HS đọc

lại và lập theo dàn ý chung đó

- GV khen ngợi những em đã chẩn bị

dàn ý tổt trớc khi đến lớp

4 Thực hành kể chuyện , trao đổi về

HS đọc đề bài trong sách giáo khoa

3HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý trong SGK

HS suy nghĩ, nói nhân vật em sẽ chọn kể

HS suy nghĩ và lựa chọn KC theo một trong 2 phơng án đã nêu

nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Nêu dàn bài chung của bài văn kể

chuyện Thế nào là câu chuỵên đợc

chứng kiến hoặc tham gia? GV nhận xét

_

Tiết 7: Tiếng Việt ( tăng)

Luyện viết : Bài 20: Mẹ ốm

I Mục tiêu:

+ HS viết đúng bài: Mẹ ốm.

+ Rèn cho HS viết chữ đúng và đều nét.

+ Giáo dục HS viết chữ đẹp và giữ vở sạch.

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV+ HS: Vở luyện viết chữ nghiêng – Thực hành viết

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về vở luyện viết

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hớng dẫn HS luyện viết:

- GV cho HS đọc bài viết và nêu các

tiếng đợc viết hoa trong bài

- GV lu ý cho HS cách viết và cho HS

nêu lại t thế ngồi viết úng cách cầmđ

bút viết

- Cho HS viết bài

- GV quan sát giúp đỡ HS khi viết cha

đẹp

- GV thu chấm nhận xét từ 5- 7 bài

- GV trng bày bài viết đẹp nhất cho HS

quan sát và học tập bài viết của bạn

Giáo viên chuyên dạy

Tiết 2: Toán

Luyện tập( T114)

I- Mục tiêu

+ Củng cố quy tắc rút gọn phân số; tính chất cơ bản của phân số.

+ HS biết rút gọn phân số

+ GD tính chăm học

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: bảng phụ, phấn màu - Bảng phụ

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Bài 4: Tính theo mẫu:- GV đa bảng

phụ

a)

7

2 7

- 3 học sinh trình bày cách làm trênbảng Khi chữa

- Học sinh nêu yêu cầu bài 2

- 1 học sinh trình bày cách làm trênbảng

- Học sinh nêu yêu cầu bài 3

- 1 học sinh trình bày cách làm trênbảng

- Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giảithích cách làm

- Học sinh nêu yêu cầu bài 4 Họcsinh cùng GV làm mẫu, sau đó tự giảiquyết các phần còn lại

- 2 học sinh trình bày cách làm trênbảng Khi chữa, GV yêu cầu học sinhgiải thích cách làm

b)

11

5 7

+ Hiểu đợc cấu tạo câu kể Ai thế nào ?

+ Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào? Tìm đợc bộ phận chủ ngữ và vị ngữ trong câu

kể Ai thế nào?Sử dụng viết đợc đoạn văn códùng các câu kể Ai thế nào?

+ GD HS có ý thức viết đúng ngữ pháp

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng + GV: Bảng phụ - Chép bài tập

iii các hoạt động dạy học

A Kiểm tra : Gọi một HS lên bảng làm bài 2

b Bài mới :

1 Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.Phần nhận xét

Bài tập 1, 2:

GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3 : GV chỉ từng câu mời HS đặt

câu hỏi cho các từ vừa tìm đợc

- Cho HS nhận xét và đa ra câu hỏi đúng

Bài tậo 4,5:

- GV chỉ từng câu trên phiếu, Mời HS

nói những từ ngữ chỉ các sự vật đợc

miêu tả trong mỗi câu Sau đó cho HS

đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm đợc

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

3 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

4 Luyện tập

Bài 1 : Cho HS phát biểu ý kiến, GV

- HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2, cả lớptheo dõi SGK

- HS đọc thầm đoạn văn, dùng bút gạchdới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chấthoặc trạng thái của sự vật trong các câu

ở đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến ,

- HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả mẫu

- HS đọc yêu cầu của bài tập 4,5, suynghĩ và trả lời câu hỏi

- HS đặt câu kể theo kiểu câu Ai thế nào? sau đó phân tích câu vừa đặt.

- HS đọc yêu cầu , nội dung bài tập, cả

chữa bài trên bảng.Chú ý cho HS câu 2

có 2 vị ngữ, Một trả lời cho câu hỏi Ai

thế nào? một trả lời cho câu hỏi Ai làm

- Yêu cầu HS nêu câu kể Ai thế nào? và

các bộ phận của câu kể Ai thế nào?

- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ

điểm của các bạn trong tổ

- HS nối tiếp nhau đọc các câu của mình

- HS nhận thức đợc cần phải lịch sự với ngời xung quanh

- Bày tỏ sự lịch sự và thể hiện hành vi văn minh trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: Phấn màu - Chép phần ghi nhớ

Một số dụng cụ để đóng vai

III Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao phải yêu lao động?

- Nêu những việc nên làm để thể hiện

Hoạt đông 2: HS trình bày, giới thiệu

về các bài viết , tranh vẽ

- GV nhận xét, khen những bài viết,

- Cả lớp thảo luận, nhận xét

- HS tự liên hệ bản thân đã làm gì để thểhiện lòng yêu lao động

Thực hiện nội dung trong mục “ Thựchành” của SGK

Hoạt động nối tiếp.

Liên hệ bản thân

3 Củng cố, dặn dò

+ Tại sao cần lịch sự với mọi ngời

- HS nêu lại ghi nhớ

+ Biết sửa lại những lỗi cò mắc và viết bài văn hoàn chỉnh hơn

+ GD HS có trí sáng tạo

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng + GV:

III hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ.

+ Một số em viết bài đúng yêu cầu; Tả chi

tiết, hấp dẫn, sinh động, mở bài và kết bài

hay: Hoàng Linh, Lê Linh, Tuấn Anh,…

+ GV đến từng nhóm, kiểm tra, giúp đỡ

HS sửa đúng lỗi trong bài

* Học tập những đoạn văn, bài văn hay

+ GV nêu tên những HS có đoạn, bài viết

hay, mời một số HS đó đọc

+ GV hớng dẫn HS tìm ra cái hay của

đoạn, bài đó

3 Củng cố, dặn dò

+ GV chốt nội dung toàn bài, nhắc HS

chuẩn bị bài sau

+ Một HS đọc lại các đề bài, phátbiểu yêu cầu của từng đề

+ HS đọc kỹ lời nhận xét trong bài

viết của mình rồi tự viết lại lỗi và sửalỗi vào VBT

+ HS sửa lỗi trong nhóm

+ HS đọc bài

+ HS trao đổi, tìm ra cái hay, cái tốtcủa đoạn hoặc bài văn của bạn

_

III hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu quy tắc quy đồng MS các phân số

+ GV nhận xét, cho điểm HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - GV ghi bảng tên bài

nêu yêu cầu tiết học

+ Nh vậy quy đồng MS hai phân số

6 7

* Thực hành

Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số :

+ Gọi HS nêu yêu cầu của bài

3 2

ì

9 6

+ Hỏi: Tại sao chọn MSC là 9?

+ Cho HS tự làm các phần còn lại

+ GV nhận xét, chốt: Cách quy đồng

mẫu số 2 phân số với MSC cho biết

tr-ớc, ta làm nh sau:

+ Tìm thơng của phép chia MSC chia

cho MS của phân số thứ nhất Lấy

th-ơng đó nhân với cả tử số và mẫu số của

phân số thứ nhất

+ Tìm thơng của phép chia MSC chia

cho MS của phân số thứ hai Lấy thơng

Bài 3 : - GV đa yêu cầu bài tập.

+ Gọi HS nêu yêu cầu bài

+ GV yêu cầu HS tự làm bài

+ GV nhận xét, chốt nội dung bài tập

3 Củng cố - Dặn dò:

+ Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phân số

với MSC cho biết trớc.

- 1 HS nêu yêu cầu

- 3 HS chữa bài

- HS nêu cách quy đồng

- HS nhắc lại

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS nêu MSC, chữa bài

III hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 HS lên bảng viết: chuyền bóng,

+ 1 HS K đọc bài thơ

+ 1 HS đọc thuộc 4 khổ thơ - cả lớplắng nghe, nhẩm theo

+ Xác định một số từ dễ viết sai: sáng, rõ,

lời ru, rộng,…

+ Gọi HS nêu nội dung đoạn viết

* Viết chính tả

+ HS tự nhớ lại và viết bài

* Soát lỗi, chấm bài

+ GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn cho HS

soát lỗi

+ Thu, chấm 10 bài

+ Nhận xét bài viết của HS

Hoạt động 2 : Hớng dẫn làm bài tập

chính tả

Bài 2a: Điền r/d/gi vào chỗ chấm.

+ GV treo bảng phụ, tổ chức cho HS chơi

tiếp sức

+ GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng, tuyên dơng nhóm thắng cuộc

Ma giăng- theo gió- rải tím

Bài 3: Chọn những tiếng thích hợp trong

ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn sau:

+ GV nêu yêu cầu của bài tập

+ GV nhận xét, chữa bài

3 Củng cố, dặn dò.

+ Nêu nội dung bài chính tả

+ 2 HS viết bảng lớp, lớp viết nháp.+ 2 HS K, G

+ HS gấp SGK, nhớ lại các khổ thơ, tựviết bài

+ HS đổi vở, nhìn bảng soát lỗi

Tiết 7: Tiếng Việt ( Tăng)

Ôn : Luyện tập giới thiệu địa phơng

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS viết

bài giới thiệu về sự đổi mới của quê

h-ơng.

+ GV gợi ý HS viết bài :

- Giới thiệu một vài nét về vị trí địa lí

của quê em

- Nêu qua một vài nết về cuộc sống của

nhân dân trớc đây

- Nêu những nét đổi mới của quê hơng :

kiến thiết xây dựng, đờng xá giao

thông, cách làm ăn của bà con xã viên,

đời sống của nhân dân,

Hoạt động 2: Trình bày bài

+ HS nghe gợi ý sau đó viết bài

+ Yêu cầu một số HS lên trình bày trớc

lớp

+ Khuyến khích HS giới thiệu không

cần nhìn vào bài viết

+ GV đánh giá nhận xét bài viết của

HS: Bài viết có nêu đợc sự đổi mới

Tiết 1: Hoạt động ngoài giờ

Hội hoa xuân

I Mục tiêu:

+ HS nhận biết tục lệ chơi hoa xuân của ngời dân Việt Nam

+ Biết tục lệ của ngời Việt Nam thờng mua sắm hoa và thởng ngoạn hoa vào những ngày đầu xuân

+ GD HS biết tôn trong nhau và biết giữ gìn phong tục tốt đẹp của ngời Việt Nam

II Hoạt động dạy học:–

HĐ 1: Giới thiệu hội hoa xuân

- Mùa xuân là mùa của cây cối đâm chồi nảy lộc mùa của muôn loài hoa khoe sắc thắm vì vậy ai ai cũng muốn lựa chọn những bông hoa tơi thắm để đón mừng năm mới vì vậy chợ hoa ngày tết trở thành hội hoa xuân

HĐ2: Thực hành

- Cho HS đóng vai đi mua sắm hoa ngày tết

* Củng cố dặn dò: Ngày tết cổ truyền dân tộc ta coi trọng hoa nh thế nào?

_

Tiết 2: Toán

Quy đồng mẫu số các phân số( tiếp theo)

I.Mục tiêu

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số (trờng hợp chọn một số cho trớc làm MSC)

- Củng cố về quy đồng mẫu số hai phân số

3 2

ì

9 6

- Hỏi: Tại sao chọn MSC là 9?

- HS nhận xét đặc điểm của hai mẫu số

để nhận ra 12 = 6 ì 2, từ đó nhận raMSC có thể là 12

- Cho HS tự quy đồng mẫu số 2 phân

+ Tìm thơng của phép chia MSC chia cho MS của phân số thứ hai Lấy thơng

đó nhân với cả tử số và mẫu số của phân số thứ hai.

- Hớng dẫn HS tự nhận xét để tìm cáchquy đồng mẫu số hai phân số.(Lấy 24chia cho 6 và chia cho 8 đợc bao nhiêunhân với lần lợt từng phân số đó.)

Tiết 3: Luyện Từ và câu

Vị ngữ trong câu kể ai thế nào ?

i mục tiêu

+ Hiểu đợc ý nghĩa và cấu tạo của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

+ Xác định đợc bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?; biết đặt câu đúng mẫu.

Sử dụng câu kể Ai thế nào? một cách linh hoạt , sáng tạo khi nói hoặc viết

+ ý thức viết đúng quy tắc chính tả, quy tắc ngữ pháp

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: - Bảng phụ ghi lời giải câu hỏi 3

- Bảng phụ ghi 5 câu kể Ai thế nào? Bài tập 1.

iii các hoạt động dạy học

A KTBC : Gọi một vài HS lên bảng , mỗi HS đặt 2 câu kể theo kiểu Ai thế nào ?

b dạy bài mới