TUẦN 12 GA 5e

Hoạt động Hình thành kiến thức mới Luyện đọc * Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành - HS khá giỏi toàn bài 1 lần.. Hoạt

Trang 1

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ THANH HÓA

TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG TÂM

-♣ -KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5E - TUẦN 12

NĂM HỌC 2022 - 2023 Giáo viên: Hoàng Thị Kim Oanh

TP Thanh Hóa, ngày 21 tháng 11 năm 2022

Người duyệt

Trang 3

Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2022 Buổi sáng:

Tiết 2:

TẬP ĐỌC Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ

Theo Ma Văn Kháng

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức :

- Hiểu được các từ ngữ trong bài

- Thấy được vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ củathảo quả

- Đọc lưu loát và diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện cảm hứng ca ngợi vẻđẹp của rừng thảo quả

- Giọng vui, nhẹ nhàng, thong thả, ngắt hơi đúng những câu văn dài, nhiều dấu phẩy,nghỉ hơi rõ những câu miêu tả ngăn

Trang 4

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thuyết trình

* Cách tiến hành:

- HS đọc bài: Tiếng vọng và trả lời câu hỏi

- Nhận xét,

Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài: Dùng tranh

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới

Luyện đọc

* Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc

* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác

* Cách tiến hành

- HS khá giỏi toàn bài 1 lần

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

Đoạn 1: Thảo quả trên rừng…nếp áo, nếp khăn

Đoạn 2: Thảo quả trên rừng…lấn chiếm không gian.

Đoạn 3: Phần còn lại

Lần 1: Sửa phát âm, ngắt nghỉ và giọng đọc.

+ Đản Khao, lướt thướt, triền núi, Chin San, mưa rây bụi,

Lần 2: Giải thích từ khó:

+ chín nục, mưa rây bụi mùa đông

+ thảo quả, Đản Khao, Chin San, tầng rừng thấp : SGK/ 114

Lần 3: GV chỉnh sửa những chỗ sai sót cho HS

Trang 5

* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ

- HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi:

+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có

gì đáng chú ý?

+ Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh?

+ Hoa thảo quả nảy ra ở đâu? Khi thảo quả chín, rừng có những nét gì đẹp?

- Nhận xét, chốt ý chính

- HS nêu ý đoạn

4 Hoạt động Luyện tập, thực hành

Luyện đọc diễn cảm:

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm

* Phương pháp, kĩ thuật: thi đua

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- HS thi đọc diễm cảm trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

- GV chốt nội dung chính của bài => ghi bảng

- Đọc trước bài “Hành trình của bầy ong”

- GV nhận xét giờ học

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

Trang 6

Tiết 3:

TOÁN Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, ….

1 Kiến thức:

- Nắm được quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- Củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên

- Củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân

* Mục tiêu: Tạo hứng thứ, giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ

* Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi “Ghép hình”

- Chia lớp thành các nhóm

- Mỗi nhóm được phát một số mảnh ghép như hình dưới đây

Trang 7

- Các bạn trong nhóm phải xếp những mảnh ghép có kết quả giống nhau Nhóm nàolàm đúng và nhanh nhất thì chiến thắng.

- GV nhận xét, gợi mở kiến thức mới

hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ….

* Mục tiêu: Nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ….

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, bút đàm

- Ví dụ 1: Yêu cầu HS tìm kết quả cảu phép tính: 27,867 x 10

- HS nêu kết quả Quan sát và nhận xét vị trí dấu phẩy của sốthập phân ban đầu với kết quả sau khi nhân

- Ví dụ 2, 3: Hướng dẫn HS làm tương tự với các phép tính: 53,286 x 100 và 1,294 x 1000

- Muốn mhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ….ta làm như thế nào?

 Quy tắc: SGK/ 57

* Mục tiêu: giúp Hs củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên

và củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.

* Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, động não, bút đàm

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu.

- HS nêu cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000, …

91,084 x 100 32,157 x 10 128,310 x 12

321,570

Trang 8

- GV lưu ý HS các trường hợp: 0,1 x 100 ; 7,1 x 1000 ; 5,32 x 1000.

- HS làm bài và nêu miệng kết quả

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu bài

- HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài

- GV hướng dẫn HS cách đổi 1,2m bằng bao nhiêu cm bằng cách lấy 1,2 x 100 hoặc dịch chuyển dấu phẩy theo các hàng trong mỗi đơn vị đo

- HS làm bài bảng phụ + vở

- Nhận xét sửa bài

Bài 3:

- HS đọc đề bài.

- Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết can dầu hoả nặng bao nhiêu ta phải làm như thế nào?

- HS làm bài vào vở + bảng phụ

* Mục tiêu : Giúp Hs củng cố lại bài

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi

* Cách Cách tiến hành :

- Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, ….ta làm như thế nào?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm bài vở bài tập và chuẩn bị bài sau

_

Trang 9

Tiết 4:

CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) Tiết 12: MÙA THẢO QUẢ

1 Kiến thức :

- HS nghe viết đúng, một đoạn của bài “Mùa thảo quả”

- Phân biệt: những từ ngữ có chứa âm đầu x/s hoặc âm cuối t/c

- SGK, Bảng phụ Phiếu ghi từng cặp chữ bài tập 2

- SGK, vở Tiếng Việt, vở bài tập TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động Mở đầu

Khởi động

* Mục tiêu : nhằm kiểm tra chính tả những từ láy có âm cuối n và ng

* Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

+ Tìm các từ láy âm đầu n?

+Tìm các từ láy gợi tả âm thanh có âm cuối ng?

- Nhận xét

Trang 10

Hướng dẫn viết chính tả

* Mục tiêu : HS viết đúng, trình bày sạch đẹp

* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, đặt câu hỏi, bút đàm

Bước 1: Tìm hiểu nội dung đoạn viết

- 2 HS đọc đoạn văn sẽ viết

+ Hãy nêu nội dung của đoạn văn?

Bước 2: Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.Ví dụ: nảy, lặng lẽ, ẩm ướt, mưarây bụi, đột ngột, hắt lên

- Yêu cầu HS đọc viết các từ vừa tìm được vào bảng con, bảng lớp

Bước 3: Viết chính tả

- GV đọc chậm rãi cho HS viết vào vở

- HS soát lỗi (HS gạch chân từ viết sai – viết lại mỗi từ một dòng xuống cuối bàiviết)

- Thu bài chấm GV nhận xét bài viết của HS

3 Hoạt động Luyện tập thực hành

Hướng dẫn làm bài tập chính tả

* Mục tiêu: : Ôn lại cách viết những từ ngữ có chứa âm đầu x/s hoặc âm cuối t/c

* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS thi điền vào giấy khổ to

Trang 11

- HS đọc to trước lớp những từ vừa tìm được

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh

* Mục tiêu: nhằm củng cố lại cách viết những từ ngữ có chứa âm đầu x/s hoặc âm

- Chuẩn bị bài sau

_

Buổi chiều:

Tiết 1:

TOÁN Tiết 57: LUYỆN TẬP

- Ôn lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- Rèn HS tính nhân một số thập phân với một số tự nhiên nhanh, chính xác, nhân nhẩmnhanh

- Rèn kỹ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên

2 Năng lực:

Trang 12

NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tưduy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học

* Mục tiêu: giúp hs nhớ lại kiến thức cũ

* Phương pháp, kĩ thuật: động não

Ôn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, ….

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, …

* Phương pháp, kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu bài.

Trang 13

Ôn nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, …

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, giao nhiệm vụ

Bài 2: ( Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên )

- HS nêu yêu cầu bài

- Muốn nhân một số thập phân với một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- HS làm bảng con + bảng lớp

Giải toán

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

* Phương pháp, kĩ thuật: Động não, bút đàm

Bài 3:

- HS đọc đề bài Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu ta tìm gì?

- Muốn biết người đó đi được tất cả bao nhiêu km ta làm như thế nào?

- HS làm vở + bảng phụ

* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs chuẩn bị cho tiết học sau

- Nhận xét tiết học,

- Dặn dò Hs về nhà học bài, làm bài 4 SGK trang 58 và chuẩn bị bài sau

Trang 14

Tiết 2:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường.”

- Biết ghép một số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để thành từ phức

- Rèn kĩ năng giải nghĩa một số từ từ ngữ nói về môi trường, từ đồng nghĩa

- GDHS ý thức tìm từ thuộc chủ điểm và yêu quý, bảo vệ môi trường

* Tích hợp BVMT : Giáo dục các em biết giữ môi trường xanh ,sạch , đẹp

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ của học sinh

* Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi “Tìm mảnh ghép”

- Chia lớp thành 4 tổ, GV phát cho mỗi HS 1 mảnh giấy

+ Tổ 1: Viết ra giấy 1 câu bắt đầu bằng từ “Nếu”

+ Tổ 2: Viết ra giấy 1 câu bắt đầu bằng từ “Thì

Trang 15

+ Tổ 3: Viết ra giấy 1 câu bắt đầu bằng từ “Vì”

+ Tổ 4: Viết ra giấy 1 câu bắt đầu bằng từ “Nên”

- GV phổ biến luật chơi  HS tiến hành chơi

- Nhận xét

Phân biệt nghĩa của một số từ ngữ về Bảo vệ môi trường

* Mục tiêu: Nắm được nghĩa của một số từ ngữ về Bảo vệ môi trường.

* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, động não, hoàn tất nhiệm

vụ

Bài 1a

- HS đọc đoạn văn SGK/115 theo nhóm đôi

+ Phân biệt nghĩa của các cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên

- HS ghi lại kết quả làm việc của mình vào bảng phụ

* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs

* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau

Trang 16

Tiết 3:

KHOA HỌC Tiết 23: SẮT, GANG, THÉP

- Nêu được nguồn gốc và một số tính chất của sắt, gang, thép

- Kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ gang hoặc thép

- Biết bảo quản các đồ dùng làm bằng gang, thép trong gia đình

2 Năng lực:

Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực

thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

Năng lực đặc thù: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự

nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

* Mục tiêu: Đặc điểm, cách bảo quản của tre, mây, song

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút

-Hãy nêu đặc điểm, ứng dụng của tre, mây, song?

-Kể tên một số đồ dùng được làm bằng tre, mây , song mà em biết và nêu cách bảoquản

GV nhận xét, đánh giá

Trang 17

- Đại diện các nhóm lên nhận mẫu vật, tranh, bảng nhóm

- HS thảo luận về nguồn gốc, tính chất của sắt, gang, thép? ( 2 nhóm/ 1 vấn đề ) và ghivào bảng nhóm

- Đại diện 3 nhóm lên trình bày

- 3 nhóm cùng nhiệm vụ nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại kết quả thảo luận

- Nhận xét, đánh giá

2: Công dụng của sắt, gang, thép

- HS quan sát hình minh họa trang 48, 49/SGK + trả lời câu hỏi:

+ Tên sản phẩm là gì?

+ Chúng được làm từ vật liệu nào?

- HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến

- GV hỏi thêm: Em còn biết sắt, gang, thép được dùng để sản xuất những dụng cụ, chitiết máy móc, đồ dùng nào nữa?

- GV kết luận: Giới thiệu nhà máy gang, thép Thái Nguyên là nhà máy lớn chuyên sảnxuất gang, thép, sắt và hợp kim của sắt

- Chỉ vị trí Thái Nguyên trên bản đồ

Trang 18

Cách bảo quản của sắt, gang, thép

- GV hỏi: Nhà em có những đồ dùng nào được làm từ gang, sắt hay thép?

- Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng đó của gia đình em?

- HS nối tiếp nhau trả lời

- GV kết luận cách bảo quản 1 số đồ dùng được làm từ sắt và hợp kim của sắt

4.

Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

* Mục tiêu: HS hiểu được tính chất, công dụng của sắt, gang thép

- Sắt là kim loại có tính chất gì?

- Quặng sắt được dùng để sản xuất ra gì?

- Nêu tính chất của gang, thép?

- Các hợp kim của sắt được dùng để làm các đồ dùng nào?

- HS làm BT trắc nghiệm

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Đồng và hợp kim của đồng”

Thứ ba, ngày 22 tháng 11 năm 2022 Buổi chiều:

Tiết 1:

ĐẠO ĐỨC Tiết 12: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (T1)

Trang 19

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội, sức khoẻ giảmsút nên phải tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người già ở bất cứ nơi nào

- Trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc

2 Năng lực:

Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực

thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực phát triển bản thân Năng

lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội

KNS:

- Rèn kĩ năng ghi nhớ, nắm bắt thông tin và xử lí tình huống nhanh

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán đánh giá những quan niệm sai, những hành

vi ứng xử không phù hợp với người già và trẻ em)

* Mục tiêu: Dẫn dắt vào bài mới, giúp HS biết xử lí tình huống.

* Phương pháp, kĩ thuật: Kể chuyện, đặt vấn đề

Trang 20

- GV đặt vấn đề HS lắng nghe, xử lí tình huống.

Tìm hiểu kiến thức

* Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện “Sau đêm mưa”

* Phương pháp, kĩ thuật: Mảnh ghép, thảo luận nhóm, chia nhóm, giao nhiệm vụ

- 1 HS đọc truyện: Sau đêm mưa

- Câu chuyện gồm mấy nhân vật?

- HS đọc phân vai

- HS đọc câu hỏi cuối bài

* Tìm hiểu nội dung câu chuyện:

VÒNG 1: NHÓM CHUYÊN GIA

- Học sinh thảo luận nhóm:

+ Nhóm 1+2: Các bạn học sinh trong truyện đã là gì khi gặp bà cụ và em bé?

+ Nhóm 3+4: Tại sao bà cụ cảm ơn các bạn?

+ Nhóm 5+6: Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn?

VÒNG 2: NHÓM CÁC MẢNH GHÉP

- Chia nhóm mới

- Câu trả lời và thông tin của vòng 1 được các thành viên trong nhóm mới chia sẻ đầy

đủ với nhau Khi mọi thành viên trong nhóm mới đều hiểu được tất cả nội dung ởvòng 1 thì nhiệm vụ hoàn tất

- HS trình bày lại nội dung đã trao đổi trong nhóm GV nhận xét

- Qua câu chuyện trên, em học được điều gì từ các bạn nhỏ?

- HS trả lời, rút ra nội dung bài

Trang 21

GV kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ họ bằng những việc làm

phù hợp với khả năng Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện của tình cảmtốt đẹp giữa con người với con người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự

- 1 HS đọc lại ghi nhớ

Thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ.

* Mục tiêu: HS nêu được những việc nên và không nên làm để thể hiện sự tôn trọng,

yêu thương người già và trẻ nhỏ

* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy.

- Thảo luận nhóm và làm vào bảng phụ: Hãy nêu những việc nên và không nên làmkhi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

- HS làm việc nhóm, thảo luận, trình bày vào bảng phụ

- Đại diện nhóm đọc nội dung của nhóm mình

+ Em đang đi siêu thị thì thấy một em bé bị lạc, đang khóc tìm mẹ

+ Giờ ra chơi, em thấy hai em nhỏ đang cãi nhau giành quả bóng

+ Đang chơi cùng bạn thì có một cụ già đến hỏi đường

- Phân chia nhiệm vụ cho các nhóm

- Các nhóm thảo luận để tìm cách ứng xử, sau đó hoá trang chuẩn bị sắm vai giảiquyết tình huống

Trang 22

- HS nhận xét cách xử lí tình huống của nhóm bạn GV nhận xét.

* Mục tiêu: Khắc sâu nội dung vừa học, liên hệ thực tế cho HS.

* Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình

- HS trình bày những hình ảnh, câu ca dao, tục ngữ thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

- Cho HS xem đoạn video clip nói về sự kính già, yêu trẻ

_

Tiết 2:

KĨ THUẬT Tiết 12: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (T1)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- HS làm được 1 sản phẩm khâu, thêu hoặc nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để vận dụng vào thực tế

2 Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm

mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

Trang 23

- SGK, bộ đồ dùng khâu thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động

* Mục tiêu: Kiểm tra sự hiểu biết

- Em hãy cho biết vì sao phải rửa bát ngay sau khi ăn xong?

- Theo em, những dụng cụ dính mỡ, có mùi tanh nên rửa trước hay rửa sau?

- Ở nhà em thường rửa chén bát sau bữa ăn như thế nào?

- Nêu nội dung bài

Động não, tư duy

* Mục tiêu: Tìm hiểu về nấu ăn tự chọn

* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não

- Giới thiệu bài

1: Ôn tập những nội dung đã học trong chương I.

- GV: hãy nêu lại những nội dung chính đã học trong chương I ?

- HS nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân và những nội dung đã họctrong phần nấu ăn

- GV nhận xét và tóm tắt những nội dung HS vừa nêu

HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành

- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn:

+ Củng cố những kiến thức, kĩ năng về khâu, thêu, nấu ăn đã học

Trang 24

+ Mỗi nhóm hoàn thành một sản phẩm ( tự chế biến một món ăn hoặc hoàn thành mộtsản phẩm: đính khuy, thêu trang trí sản phẩm ).

- GV chia nhóm và phân công vị trí làm việc của các nhóm

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm và phân công nhiệm vụ chuẩn bị

- Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn và những dự định công việc sẽ tiến hành

- GV ghi tên sản phẩm các nhóm đã chọn và kết luận HĐ2

* Mục tiêu: HS nắm được cách rửa dung cụ nấu ăn.

- Nêu cách trình bày món cá kho ta cần nấu như thế nào?

- Trong bữa ăn yếu tố chính là gì?

- Chuẩn bị nguyên liệu và dụng cụ thực hành ở tiết sau

_

Tiết 3:

TOÁN (CỦNG CỐ) LUYỆN TẬP TUẦN 11

- Ôn lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- Rèn HS tính nhân một số thập phân với một số tự nhiên nhanh, chính xác, nhân nhẩmnhanh

- Rèn kỹ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên

- Củng cố lại kiến thức đã học ở bài trước

Trang 25

* Mục tiêu: giúp hs nhớ lại kiến thức cũ

* Phương pháp, kĩ thuật: động não

Ôn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, ….

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, …

* Phương pháp, kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu bài.

Trang 26

- Nhận xét sửa bài.

Ôn nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, …

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, giao nhiệm vụ

Bài 2: ( Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên )

- HS nêu yêu cầu bài

- HS làm bảng con + bảng lớp

Giải toán

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

* Phương pháp, kĩ thuật: Động não, bút đàm

Bài 3:

- HS đọc đề bài Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu ta tìm gì?

- Muốn biết người đó đi được tất cả bao nhiêu km ta làm như thế nào?

- HS làm vở + bảng phụ

* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs chuẩn bị cho tiết học sau

- Nhận xét tiết học,

- Dặn dò Hs về nhà học bài, làm bài 4 SGK trang 58 và chuẩn bị bài sau

Trang 27

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện.

- Hs biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung

về Bảo vệ môi trường Hs biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch và nêu ý kiến trao đổi vớicác bạn về nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện Biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn; thể hiện nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ BVMT Chăm chú nghebạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường

* Tích hợp BVMT : GD các em nhận thức đúng đắn về viêc giữ vệ sinh nơi công

cộng và xung quanh nơi mình ở

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số truyện có nội dung về Bảo vệ môi trường

- SGK Một số truyện có nội dung về Bảo vệ môi trường

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động

Tiêu đề	Mùa Thảo Quả
Tác giả	Ma Văn Kháng
Người hướng dẫn	PTS. Hoàng Thị Kim Oanh
Trường học	Trường Tiểu Học Quảng Tâm
Chuyên ngành	Tập Đọc
Thể loại	Kế Hoạch Bài Dạy
Năm xuất bản	2022 - 2023
Thành phố	Thanh Hóa

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	103,99 KB