TUẦN 8 GA 5e

Tìm hiểu hình thành số thập phân qua đơn vị đo * Mục tiêu: Giúp HS hình thành được số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Gợi mở - vấn đáp, Đặt câu hỏi, động não - GV nhận xét ý kiến củ

Trang 1

Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 2022 Buổi sáng:

Tiết 2:

TOÁN Tiết 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1 Kiến thức:

- Giúp HS nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ

số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi

- Rèn HS kĩ năng nhận biết, đổi số thập phân bằng nhau nhanh, chính xác

2 Năng lực:

NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học

* Mục tiêu: giúp hs nhớ lại kiến thức cũ

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi

* Cách tiến hành

- Gọi 2 HS lên bảng; điền số thích hợp vào chỗ chấm:

Trang 2

a) 2m 34cm = … … cm b) 5m 7dm = … … cm

- Nhận xét

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới.

Tìm hiểu hình thành số thập phân qua đơn vị đo

* Mục tiêu: Giúp HS hình thành được số thập phân

* Phương pháp, kĩ thuật: Gợi mở - vấn đáp, Đặt câu hỏi, động não

- GV nhận xét ý kiến của HS rồi kết luận lại (như sgk)

- GV nêu: Biết 0,9m = 0,90m; em hãy so sánh 0,9 và 0,90

Xác định giá trị của số thập phân

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng khi bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị

của số thập phân không thay đổi

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm

* Cách tiến hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu đề, tự làm

- Hỏi: Khi bỏ các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị của số thập phân

có thay đổi không? (…)

- Lớp nhận xét bổ sung

Trang 3

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

* Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại bài

* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

_

Tiết 4:

TẬP ĐỌC Tiết 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc trôi chảy toàn bài

Trang 4

- Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ đẹprất lạ, những tình tiết bất ngờ, thú vị của cảnh vật trong rừng, sự ngưỡng mộ của tác giảvới vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp

- HS hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc

cho con người

-GDBVMT: phải biết yêu quý thiên nhiên, bảo vệ rừng, bảo vệ mơi trường sống.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa trang 75, SGK Tranh vẽ về rừng và con vật sống trong rừng

- SGK Tranh vẽ về rừng và con vật sống trong rừng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động Mở đầu

Khởi động

* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giới thiệu bài mới

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thuyết trình

Trang 5

Giới thiệu bài mới:

- Các em có bao giờ được đi chơi rừng hoặc ngắm nhìn vẻ đẹp của rừng chưa? Học sinhtrả lời

 GV ghi bảng tựa bài

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới

Luyện đọc

* Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc

* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác

- HS khá giỏi đọc toàn bài 1 lần

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài (2 lượt)

Lần 1: Sửa phát âm, ngắt nghỉ và giọng đọc: loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ…

Lần 2: Giải thích từ khó: lúp xúp, ấm tích, tân kỳ, vượn bạc má, khộp…

Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Cảm thụ bài và trả lời câu hỏi

* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ

- Yêu cầu HS đọc thầm và thảo luận theo nhóm bàn để trả lời các câu hỏi:

+ Tác giả đã miêu tả những sự vật nào của rừng?

+ Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì?

+ Những liên tưởng về cây nấm của tác giả làm cho rừng đẹp hơn như thế nào?

+ Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào

+ Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng?

+ Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”?

Trang 6

- GV mời HS rút nội dung bài học: Thấy được vẻ đẹp của rừng, ta càng thêm yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường Phá rừng là một hành vi phạm pháp, cần lên án

- GDHS: bảo vệ môi trường rừng ,bảo vệ môi trường sống của con người

- HS nhắc lại

3 Hoạt động Luyện tập, thực hành

Luyện đọc diễn cảm:

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm

* Phương pháp, kĩ thuật: thi đua

* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

- Gọi HS trả lời:

+ Nhắc lại nội dung bài học

- Đọc trước bài “Trước cổng trời”

Trang 7

Buổi chiều:

Tiết 1:

TOÁN Tiết 37: SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự

từ bé đến lớn hoặc ngược lại

- Rèn HS so sánh 2 số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

(hoặc ngược lại)

2 Năng lực:

* Mục tiêu: giúp học sinh xác định nhiệm vụ của tiết học

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nêu vẫn đề

Trang 8

- GV nêu vấn đề: Theo em, nếu có 2 số thập phân bất kì ta có tìm được số lớn hơn, hay sốnhỏ hơn không?

- HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, giới thiệu bài

So sánh các số thập phân

* Mục tiêu: Giúp các em so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau.

* Phương pháp, kĩ thuật: động não

- So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau

- GV nêu bài bài toán: Sợi dây thứ nhất dài 8,1m , sợi dây thứ hai dài 7,9m Em hãy sosánh độ dài của hai sợi dây

- Gọi HS trình bày cách so sánh của mình trước lớp

- GV nhận xét các cách so sánh mà HS đưa ra, sau đó chốt lại như SGK

+ Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và 7,9

+ Dựa vào kết quả so sánh trên, em hãy tìm mối liên hệ giữa việc so sánh phầnnguyên của hai số thập phân với so sánh bản thân của chúng

Huớng dẫn so sánh 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau.

* Mục tiêu:Giúp các em so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau.

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não

- Vậy theo em, để so sánh được 35,7m và 35,698m ta nên làm theo cách nào?

- GV gọi HS trình bày cách so sánh của mình, sau đó chốt lại như SGK

Trang 9

+ Nếu cả phần nguyên và hàng phần mười của hai số đó bằng nhau thì ta làm thế nào?

3 Hoạt động Luyện tập thực hành

* Mục tiêu: HS biết giải những bài toán liên quan đến đơn vị đo khối lượng

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, bút đàm

Bài 1:

- HS đọc và xác định yêu cầu đề bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- HS làm vào vở

Bài 2:

- HS đọc và xác định yêu cầu đề bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì?

- HS làm vào vở

* Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày một phút

_

Trang 10

Tiết 2:

CHÍNH TẢ ( Nghe– viết) Tiết 8: KÌ DIỆU RỪNG XANH

- Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Kì diệu rừng xanh”

- Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa yê, ya

* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ và giới thiệu bài mới

* Phương pháp, kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi

Trang 11

- GV nhận xét Giới thiệu bài mới.

Hướng dẫn viết chính tả

* Mục tiêu: HS viết đúng chính tả đoạn Kì diệu rừng xanh

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, bút đàm

- -Tìm hiểu nội dung bài

+ Gọi HS đọc thành tiếng đoạn văn

+ Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- HS đọc viết các từ vừa tìm được vào bảng con, bảng lớp

* Viết chính tả:

- GV đọc chậm rãi cho HS viết

- GV đọc lai

- HS soát lỗi Thu bài chấm

- GV nhận xét bài viết của HS

Hướng dẫn làm bài tập chính tả

* Mục tiêu: HS nắm được mô hình cấu tạo vần

* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm, làm việc theo cặp

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

- 1 em lên làm vào bảng phụ

Trang 12

- Lớp làm vào vở, nhận xét, đối chiếu chữa bài

- GV chốt bài giải đúng Hỏi: Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh ở các tiếng trên?

- Gọi HS đọc lại

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

- 1 em lên làm vào bảng phụ

- Lớp làm vào vở, nhận xét, đối chiếu chữa bài

- GV chốt bài giải đúng đồng thời yêu cầu HS đọc từng câu thơ

_

Tiết 3:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

Trang 13

- Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ

ngữ miêu tả thiên nhiên

- Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên nhiên để nói vềnhững vấn đề đời sống, xã hội

- SGK, Ghi sẵn bài 1, 2 trên bảng phụ.

- SGK, vở bài tập Tiếng Việt

Khởi động

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ của học sinh

- Gọi 2 HS lên bảng lấy ví dụ về một từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt nghĩa của từ

đó

- Nhận xét,

* Mục tiêu: HS biết đặt câu với những từ ngữ nói về Hòa bình

* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm đôi, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

Bài 1:

- HS đọc nội dung, xác định yêu cầu bài

- 1 HS lên bảng làm

Trang 14

- Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- HS đọc nội dung, xác định yêu cầu bài

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm bàn để làm bài theo hướng dẫn

3 Hoạt động Luyện tập, thực hành.

Bài 3:

- Đọc nội dung, xác định yêu cầu bài

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm bàn để làm bài theo hướng dẫn

Bài 4:

- HS đọc nội dung và xác định yêu cầu bài tập

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm bàn để làm bài theo hướng dẫn (Tìm từ theo yêu cầughi vào giấy, đặt câu miệng với từ mà nhóm tìm được)

- HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

- GV chốt:

+Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, rì rào, ào ào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm

+Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, lửng lơ, trườn lên, bò lên , đập nhẹ lên, liếm nhẹ,

…

+Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dữ dội,khủng khiếp, …

* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs

Trang 15

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà ghi nhớ các từ miêu tả không gian, sông nước học thuộc các câu thành, tục

ngữ và chuẩn bị bài sau

- HS nhận ra được sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A

- HS nêu được nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A HSnêu được cách phòng

bệnh viêm gan A

2 Năng lực:

Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm

mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

Năng lực đặc thù: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận

dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

3 Phẩm chất:

- Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A

-GDKNS:+ Kĩ năng phân tích, đối chiếu các thông tin về bệnh viêm gan A.

Trang 16

+ Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn uống đểphòng bệnh viêm gan A.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thông tin và hình trang 32, 33 – SGK

- Tranh muỗi a-nô-phen Có thể sưu tầm thông tin về các tác nhân, đường lây truyền vàcách phòng tránh bệnh viêm gan A

Gợi nhớ kiến thức

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu một số dấu hiệu chính của bệnh sốt xuất huyết? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểmnhư thế nào?

+ Bạn có thể làm gì để ngăn chặn, đề phòng bệnh sốt xuất huyết?

 Dạy bài mới:

Cung cấp kiến thức

* Mục tiêu: Giúp hs hiểu các nguyên nhân gây bệnh viêm gan A

* Phương pháp, kĩ thuật: Chia nhóm, thảo luận nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: đọc lời thoại cácnhân vật trong hình 1 trang 32-sgk và trả lời các câu hỏi:

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A

+Tác nhân gây ra bệnh viêm gan A là gì?

+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

Bước 2: Làm việc theo nhóm: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc theo hướngdẫn của G.v

Bước 3: Làm việc cả lớp: Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình,các nhóm khác bổ sung

Quan sát và thảo luận.

* Mục tiêu:Giúp học sinh hiểu được việc phòng chống viêm gan A

* Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, động não, thảo luận nhóm đôi

Trang 17

Bước 2: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi:

+ Nêu các cách để phòng bệnh viêm gan A

+ Người mắc bệnh viêm gan A, cần lưu ý điều gì?

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

* Mục tiêu: giúp hs củng cố lại bài

* Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ

_

Tiết 2:

ĐẠO ĐỨC Tiết 8: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÝ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Sau tiết học, HS có khả năng:

- Hiểu được việc sử dụng, chi tiêu tiền hợp lí

- Trình bày, giao tiếp, hợp tác , lựa chọn, giải quyết vấn đề

- Tiết kiệm, yêu quý tiền

* HS biết tìm kiếm , sử lí thông tin và hợp tác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hệ thống câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động 1: Khởi động

Lớp trưởng tổ chức trò chơi : Tập làm phóng viên nhỏ tuổi

- Gợi ý nội dung phỏng vấn: Bạn đã sử dụng tiền được mừng tuổi vào những khoản chitiêu nào?

2 Hoạt động 2: Khám phá

Trang 18

? Nêu cách sử dụng tiền hợp lí ?

HS thảo luận nhóm( Nhóm 4)

Nhóm trưởng báo cáo:

+ Chi tiêu những khoản thực sự cần thiết

+ Khi mua đồ chọn nơi có giá bán hợp lý và mua với số lượng vừa đủ dùng

+ Chi tiêu phù hợp với hoàn cảnh kinh tế gia đình và số tiền mình hiện có

GV chốt Cần phải sử dụng tiền hợp lí và tiết kiệm Đồng thời, kêu gọi người thân cùngsống tiết kiệm.Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách hợp lí, có hiệu quả vừa íchnước, vừa lợi nhà

3 Hoạt động 3: Thực hành ( Nhóm đôi)

?Theo em, sử dụng tiền hợp lý, nên làm gì và không nên làm gì?

- Lập kế hoạch sử dụng tiền hợp lí

- Nên: Tiêu xài tiền hợp lí Ăn uống phù hợp không phung phí Khóa nước cẩn thận khi

sử dụng xong Tắt điện và thiết bị điện khi ra ngoài

- Không nên : Mua đồ phung phí không sử dụng đến Để thừa nhiều thức ăn Xả nướcchảy phung phí Thường xuyên mua đồ ăn vặt

* Xử lí tình huống sau: Mai đang dùng hộp bút màu rất tốt, nay lại được bạn tặng thêmmột hộp giống hệt hộp cũ nhân dịp sinh nhật Em hãy giúp bạn Hà chọn cách giải quyếtphù hợp trong tình huống đó:

Gọi hs nêu cách giải quyết phù hợp

-Trong tình huống đó, em sẽ khuyên Hà có thể mang hộp bút cũ còn dùng được tặng bạn

có hoàn cảnh khó hơn, còn Hà dùng hộp mới Hoặc cũng có thể Hà cất hộp mới để dành,dùng nốt hộp màu cũ lúc nào hết thì dùng hộp bút mới

4 Hoạt động 4: Vận dụng

- Em đã biết sử dụng tiền hợp lý chưa? Em dự định sẽ tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơinhư thế nào? Hãy trao đổi về dự định của em với các bạn trong nhóm

- Em đã biết sử dụng tiền hợp lý Em dành một phần tiền ăn sáng và chi tiêu mẹ cho để

bỏ vào lợn tiết kiệm, không mua những thứ không cần thiết

Em dự định tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi bằng cách sử dụng lại bộ sgk giáo khoa

cũ, bộ đồ dùng học tập cũ

Không mua nhiều đồ chơi, không ăn hàng quán la cà ngoài đường

- Nhắc lại nội dung bài: Sử dụng tiền hợp lý là sử dụng ntn?

_

Thứ tư, ngày 26 tháng 10 năm 2022

Trang 19

- Củng cố các kiến thức về so sánh số thập phân theo thứ tự đã xác định

- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của số thập phân

- Rèn kĩ năng làm đúng, chính xác.

2 Năng lực:

* Mục tiêu: Giúp kiểm tra kiến thức cũ của hs

* Phương pháp, kĩ thuật: động não

- GV ghi bảng:

Trang 20

+ Sắp xếp các số thập phân sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

- Hỏi HS về cách so sánh hai số thập phân

- GV giới thiệu bài: Trong tiết toán này, chúng ta cùng làm một số bài tập về so sánh các

số thập phân, sắp xếp các số thập phân theo thứ tự xác định

2 Hoạt động Luyện tập, thực hành.

Giới thiệu khái niệm về số thập phân (tiếp theo).

* Mục tiêu: Nắm được số thập phân

* Phương pháp, kĩ thuật: gợi mở - vấn đáp, giao nhiệm vụ, bút đàm

Trang 21

- GV nhận xét,

Bài 3:

- HS đọc nội dung, xác định yêu cầu đề bài toán

- GV gợi ý thêm: Tìm chữ số x biết 9, 7x8 < 9,758 ; h.s có thể trao đổi để tìm ra kết quảđúng

- HS đọc nội dung, xác định yêu cầu đề bài toán

- GV gọi 1em khá lên bảng làm và giải thích (dựa vào phần nguyên ở hai số thập phân: 0

< 1; 1 < 1,2) HS có thể trao đổi để tìm ra kết quả đúng

- Lớp làm vào vở

- 1 em lên bảng làm

* Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại bài

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về làm bài vào vở bài tập và chuẩn bị bài sau

Trang 22

_

Tiết 2:

ĐỊA LÍ Tiết 8: DÂN SỐ NƯỚC TA

- Nắm đặc điểm số dân và tăng dân số của Việt Nam

- Hiểu: nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh và nắm hậu quả do dân số tăng nhanh

- Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân và sự tăng dân số của nước ta

- Nêu những hiệu quả do dân số tăng nhanh

2 Năng lực:

Năng lực chung: - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo

Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa

lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

Trang 23

Khởi động

* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giới thiệu bài mới

- Gọi HS trả lời

+ Em hãy trình bày về các loại đất chính ở nước ta?

+ Nêu một số đặc điểm của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn + Nêu một số tác dụng của rừng đối với đời sống của nhân dân ta?

- Nhận xét

 Dạy bài mới :

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới

Dân số nước ta

* Mục tiêu: Giúp HS nắm dân số nước ta là bao nhiêu

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, xử lí số liệu

Sự gia tăng dân số ở nước ta

* Mục tiêu: Nắm được sự gia tăng dân số ở nước ta.

* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm đôi

- HS thảo luận theo cặp và quan sát biểu đồ dân số qua các năm:

+ Cho biết dân số từng năm của nước ta?

+ Nêu nhận xét về sự tăng dân số?

- HS trình bày kết quả thảo luận

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	124,2 KB