Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022 Buổi sáng Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết 25 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON Theo Nguyễn Thị Cẩm Châu I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Hiểu được từ ngữ trong bài Biểu dương ý thức bảo vệ rừn[.]
Trang 1Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022 Buổi sáng:
Tiết 2:
TẬP ĐỌC Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
Theo Nguyễn Thị Cẩm Châu
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Hiểu được từ ngữ trong bài
- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm một công dân nhỏ tuổi
- Đọc lưu loát và diễn cảm bài văn
- Giọng kể chậm rãi; nhanh và hồi hộp đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm củacậu bé có ý thức bảo vệ rừng., ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ gợi
tả, phù hợp với nội dung từng đoạn, tính cách nhân vật
-Có ý thức BVMT thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước
- Tích hợp BVMT : Giáo dục các em biết bảo vệ rừng không chặt phá rừng bừa bãi ,
và ngăn chặn những hành vi xấu làm tổn thất tài sản của nhà nước
- Tích hợp KNS : Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình huống bấtngờ)
- Giáo dục QP-AN: Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm
- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giới thiệu bài mới
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- HS đọc bài: Hành trình của bầy ong và trả lời câu hỏi
- Nhận xét,
Dạy bài mới:
- GV giới thiệu bài: Dùng tranh
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Luyện đọc
* Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc
* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác
* Cách tiến hành
- HS khá giỏi toàn bài 1 lần
- HS đọc nối tiếp từng đoạn
+ Đoạn 1: Ba em làm…ra trồng rừng chưa?
Trang 2+ Đoạn 2 : Qua khe lá…thu lại gỗ
+ Đoạn 3: Phần còn lại
Lần 1 : Sửa phát âm , ngắt nghỉ và giọng đọc
+ loanh quanh, bành bạch, sợi dây chão, đứng khựng lại
- GV đọc theo mẫu toàn bài
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Cảm thụ bài và trả lời câu hỏi
* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi:
+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã phát hiện ra điều gì?
+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy:
a) Bạn là người thông minh
b) Bạn là người dũng cảm
+ Trao đổi với bạn cùng lớp để làm rõ ý sau:
c) Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?
d) Em học tập ở bạn nhỏ được điều gì?
- Nhận xét, chốt ý chính => ghi bảng
- HS nêu ý đoạn
3 Hoạt động thực hành, luyện tập:
Hoạt động 1:Luyện đọc diễn cảm:
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm
* Phương pháp, kĩ thuật: thi đua
* Cách tiến hành
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
- HS thi đọc diễm cảm trước lớp
- Nhận xét , tuyên dương học sinh
4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
_
Tiết 3:
TOÁN Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG
Trang 3I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân
- Củng cố kỹ năng đọc viết số thập phân và cấu tạo của số thập phân
- Rèn HS thực hiện tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, chính xác
- GDHS yêu thích môn học Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu
thích học toán.* Giúp HS: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập
phân Bước đầu biết nhân một tổng các số thập phập phân với một số thập phân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ , SGK ; Bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức của Hs và giúp Hs nắm sơ về bài mới
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân.
* Mục tiêu: giúp HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, bút đàm
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS ôn kĩ thuật tính
- GV cho HS nhắc lại quy tắc + – số thập phân.
Bài 1:
- HS đọc, xác định đề yêu cầu đề bài
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, dồng thời nêu miệng cách đặt tính
- Lớp làm vào vở, nhận xét bài làm trên bảng cả về cách đặt tính và kết quả tính
- GV nhận xét, cho HS ( Kết quả a/ 404,91 b/ 53,648 c/ 163,744 )
- HS sửa bài
Bài 2: HS đọc, xác định yêu cầu đề bài
Trang 4- GV hỏi:
+ Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, … ta làm như thế nào?
+ Muốn nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta làm như thế nào?
+ GV gọi HS lần lượt áp dụng cách tính nhẩm để nêu kết quả từng phép tính
- Gọi HS hỏi dạng toán này các em đã học chưa? Các em sẽ giải theo cách nào?
- Giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị Hỏi HS:
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu tìm gì?
+ Muốn biết mua 3,5 kg đường cùng loại phải trả ít hơn mua 5 kg đường là bao nhiêu tiền, em phải làm gì?
+ Muốn tính được số tiền phải trả cho 3,5 kg đường em phải biết được gì?
+ Giá của mỗi kg đường được tính như thế nào?
- Gọi HS đọc, xác định yêu cầu đề
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân
+ Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a+b)xc và axc+bxc, khi a=2,4; b=3,8 và c=1,2.+ Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a+b)xc và axc+bxc, khi a=6,5; b=2,7 và c=0,8.+ Vậy khi thay chữ bằng số thì giá trị của hai biểu thức (a+b)xc và axc+bxc như thế nào so với nhau?
- GV ghi bảng: (a + b) x c = a x c + b x c
+ Hãy phát biểu quy tắc nhân một tổng các số tự nhiên với một số tự nhiên
+ Quy tắc trên có đúng với các số thập phân không? Hãy giải thích ý kiến của em?
Trang 5 GV kết luận: Khi có một tổng các số thập phân nhân với một số thập phân, ta
có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau.
- GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm bài 1 HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở đối chiếu
- Nhận xét, sửa chữa
- Gọi HS nhắc lại kết luận
- GV chốt lại quy tắc một số nhân một tổng và ngược lại một tổng nhân một số
3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài cho Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Gọi HS nhắc lại kiến thức có trong tiết học:
+ Nhân một số thập phân với một số tự nhiên
+ Nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân và ngược lại
- GV nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
_
Tiết 4:
CHÍNH TẢ ( Nhớ– viết) Tiết 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- HS nhớ và viết đúng chính tả bài “Hành trình của bầy ong”.
- Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu s – x hoặc âm cuối t – c dễ lẫn.
- GDHS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực cách viết những từ ngữ có chứa âm đầu
x/s hoặc âm cuối t/c
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK , bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ và giới thiệu bài mới
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
Trang 6* Mục tiêu : HS nhớ – viết đúng chính tả hai khổ thơ cuối bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, bút đàm
* Cách tiến hành:
Bước 1: Tìm hiểu nội dung đoạn viết
- 2 HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ sẽ viết
+ Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều gì về công việc của bầy ong? + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì của bầy ong?
Bước 2: Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.Ví dụ: rong ruổi, chắt trong, men trời đất
- Yêu cầu HS đọc viết các từ vừa tìm được vào bảng con, bảng lớp
- GV nhận xét bài viết của HS
Hoạt động 2:Hướng dẫn làm bài tập chính tả
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung các bài tập
* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm, làm việc nhóm
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- HS thi điền vào giấy khổ to
- HS đọc to trước lớp những từ vừa tìm được
- GV nhận xét ,khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh
3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành
- GV nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
_
Buổi chiều:
Tiết 1:
TOÁN Tiết 62: LUYỆN TẬP CHUNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Trang 7III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: động não
* Cách tiến hành:
- Gọi HS nêu tính chất nhân một tổng hai số thập phân với một số thập phân Thực hành tính theo cách thuận tiện nhất 3,61 x 1,7 + 1,7 x 6,39
- Nhận xét
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Thực hành quy tắc cộng, trừ và nhân số thập phân.
* Mục tiêu :- Củng cố về kĩ năng cộng, trừ và nhân các số thập phân Biết cách thực
hành vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân vào
việc tính giá trị của biểu thức số
* Phương pháp, kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ, bút đàm, thảo luận nhóm.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS nêu hai cách có thể tính được bài 2
- HS thảo luận nhóm đôi làm bài
- HS trình bày kết quả bài làm - Nhận xét bổ sung
Trang 8Bài 3b:
- HS nêu tính chất của số 1 trong phép nhân và phép chia
- Nêu các tính chất của phép nhân hai số thập phân
- HS làm bài cá nhân và trình bày kết quả
- Nhận xét bổ sung
3.Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Giải toán
* Mục tiêu :Củng cố về giải toán liên quan đại lượng tỉ lệ
* Phương pháp, kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ, bút đàm
4 Hoạt động vận dụng trải nghiệm
* Mục tiêu: nhằm giúp củng cố lại bài cho Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Nêu tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép nhân?
- HS nêu lại quy tắc cộng, trừ và nhân các số thập phân
- Về nhà học bài, làm bài tập vở bài tập
- Chuẩn bị bài sau
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Tiết 2:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường
- Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường
- GDHS yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường
- Tích hợp BVMT: giáo dục các em giữ gìn môi trường xanh , sạch , đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ của học sinh
Trang 9* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Gọi HS đặt câu với một cặp từ chỉ quan hệ
- Nhận xét
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường
* Mục tiêu : Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường.
* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
Bài 1:
- HS đọc nội dung bài tập 1 và phần chú thích
- HS thảo luận theo nhóm đôi:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Nhận xét về các loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa của cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học?
- HS ghi lại kết quả làm việc của mình vào bảng phụ
- Nhận xét
Bài 2:
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thảo luận nhóm 4 và viết vào bảng phụ
- HS đọc bài làm của mình
- Nhận xét
3 Hoạt động thực hành, luyện tập:
Hoạt động 1: Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường
* Mục tiêu: Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường.
* Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm
* Cách tiến hành:
- HS đọc đề bài và tự làm vào vở – 2 HS làm bảng phụ
- HS đọc bài làm
- Nhận xét
4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài cho Hs
* Cách tiến hành
- Nhận xét tiết học
- Dặn về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
_
Tiết 3:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường
- Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường
Trang 10- GDHS yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường.
- Tích hợp BVMT: giáo dục các em giữ gìn môi trường xanh , sạch , đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ của học sinh
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Gọi HS đặt câu với một cặp từ chỉ quan hệ
- Nhận xét
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường
* Mục tiêu : Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường.
* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
Bài 1:
- HS đọc nội dung bài tập 1 và phần chú thích
- HS thảo luận theo nhóm đôi:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Nhận xét về các loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa của cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học?
- HS ghi lại kết quả làm việc của mình vào bảng phụ
- Nhận xét
Bài 2:
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thảo luận nhóm 4 và viết vào bảng phụ
- HS đọc bài làm của mình
- Nhận xét
3 Hoạt động thực hành, luyện tập:
Hoạt động 1: Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường
* Mục tiêu: Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường.
* Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm
* Cách tiến hành:
- HS đọc đề bài và tự làm vào vở – 2 HS làm bảng phụ
- HS đọc bài làm
- Nhận xét
4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài cho Hs
* Cách tiến hành
- Nhận xét tiết học
Trang 11- Dặn về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau.
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức: Học sinh biết:
- Người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội, sức khoẻ giảmsút nên phải tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người già ở bất cứ nơi nào
- Trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc
- Rèn kĩ năng ghi nhớ, nắm bắt thông tin và xử lí tình huống nhanh
- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán đánh giá những quan niệm sai, những hành
vi ứng xử không phù hợp với người già và trẻ em)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kiến thức cũ
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- Người già, em nhỏ là những người cần được như thế nào?
- Nêu câu tục ngữ về kính già yêu trẻ?
GV nhận xét
2 Hoạt động thực hành, luyện tập:
Hoạt động 1: Thực hành
* Mục tiêu:Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường
nhịn người già, em nhỏ Không đồng tình với những hành vi, việc làm không đúng vớiđối với người già và em nhỏ
* Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, xử lý tình huống, sắm vai
* Cách tiến hành:
Bước 1: Đóng vai để thể hiện tình huống và cách ứng xử phù trong các tình huống ở BT2.
Trang 12- GV chia lớp thành 6 nhóm và phân công 2 nhóm đóng vai, xử lí một tình huốngtrong bài tập 2.- Các nhóm thảo luận tìm cách giải quyết tình huống và chuẩn bị đóngvai.
- Ba nhóm đại diện lên thể hiện - Các nhóm khác nhận xét
- GV kết luận: + Tình huống (a): Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ Sau đó,
em có thể dẫn em bé đến công an để nhờ tìm gia đình của bé Nếu nhà em ở gần, em
- HS làm vào bảng con – GV chốt lại đáp án đúng
- GV kết luận: Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1 tháng 10 hằng năm
+ Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế Thiếu nhi 1 tháng 6
+ Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội Người cao tuổi
+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhiđồng
Bước 3: HS tìm hiểu về truyền thống “Kính già, yêu trẻ” của địa phương của dân tộc ta.
- HS thảo luận theo bàn: Tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kínhgià, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam
- Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV kết luận: Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ của địa phương, của dântộc:
+ Người già luôn được chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang trọng
+ Con cháu luôn quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ Tổ chức
lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ + Trẻ em thường được tặng quà mỗi dịp lễ, tết
3 Hoạt động vận dụng trải nghiệm:
* Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, kể chuyện
* Cách tiến hành:
- Đối với người già và trẻ em chúng ta cần phải có thái độ như thế nào?
- Hãy kể 1 câu chuyện nói về kính già, yêu trẻ?
- Chuẩn bị: “Tôn trọng phụ nữ”
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
_
Tiết 2:
KĨ THUẬT Tiết 13: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (T2)
Trang 13III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Mục tiêu: Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn.
* Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, đặt câu hỏi, động não
* Cách tiến hành
- Giới thiệu bài
Bước 1: Ôn tập những nội dung đã học trong chương I.
- GV: hãy nêu lại những nội dung chính đã học trong chương I?
- HS nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân và những nội dung đã họctrong phần nấu ăn
- GV nhận xét và tóm tắt những nội dung HS vừa nêu
Bước 3: Đánh giá kết quả thực hành.
- HS đọc nội dung đánh giá/SGK/46:
+ Hoàn thành sản phẩm ( Khâu, thêu hoặc nấu ăn ) đúng thời gian quy định
+ Sản phẩm đảm bảo các yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật (về khâu, thêu hoặc nấu ăn)
- GV tổ chức cho các nhóm đánh giá chéo theo nội dung đánh giá vừa nêu
- HS các nhóm báo cáo kết quả đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của các nhóm
3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
* Mục tiêu: HS nắm được cách luộc rau
Trang 14* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- Em hãy nêu các bước để nấu canh chua cá lóc? Nêu những điểm cần chú ý khi nấumón ăn này đạt tiêu chuẩn ngon và sạch?
- GV nhận xét ý thức và kết quả thực hành của HS
- Chuẩn bị nguyên liệu và dụng cụ thực hành ở tiết sau
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
_
Tiết 3:
TOÁN (CỦNG CỐ) LUYỆN TẬP
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân
- Củng cố kỹ năng đọc viết số thập phân và cấu tạo của số thập phân
- Rèn HS thực hiện tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, chính xác
- Củng cố lại kiến thức đã học ở bài trước
- GDHS yêu thích môn học Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu
thích học toán.* Giúp HS: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập
phân Bước đầu biết nhân một tổng các số thập phập phân với một số thập phân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ , SGK ; Bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức của Hs và giúp Hs nắm sơ về bài mới
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
Trang 152 Hoạt động thực hành, luyện tập:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân.
* Mục tiêu: giúp HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, bút đàm
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS ôn kĩ thuật tính
- GV cho HS nhắc lại quy tắc + – số thập phân.
Bài 1:
- HS đọc, xác định đề yêu cầu đề bài
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, dồng thời nêu miệng cách đặt tính
- Lớp làm vào vở, nhận xét bài làm trên bảng cả về cách đặt tính và kết quả tính
- GV nhận xét, cho HS ( Kết quả a/ 404,91 b/ 53,648 c/ 163,744 )
- HS sửa bài
Bài 2: HS đọc, xác định yêu cầu đề bài
- GV hỏi:
+ Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, … ta làm như thế nào?
+ Muốn nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta làm như thế nào?
+ GV gọi HS lần lượt áp dụng cách tính nhẩm để nêu kết quả từng phép tính
- Gọi HS hỏi dạng toán này các em đã học chưa? Các em sẽ giải theo cách nào?
- Giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị Hỏi HS:
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu tìm gì?
+ Muốn biết mua 3,5 kg đường cùng loại phải trả ít hơn mua 5 kg đường là bao nhiêu tiền, em phải làm gì?
+ Muốn tính được số tiền phải trả cho 3,5 kg đường em phải biết được gì?
+ Giá của mỗi kg đường được tính như thế nào?
Trang 16Đáp số : 11 550 đồng
- GV chốt và củng cố lại kiến thức về nhân một số thập phân với một số tự nhiên
Bài 4:
- Gọi HS đọc, xác định yêu cầu đề
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân
+ Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a+b)xc và axc+bxc, khi a=2,4; b=3,8 và c=1,2.+ Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a+b)xc và axc+bxc, khi a=6,5; b=2,7 và c=0,8.+ Vậy khi thay chữ bằng số thì giá trị của hai biểu thức (a+b)xc và axc+bxc như thế nào so với nhau?
- GV ghi bảng: (a + b) x c = a x c + b x c
+ Hãy phát biểu quy tắc nhân một tổng các số tự nhiên với một số tự nhiên
+ Quy tắc trên có đúng với các số thập phân không? Hãy giải thích ý kiến của em?
GV kết luận: Khi có một tổng các số thập phân nhân với một số thập phân, ta
có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau.
- GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm bài 1 HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở đối chiếu
- Nhận xét, sửa chữa
- Gọi HS nhắc lại kết luận
- GV chốt lại quy tắc một số nhân một tổng và ngược lại một tổng nhân một số
3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài cho Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Gọi HS nhắc lại kiến thức có trong tiết học:
+ Nhân một số thập phân với một số tự nhiên
+ Nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân và ngược lại
- GV nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề.
-Rèn kĩ năng nói : HS kể lại một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc
- Rèn kĩ năng nghe :Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
2 Năng lực:
Trang 17- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
- GV: Một số truyện có nội dung về Bảo vệ môi trường
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Mục tiêu: Ôn kiến thức tiết trước, và giới thiệu bài mới
* Phương pháp, kĩ thuật: kể chuyện
* Cách tiến hành:
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau kể lại chuyện có nội dung về bảo vệ môi trường mà mình đã đọc hoặc đã nghe.- Nhận xét
Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể về những chuyện mình đã
được chứng kiến hoặc tham gia có nội dung Bảo vệ môi trường.
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài :
* Mục tiêu : HS hiểu yêu cầu của đề bài
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành
- HS đọc yêu cầu của đề bài
- GV gạch chân những từ cần chú ý: một việc làm tốt, một hành động dũng cảm
- 2 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1-2 SGK
- HS nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình sẽ kể:
+ Đó là chuyện gì?
3 Hoạt động thực hành, luyện tập:
Hoạt động 1: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu truyện.
* Mục tiêu : HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu truyện.
* Phương pháp, kĩ thuật: Kể chuyện, làm việc nhóm
* Cách tiến hành
- HS kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp:
- Mỗi nhóm kể xong trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Chi tiết nào trong câu chuyện bạn thích nhất?
+ Qua câu chuyện bạn hiểu được điều gì ?
+ Câu chuyện có ý nghĩa với việc Bảo vệ môi trường?
+ Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất
4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài và chuẩn bị bài sau
* Cách tiến hành
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại cho người thân nghe
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: