giao an lop ghep 45 tuan 34

a GV treo bảng phụ đã viết sẵn các đề bài của tiết Viết bài văn tả cảnh tuần 32; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … b Nhận xét về kết quả làm bài:  Những ưu điểm ch[r]

TUẦN 34 Thứ hai ngày 6 tháng 5 năm 2019

TốnLuyện tậpI/ Mục

tiêu

II ĐDDH

1 Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài

Biết đọc bài với giọng rõ ràng,rành mạch, phù hợp với một vănbản phổ biến khoa học

2 Hiểu điều bài báo muốn nói:

Tiếng cười làm cho người khác vớiđộng vật Tiếng cười làm cho conngười hạnh phúc, sống lâu Từ đó,làm cho học sinh có ý thức tạo racuộc sống xung quanh cuộc sốngcủa mình niềm vui, sự hài hước,tiếng cười

- KNS: Kiểm sốt cảm xúc; ra quyết định; tìm kiếm các lựa chọn;

tư duy sáng tọ, nhận xét, bình luận.

Tranh minh họa bài đọc trong sáchhọc sinh

PP/KTDH: Làm việc nhĩm

1 Kiến thức: - Giúp học sinhôn tập, củng cố các kiến thức vềgiải toán chuyển động

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩnăng giải toán, chuyển động mộthai động tử, chuyển động dòngnước

3 Thái độ: - Giáo dục học sinhtính chính xác, cẩn thận

-GV gọi 2 , 3 HS đọc và trả lời câu

hỏi của bài thơ

- GV nhận xét bài cũ.

3 Bài mới: Luyện tập (tiếp)Phát triển các hoạt động:

 Luyện tập Bài 1

- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề.

- Nêu công thức tính vận tốcquãng đường, thời gian trongchuyển động đều?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài

+Kết hợp giải nghĩa từ: thống kê, thưgiản, sảng khoái, điều trị

Vì sao tiếng cười là liều thuốc bổ?

Người ta tìm cách tạo ta tiếng cười

cho bệnh nhân để làm gì?

Em rút ra điều gì qua bài này? Hãychọn ý đúng nhất?

GV nhận xét

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn

cảm một đoạn trong bài: Tiếng cười

….mạch máu.

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố- dặn dò:

Nhận xét tiết học

 GV lưu ý: đổi đơn vị phù hợp

- Ở bài này, ta được ôn tập kiến thứcgì?

Bài 2

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm đôi cách làm

 GV lưu ý:Nêu công thức tính thểtích hình chữ nhật?

Gấp rưỡi =

32

- HS làm bài vào vở

Bài 3

- GV tổ chức cho học sinh suy nghĩ

cá nhân cách làm

- HS làm bài vào vở

 Củng cố - D D

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Về nhà làm bài

- Chuẩn bị: Luyện tậpNhận xét tiết học

tiêu Giúp HS:

Củng cố các đơn vị đo thời gian và

quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian

Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo

thời gian và giải các ài toán có liên

quan

1 - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc

đúng các tiếng phiên âm tên riêngnước ngoài (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi)

2 - Biết đọc diễn cảm bài

3 –ND: Ca ngợi tấm lòng yêu trẻ

II/

ĐDDH HS làm BT3; - Bảng phụ, SGK

của cụ Vi-ta-li, lòng khao khát vàquyết tâm học tập của cậu bénghèo Rê-mi

+ GV: -Tranh minh hoạ bài đọctrong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cầnhướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Ôn tập về đại lượng (tt)

HS sửa bài làm nhà

GV Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các

đơn vị lớn ra các đơn vị nhỏ & ngược

lại; từ “danh số phức hợp” sang

“danh số đơn” & ngược lại

- GV kiểm tra 2, 3 học sinh đọc

thuộc lòng bài thơ Sang năm con lên bảy, trả lời các câu hỏi về nội

dung bài trong SGK

- GV nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Luyện đọc

- GV Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc

toàn bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.

- 1 học sinh đọc thành tiếng các từ

ngữ được chú giải trong bài

- GV đọc diễn cảm bài văn với

giọng kể chậm

 Tìm hiểu bài

- HS trao đổi, thảo luận, tìm hiểu

nội dung bài đọc dựa theo nhữngcâu hỏi trong SGK

+ Rê-mi học chữ trong hoàncảnh như thế nào?

+ Lớp học của Rê-mi có gì ngộnghĩnh?

+ Kết quả học tập của Ca-pi vàRê-mi khác nhau thế nào?

GV nhận xét

- Qua câu chuyện này, em có suy

nghĩ gì về quyền học tập của trẻ

HS chuyển đổi các đơn vị đo rồi so

sánh các kết quả để lựa chọn dấuthích hợp

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về hình họcLàm bài trong SGK

em?

 Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn học sinh biết cách

đọc diễn cảm bài văn

GV đọc mẫu đoạn văn

HS luyện đọc từng đoạn, cả bài.

GV gọi HS thi đọc từng đoạn, cả

bài

 Củng cố - dặn dò:

- GV hỏi học sinh về nội dung, ý

nghĩa của truyện

- Giáo viên nhận xét.

- Nhận xét tiết học.

Chiều, thứ hai ngày 6 tháng 5 năm 2019

bảng phụ ,phiếu học tập

HS : sưu tầm các tình huống cảm ơn, xin lỗi thường ngày gặp phải

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ ổn định

2/ bài cũ

YC học sinh Nhắc lại nội

dung bài học trước

YC các nhĩm trình bày

GV chốt lại

Hoạt động 2 : Kể chuyện

GV yêu cầu HS liên hệ bản

thân kể về những câu chuyện ,

tình huống mà mình đã biết

cảm ơn hay xin lỗi người khác

GV nhận xét, đánh giá

4/ Củng cố - dăn dị

GV yêu cầu học sinh nhắc lại

nội dung bài

Nhận xét tiết học

Nhĩm 2 : Xử lý tình huống cĩ sửdụng câu xin lỗi ( Tình huống đúng)Nhĩm 4 : Xử lý tình huống cĩ sửdụng câu xin lỗi ( Tình huống sai)

HS cử đại diện trình bày kết quảthảo luận , nhận xét nhĩm bạn

Hs kể trong nhĩmXung phong kể trước lớp Nhận xét bạn kể

HS nhắc lạihành độngđúng – sai

Hs nhận xét

huống câuchuyện bạn kể

Chính tảSang năm con lên bảyI/ Mục

gian: Nói ngược

2 Làm đúng các bài tập phânbiệt tiếng có âm đầu và dấu

thanh dễ lẫn :r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã.

-Một số tờ phiếu khổ rộngviết BT2, chỉ viết những từ ngữcó tiếng cần lựa chọn

1 Nhớ các khổ thơ 2, 3, 4 của bài

Sang năm con lên bảy.

2 - Làm đúng các bài tập chính tả,

viết đúng, trình bày đúng các khổ thơ

3 - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ,

2 Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con nhữngtừ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới: Nói ngượcGiới thiệu bài

Hướng dẫn HS nghe viết

a Hướng dẫn chính tả:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- GV yêu cầu học sinh đọc đề.

GV đọc đoạn viết chính tả

HS đọc thầm đoạn chính tả

GV Cho HS luyện viết từ khó

vào bảng con: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu.

b HD HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

GV đọc cho HS viết

HS soát lỗi.

Chấm và chữa bài.

GV Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

GV nhận xét chung

HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2

HS làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

giải đáp, tham gia, dùng một thiết bị, theo dõi, bộ não, kết quả, bộ não, không thể

GV Nhận xét và chốt lại lời

giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

GV nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai(nếu có ) Nhận xét tiết học Kếtthúc môn học

- HS đọc thuộc lòng các khổ thơ 2, 3,

4 của bài

- GV nhắc học sinh chú ý 1 số điều

về cách trình bày các khổ thơ, dãnkhoảng cách giữa các khổ, lỗi chínhtả dễ sai khi viết

- HS nhớ lại, viết.

- GV chấm, nhận xét.

 Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2

- GV yêu cầu học sinh đọc đề.

- GV nhắc học sinh thực hiện lần lượt

2 yêu cầu: Đầu tiên, tìm tên cơ quanvà tổ chức

- HS viết lại các tên ấy cho đúng

chính tả

- GV nhận xét chốt lời giải đúng.

Bài 3

- HS làm bài.

- Đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.

Củng cố - dặn dò:

- HS Tìm và viết hoa tên các đơn vị,

cơ quan tổ chức

- GV Chuẩn bị: Ôn thi.

Nhận xét tiết học

TốnLuyện tập

2 Biết đặt câu với các từ đó

Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1)

Phiếu học tập có nội dung bài tập 1

SGK

1 - Giúp học sinh ôn tập, củng

cố các kiến thức về giải toánchuyển động

2 - Rèn cho học sinh kĩ năng

giải toán, chuyển động một haiđộng tử, chuyển động dòngnước

3 - Giáo dục học sinh tính

chính xác, cẩn thận

HS làm BT2; 3c

+ GV:- Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV hướng dẫn HS cách thử

để biết 1 từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình

HS làm việc theo cặp.

- HS xếp các từ đã cho vào bảng phân loại

- 4 HS làm bảng phụ, mỗi em viết 1 cột

- GV nhận xét bài cũ.

3 Bài mới: Luyện tập (tiếp)

4 Phát triển các hoạt động:

Bài 1

- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề.

- HS làm bài vào vở + 1 học sinh

làm vào bảng nhóm

- GV nhận xét

Bài 2

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm đôi cách làm

- HS làm bài vào vở

ĐS: 45 phút

HS đọc yêu cầu của bài.

HS trao đổi làm bài

HS phát biểu ý kiến

GV nhận xét, chốt lại câu hợp

lý

Ví dụ:

Cười ha hả: Anh ấy cười ha hả, đầy vẻ khoái chí

Củng cố – Dặn dò:

GV Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề, xác định yêu cầu

đề

- HS suy nghĩ, nêu hướng giải

- HS suy nghĩ cá nhân cách làm.

Đáp số : Vận tốc ôtô đi từ A: 52,2 (km/giờ)Vận tốc ôtô đi từ B: 34,8 (km/giờ)

 Củng cố – dặn dò :

- HS Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Về nhà làm bài 4/ 85 SGK

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học.

Củng cố kĩ năng vẽ hình vuông có kích thước cho trước

Củng cố công thức tính chu vi,diện tích của một hình vuông

HS làm BT2;

- Bảng phụ, SGK

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, hiểu

nghĩa các từ nói về quyền và bổnphận của con người nói chung, bổnphận của thiếu nhi nói riêng

2 - Biết viết đoạn văn nói về sự dằn

vặt của nhân vật cậu bé trong mẩuchuyện “Nỗi dằn vặt của An-drây-ca”, qua đó thể hiện suy nghĩ củamình về bổn phận của người con,người cháu trong gia đình

3.- Có ý thức về quyền con người và

bổn phận của bản thân

+ GV: - Từ điển học sinh, bút dạ + 3 ,

4 tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng sau đểhọc sinh làm bài tập 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

GV yêu cầu tất cả HS quan

sát & nhận dạng các cạnhsong song và các cạnh vuônggóc với nhau

HS làm bài từng cặp

HS sửa & thống nhất kết quả

Bài tập 2:

GV Hướng dẫn HS tính chu vi

& diện tích các hình đã cho

HS làm bài

Từng cặp HS sửa & thốngnhất kết quả

Bài tập 3:

HS tính chu vi và diện tích

các hình đã cho So sánh cáckết quả tương ứng rồi viết Đ,

Suy ra số viên gạch cần dùngđể lát toàn bộ nền phòng học

HS làm bài

HS sửa bài

BT3, tiết Ôn tập về dấu ngoặc kép.

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

Hướng dẫn học sinh làm bài tập.Bài

1

- HS đọc yêu cầu của bài.

HS làm bài cá nhân, viết bài trên nháp

3, 4 học sinh làm bài trên phiếu dánbài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải

đúng

Bài 2

- HS đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm.

- HS trao đổi theo cặp – viết ra nháp

hoặc gạch dưới (bằng bút chì) những

từ đồng nghĩa với từ bổn phận trong

SGK

- 2, 3 học sinh lên bảng viết bài.

- GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải

đúng

Bài 3

- GV gọi 1 học sinh đọc yêu cầu BT3,

lớp đọc thầm

- HS đọc lại Năm điều Bác dạy, suy

nghĩ, xem lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (tuần 32,

tr.166, 167), trả lời câu hỏi

- HS Phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài 4

HS làm bài cá nhân, viết vào vở.

- Lớp bình chọn người viết bài hay

nhất, cảm động nhất

- GV nhận xét, chấm điểm.

 Củng cố - dặn dò:

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về hìnhhọc (tt)

Làm bài trong SGK

- GV Yêu cầu học sinh hoàn chỉnh lại

vào vở BT4

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu gạch

ngang”

- Nhận xét tiết học

Chiều, thứ ba ngày 7 tháng 5 năm 2019

Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên

2 Rèn kỹ năng nghe:

Chăm chú theo dõi bạn kể truyện

Nhận xét , đánh giá đúng lời kểBảng lớp viết sẵn đề bài

Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giábài KC

1 - HS Biết kể một chuyện về

một lần em (hoặc bạn em) đãphát biểu trao đổi, tranh luận vềmột vấn đề chung, thể hiện ýthức của một chủ nhân tương lai

2 - Câu chuyện phải chân thực

với các tình tiết, sự kiện được sắpsếp hợp lý, có cốt truyện, nhânvật… cách kể giản dị, tự nhiên

3 - Biết lắng nghe, thể hiện được

ý kiến riêng của bản thân

+ GV : Tranh, ảnh… nói về thiếunhi phát biểu ý kiến, trao đổi,tranh luận để bày tỏ quan điểm

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-GV Yêu cầu hs đọc đề bài và

gạch dưới các từ quan trọng

-Yêu cầu 3 hs nối tiếp đọc các gợiý

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- GV gọi 1 HS kể lại câu chuyện

em đã được nghe

- Nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hướng dẫn hiểu yêu cầu củađề bài

- GV yêu cầu HS phân tích đề

- Giúp HS tìm được câu chuyện

của mình bằng cách đọc kỹ gợi ý

-HS kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-GV Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt vànêu được ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học,

1,2 trong SGK

- HS nói nội dung phát biểu ý kiến

của mình

 Lập dàn ý câu chuyện

- GV gọi1 HS đọc gợi ý 3 và đoạn

văn mẫu

- HS làm việc cá nhân – tự lập

nhanh dàn ý câu chuyện trênnháp

- HS khá, giỏi trình bày dàn ý củamình trước lớp

 Thực hành kể chuyện

- GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn

nắn

- GV nhận xét, tính điểm thi đua

5 Tổng kết - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.

yêu cầu HS về nhà tập kể lại câuchuyện cho người thân hoặc viếtlại vào vở nội dung câu chuyện

GDNGLL-DGKNS Chủ điểm tháng 4

Thứ tư ngày 8 tháng 5 năm 2019

tiêu

II/

1 Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài Biếtđọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui,hóm hỉnh Đọc phân biệt lời các nhânvật trong truyện (người dẫn chuyện,Trạng Quỳnh, chúa Trịnh )

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợiTrạng Quỳnh thông minh, vừa biết cáchlàm chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn

chúa : No thì chẳng có gì vừa miệng đâu ạ.

1 - Giúp học sinh củng cố kĩ

năng đọc số liệu trên biểu đo,bổ sung tư liệu trong mộtbảng thống kê số liệu…

2 - Rèn kĩ năng đọc biểu đồ,

vẽ biểu đồ

3 - Giáo dục học sinh tính

chính xác, cẩn thận, khoahọc

HS làm BT2b;

+ GV: Bảng phụ, hệ thống

ĐDDH Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK câu hỏi.

+ HS: SGK, VBT, xem trướcbài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra bài cũ

GV gọi HS đọc bài và trả lời

câu hỏi trong SGK

+Kết hợp giải nghĩa từ:

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

c Tìm hiểu bài:

HS Các nhóm đọc thầm và

trả lời câu hỏi

GV gọi HS Đại diện nhóm

nêu câu hỏi để các nhóm khác

trả lời

Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món

mầm đá?

- Trạng Quỳnh chuẩn bị món

ăn cho chúa Trịnh như thế nào?

- Cuối cùng chúa được ăn

mầm đá không? Vì sao?

- Em có nhận xét gì về nhân

vật Trạng Quỳnh?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc

diễn cảm một đoạn trong bài:

Thấy chiếc lọ ….vừa miệng đâu

ạ.

- GV đọc mẫu

-HS luyện đọc

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập

HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3 Giới thiệu bài mới

4 Phát triển các hoạt động:

- GV Nhắc lại cách đọc, cách vẽ

biểu đồ, dựa vào các bước quan sátvà hệ thống các số liệu

Bài 1:

- HS làm bài.

- GV Chữa bài.

Bài 2 (2b)

- GV Nêu yêu cầu đề.

- HS dựa vào số liệu để vẽ tiếp vào

các ô còn trống

- GV Sửa bài.

Bài 3:

- HS tự làm bài rồi sửa.

- GV Yêu cầu học sinh giải thích vì

sao khoanh câu C

 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại nội dung ôn.