Giao an ca nam

+ Trách nhiệm tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng của HS cần được thể hiện bằng những hành vi , việc làm cụ thể như: giữ gìn vệ sinh chung, tiết kiệm điện nước, đấu t[r]

Tiết 1

Ngày soạn: 12/8/2015

Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI.

I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải? Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người phải tôn trọng lẽ phải?

2 Thái độ:

- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những gương tốt trong xã hội

- Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải.`

3 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong

cuộc sống

- Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải

- Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

II Tài liệu và phương tiện: SGK, SGV, phiếu học tập, tục ngữ, ca dao…

III.Các kĩ năng sống cơ bản cần giáo giáo dục:

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng

sinh đóng vai Sau đó từ tiểu phẩm

GV dẫn vào bài mới

Hoạt động 2: Thảo luận phần đặt

vấn đề

GV: Gọi 1 học sinh đọc truyện

SGK

? Nêu những việc làm của Tri

huyện Thanh Ba với tên nhà giàu

và người nông dân nghèo?

- Theo dõi bạn đọc

- Ăn hối lộ của tên nhàgiàu, ức hiếp dânnghèo, xử án khôngcông minh, đổi trắng

I.Tìm hiểu đặt vấn đề:

10

phút

12

phút

? Hình bộ Thượng thư anh ruột

của Tri huyện Thanh Ba đã có

hành động gì?

? Nhận xét về việc làm của quan

Tuần phủ Nguyễn Quang Bích?

? Việc làm của quan Tuần phủ thể

các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra

ý kiến nhưng bị đa số các bạn

khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó

- Bảo vệ chân lí, tintưởng lẽ phải

- Học sinh thảo luận cửđại diện trình bày

- Nhóm 1, 2, 3: Trongtrường hợp trên nếuthấy ý kiến đó đúng emcần ủng hộ bạn và bảo

vệ ý kiến của bạn bằngcách phân tích cho cácbạn thấy nhưĩng điểm

mà em cho là đúng,hợp lí

- Nhóm 4, 5, 6: Trongtrường hợp này em cần

tỏ thái đọ không đồngtình với bạn và phântích cho bạn thấy táchại của việc làm saitrái và khuyên bạnkhông làm như vậy

- Nhóm 7, 8, 9:Đẻ cócách xử lí phù hợp,đúng đắn cần phải cóhành vi xử sự tôn trọng

? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

? Như thế nào là biểu hiện của tôn

? Tìm những biểu hiện của hành vi

không tôn trọng lẽ phải và tôn

GV: Yêu cầu làm 1 số bài tập và

cho đọc nhanh những câu ca dao,

tục ngữ nói về tôn trọng lẽ phải

- Giải thích câu: Gió chiều nào

theo chiều ấy

việc làm sai trái

- Lẽ phải là những điềuđược coi là đúng đắn,phù hợp với đạo lí vàlợi ích chung của xãhội

- Tôn trọng lẽ phải làcông nhận, ủng hộ,tuân theo và bảo vệnhững điều đúng đắn

- Biểu hiện: Thái độ,

lời nói cử chỉ và hànhđộng; ủng hộ bảo vệnhững điều đúng đắncủa con người

Giúp con người cócách ứng xử phù hợp,làm lành mạnh mốiquan hệ xã hội, gópphần thúc đẩy xã hội

ổn định và phát triển

- Học sinh nhận phiếuhọc tập chuẩn bị trong

2 phút

- Học sinh tranh luận

và bày tỏ ý kiến cánhân

được coi là đúng đắn,phù hợp với đạo lí và lợiích chung của xã hội

- Tôn trọng lẽ phải làcông nhận, ủng hộ, tuântheo và bảo vệ nhữngđiều đúng đắn

- Biểu hiện: Thái độ, lời

nói cử chỉ và hành động;ủng hộ bảo vệ nhữngđiều đúng đắn của conngười

2 Ý nghĩa:

Giúp con người có cáchứng xử phù hợp, làmlành mạnh mối quan hệ

xã hội, góp phần thúcđẩy xã hội ổn định vàphát triển

3 Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập 4, 5 SGK.

Soạn bài mới- bài 2.

* Rút kinh nghiệm:

Học sinh biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân vè tính liêm khiết.

II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

-KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh,KN tư duy phê phán

III/ Các phương pháp ,kĩ thuật dạy học tích cực:

Nghiên cứu trường hợp điển hình, động não, thảo luận nhóm,xử lý tình huống

IV Tài liệu và phương tiện: SGK, SGV, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết.

V Hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5ph)

GV: Chia bảng 2 phần, gọi 2 học sinh lên bảng

? Tìm những hành vi của học sinh biết tôn trọng lẽ phải

? Tìm những hành vi của học sinh không biết tôn trọng lẽ phải

giao thông không nhận tiền

của người lái xe khi họ vi

phạm luật giao thông

tìm hiểu phần đặt vấn đề.

GV: Cho học sinh đọc các

câu chuyện SGK Lần lượt

khai thác 3 câu chuyện

- Nhóm 1,2:

+ Không giữ bảnquyền phát minh màvui lònh sống túngthiếu, sẵn sàng gửiqui trình chiếc táchRa- đi cho những aicần đến

+ Bà gửi biếu tàisản lớn 1 gam Ra –

đi cho Viện nghiêncứu ứng dụng đểchữa bệnh ung thư + Bà không nhậnmón quà của Tổngthống Mĩ và của bạn

bề, mà bà dành nócho Viện nghiêncứu khoa học

- Hành vi đó thểhiện đức tính:Không vụ lợi, thamlam; sống có tráchnhiệm với gia đình

và xã hội Khôngđòi hỏi điều kiện vậtchất nào

Nhóm 3,4: Dương

Chấn nhà hiền triếtthời Đông Hán,được cử đi làm quanthái thú ở quậnĐông Lai

Ông tiến cử VươngMật, và Vương Mậtđem vàng đến lễ,ông không nhận

- Thể hiện đức tínhthanh cao, vô tủ và

- Khước từ nhàcửa, quân phục…

- Cụ là người ViệtNam trong sạch,liêm khiết

- Cách xử sự của

Ma ri Qui ri, DươngChấn và Bác Hồ lànhững tấm gươngsáng để các em kínhphục, noi theo vàhọc tập

- Những cách xử sự

đó đều nói lên lốisống thanh tao,không vụ lợi, khônghám danh, làm việc

vô tư có tráchnhiệm mà khôngđòi hỏi điều kiện vậtchất nào và cùng thểhiện đúc tính liêmkhiết

- Việc học tậpgương sáng có đứctính liêm khiết giúpcho cuộc sống tốtđẹp nên rất cần thiết

và có ý nghĩa

Học sinh thực hiện

GV: Nói đến liêm khiết là

nói đến sự tronh sạch trong

đạo đức cá nhân của từng

người , dù là người dân

-Hành vi biêủ hiệnđức tính liêm khiết:

+ Làm giàu bằngchính sức lao độngcủa mình

+Cả nước phát độngphong trào unhr hộngư dân nghèo bámbiển

-Hành vi biêủ hiệnđức tính không liêmkhiết:

+Lợi dụng chứcquyền nhận hối lộ+Kinh doanh trốnthuế nhà nước

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

Liêm khiết là một phẩmchất đạo đức của con ngườithể hiện lối sống khônghám danh, hám lợi, khôngnhỏ nhen, ích kỉ

2 Ý nghĩa:

Sống liêm khiết sẽ làm chocon người ta thanh thản,nhận được sự quí trọng, tincậy của mọi người, gópphần làm cho xã hội trongsạch, và tốt đẹp hơn

3 Tác dụng:

- Biết phân biệt hành viliêm khiết và không liêmkhiết

- Đồng tình ủng hộ, quítrọng người liêm khiết, phêphán hành vi thiếu liêmkhiết

- Thường xuyên rèn luyện

để có thói quen sống liêmkhiét

III Bài tập:

Cách chơi: Mỗi học sinh

viét 1 câu, bạn khác viết

câu khác Cứ như vậy đến

hết

GV: Chọn trước tên câu

chuyện

- Học sinh làm bàitập

- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về liêm khiết

- Soạn bài: Tôn trọng người khác

* Rút kinh nghiệm:

- Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống.

- Ý nghĩa của tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội

2 Thái độ:

- Đồng tình ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác

- Có thái độ phê phán hành vi thiếu sự tôn trọng người khác

3 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác

- Có hành vi rèn luyện thói quen của mình cho phù hợp

II/Các kĩ năng sống cơ bản được giáo duc:

KN tư duy phê phán, KN phân tích so sánh, KN ra quyết định

III/Các phương pháp,kĩ thuật dạy học tích cực:

Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1 phút, sắm vai

IV: Tài liệu và phương tiện: SGK, SGV,Truyện đọc, ca dao, tục ngữ

TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG:

- Địa chỉ: Tích hợp vào mục 2 Biểu hiện của tôn trọng người khác

- Nội dung giáo dục: Các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường là coi trọng cuộc sống của mình và mọi người, là thể hiện sự tôn trọng người khác

V Hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ: (5ph)

? Liêm khết là gì? Ý nghĩa của đức tính liêm khiết?

Dự kiến phương án trả lời:

-Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống không hám danh,hám lợi, không nhỏ nhen, ích kỉ

giáo viên vào bài mới

+ Hành vi của Mai được

mọi người đối xử như thế

+ Suy nghĩ của Hải như

thế nào? Thái độ của Hải

trên, biết nhường nhịn,

không chê bai chế giễu

người khác và tôn trọng

chính mình Biết đấu tranh

- Học sinh đọc tình huống

- Các nhóm thảo luận cửđại diện trình bày

- Nhóm 1:

Mai là học sinh giỏi 7 nămliền nhưng không kiêucăng, coi thường ngườikhác

Lễ phép, chan hoà, cởi

mở, giúp đỡ nhiệt tình, vô

tư, gương mẫu chấp hànhnội qui Mai được mọingười tôn trọng quí mến

- Nhóm 2:

Các bạn trong lớp trêuchọc Hải vì em da đen Hảikhông cho da đen là xấu

mà còn tự hào vì đượchưởng màu da của cha Hải biết tôn trọng chamình

- Nhóm 3:

Quân và Hùng đọc truyệncười trong giờ văn

Quân và Hùng thiếu sự tôntrọng người khác

hiện ở các việc làm như:

không xâm phạm tài sản,

thư từ,nhật kí, sự riêng tư

của người khác, tôn trong

Hànhvi

Tôntrọngngườikhác

Khôngtôntrọngngườikhác

Ở giađình

Vânglời bốmẹ

Xấu

hổ vì

bố đạpxích lô

Ở nhàtrường

Giúp đỡbạn bè

Chêbạnnhànghèo

Ở nơicôngcộng

Nhườngchỗ chongườigià ởtrên xebuýt

Dẫmlên cỏ,đùanghịchtrongcôngviên

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

-Tôn trọng người

Đó là thái độ ứng xử của

chúng ta ở mọi nơi với

mọi người, biết điều chỉnh

? Ý nghĩa của tôn trọng

người khác đối với cuộc

người khác Nêu gương

tốt, phê phán cái xấu, biết

và lợi ích của ngườikhác

sự tôn trọng củangười khác đối vớimình

- Mọi người tôntrọng nhau thì xã hộitrở nên lành mạnh,trong sáng và tốtđẹp hơn

3 Cách rèn luyện:

- Tôn trọng ngườikhác mọi lúc, mọinơi

- Thể hiện cử chỉ,hành động và lời nóitôn trọng ngườikhác

III Bài tập:

- Bài tập 1: Hành vi

a, g,i

GV Cho học sinh làm bài

3 Hướng dẫn về nhà: (1ph)

- Học bài và tìm thêm các câu ca dao tục ngữ nói về tôn trọng người khác

- Soạn bài: Giữ chữ tín

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

Học sinh học tập và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín.

II/Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

Kĩ năng xác định giá trị, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề

III/Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:

Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, xử lí tình huống

IV: Tài liệu và phương tiện:

Bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ…Một số mẩu chuyện, tấm gương biết giữ chữ tín trong cuộc sống

và Mai chơi thân với

nhau Trong giờ kiểm tra,

Mai giở tài liệu để chép,

Hằng biết nhưng không

? Người sản xuất kinh

doanh hàng hoá phải làm

tốt việc gì đối với người

Nước Lỗ làm cái đỉnh giảmang sang

- Nhạc Chính Tử khôngchịu mang cái đỉnh giảsang nước Tề

Vì ông sợ đánh mất lòngtin của vua Tề với ông

- Nhờ Bác mua một cáivòng bạc

- Bác đã hứa và đã giữđúng lời hứa đó Bác làmnhư vậy là vì Bác trọngchữ tín

- Đảm bảo chất lượnghàng hoá, giá thành, mẫu

mã, thời gian sử dụng

Vì nếu không làm nhưvậy sẽ mất lòng tin đốivới khách hàng và hànghoá sẽ không tiêu thụđược

- Khi kí kết hợp đồngphải thực hiện đầy đủ cácyêu cầu được kí kết

Nếu không làm đúng sẽảnh hưởng đến yếu tốkinh tế, thời gian, uy

I Tìm hiểu vấn đề:

GV: Kết luận

? Biểu hiện nào của việc

làm được mọi người tin

- Cho học sinh thảo luận

- Có ý kiến cho rằng: giữ

chữ tín chỉ là giữ lời hứa

- Làm việc gì cũng phảicẩn thận, chu đáo, làmtròn trách nhiệm, trungthực

- Làm qua loa, đại khái,gian dối

- Chúng ta phải biết giữlòng tin, giữ lời hứa, cótrách nhiệm đối với việclàm của mình

Giữ chữ tín sẽ được mọingười tin yêu, tôn trọng

- Làm tốt công việc đượcgiao, giữ lời hứa, đúnghẹn, lời hứa đi đôi vớiviệc làm, không nói gian,làm dối

- Học sinh thảo luận cửđại diện trình bày

- Giữ lời hứa là biểu hiệnquan trọng nhất của giữ

cữ tín Trong giữ chữ tíncòn nhiều biểu hiện khácnữa như là kết quả côngviệc, chất lượng sảnphẩm, sự tin cậy…

6ph

nhưng không phải là

không giữ chữ tín?

- Cho học sinh chơi trò

chơi ai nhanh hơn Tìm

Giữ lời hứa là biểu hiện

quan trọng nhất của giữ

chữ tín Giữ chữ tín còn

thể hiện ở trách nhiệm và

quyết tâm của mình khi

thực hiện lời hứa trong

công việc trong quan hệ

- Học sinh chuẩn bị theonhóm sau đó lên bảngtrình bày

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

Giữ chữ tín là coitrọng lòng tin củamọi người đối vớimình, biết trọng lờihứa và biết tintưởng nhau

2.Biểu hiện:

Giữ lời hứa, đã nói

là làm, tôn trọngnhững điều đã camkết, có trách nhiệm

về lời nói, hành viviệc làm của bảnthân

3 Ý nghĩa:

Người biết giữ chữtín sẽ nhận được sựtin cậy, tín nhiệmcủa người khác đốivới mình, giúp mọingười đoàn kết và

dễ dàng hợp tác vớinhau

3 Cách rèn luyện:

- Làm tốt nhiệm vụcủa mình

- Giữ lời hứa

? Muốn giữ chữ tín cần

phải làm gì?

- Hoạt động 5: Luyện

tập, củng cố

- Cho học sinh làm bài

tập1 SGK

GV: Cho học sinh trả lời

từng câu

- Giải thích cho học sinh

hiểu :

Hành vi của Minh vừa

không giữ lời hứa vừa

không trung thực

Câu b, lưu ý cho học

sinh: Hoàn cảnh khách

quan còn có thể mẹ, bố

ốm…

Câu c, nhận xét và giải

thích thêm: nam đã nói là

phải làm Nói sao phải

làm vậy

Câu d, Việc làm của Lan

có thể đẩy Trang đến chỗ

sai hẹn của người khác

GV: Nhận xét kết thúc

toàn bài

- Học sinh làm bài tập

- Đúng hẹn

- Giữ được lòng tin

III Bài tập:

3 Hướng dẫn về nhà: (1ph)

- Về làm bài tập 2, 3, 4

- Học bài và chuẩn bị bài 5

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

xã hội.

3 Thái độ:

Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng những người có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật

II/Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử

-Kĩ năng giải quyết vấn đề

III/Các phương pháp,kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kiểm tra bài cũ: (5ph)

? Thế nào là giữ chữ tín? Hãy nêu những biểu hiện giữ chữ tín mà em đã làm được?

Dự kiến phương án trả lời:

-Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biếttin tưởng nhau

-Biểu hiện: Giữ đúng lời hứa với thầy cô là hoàn thành bài tập đúng thời gian

- Giữ được lòng tin đối với mọi người

2 Bài mới:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

2ph - Hoạt động 1: Giới thiệu

cho học sinh tìm hiểu luật

giao thông đường bộ và

học 2 tiết an toàn giao

thông

2 Vào năm học mới nhà

trường phổ biến nội qui của

nhà trường, học sinh toàn

Lợi dụng phương tiệncán bộ công an

- Bị trừng phạt:

22 bị cáo với nhiều tộidanh: 8 án tử hình, 6 ánchung thân, 2 án 20 năm

tù giam, số còn lại tử 1đến 9 tháng tù giam và bịphạt tiền, tịch thu tài sản

- Dũng cảm, mưu trí,vượt qua khó khăn trởngại, vô tư, trong sạch,

I Tìm hiểu vấn đề:

luật của lực lượng công an

và của những người điều

- Nghiêm chỉnh chấphành pháp luật

- Trách xa tệ nạn ma tuý

- Giúp đỡ các cơ quan cótrách nhiệm phát hiệnhành vi vi phạm phápluật

- Có nếp sống lànhmạnh

- Học sinh thảo luậnnhóm

- Cử đại diện trình bày

- Pháp luật là qui tắc xử

sự chung có tính bắtbuộc, do nhà nước banhành và được nhà nướcđảm bảo thực hiện bằngcác biện pháp giáo dục,thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật là những quiđịnh, qui ước của mộtcộng đồng ( tập thể ) vềnhững hành vi cần tuântheo nhằm bảo đảm sựphối hợp hành độngthống nhất, chặt chẽ củamọi người

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Pháp luật là qui tắc

xử sự chung có tínhbắt buộc, do nhànước ban hành vàđược nhà nước đảmbảo thực hiện bằngcác biện pháp giáodục, thuyết phục,cưỡng chế

- Kỉ luật là nhữngqui định, qui ướccủa một cộng đồng (tập thể ) về nhữnghành vi cần tuântheo nhằm bảo đảm

sự phối hợp hànhđộng thống nhất,chặt chẽ của mọingười

Ví dụ: Hộ kinh doanh phải

nộp thuế, nếu có hành vi

trốn thuế thì pháp luật sẽ

xử phạt

Học sinh thực hiện nội qui

của nhà trường, ví dụ như

người có đạo đức, là người

biết tự trọng và biết tôn

trọng quyền lợi, danh dự

người khác

? Là học sinh có cần có tính

kỉ luật và tôn trọng pháp

luật không? Tại sao?

Kĩ luật của tập thể phảiphù hợp với pháp luậtcủa nhà nước

Những qui định của phápluật và kỉ luật giúp chomọi người có một chuẩnmực chung để rèn luyệnthống nhất trong hànhđộng.PL và kỉ luật cótrách nhiệm bảo vệquyền lợi của mọi người

và góp phần tạođiều kiệnthuận lợi cho cá nhân, xãhội phát triển

- Học sinh rất cần tôntrọng pháp luật và kỉluật, vì mỗi cá nhân họcsinh biết thực hiện tốt kỉluật thì nội qui nhàtrường sẽ được thực hiệntốt Học sinh biết tôntrọnh pháp luật sẽ góp

*Mối quan hệ

Kĩ luật của tập thểphải phù hợp vớipháp luật của nhànước

2 Ý nghĩa:

-Xác định đượctrách nhiệm cánhân,

-Bảo vệ quyền lợicủa mọi người,-Tạo điều kiện cho

cá nhân và xã hộiphát triển

3 Cách rèn luyện:

Thường xuyên, tự

? Tính kỉ luật của người

học sinh biểu hiện như thế

nào trong học tập,trong

sinh hoạt hằng ngày,ở nhà

và nhà nước

*Tục ngữ

- Đất có lề, quê có thói-Phép vua thua lệ làng-Muốn tròn phải cókhuôn

Muốn vuông phải cóthước

*Ca dao :

Bề trên ở chẳng kỹcương

Cho nên kẻ dưới lậpđường mây mưa

-Thương em anh đểtrong lòng

Việc quan anh cứ phépcông anh làm

+Tự giác lập kế hoạchhọc tập không để thầy

cô, bố mẹ phải đônđốc,phải phiền lòngTrong sinh hoạt cộngđồng:

giác thực hiện đúngnhững qui định củanhà trường, cộngđồng và nhà nước

- Rèn luyện tính kỷ luật:

+Biết tự kiềm chế,nỗ lựchằng ngày

+Lắng nghe ý kiến củangười khác,góp ý vớibạn bè, nghe lời cha mẹthầy cô giáo

+ Học tập tấm gươngtốt ,tránh những tác độngtiêu cực ngoài xã hội…

Học sinh làm bài tập

III Bài tập:

Bài tập 1: Pháp luật

cần cho tất cả mọingười, kể cả người

có ý thức tự giácthực hiện pháp luật

và kỉ luật, vì đó lànhững qui định đểtạo ra sự thống nhấttrong hoạt động -tạo ra hiệu quả, chấtlượng của hoạt động

- Giúp học sinh nắm đựoc biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh.

- Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh đối với mỗi con người

2 Thái độ:

Có thái độ quí trọng tình bạn, mong muốn xây dựng thình bạn trong sáng, lành mạnh

3 Kĩ năng:

Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ bạn bè

II/Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề

III/Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực:

Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi và trả lời, kỉ thuật biểu đạt

IV Tài liệu và phương tiện:

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tình bạn

V Hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5ph)

- Pháp luật là gì? Theo em học sinh có cần tôn trọng pháp luật và kỉ luật không? Vì sao?

- Nêu ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật?

Bạn bè là nghĩa trước sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu

không phai.”

- Để hiểu hơn về câu ca

dao đã đề cập đến, cô

cùng các em tìm hiểu nội

dung bài học hôm nay

- Hoạt động 2: Thảo luận

giữa Mác và Ăng – Ghen

dựa trên cơ sở nào?

GV: Chính sự giúp đỡ về

tinh thần và vật chất của

Ăng – Ghen Mác đã yên

tâm hoàn thành bộ Tư bản

nổi tiếng của mình Lê

Nin nhận xét tình bạn

giữa Mác và Ăng – Ghen

đã vượt quá xa mọi câu

bá tư tưởng vô sản Ăng– Ghen là người bạnthân thiết của gia đìnhMác, ông luôn giúp đỡMác trong lúc khó khănnhất, ông đi làm kinhdoanh lấy tiền giúp đỡMác

- Nhóm 4, 5, 6: Tình bạngiữa Mác và Ăng –Ghen đã thể hiện sựquan tâm giúp đỡ nhau

Thông cảm sâu sắc vớinhau Đó là tình bạn vĩđại và cảm động nhất

- Nhóm 7, 8, 9: Dựa trên

cơ sở đồng cảm sâu sắc,

có chung xu hướng hoạtđộng, có chung lí tưởngsống, xuất phát từ lòngyêu thương Tổ quốc,yêu nhân dân

II Nội dung bài học:

nghĩa như thế nào?

Tìm hiểu nội dung bàihọc

Tình bạn là tình cảm gắn

bó giữa hai hoặc nhiềungười trên cơ sở hợpnhau về tính tình, sởthích hoặc có chung xuhướng hoạt động, cócùng lí tưởng sống

- Phù hợp với nhau vềquan niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọngnhau

- Chân thành, tin cậy,thông cảm, đồng cảmsâu sắc với nhau

- Hai ý kiến này chưađúng, vì trong thực tếvẫn có tình bạn trongsáng giữa hai ngườikhác giới bởi tình bạncủa họ được xây dựng từnhững đặc điểm cơ bản

Đồng thời tình bạn rấtcàn được xây dựng, vunđắp từ hai phía Trongcuộc đời này chúng takhông thể sống thiếutình bạn

Tình bạn trong sáng,lành mạnh giúp conngười cảm thấy ấm áp,

1 Thế nào là tình bạn?

Tình bạn là tình cảmgắn bó giữa hai hoặcnhiều người trên cơ

sở hợp nhau về tínhtình, sở thích hoặc

có chung xu hướnghoạt động, có cùng lítưởng sống

2 Đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh:

- Phù hợp với nhau

về quan niệm sống

- Bình đẳng và tôntrọng nhau

- Chân thành, tincậy, thông cảm,đồng cảm sâu sắcvới nhau

3 Ý nghĩa của tình bạn:

Tình bạn trong sáng,lành mạnh giúp conngười cảm thấy ấm

áp, tự tin, yêu cuộcsống Biết tự hoànthiện mình để sốngtốt hơn

Cử đại diện trình bày sau

đó giáo viên kết luận

huống: Bạn bè rủ rê lôi

kéo em vào việc làm vi

kiến nào sau đây? Vì sao?

tự tin, yêu cuộc sống

Biết tự hoàn thiện mình

- Tình huống e:Coi đó làchuyện bình thường, làquyền của bạn, khôngkhó chịu,giận bạn vìchuyện đó

- Học thầy không tầyhọc bạn

- Một con ngựa đau cảtàu bỏ cỏ

- Bạn bè là nghĩa tươngtri

Sao cho sau trước một

bề mới nên

- Gần mực thì đen gầnđèn thì sáng…

Ăn chọn nơi, chơi chọnbạn

Học sinh đọc và làm bài

III Bài tập:

1.Tán thành: c,d,gKhông tán thành: a.b.d.e

a.Cường học giỏi nhưng ít

quan tâm đến bạn bè

b.Hiền, Hà thân nhau và

hay bênh vực nhau mỗi

khi mắc sai lầm

c.Sinh nhật em, em không

mời Hà, vì hoàn cảnh Hà

khó khăn

d.Tuấn học giỏi chơi thân

với Mạnh, Giò kiểm tra

Tuấn hay cầu cứu Mạnh

GV kết luận toàn bài

Rèn luyện kĩ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, kĩ năng hợp tác.

II/Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :

Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng ra quyết định - giải quyết vấn đề, KN đặt mục tiêu

III/Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực:

Thảo luận nhóm, dự án, xử lí tình huống

IV Tài liệu và phương tiện:

Tranh tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội

bài 7 Phương pháp động não,giải quyết vấn đề

– Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hôi ( SGK GDCD 8), để giúp HS lựa chọn cách giải quyết phù hợp những tình huống có liên quan đến việc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, GV có thể tổ chức cho HS xử lí tình huống sau:

Sáng chủ nhật này, trường Hoàng tổ chức đi thu gom rác thải trên bãi biển Song tối hôm trước, Hoàng thức khuya xem phim nên sáng ra vẫn còn buồn ngủ Bên ngoài, trời hơi lạh và lất phất mưa, khiến Hoàn lưỡng lự không biết có nên đi cùng các bạn không …

Nếu em là Hoàng, em sẽ làm gì trong tình huống đó, vì sao?

III Hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra : (15ph)

? Thế nào là tình bạn? Tìm 3câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn?

? Đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh?

Dự kiến phương án trả lời:

-Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình,

sở thích hoặc có chung xu hướng hoạt động, có cùng lí tưởng sống

- Câu ca dao, tục ngữ:

+“Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trước sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai.”

+ Chọn bạn mà chơi, chọn nơi mà ở

+Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn

- Đặc điểm: Phù hợp với nhau về quan niệm sống.

Đầu năm học các em vừa

tham dự đại hội liên đội ở

trường , tham gia lao động

dọn vệ sinh tạo cảnh quan

- người nông dân đang

gieo lúa vào đồng ruộng

- Công nhân đang tham

gia sản xuất công nghiệp

I Quan sát tranh

phút

-HS tham gia đại hội liên

đội

-Hoạt động từ thiện giúp

đỡ đồng bào bị thiên tai

- Hoạt động hiến máu

nội dung bài học

? Vậy thế nào hoạt động

Và một số nội dung: Tham

gia sản xuất của cải vật

chất, tham gia các hoạt

động của Đội thiếu niên,

hoạt động của hội từ thiện,

tham gia chống chiến

tranh khủng bố, tham gia

hoạt động Đoàn thanh

niên, xoá đói giảm

nghèo…

HS trả lời cá nhân

- Đó là hoạt độngchính trị xã hội

Là những hoạt động cóliên quan đến việc xâydựng và bảo vệ đấtnước, chế độ chính trị,trật tự an ninh xã hội;

là những hoạt độngtrong các tổ chứcchính trị, đoàn thểquần chúng và hoạtđộng nhân đạo và hoạtđộng nhân đạo, bảo vệmôi trường sống củacon người…

- Lao động dọn vệ sinhTham gia trong tổchức Đội ở trường học

- Đập heo đất ủng hộbạn nghèo

- Ủng hộ đồng bào bịthiên tai

tổ chức chính trị,đoàn thể quần chúng

và hoạt động nhânđạo và hoạt độngnhân đạo, bảo vệ môitrường sống của conngười…

địa phương Tham gia

nghĩa vụ quân sự bảo vệ

Tổ quốc, các hoạt động

gìn giữ môi trường

GV: Đưa ra vài gương

? Hãy nêu những gương

người tốt, việc tốt tham gia

các hoạt động chính trị - xã

hội của trường, của lớp?

- GV đưa thêm một số tấm

gương: Anh Thân Đức

Nam – giám đốc công ty

xây dựng 507 trong 2 năm

Yên, đã hơn 40 lần cho

máu, chị đã cứu người

-Bảo vệ môi trường

3 Trách nhiệm của học sinh:

Học sinh cần thamgia cac hoạt độngchính trị - xã hội đểhình thành và pháttriển thái độ, tìnhcảm, niềm tin trongsáng, rèn luyện nănglực giao tiếp ứng xử,năng lực tổ chức,năng lực hợp tác…

III.Bài tập:

- Phòng chống HIV/AIDS

- Đây là nghĩa cử cao đẹp

nhằm giúp nhiều bệnh nhân

GV kết luận: Tham gia các

hoạt động chính trị - xã hội

là trách nhiệm của mọi

người, các công dân nói

chung và học sinh nói

riêng, tuỳ theo sức của

mình hãy tích cực tham gia

các hoạt động chính trị - xã

hội để góp phần xây dựng

đất nước

- Hiến máu nhân đạo -Bảo vệ môi trường

- Hiến máu nhân đạo

II/Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin, KN tư duy sáng tạo, KN hợp tác, KN tư duy phê phán

III/Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực:

Thảo luận nhóm, bản đồ tư duy, hỏi và trả lời

IV Tài liệu và phương tiện: tranh giao lưu múa dân tộc Việt – Hàn

V Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )

? Thế nào là hoạt động chính trị - xã hội? Nêu những hoạt động chính trị - xã hội mà em

đã tham gia?

? Hoạt động chính trị được chia thành mấy lĩnh vực? Cho ví dụ

Dự kiến phương án trả lời:

-Là những hoạt động có liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ đất nước, chế độ chínhtrị, trật tự an ninh xã hội; là những hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể quầnchúng và hoạt động nhân đạo và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống của conngười…

Hoạt động em tham gia: hoạt động đội, đền ơn đáp nghĩa, ủng hộ nhân dân các vùng bị thiên tai

- Hoạt động chính trị xã hội chia làm 3 lĩnh vực Ví dụ

- Hoạt động 1: Giới thiệu bài

mới: Mỗi quốc gia, mỗi dân

tộc đều có một bản sắc văn hoá

riêng, có trình độ khoa học

công nghệ khác nhau Muốn

cho bản sắc văn hoá, trình độ

khoa học công nghệ của dân tộc

ta phong phú hơn, ngày càng

phát triển hơn thì chúng ta làm

gì? ( phải tôn trọng học hỏi các

p

h

dân tộc khác ) Vậy thế nào là

tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác, ý nghĩa của nó như thế

nào? Chúng ta cùng tìm hiểu ở

bài học hôm nay

- Hoạt động 2: Tìm hiểu nội

dung đặt vấn đề

- Cho học sinh đọc phần đặt

vấn đề

? Vì sao Bác Hồ được

UNESCO công nhận là danh

nhân văn hoá thế giới?

văn hóa thế giới cụ thể là kinh

nghiệm chống giặc ngoại xâm,

truyền thống đạo đức,phong tục

tạp quán,giá trị văn hóa nghệ

thuật

? Nhờ đâu mà nền kinh tế

Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?

Tìm hiểu nội dung đặtvấn đề

- Học sinh đọc SGK

- Vì sau 30 năm bôn ba

ở nước ngoài học hỏikinh nghiệm đấu tranh

và tìm đường cứu nước

Bác Hồ đã lãnh đạonhân dân ta làm cáchmạng giải phóng dântộc thành công Bác Hồ

là tấm gương sáng chocác dân tộc bị áp bứctrên toàn thế giới noitheo Bác đã góp phầnvào cuộc đấu tranhchung của các dân tộc

vì hoà bình độc lập dântộc dân chủ và tiến bộ

- V.Nam đã có nhữngđóng góp vào nền vănhoá thế giới: Cố đôHuế, Vịnh Hạ Long,Phố cổ Hội An, Thánhđịa Mĩ Sơn, Phong Nha

kẽ bàng, Nhã nhạccung đình Huế, quan họBắc Ninh

- Nhờ Trung Quốc mởrộng quan hệ và họctập kinh nghiệm của

I.Tìm hiểu vấn đề:

0

p

h

GV: Bài học của Trung Quốc

không những giúp Trung Quốc

- Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

để tìm hiểu yêu cầu của việc tôn

- Phải biết tôn trọng cácdân tộc khác, học hỏicác giá trị văn hoá củacác dân tộc khác và thếgiới để góp phần xâydựng và bảo vệ TổQuốc

Thảo luận nhóm

- Chúng ta cần học hỏicác dân tộc khác Vìmỗi dân tộc đều có 1giá trị văn hoá riêng màchúng ta không thể cóhết được Học hỏi cácgiá trị văn hoá của cácdân tộc khác sẽ gópphần giúp chúng ta pháttriển kinh tế, văn hoá,giáo dục và khoa học kĩthuật Hiện nay nước tacòn nghèo, trải quanhiều cuộc chiến tranhnên chúng ta rất cầnhọc hỏi các dân tộckhác

- Thành tựu khoa học

kĩ thuật trình độ quản

lí, văn hoá nghệ thuật

0

p

h

nghiệp hoá, hiện đại hoá đất

nước trên cơ sở từ một nước

nghèo nàn, lạc hậu Các lĩnh

vực kinh tế, văn hoá còn yếu

kém nên việc học tập tiếp thu

của các nước khác là cần thiết

? Việc tôn trọng học hỏi các

dân tộc khác có ý nghĩa như thế

nào?

- Chúng ta học tập trêntinh thần giao lưu hợptác, đoàn kết hữu nghị

Tiếp thu có chọn lọc đểphù hợp với điều kiệnhoàn cảnh của dân tộc

ta hiện nayểnTánh bắtchước rập khuôn, máymóc mù quáng

-Tôn trọng học hỏi cácdân tộc khác là tôntrọng chủ quyền, lợi ích

và nền văn hoá của cácdân tộc khác Luônluôn tìm hiểu và tiếpthu những điều tốt đẹptrong nền kinh tế, vănhoá xã hội của các dântộc

- Tôn trọng và học hỏicác dân tộc khác sẽ tạođiều kiện để nước tatiến nhanh trên conđường xây dựng đấtnước giàu mạnh vàphát huy bản sắc dântộc

- Tôn trọng học hỏi cácdân tộc khác góp phầncho các nước cùng xâydựng nền văn hoá

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

Tôn trọng học hỏicác dân tộc khác làtôn trọng chủ quyền,lợi ích và nền vănhoá của các dân tộckhác Luôn luôn tìmhiểu và tiếp thunhững điều tốt đẹptrong nền kinh tế,văn hoá xã hội củacác dân tộc

2 Ý nghĩa:

- Tôn trọng và họchỏi các dân tộc khác

sẽ tạo điều kiện đểnước ta tiến nhanhtrên con đường xâydựng đất nước giàumạnh và phát huybản sắc dân tộc

- Tôn trọng học hỏicác dân tộc khác gópphần cho các nướccùng xây dựng nềnvăn hoá chung củanhân loại ngày càngtiến bộ văn minh

3 Trách nhiệm của công dân:

- Tích cực học tậptìm hiểu đời sống và