Giáo án lớp 3 Tuần 5

Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem, sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu và khẩu lệnh, các động tác Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái, đi vượt chướng ngại vật thấp v[r]

Trang 1

- Vận dụng vào giải bài toán có một phép nhân.

- Năng lực, phẩm chất: Củng cố về giải bài toán và tìm số bị chia chưa biết Giáo dục

HS tính kiên trì, chịu khó trong học toán

- Tổng kết – Kết nối bài học

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng

+ Tích của phép nhân này có gì khác với

tich của phép nhân phần a ntn?

- HS tham gia chơi

54 x 6 = 324

Trang 2

+ Hai phép nhân này có những điểm gì

giống và khác nhau?

- GV: Phép nhân này khi nhân có nhớ 2

lần: Từ hàng đơn vị sang hàng chục, từ

hàng chục sang hàng trăm.

3 Luyện tập, thực hành (20’)

Bài 1: Tính

- Nêu cách thực hiện phép nhân 36 x 2 và

63 x 4 Hai phép nhân này có điểm gì giống

và khác nhau?

- GV: Lưu ý các phép nhân có nhớ 1 lần và

2 lần ( tích có 2 chữ số và tích có 3 chữ số).

- GV nhận xét

Bài 2: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

+ Tìm 5 phút Hoa đi được bao nhiêu mét em

làm ntn?

- HS đổi chéo vở kiểm tra bìa của nhau

- GV: Biết giá trị của 1 phần tìm giá trị của

nhiều phần ta làm phép nhân.

Bài 3: Tìm x

- Bài tập yêu cầu gì?

- Chữa bài:

- GV nhận xét, chữa bài

+ Muốn tìm số bị chia ta làm ntn?

- GV: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương

nhân số chia.

4 Vận dụng, trải nghiệm (2p)

+ Nêu cách thực hiện nhân số có hai chữ số

với số có 1 chữ số?

- Dặn HS làm bài trong vở thực hành trắc

nghiệm và tự luận

- GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng đọc bài

- Chữa bài:

- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

Trang 3

Tiết 13 + 14: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I Yêu cầu cần đạt

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Hiểu ýnghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi làngười dũng cảm

- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa (HS năng khiếu kể lại

được toàn bộ câu chuyện

- Năng lực, phẩm chất: Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : nứa tép, ô quả trám, thủ

lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm trọng, quả quyết, dứt khoát, Nắm được trình tự diễnbiến của câu chuyện Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Trong trò chơiđánh trận giả, chú lính nhỏ bị coi là "hèn" vì không leo lên mà lại chui qua hàng rào.Câu chuyện khuyên các em khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

Yêu thích môn học

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ làm dập cả những cây hoa trong vườn trường.

Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gâytác hại đến cảnh vật xung quanh

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa lỗi để

- Tranh minh hoạ bài học và kể truyện

- Bảng phụ ghi câu dài

IV Các hoạt động dạy học

1 1 Hoạt động khởi động (3 phút)

2.

- Kết nối bài học

- Giới thiệu bài - Ghi tên bài

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

Trang 4

* Đọc từng đoạn trước lớp

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài, HS nêu

2.2 Hướng dẫn trả lời câu hỏi: (10p)

- 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì?

ở đâu ?

- 1 HS đọc đoạn 2 – Lớp đọc thầm

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui

qua lỗ hổng nhỏ ở chân rào?

+ Việc leo trèo của các bạn khác đã gây

hậu quả gì?

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ

làm dập cả những cây hoa trong vườn

trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ

gìn và bảo vệ môi trường, tránh những

việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung

quanh

- 1 HS đọc đoạn 3 - Lớp đọc thầm

+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS

trong lớp?

+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe

thầy giáo hỏi?

- 1 HS đọc đoạn 4 - Lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc theo đoạn

- HS lắng nghe

+ Vượt rào/ bắt sống lấy nó.

+ Chỉ những thằng hèn mới chui.

Về thôi!

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc từ cần giải nghĩa

+ Nam quả quyết rằng Hải là người

học giỏi nhất lớp

+ San - ta là vị thủ lĩnh tài ba.

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc

- HS nhận xét

1 Các bạn nhỏ chơi trò Đánh trận giả.

- Các bạn chơi trò đánh trận giả trongvườn trường

Trang 5

+ Phản ứng của chú lính như thế nào khi

nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng?

+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành

động của chú lính nhỏ?

+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện

này?

+ Có khi nào em dám nhận và sửa lỗi

như bạn trong truyện không?

- GV: Khi mắc lỗi cần nhận và sửa lỗi.

Người dám nhận và sửa lỗi là người

dũng cảm.

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui

chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa

lỗi để phát triển tốt hơn.

3 Luyện tập, thực hành (30’)

* Luyện đọc lại: 10’

- GV đọc lại đoạn 4

- GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn 4

- 3 nhóm thi đọc đoạn 4

- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc

hay nhất theo tiêu chí của GV

- Một nhóm HS đọc phân vai

* BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn

và bảo vệ môi trường, tránh những việc

làm gây tác hại đến cảnh vật xung

quanh

* Kể chuyện (20’)

- GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào trí nhớ và 4 tranh minh họa 4

đoạn của câu chuyện trong SGk tập kể

lại câu chuyện Người lính dũng cảm

- Hướng dẫn kể trừng đoạn của chuyện

theo tranh

- HS quan sát tranh minh họa GSK nhận

ra các nhân vật :

- GV treo tranh minh họa, 4 HS kể nối

tiếp 4 đoạn của câu chuyện

- GV có thể đặt câu hỏi gợi ý:

- GV cho HS nhận xét

- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện

- Các bạn sững người nhìn chú, rồibước nhanh theo chú như bước theomột người chỉ huy dũng cảm

- Chú lính chui qua lỗ hổng tronghàng rào lại là chú lính dũng cảm vìchú đã dám nhận và sửa lỗi

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Lắng nghe GV đọc mẫu và hướngdẫn

- Lần lượt 4 - 5 HS thi đọc đoạn 4

- Các nhóm tự phân vai (Người dẫnchuyện, người lính nhỏ, thủ lĩnh và

- 2 nhóm thi đọc lại truyện

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ

- Quan sát lần lượt 4 tranh, dựa vàogợi ý của 4 đoạn truyện, nhẩm kểchuyện không nhìn sách

- 4 HS kể nối tiếp theo đoạn củachuyện

- HS lắng nghe

- 2 HS xung phong kể lại toàn bộchuyện

Trang 6

- Dặn dò HS luyện đọc thêm và kể cho

người thân nghe

1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi vàhình thành thói quen tập luyện TDTT

2 Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về:

2.1 Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Tự xem, sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu và khẩu lệnh, các động tácTập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái, đi vượt chướng ngại vật (thấp)và trò chơi “Thi đua xếp hàng”

- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học

- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động trong

việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện

2.2 Năng lực đặc thù

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể

- NL vận động cơ bản: Thực hiện được khẩu lệnh, các động tác Tập hợp hàng ngang,dóng hàng, quay phải, quay trái, đi vượt chướng ngại vật (thấp) và biết chơi trò chơi

“Thi đua xếp hàng”

- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làmmẫu của giáo viên để tập luyện Thực hiện được khẩu lệnh, các động tác Tập hợphàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái, đi vượt chướng ngại vật (thấp) và tròchơi “Thi đua xếp hàng” Biết vận dụng được vào trong hoạt động tập thể từ đó có thể

tự rèn luyện trên lớp, trường, ở nhà và hoạt động khác

II Địa điểm – phương tiện

1 Địa điểm: Sân trường

2 Phương tiện

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, mắc cơ, bóng, dây nhảy

Trang 7

và dụng cụ phục vụ tập luyện cho Hs.

+ Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu

III Tiến trình dạy học

- Hs khởi động, chơitheo HD của Gv

2 Hình thành kiến

thức mới

* Kiểm tra kĩ năng đi

vượt chướng ngại vật

(thấp)

13’ - Gv gọi 1 -2 Hs lên

thực hiện

- Hs nhận xét việc thựchiện của bạn; Gv nhậnxét và khen Hs

- Gv tổ chức Hs tậpluyện

- Hs quan sát Gv hướngdẫn làm mẫu

- Gv quan sát, sửa saicho Hs

Trang 8

Hoạt động 2: Ôn đi

vượt chướng ngại vật

(thấp)

8’

- Gv nêu tên động tác

- Gv hướng dẫn và chỉhuy lớp thực hiện, kếthợp sửa sai

- Gv tổ chức Hs tậpluyện

bạn luyện tập theo khuvực

- Gv quan sát và sửa saicho Hs các tổ

dóng hàng, quay phải,

quay trái, điểm số, đi

theo nhịp 1 - 4 hàng

dọc, đi vượt chướng

ngại vật (thấp)

- Gv tổ chức cho Hs thiđua giữa các tổ

Trang 9

Hs

- Nhận xét, tuyêndương, và sử phạt người(đội) thua cuộc

- VN ôn bài và chuẩn bịbài sau

ĐH thả lỏng

nhân vật Hiểu nghĩa và biết cách các từ mới trong bài - Hiểu tầm quan trọng của dấu

chấm nói riêng và câu nói chung

- Năng lực, phẩm chất: Nắm được nội dung bài: Tầm quan trọng của dấu chấm nói

riêng và câu nói chung, được thể hiện dưới hình thức khôi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung, khiến câu và đoạn văn rất buồn cười Giáo dục học sinh khi nói, viết phải hết câu và biết sử dụng dấu câu

II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi câu dài

III Các hoạt động dạy học

1 HĐ khởi động (3 phút)

+ Theo em các chữ viết có biết họp

không? Nếu có thì khi họp chúng sẽ bàn

về nội dung gì?

- Hát bài: Lớp chúng mình rất vui

- Học sinh trả lời

Trang 10

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài Ghi tựa bài lên bảng

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

- Cho HS đọc nối tiếp câu

* Đọc từng đoạn trước lớp

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài cần ngắt

- 1 HS đọc và nêu cách đọc

- HS đại diện các nhóm đọc nối tiếp

- Các nhóm khác nhận xét

- Đọc đồng thanh

2.2 Hướng dẫn trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc đoạn 1 – Lớp đọc thầm

+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn về

+ Các nhóm trao đổi tìm những câu

trong bài thể hiện đúng diễn biến của

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Viết ẩu là viết nhanh và xấu, không cẩn thận

- HS chia nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc

2 Cách giải quyết

- Các bạn giao cho anh dấu chấm yêu cầu bạn Hoàng đọc lại câu văn sau mỗi lần Hoàng định chấm câu

3 Cách tổ chức một cuộc họp

a, Nêu mục đích của cuộc họp:

Trang 11

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cử 4 nhóm thi đọc phân vai

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc

hay, cá nhân đọc hay

+ Tính khôi hài trong câu chuyện là gì?

+ Vai trò của dâu chấm trong câu chuyện

ntn?

- GV nhận xét giờ học

- Hôm nay, chúng ta họp để tìn cách giúp đỡ bạn Hoàng

b, Nêu tình của cuộc họp:

- Hoàng hoàn toàn dưới chân

c, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hìnhđó:

- Tất cả do Hoàng chấm chỗ ấy

d, Cách giải quyết:

- Từ nay Hoàng một lần nữa

e, Giao việc cho mọi người:

- Anh dấu chấm một lần nữa đã

- HS lắng nghe

- HS đọc phân vai theo nhóm

- Đại diện 4 nhóm thi đọc phân vai

- Vận dụng vào làm được các bài tập

- Năng lực, phẩm chất: Giáo dục học sinh tính kiên trì,cẩn thận, chính xác trong học

- Trò chơi: Đố bạn biết: Giáo viên đưa ra

bài tập để học sinh tìm kết quả: 37 x 2;

x : 7 = 15.

+ Nêu cách thực hiện phép nhân 37 x 2?

+ Nêu cách tìm Số bị chia chưa biết?

- HS tham gia chơi

- HS trả lời

Trang 12

- Kết nối kiến thức.

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng

2 Luyện tập, thực hành (30p)

Bài 1: Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Nêu cách thực hiện phép nhân 54 x 6

Phép nhân này có đặc điểm gì?

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

- GV: Tính từ phải sang trái, lưu ý nhân có

nhớ.

Bài 4: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ

thời gian tương ứng

- GV nêu từng thời gian, HS quay kim đồng

hồ trên mô hình đồng hồ của HS

- GV quan sát, nhận xét HS thực hành

+ Nêu vị trí của kim giờ và kim phút với

thời gian là 8 giờ 10 phút

- Gọi 3 HS nêu vị trí của 3 đồng hồ còn lại

+ 12 giờ 45 phút hay còn gọi là mấy giờ?

- GV: Lưu ý cách xem đồng hồ.

Bài 5: Hai phép nhân nào có kết quả giống

nhau

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Lắng nghe

- 4 HS lên bảng đọc bài

- Chữa bài:

- Nhận xét bạn

- HS làm bài

a, 8 giờ 10 phút

b, 10 giờ 35 phút

c, 12 giờ 45 phút

+ Cử 2 đội chơi: mỗi đội 5 em

Trang 13

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai

- Cả lớp tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV: Khi đổi chỗ các thừa số trong phép

nhân thì tích của chúng không thay đổi.

+ Nêu cách thực hiện nhân số có hai chữ số

với số có 1 chữ số?

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

+ 5 em của các đội nối tiếp nhau lên nối

+ Đội nào nối nhanh và đúng thì đội đó thắng cuộc

- Biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh.

- Năng lực, phẩm chất: Phân biệt được một số kiểu câu so sánh hơn kém; biết cách

thêm các từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh HS yêu thích môn học

- Trò chơi: Hái hoa dân chủ: Giáo viên

tổ chức cho học sinh thi đua nêu các câu

thành ngữ, tục ngữ về tình cảm của cha

mẹ với con cái; con cháu đối với ông bà,

cha mẹ; anh chị em đối với nhau

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài

2 Luyện tập, thực hành (30p)

Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh trong các

câu thơ, câu văn sau:

- HS đọc các câu thơ, câu văn

- HS thi đua nhau nêu kết quả

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài

- HS làm bài, 3 HS lên bảng làm bài

Trang 14

các câu thơ, văn trên.

+ HS tự tìm và nêu kết quả miệng

- GV nhận xét

+ Phương tiện dùng để so sánh ở các câu

là gì?

- GV: Dấu gạch ngang giữa 2 sự vật có

đặc điểm giống hoặc gần giống nhau

cũng là phương tiện để so sánh.

Bài 4: Hãy tìm các từ so sánh thêm vào

những câu chưa có từ so sánh ở bài tập 3

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai

thông minh hơn?

- Cả lớp cử 2 đội chơi, mỗi đội 4 em

- Hai đội thi tìm xem đội nào tìm được

nhiều từ có thể thay được dấu gạch nối

- GV nhận xét

- Hãy thay các từ vừa tìm được vào câu

thơ và đọc câu thơ đó?

Trăng khuya sáng hơn đèn

c, Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúngcon

- HS làm bài, nêu miệng kết quả

a, hơn – là - là

b, hơn

c, chẳng bằng – là

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở “ Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa - đàn lợn con nằm trên caoĐêm hè, hoa nở cùng sao

Tàu dừa – chiếc lược chải vào mâyxanh.”

- HS chơi trò chơi

- HS lắng nghe

- HS tìm từ thay thế

- HS lắng nghe

Trang 15

như là, tựa như thế có thể thay thế

được cho dấu gạch ngang trong câu có 2

sự vật được so sánh với nhau.

- Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

- Năng lực, phẩm chất: Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ của phép nhân và

phép chia Giáo dục học sinh có ý thức học tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ chức

cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân

6

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới và

ghi đầu bài lên bảng

- Yêu cầu HS lấy 2 tấm bìa 6 chấm tròn

+ 6 chấm tròn lấy 2 lần thì được bao nhiêu

chấm tròn?

+ 12 chấm tròn được chia thành các nhóm,

mỗi nhóm 6 chấm tròn thì được bao nhiêu

nhóm?

+ Vậy ta có thể lập được phép tính nào?

- HS tham gia chơi

- Học sinh mở sách giáo khoa, trìnhbày bài vào vở

- HS lấy 6 chấm tròn

- 6 chấm tròn được chia thành 1 nhóm- 6 : 6 = 1

- 6 chấm tròn lấy 2 lần được 12 chấmtròn

- 2 nhóm

- 12 : 6 = 2

Trang 16

- 2 HS đọc lại phép tính.

- Yêu cầu HS dựa vào cách lập 2 phép tính

trên, tìm kết quả của các phép tính còn lại

của bảng chia 6 (HS làm việc theo nhóm

+ Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì?

- 4 HS lên bảng thi làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

- GV: Dựa vào bảng nhân để tính nhẩm.

Bài 2 : Tính nhẩm

- GV nhận xét

+ Các phép tính trong mỗi cột có liên quan

đến nhau ntn?

- Kiểm tra bài của HS

- GV: Lấy tích chia cho thừa số này được

thừa số kia (Mối quan hệ giữa phép nhân

và phép chia)

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS giải thích cách làm?

- HS đổi chéo bài kiểm tra kết quả

từ 1 đến 10

- 4 HS đọc

- HS đọc đồng thanh

- HS đọc thuộc

- 4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Dưới lớp nhận xét

Tóm tắt

6 túi : 30 kg

1 túi : … kg?

Bài giải

Trang 17

- GV: Biết tổng số ki - lô – gam muối của

6 túi, tìm số ki - lô – gam muối của 1 túi

ta lấy tổng số ki - lô – gam muối của 6 túi

chia cho số túi.

- 2 HS đọc lại bảng chia 6

- Giáo viên đưa ra bài tập có sử dụng bảng

chia 6

Một túi có số ki - lô - gam muối là :

30 : 6 = 5 (kg) Đáp số: 5 kg muối

Tóm tắt

6 kg : 1 túi 30kg : túi?

Bài giải

Có tất cả số túi muối là:

30 : 6 = 5 (túi) Đáp số: 5 túi muối

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố việc ghi nhớ bảng chia 6.

2 Kĩ năng: Vận dụng bảng chia 6 để tính nhẩm và giải toán.

- Năng lực, phẩm chất Giúp HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV nhận xét

+ Dựa vào dâu để em tính nhẩm?

- 2 HS lên bảng đọc bảng chia 6

- HS lắng nghe

a, 6 x 6 = 6 x 9 = 6 x 7 =

36 : 6 = 54 : 6 = 42 : 6 =

Trang 18

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- GV nhận xét

+ Dựa vào đâu để tính nhẩm?

- HS đổi chéo bài kiểm tra

- GV nhận xét

- Giải thích cách làm?

- HS tự kiểm tra bài của mình

- GV: Biết giá trị của nhiều phần, tìm

giá trị của 1 phần ta lấy giá trị của

nhiều phần chia cho số phần

Bài 4: Tô màu 1/6 mỗi hình sau:

48 : 6 = 42 : 6 = 6 : 6 =

24 : 6 = 36 : 6 = 30 : 6 =

12 : 6 = 54 : 6 = 60 : 6 =

1 Kiến thức: Viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng mẫu, giữ vở sạch đẹp.

- Năng lực, phẩm chất Giáo dục học sinh tính cẩn thận trong khi viết bài

Trang 19

II Đồ dùng

- Mẫu chữ viết hoa Ch, mẫu tên riêng Chu Văn An trên dòng kẻ

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng viết

- GV kiểm tra bài về nhà của HS

- Dưới lớp nhận xét bài trên bảng

- GV NX - đánh giá

B Hình thành kiến thức mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Hướng dẫn viết trên bảng con

a Luyện viết chữ hoa

- HS tìm các chữ hoa có trong bài: Ch,

- GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu tục ngữ

- HS tập viết trên bảng con các chữ:

Chim, Người

d Hướng dẫn viết vào vở tập viết

- GV nêu yêu cầu viết

- HS viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn

- HS lắng nghe

- HS tìm chữ hoa

- HS lắng nghe

- HS viết vào bảng con

- Chu Văn An là một thầy giáo nổi tiếng đời Trần (1292- 1370) Ông có nhiều họctrò giỏi, sau này là người tài cho đất nước

- HS luyện viết bảng con

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	1,14 MB