GIAO AN LOP 4 TUAN 9

HD vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và song song với 1 đường thẳng cho trước - Gv vẽ theo các bước như SGK đã giới thiệu vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho hs quan sát - Gv tổ chức cho hs thực[r]

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại.

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ

thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí (trả lời được các CH trong SGK)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Lắng nghe tích cực ( biết lắng nghe người khác khi họ đang bày tỏ ý kiến)

- Giao tiếp ( biết cách giao tiếp phù hợp với đối tượng)

- Thương lượng ( biết nêu ý kiến cá nhân để cùng thương lượng 1 vấn đề nào đó)

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ ÁP DỤNG:

- Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin; trình bày 1 phút; đóng vai;

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi hs đọc nối tiếp bài " Đôi giày ba ta màu

- Vậy bạn đó nói gì với mẹ chúng ta cùng tìm

hiểu bài => Gthiệu bài và ghi bảng

b HD luyện đọc và tìm hiểu bài

- một bạn đang nói với mẹ

về nghề thợ rèn

+ Lượt 2: giảng từ: ngọ nguậy

+ Lượt 3: Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu hs đọc cả bài

- Cương đã thuyết phục mẹ mình ra sao?

- Em học tập được điều gì từ cách trao đổi,

thuyết phục mẹ của Cương?

- Nêu nội dung chính của toàn bài

c Đọc diễn cảm - đọc phân vai

- Gv đọc mẫu

- Rèn đọc diễn cảm cho HS đoạn " Cương thấy

cât hồng" theo phân vai

- Tổ chức cho hs thi đọc

- HS đọc thầm

- thương mẹ, học kiếm sống giúp mẹ

- mẹ bảo là có người nói-> dòng dõi quan sang, mất thể diện

- p tích cho mẹ hiểu

- HS theo dõi phát hiện ra giọng đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đọc

tran h sgk

sgk

5' 3 Củng cố - Dặn dò

- Nêu nội dung của bài ? - HS nêu

- Qua bài này em học tập được điều gì ở Cương?

- Nhận xét giờ học

- HS trả lời

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 9

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Toán

Bài: Hai đường thẳng song song

I MỤC TIÊU :

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song.(HS làm các BT1, BT2, BT3 (a) Với HSKG làm hết các BT)

5' 1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs vẽ 2 đường thẳng AB và CD vuông

a Giới thiệu bài: Nêu MĐ - Y.C

b Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Gv vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

+ Kéo dài hai cạnh đối diện nhau và tô màu 2

đường thẳng này Hai đường thẳng AB và CD

là hai đường thẳng song song

=> Gv vẽ kéo dài hai cạnh còn lại

- Yêu cầu hs qsát và so sánh => CB và AD có

phải là 2 đường thẳng song song ko?

? Thế nào là hai đường thẳng // với nhau?

=> Gv kl: Hai đường thẳng song song là hai

đường thẳng không bao giờ cắt nhau.

? Muốn kiểm tra xem hai đường thẳng có song

- HS quan sát và lắng nghe

- HS nhắc lại

- CB và AD là 2 đường thẳng song song

- là hai đường thẳng luôn cách nhau ở một khoảng cố định và cùng vuông góc với một đường thẳng thứ ba

- HS lắng nghe và nhắc lại

th

song với nhau hay không ta làm như thế nào?

? Hãy nêu đường thẳng mà hai đường thẳng đó

cùng vuông góc

- Yêu cầu hs tìm ra những vật có hai đường

thẳng song song trong lớp

- Kiểm tra xem hai đường thẳng ấy có cùng vuông góc với một đường thẳng hay không

- hs nêu ( dựa vào hình chữ nhật)

- HS nối tiếp nêu

16' - Gv vẽ hai đường thẳng song song

? Muốn kiểm tra xem hai đường thẳng đó có

song song với nhau hay không ta làm như thế

- Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song

song với nhau?

- Vì sao cạnh BC và AD không song song với

nhau?

- HS quan sát

- HS lên bảng kiểm tra

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu vẽ hai đường thẳng song song

- Hai đường thẳng song song có cắt nhau

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,….hằng ngày một cách hợp lí

- Với HS có khả năng phát triển :

+ Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ

+ Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN xác định giá trị thời gian là vô giá

- KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

- KN quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hàng ngày

- KN bình luận phê phán việc lãng phí thời gian

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ ÁP DỤNG:

- Tự nhủ; Thảo luận nhóm; trình bày 1 phút;

4' 1 Kiểm tra bài cũ

- Cần phải tiết kiệm tiền của ntn?

- Biết tiết kiệm tiền của có lợi gì?

- Con thấy thì giờ có tầm quan trọng ntn?

- G v ghi bảng tên bài

qua câu chuyện của n.v

Rèn KN: xác định giá trị thời gian là vô giá,

bình luận phê phán việc lãng phí thời gian

+ Có chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a?

- Sau sự việc đó, Mi-chi-a hiểu ra điều gì?

- Qua câu chuyện của Mi-chi-a, em rút ra bài

Mục tiêu: HS hiểu được giá trị của việc tiết

kiệm thời gian

Rèn Kn: biết cách quản lí thời gian hàng ngày

một cách hợp lí

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm theo các câu hỏi

- Theo em vì sao thời gian rất quí?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu thế nào là tiết kiệm

- thường chậm trễ hơn mọi người

- cậu thua cuộc

- 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng

sgk

b.p

thời giờ- Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi

Mục tiêu: HS nắm được thế nào là tiết kiệm /

không tiết kiệm thời giờ

Rèn KN: xác định giá trị thời gian

- Thế nào là tiết kiệm thời giờ

- Thế nào là không tiết kiệm thời giờ

- HS nhắc lại phần Ghi nhớ

1' 3 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu hs đọc lại Ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- HS đọc ghi nhớ

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 9

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Kĩ thuật

Bài: Khâu đột thưa (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

- Với HS khéo tay : Khâu được các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu ít bị dúm

1' 1 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

- Gv yêu cầu hs nhắc lại phần ghi nhớ và

thực hiện khâu 3 -> 4 mũi đột thưa

- Gv hệ thống lại các bước khâu đột thưa

+ Bước 1: Vạc dấu đường khâu

+ Bước 2: Khâu các mũi khâu đột mau theo

đường vạch dấu

- Gv nhắc lại một số điểm cần lưu ý để thực

hiện đúng yêu cầu kĩ thuật

c Thực hành

- Gv quan sát và uốn nắn cho hs

- Yêu cầu hs thực hành và trong mỗi nhóm

- HS lắng nghe

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS khâu

hs có thể hướng dẫn nhau ( nếu 1 em thành

thạo )

c Thực hành

- Gv quan sát và uốn nắn cho hs

* HĐ 4: Đánh giá kết quả học tập của HS

- Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm

- Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá

+ Khâu được các mũi khâu theo đường

vạch dấu

+ Các mũi khâu tương đối bằng nhau và

khít

+ Đường khâu không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui

định

- GV nhận xét chung

- HS thực hành

- HS trưng bày sản phẩm

- HS dựa vào các tiêu chuẩn

đó tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn

hđd

s/p

2' 3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chung

- Chuẩn bị bài sau

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

Tuần 9 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Chính tả (N - V)

Bài: Thợ rèn

I MỤC TIÊU :

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, hoặc BT CT do Gv soạn

1 Kiểm tra bài cũ

- Gv đọc cho học viết: rung rinh, duyên dáng,

giục giã, thiêng liêng, nghiên bút,

a Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu và ghi bảng tên bài

b Hướng dẫn nghe - viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn viết

- Gv đọc nội dung bài viết

- Yêu cầu hs đọc thầm lại bài thơ

- Bài thơ cho em biết thêm điều gì về nghề thợ

rèn?

* HD viết từ khó

- Yêu cầu nêu những hiện tượng chính tả cần

chú ý: trăm nghề, quai (búa), bóng nhẫy, diễn

- HS lắng nghe và viết bài

- HS đổi vở soát lỗi

SGK

bảng

3 Luyện tập - làm bài chính tả

Bài 2: phần a

- Yêu cầu hs dùng bút chì điền vào sgk

- Chữa bài

+ Yêu cầu hs đọc bài thơ vừa điền

+ Cảnh vật trong bài là ở đâu? đó là vào thời

gian nào?

=> Gv chốt: Bài thơ "Thu ẩm" trong chùm

thơ thu nổi tiếng của nhà thơ Nguyễn Khuyến

Ông được mệnh danh là nhà thơ của làng quê

VN

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Học thuộc lòng bài thơ trên

- HS nêu

- HS lắng nghe và viết bài

- HS đổi vở soát lỗi

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

- HS đọc

- ở nông thôn vào một đêm trăng

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Vở

sgk vở

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 9 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Toán

Bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc I MỤC TIÊU :

- Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một điểm cho trước

- Vẽ được đường cao của một hình tam giác.(HS làm BT1, BT2 Với HSKG làm hết các BT)

3' 1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs lên vẽ 2 đường thẳng song song

- Hãy nêu đặc điểm của hai đường thẳng song

a Giới thiệu bài: Nêu MĐ - Y.C

b HD vẽ hai đường thẳng đi qua 1 điểm và

vuông góc với đường thẳng cho trước

- Gv vẽ theo các bước ở SGK , vừa thao tác vừa

nêu cách vẽ

- Gv tổ chức cho hs thực hành vẽ

+ Yêu cầu hs vẽ 1 đường thẳng AB bất kì

+ Lấy 1 điểm E nằm trên đường thẳng AB

(hoặc nằm ngoài AB)

+ Dùng ê ke vẽ CD đi qua E và vuông góc với

AB

* Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác

- Gv vẽ tam giác ABC

- Gv vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với

cạnh BC

=> Đường cao của hình tam giác chính là

đường thẳng đi qua 1 điểm và vuông góc với

cạnh đối diện của cạnh đó

- Một hình tam giác thường có mấy đường cao?

- Khi vẽ đường cao của hình tam giác cần lưu ý

những gì?

- Em cần chú ý gì khi đặt ê- ke để vẽ đường cao

của tam giác

- 3 đường cao

- vẽ một đường thẳng đi qua một đỉnh của tam giác và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh

19' 3 Thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra

- Yêu cầu hs nêu cách làm

Bài 2:

- Đường cao AH của hình tam giác ABC là

đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam giác

ABC, vuông góc với cạnh nào của hình tam

giác?

- Yêu cầu hs nêu cách vẽ đường cao

Bài 3:

- Chữa bài

+ Hãy nêu tên các hcn có trong hình

+ Những cạnh nào vuông góc với EG?

+ Cạnh AB và CD ntn với nhau?

- Những cạnh nào vuông góc với AB

- Cạnh AD, EG, BC ntn với nhau?

- HS nêu yêu cầu

- 3 HS lên bảng làm - lớp làm vào vở

- đi qua đỉnh A và vuông góc với BC

- 3 HS lên bảng

- HS làm bài

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS vẽ vào vở

- AB và CD

- song song với nhau

- là AD, EG, BC

- AD, EG, BC song song với nhau

th ê ke

1' 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 9

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Khoa học Tiết: 17

Bài: Phòng tránh tai nạn đuối nước

I MỤC TIÊU :

- Kể tên một số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước :+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn khi tham gia giao thông đường thủy

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước

- KN cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập bơi

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DAY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

- Thảo luận nhóm; Trình bày 1 phút

- Xử lí tình huống về việc nên làm, không nên làm để đảm bảo an toàn cho bản thân –phòng tránh tai nạn đuối nước

5' 1 Kiểm tra bài cũ.

- Khi mắc các bệnh thông thường cần cho

ng-ười bị bệnh ăn uống ntn? Vì sao?

- Khi bị bệnh tiêu chảy em sẽ chăm sóc người

bệnh ntn?

- hs trả lời – hs nhận xét

- Gv nhận xét, lưu ý thêm về cách cho người

bệnh ăn - cho điểm

2 Bài mới:

a Khám phá:

Gv gthiệu: tai nạn đuối nước là tai nạn thường

xẩy ra với trẻ nhỏ khi mùa mưa bão đến.Vậy

làm thế nào để phòng tránh tai nạn đuối nước

chúng ta cần tìm hiểu qua bài… và ghi bảng

tên bài

b Giảng bài:

* HĐ 1: Khởi động

Mục tiêu: HS nắm được thế nào là tai nạn

- HS ghi tên bài

đuối nước

- Cho HS xem clip thông tin về tai nạn đuối

nước

- clip đó cho con biết điều gì?

- GV: clip trên nói về 1 tai nạn đuối nước rất

thương tâm Vậy con hiểu tai nạn đuối nước

là như thế nào?

- Em hãy nêu các tình huống có thể dẫn đến bị

đuối nước

- vậy theo em có những biện pháp nào để

phòng tránh được tai nạn đuối nước?

1 Biện pháp phòng tránh tai nạn đuối

nư-ớc

* HĐ 2: Thảo luận về các biện pháp phòng

tránh tai nạn đuối nước

Mục tiêu: Kể tên một số việc nên làm và

không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối

nước

Rèn KN: phân tích và phán đoán những tình

huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước

a Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 với nội

dung sau:

+ Hãy QS và mô tả những gì em nhìn thấy ở

H.1, H.2, H.3

b Dựa vào nội dung các tranh đã trao đổi, nội

dung SGK và hiểu biết của bản thân trao đổi

nhóm 4 tìm các BP, nhóm nào xong trước có

thể tìm thêm các biện pháp khác

? Theo em việc nào nên làm và ko nên làm để

phòng tránh tai nạn đuối nước? Vì sao?

- nói về …bạn nhỏ bị… hốnước công trường

- Thường nói là bị chết đuối– bị ngạt thở do nước

- ngã xuống hố, hồ, ao, giếng,…

- không nghịch nước ở ao, giếng/ không cúi xuống bể, giếng/ không để TE đi tắm

- Đại diện nhóm trình bày trong một phút

- HS nhận xét ý kiến của bạn

- không tắm ở hồ ao,…

- khi trời mưa to không đùa nghịch ở các vũng nước lớn

? Ngoài những việc con vừa nêu ta nên,

không nên làm những gì để phòng tránh tai

nạn đuối nước?

? Dựa vào SGk và hiểu biết của bản thân: nếu

thấy có người bị ngã xuống nước con cần làm

GB: - Không chơi đùa gần hồ,ao, sông,

suối, Giếng, chum vại, bể chứa nước phải có

nắp đậy

- Chấp hành tốt luật giao thông đường

thuỷ

Chuyển ý

2: Những nguyên tắc khi tập bơi và đi bơi

*HĐ 3 : thảo luận về một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi

Mục tiêu: nêu một số nguyên tắc khi tập bơi

hoặc đi bơi

Rèn KN: KN cam kết thực hiện các nguyên

tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập bơi

? Trong lớp mình có những bạn nào đã biết

bơi? con thường bơi hoặc tập bơi ở đâu?

- QS H 4, 5 và cho biết mọi người trong hình

bơi, tập bơi ở đâu?

- GV: QS hình 4,5 và nội dung SGK

hãy:Thảo luận theo nhóm 3 thảo luận trong

vòng 3 phút, cử đại diện TB theo KT chúng

em biết 3 về các nội dung sau:

- hô hoán thật to …

- vì chúng ta còn nhỏ, sức yếu…

- giữ bình tĩnh, nín thở để người nổi lên và kêu to để mọi người đến cứu

- HS qsát H.4, H.5 sgk (37)

và TLCH

- HS thảo luận theo nhóm 3

- Đại diện nhóm nêu ý kiến

+ Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

+ Trước và sau khi bơi em cần chú ý điều gì?

Sau khi hs tb - HS đặt câu hỏi

H: Vì sao không nên xuống nước khi đang ra

mồ hôi?

H: vì sao không nên bơi khi quá đói hoặc quá

no?

? Những bạn trong lớp đã biết bơi khi bơi

hoặc tập bơi con đã tuân thủ những điều trên

chưa?

- GV chốt -> GB: - Bơi, tập bơi ở nơi có

người lớn hoặc phương tiện cứu hộ

- Tuân thủ quy định hồ bơi, khu vực bơi

Gv : Qua 2 HĐ trên chúng ta đã biết một số

cách phòng tránh tai nạn đuối nước, bây giờ

- Yêu các nhóm thảo luận và tập cách ứng xử

phòng tránh tai nạn đuối nư

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày 1 phút - đóng vai thể hiện ý kiến của nhóm ( phântích mặt lợi và hại của các phương án để tìm ra giải pháp đảm bảo an toàn)

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

4' 3 Củng cố - Dặn dò:

- Qua bài học con cần nhớ những gì?

- Nhận xét tiết học

- D D: Xem các bài thuộc chủ đề: con người

và sức khoẻ giờ sau học tiết ôn tập

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

Tuần 9

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Luyện từ và câu

Bài: Mở rộng vốn từ: Ước mơ

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; Bước đầu tìm được một

số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1, BT2) ; ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được

VD minh họa về một loại ước mơ (BT4) ; hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm

(BT5 a,c)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: sgk

- Học sinh: sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T.

3' 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu 2 VD sử dụng dấu ngoặc kép ở 2

a Giới thiệu bài

- Em hiểu thế nào là ước mơ

=> Gv giới thiệu và ghi bảng tên bài

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:

- Gọi hs đọc lại bài "Trung thu độc lập" và

gạch chân dưới những từ cùng nghĩa với ước

mơ bằng bút chì

- Em hiểu mơ tưởng là gì?

- Vậy thế nào là mong ước?

- Hãy đặt câu với 2 từ trên => GV nxét

chung

Bài 2:

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4 và cử đại diện

trình bày các từ cùng nghĩa với ước mơ bắt

đầu bằng tiếng mơ

và tiếng ước

- HS nêu

- HS lắng nghe và ghi vở

- HS nêu yêu cầu

- HS gạch chân: mơ tưởng, mong ước

- mong muốn tha thiết những điều tốt đẹp

- mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai

Bài 3:

- Yêu cầu hs làm bài vào vở

- Chữa bài: Yêu cầu hs nêu lí do

Bài 4:

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Yêu cầu hs nối tiếp nêu ví dụ

- Gv yêu cầu hs đánh giá ước mơ đó

+ Nếu là em, em sẽ ước mơ gì?

- Yêu cầu hs đặt câu với 1 thành ngữ đó

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

- HS nêu yêu cầu

- 2 HS kể với nhau nghe ví dụ

- HS lắng nghe và nhận xét

- HS nối tiếp nêu

- HS nêu yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm 2

- HS nối tiếp nêu

SGK

sgk 2' 3 Củng cố - Dặn dò