GA 4 tuan 2

HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai, những tên riêng cần viết hoa Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh;[r]

Trang 1

TUẦN 2

Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2015 Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhn vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ght p bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

KNS: Như tiết 1

III.CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc Bảng phụ phân tích sẵn câu 3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Bài cũ: GV yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng bài tập

đọc

GV nhận xét & chấm điểm

2 Bài mới:

b1: Hướng dẫn luyện đọc

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

+ Ai đứng chóp bu bọn này?

+ Thật đáng xấu hổ!

+ Có phá hết vòng vây đi không?

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài đọc

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

(KNS) Kĩ năng; -Thể hiện sự thông cảm.-Xác định

giá trị.-Tự nhận thức về bản thân

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế

nào?

GV nhận xét & chốt ý: Để bắt được một kẻ nhỏ bé &

yếu đuối như Nhà Trò thì sự bố trí như thế là rất kiên

cố & cẩn mật

đoạn 2Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải

sợ?

GV nhận xét & chốt ý (GV lưu ý HS nhấn mạnh các

HS đọc bài & nêu ý nghĩa câu chuyện

HS đọc thuộc lòng bài thơ

+ Đoạn 1: 4 dòng đầu (Trận địa mai phục của bọn nhện)

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp theo (Dế Mèn ra oai với bọn nhện)

+ Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục của câu chuyện)

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

1, 2 HS đọc lại toàn bài

HS nghe

HS đọc thầm đoạn 1 Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ

HS đọc thầm đoạn 2 Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc

nô - Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ

sức mạnh “quay phắt lưng, phóng càng

Trang 2

từ xưng hô: ai, bọn này, ta)

đoạn 3 Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện nhận ra

lẽ phải?

Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải

thích được lí do vì sao lựa chọn (cu hỏi 4)

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

c Thực hành.

Bài văn này khuyên chúng ta diều gì?

d Áp dụng Củng cố : GV nhận xét tinh thần, thái độ

học tập của HS trong giờ họcYêu cầu HS về nhà tiếp

tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước

mình

đạp phanh phách”

HS đọc thầm đoạn 3

Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện

Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ chăng lối

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ

I.MỤC TIÊU:

- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.- Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số

II.CHUẨN BỊ: Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)Bảng từ hoặc bảng cài, các tấm cài có ghi 100 000,

10 000, 1 000, 100, 10, 1

Khởi động:

Bài cũ: Biểu thức có chứa một chữ (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Số có sáu chữ số

a Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục

nghìn

GV treo tranh phóng to trang 8

Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề giữa đơn vị các

hàng liền kề

b Giới thiệu hàng trăm nghìn

GV giới thiệu:

10 chục nghìn = 1 trăm nghìn

1 trăm nghìn viết là 100 000 (có 1 số 1 & sau đó

là 5 số 0)

c Viết & đọc các số có 6 chữ số

GV treo bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm

nghìn

GV gắn kết quả đếm xuống các cột ở cuối bảng, hình

thành số 432516

HS sửa bài

HS nhận xét

HS nêu

HS nhận xét:

HS nhắc lại

HS xác định

Trang 3

Số này gồm có mấy chữ số?

GV yêu cầu HS xác định lại số này gồm bao nhiêu

trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn

vị…

GV hướng dẫn HS viết số & đọc số

GV viết số, yêu cầu HS lấy các tấm 100 000, 10 000,

…., 1 gắn vào các cột tương ứng trên bảng

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Bài tập 2:

Bài tập 3:

Củng cố GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi

“Chính tả toán”

Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập: bài 3, 4 trang 10

Sáu chữ số

HS xác định

HS viết & đọc số

HS thực hiện, HS cũng có thể tự nêu số

có sáu chữ số sau đó đọc số vừa nêu

HS làm bài

HS sửa & thống nhất kết quả

HS tham gia trò chơi

Buổi chiểu Luyện tập đọc I/ Mục tiêu:

- Giúp HS luyện đọc trơn, trôi chảy, lưu loát, phát âm đúng.

- Củng cố lại kiến thức bài tập đọc đã học.

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, đọc phân vai nhân vật trong truyện một cách phù hợp.

II/ Chuẩn bị:

- SGK Tiếng Việt 4

III/ Các hoạt động dạy - học:

1 Giáo viên hướng dẫn lại cách đọc cho học sinh

- Gọi 2-3 HS khá đọc nối tiếp đoạn trong bài (2-3 lần)

- Cho HS luyện đọc theo cặp, luyện đọc theo nhóm, luyện đọc theo tổ

- Cho HS thi đọc giữa các cặp, nhóm, tổ trong lớp

- Gọi HS trả lời các câu hỏi về nội dung bài tập đọc

- Cho HS rút ra ý chính của bài, HS khác nhận xét

- Giáo viên kết luận

2 Tổ chức thi đọc cá nhân, đọc theo nhóm, đọc theo tổ

- Cho HS thi đọc giữa các cặp, nhóm, tổ trong lớp

- Cho HS thi đọc phân vai nhân vật

- Gọi HS nhận xét cách đọc của bạn

- Giáo viên nhận xét, kết luận

IV/ Củng cố - dặn dò:

- Tuyên dương những HS đọc bài tốt.

- Về nhà luyện đọc lại bài nhiều lần và chuẩn bị bài hôm sau.

-Luyện toán I/ Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố lại kiến thức toán đã học

- Rèn kĩ năng làm toán cho HS, giúp HS yếu làm được các bài toán đã học.

II/ Chuẩn bị:

- SGK toán 4

- Vở bài tập toán

Trang 4

1 GV hướng dẫn về cách làm bài

2 HS tự làm bài vào vở BT

3 Gọi HS lên bảng chữa bài

4 Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

5 GV nhận xét, kết luận

- Tuyên dương những HS làm bài tốt.

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài hôm sau.

-Luyện Chính tả I/ Mục tiêu:

- Giúp HS luyện viết đúng bài chính tả

- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho HS, giúp HS yếu nói riêng và cả lớp nói chung luyện viết

đúng các từ khó, dễ viết sai, những tên riêng cần viết hoa: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang,

Đoàn Trường Sinh, Hanh; những từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt

II/ Chuẩn bị:

- SGK TV 4- Tập 1

- Vở bài tập TV tập 1

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường

Sinh, Hanh; những từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 2: Chấm và chữa bài.

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

- Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả 2b và 3b

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên giao việc cho học sinh

Cách tiến hành :

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập (2): Điền vào chỗ trống an hay ang

- HS làm vào VBT sau đó thi đua làm trên bảng

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập(3a/b): Giải câu đố

- Gọi HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- Tuyên dương những HS viết đúng, làm bài tốt.

- Về nhà luyện viết lại bài và chuẩn bị bài hôm sau.

Trang 5

Thứ ba ngày 01 tháng 9 năm 2015 Chính tả : (Nghe – viết) Mười năm cõng bạn đi học

- Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ, đúng qui định

- Làm đúng BT2 và BT(3) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn, phân biệt s / x, ăn / ăng.

II.CHUẨN BỊ:VBT Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2, để phần giấy trắng ở dưới để HS làm tiếp BT3

1 Bài cũ: GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng

lớp, cả lớp viết vào bảng con những tiếng có âm

đầu l/ n hoặc vần an / ang

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết &

cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài

GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng

dẫn HS nhận xét

GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào

bảng con

GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết

GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi

vở soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2

GV yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập

GV dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung truyện

vui lên bảng, mời HS lên bảng thi làm đúng,

nhanh (GV lưu ý: gạch tiếng sai, viết tiếng đúng

lên trên)

GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời

giải đúng, kết luận bạn thắng cuộc

Bài tập 3a:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3a

GV chốt lại lời giải đúng

Dòng 1: chữ sáo

Dòng 2: chữ ao

2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

HS nhận xét

HS theo dõi trong SGK

HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai,

những tên riêng cần viết hoa Vinh Quang,

Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh; những từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt

HS nhận xét

HS luyện viết bảng con

HS nghe – viết

HS soát lại bài

HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS tự làm vào VBT Vài HS lên bảng làm vào tờ phiếu đã in sẵn nội dung truyện

Từng em đọc lại truyện sau khi đã điền từ hoàn chỉnh, sau đó nói về tính khôi hài của truyện vui

Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

2 HS đọc câu đố

Cả lớp thi giải nhanh, viết đúng chính tả lời giải đố vào vở nháp

Trang 6

Củng cố Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ

học tập của HS.Chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu

nghe câu chuyện của bà; phân biệt tr / ch, dấu

hỏi / dấu ngã

Toán

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số

- Bài 1, bài 2, bài 3 (a, b, c), bài 4 (a, b)

II.CHUẨN BỊ: VBT Bảng cài, các tấm ghi các chữ số (bảng từ)

Bài cũ: GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Ôn lại các hàng

GV cho HS ôn lại các hàng đã học, mối quan hệ giữa

đơn vị hai hàng liền kề

GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định các hàng &

chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào (Ví dụ: chữ số 3

thuộc hàng đơn vị, chữ số 1 thuộc hàng chục …

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật viết số rồi tự làm

Bài tập 2:

Bài tập 3:

Bài tập 4:

GV lưu ý: Chữ số 0 không được để ở đầu cùng bên

trái

Ví dụ: 013 684 không phải là số có sáu chữ số (vì

thực ra nó là số 13 684, là số có 5 chữ số)

Dặn dò: Chuẩn bị bài: Hàng & lớp

HS sửa bài

HS nhận xét

HS nêu

HS xác định

HS làm bài

HS sửa & thống nhất kết quả

Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

II.CHUẨN BỊ:SGK Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

1 Bài cũ: Trung thực trong học tập (tiết 1)

Trò chơi chuyền thư: Vì sao cần phải trung thực trong HS nêu

Trang 7

học tập?

2 Bài mới:

a Khám phá Giới thiệu bài

b Kết nối

Hoạt động1: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống:

Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại

Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng

Nói bạn thông cảm, vì làm như vậy là không trung

thực trong học tập

Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được (bài

tập 4)

Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu

Thảo luận lớp: Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm

gương đó?

GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm

gương về trung thực trong học tập Chúng ta cần học

tập các bạn đó.

c Thực hành: Trình bày tiểu phẩm (bài tập 5)

GV mời 1, 2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã được

chuẩn bị

+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như

vậy không? Vì sao?

GV nhận xét chung

d Vận dụng Củng cố :

Luôn thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở

bạn bè cùng thực hiện

Chuẩn bị bài: Vượt khó trong học tập (tiết 1)

HS nhận xét

Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung

HS trình bày Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đôi)

Thảo luận chung cả lớp:

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thân (BT1, BT4);

- Nắm được cách dùng một số từ có tiếng "nhân" theo 2 nghĩa khác nhau: người, lịng thương người (BT2, BT3)

II.CHUẨN BỊ:VBT Bút dạ & 4 tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột của BT1; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2

Bài cũ: GV yêu cầu HS viết vào vở những tiếng có chỉ

người trong gia đình mà phần vần:

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở

HS nhận xét

Trang 8

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu,

tình cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị

tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót

thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông

cảm, đồng cảm …

Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu

hoặc yêu thương: hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo,

cay độc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn ……

Từ ngữ thể hiện tinh thần đùm bọc,

giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ,

bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ

Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc

hoặc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh

đập ……

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV phát phiếu khổ to riêng cho 4 cặp HS

Bài tập 3:

GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài: Mỗi em đặt 1 câu

với 1 từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa là người) hoặc 1

từ ở nhóm b (nhân có nghĩa là lòng thương người)

GV phát giấy khổ to & bút dạ cho các nhóm HS làm

bài

GV nhận xét

HS khá, giỏi nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở

BT4

Bài tập 4:

GV lập nhóm trọng tài, nhận xét nhanh, chốt lại lời

giải:

Ở hiền gặp lành: khuyên người ta

Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người

Một cây làm chẳng …… hòn núi cao:

Củng cố Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.Chuẩn

bị bài: Dấu hai chấm

HS đọc yêu cầu của bài tập Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT Đại diện nhóm HS làmbài trên phiếu trình bày kết quả

Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

1 HS đọc lại bảng kết quả có số lượng từ tìm được đúng & nhiều nhất

Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS trao đổi theo cặp, sau đó làm bài vào VBT

1 HS đọc yêu cầu bài tập Mỗi HS trong nhóm tiếp nối nhau viết câu mình đặt lên phiếu

Đại diện các nhóm dán kết quả bài làm lên bảng lớp, đọc kết quả

HS đọc yêu cầu bài tập Từng nhóm trao đổi nhanh về 3 câu tục ngữ

Tiếp nối nhau đọc nhanh nội dung khuyên bảo, chê bai trong từng câu Nhóm trọng tài nhận xét nhanh

Thứ tư ngày 02 tháng 9 năm 2015

Địa lí DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dy Hồng Lin Sơn: + Dãy núi cao và

đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu.+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

Trang 9

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam.

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn

để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam

II.CHUẨN BỊ:SGK Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng

Bài cũ: Nêu các bước sử dụng bản đồ?

Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của dãy Hoàng

Liên Sơn

Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông

Hồng & sông Đà?

Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km?

Đỉnh núi, sườn & thung lũng ở dãy núi Hoàng

Liên Sơn như thế nào?

Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là nóc nhà

của Tổ quốc?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các đỉnh núi

& cho biết độ cao của chúng

Quan sát hình 2 (hoặc tranh ảnh về đỉnh núi

Phan-xi-păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK & cho

biết khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như

thế nào?

GV gọi 1 HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ

Củng cố Dặn dò:

HS trả lời

HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn ở lược đồ hình 1

HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng của dãy núi Hoàng Liên Sơn)

Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp

HS các nhóm nhận xét, bổ sung

Khí hậu lạnh quanh năm

HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Việt Nam

Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu của cha ông (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối)

Yêu thích tìm đọc & gìn giữ kho tàng truyện cổ của đất nước

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc Sưu tầm các tranh minh hoạ về các truyện cổ

1 Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)

Trang 10

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

Sau khi học xong toàn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ,

em nhớ nhất những hình ảnh nào về Dế Mèn? Vì

sao?

GV nhận xét & chấm điểm

2 Bài mới:

a Khám phá Giới thiệu bài

b Kết nối:

b1 Hướng dẫn luyện đọc

Bước 1: GV giúp HS chia bài thơ thành 5 đoạn

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS cách phát

âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc phải phù hợp Bài thơ

cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội

dung từng dòng thơ

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài đọc GV giải thích thêm

các từ ngữ sau:

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

B2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào?

Nêu ý nghĩa của những truyện đó?

Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu

của người Việt Nam ta?

 Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn thơ

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài

c Thực hành

Qua bài học em rút ra được điều gì?

d Áp dụng Củng cố : GV nhận xét tinh thần, thái độ

học tập của HS trong giờ học

HS nối tiếp nhau đọc bài

HS nêu ý riêng của mình

+ Đoạn 1: Từ đầu ……… phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo ……… rặng dừa nghiêng soi

+ Đoạn 3: Tiếp theo ………… ông cha của mình

+ Đoạn 4:Tiếp theo ………… chẳng ra việc gì

+ Đoạn 5: Phần còn lại Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

1, 2 HS đọc lại toàn bài

HS nghe

+ Vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu, ý nghĩa rất sâu xa

+ Vì truyện cổ giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu của cha ông

+ Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu của ông cha ta

Tấm Cám

truyện cổ chính là những lời răn dạy của cha ông đối với đời sau Qua những câu chuyện cổ, ông cha dạy con cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ…

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài thơ

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	26,16 KB