GA 4 tuan 3

Rèn kỹ năng nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện mẩu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc [r]

2 Hiểu được tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.

3 Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư

II Chuẩn bị: Tranh, ảnh trong cơn lũ lụt.

III Lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS học thuộc lòng bài “Truyện cổ

nước mình”

? Nêu ý 2 câu thơ cuối bài thơ?

? Qua những câu chuyện cổ ông cha ta

khuyên con cháu điều gì?

=> GV nhận xét đánh giá:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn HS luyện đọc:

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Lần 1: (GV sửa phát âm cho HS)

+ Lần 2: (? Hi sinh có nghĩa là gì? Bỏ

ống có nghĩa là gì?)

+ Lần 3:

=> GV đọc mẫu toàn bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bải:

- Không, Lương chỉ biết Hồng qua báo

- Để chia buồn với Hồng

- Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt

- HS nêu ý 1: Nơi bạn Lương viết thư

và lí do viết thư cho Hồng

- HS đọc thầm Đ2

? Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa

đọc cho thấy bạn Lương rất thông cảm

với bạn Hồng?

? Những câu văn nào cho thấy bạn

Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

? Nội dung của Đ2 là gì?

=> GV giảng chuyển ý

- Yêu cầu HS đọc Đ3:

? Ở nơi bạn Lương ở mọi người đã làm

gì để động viên, giúp đỡ đồng bào

vùng lũ lụt

? Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ

bạn Hồng?

? Nội dung Đ3 là gì?

- Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết

thúc bức thư và trả lời câu hỏi: Những

dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác

dụng gì?

? Nội dung bài thơ thể hiện điều gì?

- GV ghi bảng nội dung

? Qua bức thư em hiểu bạn Lương là

người như thế nào?

- Chuẩn bị bài sau

- Câu: “Hôm nay … ra đi mãi mãi”

- “Mình chắc là … dòng nước lũ” “Mình tin rằng … nỗi đau này” “Bên cạnh Hồng … như mình”.+ HS nêu: Những lời động viên, an ủi của Lương với Hồng

- HS đọc thầm

- Mọi người … các bạn nơi bị lũ lụt

- Lương gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay

+ HS: Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt

+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

+ Những dòng cuối ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư

Tiết 11: Triệu và lớp triệu (tiếp)

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.

1 Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS viết số từ 1 triệu  10 triệu

- 1 HS viết số từ 10 triệu  100 triệu

đọc cho dễ Đọc từ trái qua phải

- GV cho HS nêu lại cách đọc số

- HS nêu yêu cầu:

- 2 HS đọc:

- … 9873

? Số HS Tiểu học là bao nhiêu?

Tiết 3: Nước Văn Lang

I Mục đích yêu cầu: Học xong bài này , HS biết:

- Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm trước công nguyên

- Mô tả sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

- Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay ở địa phương mà HS được biết

II Chuẩn bị: Sử dụng hình SGK + phiếu học tập.

Bắc Trung Bộ trên tường và vẽ trục

thời gian lên bảng

- GV giới thiệu về trục thời gian

- GV yêu cầu HS dựa vào kênh hình vẽ

và kênh chữ trong SGK: Xác định địa

phận của nước Văn Lang và kinh đô

Văn Lang trên bản đồ; Xác định thời

điểm ra đời trên trục thời gian

Lạc dân

Nô tì

Vuichơi

3 Củng cố - dặn dò:

- HS liên hệ: Địa phương còn lưu giữ

những tục lệ nào của người Lạc Việt?

- GV củng cố nội dung bài

- Dặn HS về học bài

- Chuẩn bị bài sau

- HS đọc kênh chữ và xem kênh hình điền nội dung

- HS mô tả về đời sống của người Lạc Việt

- HS liên hệ

Đạo đức

Tiết 3: Vượt khó trong học tập

I Mục đích yêu cầu: Học xong bài này, HS có khả năng:

1 Nhận thức được mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn

2 Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

3 Quí trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập

II Chuẩn bị: Mẩu chuyện vượt khó trong học tập.

a) Giới thiệu bài:

b) Kể chuyện: “Một HS nghèo vượt

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận.

- GV ghi tóm tắt các ý kiến lên bảng

=> GV kết luận: Thảo gặp khó khăn

trong học tập song Thảo đã tìm cách

vượt qua

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (câu 3

SGK)

- Gọi 1 số cặp lên trình bày

=> GV kết luận về cách giải quyết tốt

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau

- Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

II Chuẩn bị:

- Điạ điểm: Sân trường

- Phương tiện: 1 còi

- Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”

- HS ôn đi đều, đứng lại, quay sau

- HS thi đua trình diễn theo tổ

=> GV nhận xét:

+ Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi

- HS chạy 1 vòng tròn làm động tác thả lỏng.

Toán

Tiết 12: Luyện tập

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong 1 số

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bt1/16.

- HS nêu yêu cầu: Nêu giá trị chữ số 5 trong các số:

a) 715638 : 5000b) 571638: 500000c) 836571: 500

Khoa học

Tiết 5: Vai trò của chất đạm và chất béo

I.Mục đích yêu cầu: Sau bài này HS có thể:

- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhìều chất béo

- Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể

- Xác định nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất béo

II Chuẩn bị: Phiếu học tập.

III Lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

- ? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa

- Yêu cầu HS nói tên thức ăn chứa

nhiều chất đạm và chất béo trong hình

? Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn

thức ăn chứa nhiều chất đạm?

? Nói tên những thức ăn giàu chất béo

có trong hình 13/SGK?

? Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất

béo mà các em ăn hàng ngày?

? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa

- 2 HS nói với nhau

- HS nêu: Thịt, cá, trứng, sữa, đậu, lạc, vừng, pho-mát

- HS kể

- Vì chất đạm tham gia xây dựng và đổimới cơ thể, làm cho cơ thể lớn lên, thaythế những tế bào già bị huỷ hoại và tiêumòn trong hoạt động sống

- HS nói: Mỡ lợn, lạc, vừng, dừa, dầu thực vật,

T.T Tên thức ăn

chứa nhiều

chất đạm

Nguồn gốc thực vật

Nguồn gốc độngvật

Nguồn gốc độngvật

=> GV kết luận: Các thức ăn chứa

nhiều chất đạm và chất béo đều có

nguồn gốc từ động vật và thực vật

3 Củng cố - dặn dò:

? Nêu vai trò của chất đạm và chất béo

đối với cơ thể?

- GV củng cố nội dung bài

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm và cảm nhận vẽ đẹp của 1 số con vật quen thuộc

- HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về con vật, vẽ màu theo ý thích

- HS yêu mến các con vật và có ý thức chăm sóc vật nuôi.

II- THIẾT BỊ DẠY- HỌC:

GV: - Chuẩn bị tranh ảnh 1 số con vật Hình gợi ý cách vẽ

- Bài vẽ con vật của HS lớp trước

HS: - Tranh, ảnh 1 số con vật con vật

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, màu,

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu bài mới

HĐ1: Tìm và chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS xem tranh và đặt câu

- GV y/c nêu cách vẽ tranh con vật

- GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn

HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành.

- GV nêu y/c vẽ bài

- GV gọi 2 đến 3 HS và đặt câu hỏi:

+ EM chọn con vật nào để vẽ

+ Để bức tranh sinh động ,em vẽ

thêm hình ảnh nào nữa ?

+ Con voi, con vịt, con lợn, + HS trả lời theo cảm nhận riêng

- HS lắng nghe

- HS trả lời

+ Vẽ phác h.dáng chung con vật.+ Vẽ cá bộ phận,các chi tiết + Vẽ màu theo ý thích

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe dặn dò

* Dặn dò:

- Sưu tầm 1 số hoạ tiết dân tộc

-Nhớ đưa vở, bút chì, tẩy, màu, để

1 Kiểm tra bài cũ:

- 3 HS đọc bài: “Thư thăm bạn”

? Bài Thư thăm bạn nói lên điều gì?

? Qua bài đọc em hiểu bạn Lương có

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Lần 1: (GV kết hợp sửa sai cho HS)

+ Lần 2: (GV cùng HS giải nghĩa từ:

lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại,

sưng húp, rên rỉ, lẩy bẩy, tài sản, khản

đặc, )

+ Lần 3: (GV nhận xét cách đọc của

HS)

- GV đọc mẫu toàn bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ1

? Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào?

? Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương

- … khi đang đi trên phố

- Ông lão lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt … cầu xin

- Nghèo đói đã khiến ông thảm thương

thương đến vậy?

? Nội dung Đ1 nói gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2:

? Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình

cảm của cậu với ông lão ăn xin?

? Hành động và lời nói của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu bé với ông

lão ăn xin như thế nào?

? Nội dung Đ2 nói gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ3

? Cậu bé không có gì để cho ông lão,

nhưng ông lại nói với cậu thế nào?

? Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

? Những chi tiết nào thể hiện điều đó?

? Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng

cảm thấy nhận được chút gì từ ông lão

Theo em, cậu bé đã nhận được gì ở ông

lão ăn xin?

? Nội dung Đ3 nói gì?

=> GV ghi nội dung: Ca ngợi … (mục

2.I)

d) Đọc diễn cảm:

- GV gọi HS đọc toàn bài

- GV yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn:

“Tôi … ông lão”

- Gọi HS đọc phân vai

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- Chuẩn bị bài sau

+ Ông lão ăn xin thật đáng thương

- HS đọc thầm

- Cậu bé chứng tỏ: Hành động (lục tìm hết… bảo ông lão); Lời nói (ông đừng giận… cho ông cả)

- Cậu là người tốt bụng, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông

+ Cậu bé xót thương ông lão, muốn giúp đỡ ông

- Chi tiết: Cậu cố gắng lục tìm một thứ

gì đó; Cậu xin lỗi và nắm chặt tay ông

- Cậu bé đã nhận được ở ông lão lòng biết ơn, sự đồng cảm Ông đã hiểu được tấm lòng của cậu

+ Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bé

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS củng cố về:

- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu

- Thứ tự các số

- Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn bt4/17.

- Yêu cầu HS đọc bảng số liệu

? Nước nào có số dân nhiều nhất?

? Nước nào có số dân ít nhất?

- Yêu cầu HS viết tên các nước có số

dân theo thứ tự từ ít đến nhiều

- GV yêu cầu HS làm bài trong vở

- HS nêu yêu cầu: Đọc số và nêu giá trịcủa chữ số 3 và 5

- HS thực hiện

- HS nêu yêu cầu: Viết số

- HS thực hiện

a) 5760342 c)50706342b) 5706342 d) 57634002

- HS nêu yêu cầu:

- HS đọc

- Ấn Độ: 989200000

- Lào: 5300000

- HS viết: Lào  Cam-pu-chia  Việt Nam

 Liên bang Nga  Hoa Kỳ  Ấn Độ

- HS nêu yêu cầu:

- HS đếm lần lượt

- HS trả lời: … là 1000 triệu

- HS phát hiện số 1000000000 (gồm chữ số 1 và 9 chữ số 0)

- Nói 1 tỷ đồng tức là nói 1000 triệu đồng

- HS làm bài: 5000000000

- Chuẩn bị bài sau.

- HS nêu yêu cầu:

- HS nêu: Hà Giang: 648100 (Quảng Ninh, Quảng Bình, TPHCM: 5554800)

2 Phân biệt được từ đơn và từ phức

3 Biết dùng từ điển để tìm từ và nghĩa của từ

II Chuẩn bị: Bảng phụ.

III Lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS trả lời câu hỏi: Tác dụng và

- Mỗi từ được phân cách bằng một dấu

gạch chéo Câu văn có bao nhiêu từ?

- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng

=> GV chốt lại lời giải đúng

lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hạnh, là.

+ Từ phức (từ gồm nhiều tiếng): giúp

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV viết nhanh lên bảng gọi 1 HS làm

- Yêu cầu HS đặt câu

=> GV chỉnh sửa câu của HS (nếu sai)

- Chuẩn bị bài sau

- Từ gồm 1 hay nhiều tiếng

- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, 1 tiếng tạo nên từ đơn, 2 tiếng trở lên tạo nên

Rất/ công bằng/ rất/ thông minh/ Vừa/

độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.

- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Xác lập mối quan hệ giữa địa lý thiên nhiên và sinh hoạt của con người Hoàng Liên Sơn

- Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

? Trình bày một số đặc điểm của dãy

núi Hoàng Liên Sơn?

? Khí hậu của Hoàng Liên Sơn như thế

? Dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc

hay thưa thớt hơn so với đồng bằng?

? Kể tên một số dân tộc ít người ở

Hoàng Liên Sơn?

- Yêu cầu HS đọc bảng số liệu

SGK/73

? Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn

cư trú từ thấp đến cao?

? Người dân ở những nơi núi cao

thường đi lại bằng những phương tiện

? Hiện nay, nhà sàn ở đây có gì thay

đổi so với trước đây?

- Ở sườn núi cao hoặc thung lũng

- Mỗi bản làng có khoảng mươi nhà

- Tránh ẩm thấp và thú dữ

- … tre, gỗ, nứa

- Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói

* Chợ phiên, lễ hội, trang phục:

? Nêu những hoạt động trong chợ

phiên?

? Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ?

? Tại sao chợ lại bán những hàng hoá

này?

? Kể tên một số lễ hội của các dân tộc

ở Hoàng Liên Sơn?

? Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên

Sơn được tổ chức vào mùa nào?

? Trong lễ hội có những hoạt động gì?

? Nhận xét trang phục truyền thống của

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe,

đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

- Hiểu được chuyện, trao đổi được với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Chuẩn bị: Một số câu chuyện viết về lòng nhân hậu.

III Lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS kể lại câu chuyện “Nàng tiên

thế nào? Lấy vd một số truyện về lòng

nhân hậu mà em biết?

? Em đọc câu chuyện của mình ở đâu?

- Yêu cầu HS đọc kỹ phần 3 và mẫu

GV ghi nhanh lên bảng các tieu chí

cho người thân nghe

quý trọng, quan tâm đến mọi ngưòi (chú Cuội, )

- HS trả lời: trong SGK đạo đức, xem tivi

1 Kiểm tra bài cũ:

? Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS trả lời

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS mở SGK/30+31 và làm bài

- 2 HS trả lời

- GV đưa ra bảng phụ đối chiếu (câu

ghi lại lời nói của cậu bé: Ông đừng …

ông cả; Câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé:

Chao ôi … nào)

- Gọi HS đọc yêu cầu và vd

- Yêu cầu HS đọc thầm và thảo luận

cặp đôi: Lời nói và suy nghĩ của ông

lão ăn xin trong 2 cách kể đã cho có gì

- Yêu cầu HS tìm những đoạn văn có

lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp

d) Luyện tập:

+ Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS chữa bài

? Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra lời

dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp?

=> GV kết luận:

- 2 HS đọc lại

- … nói lên cậu là người nhân hậu, giàutình thương yêu con người và thông cảm với nỗi khốn khổ của ông lão

- Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu

- 1 HS đọc

- HS đọc HSầm và HSảo luận cặp đôi

- HS nối tiếp phát biểu

- … để HSấy rõ tính cách của nhân vật

- Có 2 cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật: lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp

- 3  9 HS đọc

- HS làm bài

- 2 HS đọc yêu cầu

- Dùng bút chì gạch một gạch dưới lời dẫn trực tiếp, gạch hai gạch dưới lời dẫn gián tiếp

- 1 HS đánh dấu trên bảng

+ Lời dẫn gián tiếp: “bị chó sói đuổi”.+ Lời dẫn trực tiếp: “Còn tớ … ông ngoại”; “theo tớ … bố mẹ”

- Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn được đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu “”

- Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối:rằng, là và dấu hai chấm

+ Bài 2:

- Gọi HS đọc nội dung

- Yêu cầu 6 nhóm thảo luận và hoàn

thành trong phiếu

=> GV chốt lời giải đúng

+ Bài 3:

(Tiến hành tương tự bài 2)

? Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời

- Cần chú ý: Thay đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu dòng,gộp lại lời kể với lời nhân vật

- 2 HS nhắc lại ghi nhớ

Toán

Tiết 14: Dãy số tự nhiên

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

- Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên

- Tự nêu được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên