Ga lớp 3 tuần 1

Hình thành kiến thức mới 30 phút * Hoạt động 1: Giới thiệu địa chỉ quê - HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: hương - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ - 2-3 HS trả lời Các bạn trong[r]

- Năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.

Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm khi được giao công việctrong nhóm

Bài 1: Viết theo mẫu (7 phút)

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp

quy luật như thế nào?

- Đổi chéo vở kiểm tra, báo cáo kết

quả

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3: Điền dấu >, <, = ? (5 phút)

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng – Lớp làm bài vào vở

Hai trăm ba mươi mốt.

Bảy trăm sáu mươi

Chín trăm chín mươi chínSáu trăm linh năm

231

760 999605

- HS đọc yêu cầu của bài:

- Nêu quy luật của dãy số

+ Số bé nhất: 267

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Năng lực ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, năng lực văn học Góp phần bồi dưỡng, pháttriển phẩm chất: trung thực (tôn trọng lẽ phải, thật thà, ngay thẳng trong học tập vàlàm việc); trách nhiệm (có trách nhiệm, biết bảo vệ bản thân, gia đình, nhà trường,

xã hội); nhân ái (yêu con người; biết cảm thông, độ lượng; ghét cái xấu, cái ác);yêu nước (tự hào, kính trọng, học tập tấm gương các danh nhân)

B Kể chuyện

- HS kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kể theo yêu cầu của lớp theo hướng dẫn của cô và các bạn

- HS biết vận dụng tốt vào tập đọc và kể chuyện

- Giúp hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: cảm nhậnđược ý nghĩa câu chuyện, biết thể hiện sự quan tâm đến người thân qua lời nói.Phẩm chất có tình cảm yêu thương đối với người thân, biết quan tâm đến ngườithân biết ước mơ và luôn lạc quan

* QTE: Trẻ em (con trai và con gái) đều có quyền được tham gia, bày tỏ ý kiến.

* Giáo dục kĩ năng sống: Tư duy sáng tạo (biết suy nghĩ sáng tạo trong học tập)

Ra quyết định Giải quyết vấn đề đúng cách hợp tình hợp lí.

- HS đọc nối tiếp câu lần 1

- Yêu cầu HS đọc từ khó phát âm

- HS đọc nối tiếp câu lần 2

* Luyện đọc đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ HD HS cách ngắt, nghỉ hơi trong câu

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn, ngắt câu dài

- Ngày xưa/ có giúp nước.// Vua hạ lệnh vùng nọ/ nộp một trứng/ nếu không có/ thì chịu tội.//

- HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ

+ Cậu bé đã làm cách nào để nhà Vua

thấy lệnh của mình là vô lí?

- HS đọc đoạn 3

+ Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu

cầu gì?

+ Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?

- HS đọc thầm cả bài, thảo luận nhóm đôi,

trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

Tiết 2

3 Hoạt động thực hành - Đọc diễn cảm

(15 phút)

- Đọc phân vai:

- GV hướng dẫn HS cách đọc phân vai

- 1 vài nhóm thi đọc phân vai

- Lớp bình chọn nhóm đọc phân vai hay

theo tiêu chí của GV

KỂ CHUYỆN (20’)

1 GV nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm nay, các em

sẽ quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn

truyện, tập kể lại từng đoạn của câu

chuyện

2 Hướng dẫn học sinh kể từng đoạn

theo tranh.

- Yêu cầu HS quan sát lần lượt 3 tranh

minh họa 3 đoạn của câu chuyện, nhẩm

kể chuyện

- GV mời 3 HS tiếp nối nhau, quan sát

tranh và kể 3 đoạn của câu chuyện Nếu

HS lúng túng GV có thể đặt câu hỏi gợi ý:

2, Cậu bé rất thông minh.

- Cậu bé nói chuyện bố đẻ em bé vàvua cho là vô lí -> Vua phải công nhậnlệnh của mình cũng vô lí

- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu vua rènchiếc kim thành con dao để xé thịtchim

- Cậu yêu cầu vua một việc vua khônglàm đựoc để mình khỏi phải thực hiệnlệnh vua

- Ca ngợi tài trí của cậu bé

- Chia thành các nhóm,mỗi nhóm 3 em

HS mỗi nhóm tự phân vai (người dẫnchuyện, cậu bé, nhà vua)

- 2 nhóm HS thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn nhómhay nhất

- Cậu bé khóc ầm ĩ và bảo bố cậu đẻ

em bé, bắt cậu đi xin sữa cho em Cậu

+ Trước mặt vua cậu bé đã làm gì?

+ Thái độ của nhà vua ntn?

+ Cậu bé yêu cầu sứ giả làm gì?

+ Thái độ của nhà vua thay đổi ntn?

- Cả lớp, giáo viên nhận xét

- Về nội dung: Kể có đủ ý đúng trình tự

không?

- Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?

Dùng từ có phù hợp không? Đã biết kể

bắng lời của mình chưa?

- Về cách thể hiện: Giọng kể có thích

hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp

lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

- Cần đặc biệt khen ngợi những HS có lời

kể sáng tạo

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Hoạt động vận dụng (5 phút)

+ Câu chuyện ca ngợi ai?

+ Câu chuyện có mấy nhân vật? Em thích

nhân vật nào? Vì sao?

- Dặn HS về kể lại câu chuyện cho người

thân nghe Chuẩn bị bài sau

xin không được nên bị bố đuổi đi

- Vua giận dữ quát vì cho là cậu bé láo,dám đùa với vua

- Mỗi dãy 1 em kể nói tiếp, HS khácnghe và nhận xét

- 3 HS lên kể theo giọng từng nhân vật

- Luôn luôn rèn luyện và làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

- NL điều chỉnh hành vi (nhận thức, đánh giá, điều chỉnh hành vi), NL phát triểnbản thân (tự nhận thức bản thân) PC trách nhiệm, trung thực

* TTHCM: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để thể hiện lòng yêu kính Bác Hồ, HS

cần phải học tập và làm theo lời Bác dạy

II Đồ dùng dạy học chủ yếu

1 Giáo viên

- Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ

- Năm điều Bác Hồ dạy

2 Học sinh: Vở Bài tập Đạo đức 3.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hoạt động khởi động (5 phút)

- GV cho HS cả lớp hát bài “Ai yêu Bác Hồ

Chí Minh hơn Thiếu Niên nhi đồng”

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài mới

2 Hình thành kiến thức mới (30 phút)

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10 phút)

- Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm

quan sát các bức ảnh trang 2 vở Bài tập đạo

đức 3 tìm hiểu nội dung và đặt tên phù hợp

cho từng bức ảnh đó

- GV thu kết quả thảo luận

- Nhận xét bổ sung ý kiến của các nhóm

- Nhóm 1 trả lời ảnh 1

- Nhóm 2 trả lời ảnh 2

- Nhóm 3 trả lời ảnh 3

- Nhóm 4 trả lời ảnh 4

- Yêu cầu thảo luận cả lớp để tìm hiểu thêm về

Bác theo những câu hỏi gợi ý sau:

1 Bác sinh ngày, tháng, năm nào?

- HS chú ý lắng nghe

4 Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế nào

với dân tộc ta?

5 Tình cảm của Bác Hồ dành cho các cháu

thiếu nhi như thế nào?

Kết luận: Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ là

Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19 - 5-

1980 Quê Bác ở làng Sen, xã Kim Liên,

huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ là vị

lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta và là người có

công rất lớn đối với đất nước, với dân tộc ta

Bác là vị Chủ tịch đầu tiên của nướcViệt Nam,

là người đã đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai

sinh ra nước ta- nước Việt Nam Dân chủ Cộng

hoà tại quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày

2/9/1945 Trong cuộc đời hoạt động cách

mạng của mình, Bác Hồ đã mang nhiều tên gọi

như : Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ai Quốc,

Hồ Chí Minh, anh Ba, ông Ké,…Nhân dân

Việt Nam ai cũng kính yêu Bác Hồ,đặt biệt là

các cháu thiếu nhi Bác Hồ cũng luôn quan

tâm và yêu quý các cháu

* Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu

vào đây với Bác” (10 phút)

- Kể chuyện: “Các cháu vào đây với Bác” (Vở

bài tập đạo đức 3, NXB Giáo dục)

- Yêu cầu thảo luận cả lớp theo các câu hỏi

sau:

1 Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của các

cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ như thế nào?

2 Em thấy tình cảm của Bác Hồ với các thiếu

nhi như thế nào?

Kết luận: Bác rất yêu quý các cháu thiếu nhi,

Bác luôn dành cho các cháu những tình cảm

tốt đẹp Ngược lại, các cháu thiếu nhi cũng

luôn kính yêu Bác, yêu quý Bác

* Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi (10 phút)

Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhi trong câu chuyện rất kính yêu Bác Hồ Điều này được thể hiện ở chi tiết: khi vừanhìn thấy Bác, các cháu đã vui sướng và cùng reo lên

2 Bác Hồ cũng rất yêu quý các cháu thiếu nhi Bác đón các cháu, vui vẻ quây quần bên các cháu, dắt các cháu ra vườn chơi, chia kẹo, căn dặn các cháu, ôm hôn các cháu…

- HS chú ý lắng nghe

- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi ra giấy các

việc cần làm của thiếu nhi để tỏ lòng kính yêu

Bác Hồ

- Yêu cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy

- Hỏi: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai?

- Hỏi: Những ai đã thực hiện được theo Năm

điều Bác Hồ dạy và đã thực hiện như thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương những HS đã thực

hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy

- Nhắc nhở cả lớp noi gương những HS ngoan

như thế

3 Hoạt động vận dụng (5 phút)

* TTHCM: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để

thể hiện lòng yêu kính Bác Hồ, HS cần phải

học tập và làm theo lời Bác dạy

- Sưu tầm tranh, truyện, thơ, bài hát về Bác Hồ

với thiếu nhi

- Thực hành những điều đã học

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Thảo luận cặp đôi:

- 3 đến 4 HS trả lời, lấy ví dụ cụ thểcủa bản thân

-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG

Bài 1: CHIẾC VÒNG BẠC

I Yêu cầu cần đạt

- Hiểu được tấm lòng yêu thương, sự quan tâm chu đáo của Bác Hồ với các em nhỏ Hiểu thế nào là giữ lời hứa (giữ chữ tín) Vì sao phải giữ lời hứa?

- Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ đúng lời hứa và những hành vi

không giữ đúng lời hứa

- NL ngôn ngữ GD HS trách nhiệm, trung thực trong học tập và làm theo tấmgương đạo đức của Bác

II Đồ dùng dạy học chủ yếu

1 GV: Tranh SGK, phiếu bài tập, bảng phụ, bút dạ, tài liệu về Bác Hồ

+ Bác Hồ đã làm gì khi gặp lại em bé sau

2 năm đi xa?

+ Em bé cảm thấy thế nào trước việc làm

của Bác?

+ Việc làm của Bác thể hiện tình cảm gì

của Bác với các em nhỏ

* Hoạt động nhóm

- GV chia lớp làm 4 nhóm, thảo luận:

- Bài học mà em nhận ra qua câu chuyện

là gì?

- GV nhận xét

* Hoạt động cá nhân

- Em hãy kể một việc em đã giữ đúng lời

hứa của mình với người khác?

- Em đã bao giờ thất hứa với người khác

chưa? Hậu quả của việc thất hứa đó thế

- Tình huống 2: Em hứa với bố mẹ sẽ đạt

kết quả học tập cao trong năm học này

Em sẽ làm gì để thực hiện lới hứa đó

- NL vận động cơ bản: Thực hiện được khẩu lệnh, Tập hợp hàng dọc, quay phải,quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xinphép ra vào lớp Biết chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”

- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện Thực hiện được khẩu lệnh, các động tác Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép ra vào lớp., và biết cách chơi trò chơi Biết vận dụng được vào trong hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trên lớp, trường, ở nhà

2 Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi

và hình thành thói quen tập luyện TDTT

B Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân thể chất

- GV giới thiệu chương trình môn GDTC lớp 3 cho HS

Gv chia tổ, bình bầu cán sự

- GV hướng dẫn chơi

Đội hình khởi động

             

      



- HS khởi động, chơi theo HD của Gv

2 Hoạt động hình thành

kiến thức mới

- Phổ biến nội quy lớp học

- Giới thiệu chương trình

+ Chương III: Bài tập rèn

luyện tư thế, kĩ năng vận

+ Không đi dép lê, phải đi giày hoặc dép

có quai sau

+ Khi nghỉ tập phải xinphép thầy giáo, cô giáo

+ Trong giờ học, muốn

ra, vào lớp phải được giáo viên cho phép,…

- GV chia tổ và đầu cán sự lớp

- GV giới thiệu nội dung chương trình lớp 3

Đội hình HS quan sát





       

* Ôn tập hợp hàng dọc,

quay phải, quay trái, đứng

- GV nhắc lại kiếnthức và thực hiện lại

- HS cùng GV hệ thông kiến thức

- GV phân tích lạiđộng tác kết hợp thịphạm và hướng dẫnthực hiện trên đội hìnhmẫu 4 - 6 HS.

- GV hướng dẫn và chỉhuy lớp thực hiện, kếthợp sửa sai Khi HS đã

nắm được cơ bản độngtác GV cho từng hàng

và đại diện chỉ huy củatừng hàng lên thựchiện, GV hỗ trợ chỉhuy và nhắc sửa sai

- GV tổ chức cho lớp tập, kết hợp sửa sai

- HS quan sát GV hướng dẫn làm mẫu

- GV quan sát, sửa sai cho HS

ĐH tập đồng loạt

      

      

      

Tập theo tổ

- GV quan sát và sửa sai cho HS các tổ

Đội hình trò chơi.

Gv   



 

 

  





 

   

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- HS cùng GV vậndụng kiến thức

* Bài tập PT thể lực 5’

4 - 5’

- GV cho HS chạy 30m xuất phát cao

- Nhận xét kết quả, ýthức, thái độ học củaHS

- VN ôn bài và chuẩn

bị bài sau

ĐH thả lỏng

             

      

Gv

- HS thực hiện thả lỏng

- HS quan sát GV hướng dẫn các rửa tay

- HS hình thành kĩ năng,

biết giữ vệ sinh cá nhân sau

luyện tập và chăm sóc bảo

vệ sức khỏe nâng cao phòng

chống dịch bệnh covid rửa

tay đúng 6 bước chuẩn của

bộ y tế

- GV cho Hs lần lượtrửa tay

- HS thực hành rửatay theo hướng dẫn

- Biết cách tính cộng trừ các số có 3 chữ số (không nhớ) và giải toán có lời văn về

nhiều hơn, ít hơn

- HS làm theo yêu cầu của lớp và luyện đọc đề theo yêu cầu của cô.

- Năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.

Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm khi được giao công việctrong nhóm

* Giảm tải: Bài tập 4

II Đồ dùng dạy học chủ yếu

- GV nêu các chơi, luật chơi

- Tổ chức chơi, nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

(cột b Dành cho HS năng khiếu)

Bài 2: Đặt tính rồi tính (7 phút)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS lên bảng làm + cả lớp

- Gọi 1 HS nhận xét bài của bạn

- GV nhận xét

Bài 3: Giải bài toán (8 phút)

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho ta biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 4: Giảm tải

Bài 5: Trò chơi (10 phút)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn cách chơi, phổ biến

luật chơi

- Chọn 6 em, mỗi em chọn 1 số hoặc

dấu trên bảng con

- Khi nghe lệnh của GV 6 em tự điền

bài toán nhiều hơn, ít hơn

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau

- Chữa bài

- Với các số 542, 500, 42 và các dấu+, - , =

- HS chơi

- Chơi cùng bạnKết quả: 500 + 42 = 542…

- Giúp hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ: nghe, viết và năng lực văn học:

cảm nhận được ý nghĩa câu chuyện, biết thể hiện sự quan tâm đến người thân qualời nói Phẩm chất có tình cảm yêu thương đối với người thân, biết quan tâm đếnngười thân, biết sáng tạo, chăm chỉ, tự học

+ Trao đổi về nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng, yêu cầu

HS đọc lại

Hỏi: Đoạn văn cho chúng ta biết

chuyện gì?

- Cậu bé nói như thế nào?

- Cuối cùng nhà Vua xử lý ra sao?

+ Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn có lời nói của ai?

- Lời nói của nhân vật được viết như

- Yêu cầu HS đọc các từ trên

- Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS

- Đọc các từ trên

- HS chép bài

- HS lắng nghe, tự chữa lỗi bằng bútchì

- Dặn dò: chuẩn bị bài sau.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1câu a

I Yêu cầu cần đạt

- HS nêu được địa chỉ quê hương của mình

- Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương mình

- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi Hình thành phẩm chất yêunước, trách nhiệm, chăm chỉ

II Đồ dùng dạy – học chủ yếu

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bài hát Quê hương tươi đẹp(nhạc: dân ca

Nùng, lời Anh Hoàng)

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Hoạt động khởi động ( 3 phút)

- Cho HS hát bài “ Quê hương tươi

đẹp”

- Cho HS nghe và vận động theo nhịp

bài hát Quê hương tươi đẹp

GV: Bài hát nói về điều gì?

- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ

chức thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:

- Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Cả lớp hát theo yêu cầu

- Cả lớp hát

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi:

- 2-3 HS trả lời Các bạn trong tranhđang giới thiệu về bản thân và quêhương của mình

- Địa chỉ quê hương của các bạn ở

đâu?

- Mời một số HS trả lời trước lớp

- GV yêu cầu HS giới thiệu về địa chỉ

quê hương của em

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

“Vòng tròn bạn bè” GV chia HS thành

các nhóm, đứng thành vòng tròn, nắm

tay nhau và giới thiệu về địa chỉ quê

hương của mình

- GV kết luận: Ai cũng có quê hương,

đó là nơi em được sinh ra và lớn lên

Các em cần biết và nhớ địa chỉ quê

hương mình

- GV mở rộng thêm cho HS biết về quê

nội và quê ngoại

* Hoạt động 2: Khám phá vẻ đẹp

thiên nhiên quê hương em

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

quan sát tranh trong sgk trang 6,7, thảo

luận và trả lời câu hỏi:

- GV cho HS hoạt động nhóm: Chia sẻ

với các bạn trong nhóm những tranh

ảnh đã sưu tầm được về cảnh đẹp quê

hương

GV theo dõi, hỗ trợ HS

- GV gọi HS đại diện trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- GV nhận xét, kết luận: Mỗi người

- HS lắng nghe

- Lần lượt HS giới thiệu trước lớp

- Các nhóm HS tham gia trò chơi, giới thiệu về quê hương của mình

Tranh 2: biển rộng mênh mông

Tranh 3: sông nước êm đềm, nên thơ.Tranh 4: ruộng đồng bát ngát

Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập.Tranh 6: hải đảo rộng lớn

- 3- 4 HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh

- Cử đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- 2,3 HS trả lời

- Cả lớp quan sát, lắng nghe và nhậnxét về cách giới thiệu cảnh đẹp quêhương của các bạn, bình chọn cách giớithiệu của cá nhân hoặc của nhóm haynhất

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

được sinh ra ở những vùng quê khác

nhau, mỗi vùng quê đều có những cảnh

sắc thiên nhiên tươi đẹp Các em cần

tìm hiểu, yêu mến, tự hào về cảnh đẹp

thiên nhiên của quê hương mình

* Hoạt động 3: Khám phá vẻ đẹp con

người quê hương em

- GV yêu cầu quan sát tranh và đọc

đoạn văn trong sgk trang 7, trả lời câu

hỏi:

+ Người dân quê hương Nam như thế

nào?

- Làm việc nhóm: Hãy giới thiệu về

con người quê hương em?

- GV theo dõi, hỗ trợ HS

- Gọi HS trả lời

- GV kết luận: Con người ở mỗi vùng

quê đều có những vẻ đẹp riêng, em cần

tự hào và trân trọng vẻ đẹp của con

người quê hương mình

4 Hoạt động vận dụng (5 phút)

- Hôm nay em học bài gì?

- Về nhà hãy vận dụng bài học vào

- Giới thiệu về con người quê hương

em (tùy từng vùng miền, địa phương,

HS giới thiệu nét đặc trưng, nổi bật củacon người quê hương mình)

- Các nhóm thảo luận, tìm ra vẻ đẹp con người của quê hương mình( chú ý

vẻ đẹp trong lao động)

- HS trả lời, các bạn khác lắng nghe, nhận xét

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét, đánh giá

IV Điều chỉnh, bổ sung

- HS nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp

- HS chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ HS biết bảo vệ

cơ quan hô hấp của bản thân

- Năng lực mô tả được các bộ phận của cơ quan hô hấp và biết được tác dụng của

chúng Phẩm chất yêu quý thiên nhiên, có trách nhiệm bảo vệ các cơ quan hô hấp

* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền được học hành; quyền được phát triển;

Quyền được chăm sóc sức khỏe; Bổn phận phải giữ vệ sinh sạch sẽ

II Đồ dùng dạy học chủ yếu

- GV: Hình trong sách giáo khoa, phiếu học tập

- GV cho HS đứng lên và theo dõi lồng

ngực của mình khi ta hít vào thở ra

- GV cho HS hoàn thành phiếu

- GV cho các nhóm kiểm tra nhau

- GV chữa bài và kết luận

* Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp (5 phút)

- Hoạt động nào của cơ thể giúp chúng ta

hoạt động thở?

- Yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK

- GV cùng cả lớp chữa bài và chốt lại ý

đúng

* Hoạt động 3: Đường đi của không khí

(10 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 SGK

- Hình nào minh hoạ đường đi của không

- Vậy cơ quan hô hấp đối với chúng ta

quan trọng như thế nào?

- GV nhận xét, kết luận

3 Hoạt động vận dụng (5 phút)

* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền được

học hành; quyền được phát triển; Quyền

được chăm sóc sức khỏe; Bổn phận phải

- HS thực hiện theo yêu cầu, 1 số HSphát biểu, HS khác nhận xét

- HS trả lời, nhận xét

- HS lắng nghe

giữ vệ sinh sạch sẽ.

- GV yêu cầu HS về nhà hướng dẫn người

thân thực hành bịt mũi, nín thở trong giây

- Vận dụng vào làm được các bài tập

- Năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.

Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm khi được giao công việctrong nhóm

II Đồ dùng dạy học chủ yếu