GA TUẦN 3 LỚP 1

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống 15P - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2/SGK để - HS tham gia nhận diện từng tình huống - Yêu cầu 2 HS ngồi gần nha[r]

Trang 1

TUẦN 3 Ngày soạn: 17/9/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2021

CHÀO CỜ TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NÓI LỜI HAY- LÀM VIỆC TỐT

I MỤC TIÊU:

Học sinh có khả năng:

-Giúp học sinh có thái độ tốt khi giao tiếp với mọi người xung quanh

- Biết yêu thương giúp đỡ mọi người, bảo vệ trường lớp xanh sạch, đẹp

- HS biết cách ứng xử đúng và đẹp khi gặp mọi người xung quanh

- Thực hiện nói lời hay làm việc tốt ở mọi nơi

II.CHUẨN BỊ

-GV: Âm thanh phục vụ hoạt động, một số câu hỏi tình huống, phần thưởng cho

HS

- HS: Chuẩn bị những câu hỏi thể hiện nói lời hay, làm việc tốt trong các tình

huống của cuộc sống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Khởi động 5P

-GV tổ chức cho hs xếp hàng theo đơn

vị lớp đúng vị trí đã được phân chia

-HS tham gia

B Khám phá – kết nối 25P

Hoạt động 1: Chào cờ

- GV TPT tổ chức cho HS chào cờ, hát

quốc ca đội ca và hô đáp khẩu hiệu Đội

-Gv yêu cầu học sinh lớp trực tuần

nhận xét thi đua

- GV TPT mời đại diện BGH nhận xét

bổ sung và triển khai các công việc tuần

tới

-HS thực hiện theo khẩu lệnh

- HS lên báo cáo nhận xét thi đuatuần học vừa qua

-HS lắng nghe

Hoạt động 2: Hỏi nhanh, đáp gọn

-GV TPT tổ chức cho học sinh hát bài “

Mái trường mến yêu”

-GV TPT nêu lần lượt các tình huống :

+ Khi đi học về gặp ông bà cha mẹ em

sẽ nói gì?

+ Giờ ra chơi bạn của em không may

bị ngã lúc đó em sẽ làm gì?

+ Em nhặt được tiền của ai đó đánh rơi

trên sân trường em sẽ làm gì?

+Nhìn thấy một số bạn vứt rác bừa bãi,

em sẽ nói gì với các bạn?

+ Khi gặp một cô giáo không dạy lớp

mình em sẽ nói gì với cô?

- HS hát

- HS lắng nghe thảo luận và trả lời các tình huống

Trang 2

- GV tổng kết trao phần thưởng cho

nhóm có câu trả lời hay

- HS lắng nghe

C CỦNG CỐ DẶN DÒ 5P

-GV yêu cầu HS bày tỏ cảm xúc khi

tham gia hoạt động

* GV kết luận: Làm việc tốt hàng ngày

TIẾNG VIỆT BÀI 6 O, o, DẤU HỎI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết và đọc đúng âm o; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm o và

thanh hỏi; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết

đúng chữ o và đấu hỏi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ o và dấu hỏi

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm o và thanh hỏi có trong

bài học Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi (chào mẹ khi mẹ đón lúc tan học và

chào ông, bà khi đi học vé); kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội

dung tranh minh hoạ

- Hình thành và bồi dưỡng Phẩm chất: Cảm nhận được tình cảm, mối quan

hệ với mọi người trong gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Bộ đồ dùng, sidle trình chiếu

2 Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, vở Tập viết, SHS.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động mở đầu

* Khởi động 5p

- Khởi động: GV đố HS

Nét tròn em đọc chữ "o"

Khuyết đi một nửa sẽ cho chữ gì?

“Con cua”, “con cá”, “lá cờ”

Tôi đều có ở trong tên các từ (c)

- GV nhận xét, tuyên dương HS

*Kết nối

Nhận biết

- GV đưa ra tranh, yêu cầu HS quan sát

tranh và trả lời các câu hỏi:

+ Em thấy gì trong tranh? (tranh vẽ đàn bò

đang gặm cỏ)

- GV đọc câu thuyết minh dưới tranh: đàn

- HS nối tiếp đọc tên chữ cái GVđưa ra

+ HS viết bảng con e, ê

- Hs trả lời

- HS quan sát, 4-5 em trả lời câu hỏi:

Trang 3

bò gặm cỏ

- GV hỏi: Em hãy chỉ tiếng có chứa âm

mới?

- GV giới thiệu: Tiếng bò, cỏ là tiếng có âm

o, thanh hỏi Bài chữ o, dấu hỏi chính là bài

chúng ta học hôm nay

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

( 25P)

a Đọc âm O: 12P

- GV đưa chữ o lên bảng để giúp HS nhận

biết chữ o trong bài học này

- GV đọc mẫu âm o

- GV yêu cầu HS đọc âm o

b Đọc tiếng

- GV đọc tiếng mẫu: bò, cỏ

- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ,

Yêu cầu HS phân tích mô hình tiếng

+ Đọc tiếng chứa âm o ở nhóm thứ nhất

+GV đưa các tiếng chứa âm o: Yêu cầu:

Tìm điểm chung giống nhau (… đều có âm

bờ đứng trước, âm o đứng sau)

+ Đánh vần tiếng

- Tương tự đọc tiếng chứa âm o ở nhóm thứ

hai:

- GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng

* Ghép chữ cái tạo tiếng

+ Yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa o.,

phân tích tiếng vừa ghép

+ Đọc tiếng vừa ghép

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng

từ ngữ: bò, cỏ, cỏ Sau khi đưa tranh minh

- HS đọc trơn tiếng bò, cỏ (CN-N- CL)

(CN 4(CN 5 HS trả lời

- Hs đánh vần (CN-N-CL)

- HS so sánh, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng có chứa âm o (CN-N-CL)

- HS đọc trơn

Trang 4

hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn: bò.

- GV nêu yêu cầu nói tên người trong tranh

GV cho từ bò xuất hiện dưới tranh

- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm

o, dấu hỏi và hướng dẫn HS quan sát.

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình

và cách viết chữ o, dấu hỏi.

- Cho HS viết bảng con:

- GV quan sát và sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS

* Nhận xét tiết học, cho HS giải lao 3 phút

? Hôm nay cô dạy lớp mình âm gì

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và

động viên HS

- HS dùng bộ thực hành ghép tiếng có chứa o

+ 4-5 HS phân tích tiếng

+ 2-3 HS nêu cách ghép

- Đọc tiếng vừa ghép CL)

(CN-N Hs lắng nghe và quan sát

+ Nêu tên sự vật dưới mỗi tranh+ Phân tích tiếng và đánh vần (CN-N-CL)

- GV hướng dẫn HS tô chữ o (chữ viết

thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập

một Chú ý liên kết các nét trong chữ a

- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp

khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách

- GV nhận xét và sửa bài của một số HS

b Đọc 10p

- HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm o

- HS tô chữ o (chữ viết thường,

chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tậpmột

- Hs viết

- Hs nhận xét

- HS đọc thầm

- HS lắng nghe

Trang 5

+Tranh vẽ con gì? (tranh vẽ con bê)

+Chúng đang làm gì? (chúng đang ăn cỏ)

- GV cho HS nhận xét, thống nhất câu trả

lời

* Đọc SGK

c Nói theo tranh 10p

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong

+ Khi đi học về, bạn ấy nói gì với ông bà?

- GV và HS thống nhất câu trả lời và cho

HS xem video tình huống

- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi, đóng

vai 2 tình huống trên

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm o.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

- HS đóng vai tình huống theo nhóm đôi

- Đại diện 1-2 nhóm lên đóng vai trước lớp- HS nhận xét

Trang 6

BÀI 3 EM TẮM, GỘI SẠCH SẼ

- Tự thực hiện tắm, gội đúng cách Nêu được các việc cần làm để giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ; trình bày được vì sao phải làm như thế Tự thực hiện tắm, gội đúng cách

- Thực hiện các việc chăm sóc bản thân như giữ sạch đôi tay, biết vệ sinhrăng, miệng, tóc, cơ thể, ăn mặc gọn gàng, Tự tìm hiểu thêm một số cách để chămsóc bản thân nói chung, giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ nói riêng qua việc học bạn,người thân, những người xung quanh, thầy cô,

- Thường xuyên thực hiện các công việc để giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ, có ýthức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống Có ý thức giữ gìn đầu tóc, cơ thểsạch sẽ nhằm chăm sóc sức khỏe cho bản thân

HS trả lời GV góp ý đưa ra kết luận:

Để giữ cơ thể thơm tho, mái tóc sạch

Trang 7

- GV đặt câu hỏi theo tranh

+ Vì sao em cần tắm, gội hàng ngày

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS

trình bày tốt

Kết luận:Tắm, gội hàng ngày là cách

giữ cơ thể luôn khoẻ mạnh, sạch sẽ,

thơm tho Khi cơ thể khoẻ mạnh sẽ

giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái hơn

Hoạt động 2: Em gội đầu đúng cách

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên

bảng

- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát

tranh và cho biết:

+ Em gội đầu theo các bước như thế

nào?

Kết luận: Để gội đầu đúng cách, em

cần làm theo các bước sau: làm ướt

tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với

dầu gội cho thật sạch, làm sạch dầu gội

bằng nước sạch và làm khô tóc

Hoạt động 3: Em tắm đúng cách

bảng

- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát

tranh và cho biết:

+ Em tắm theo các bước như thế nào?

làm theo các bước trên

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạnvừa trình bày

Trang 8

biết giữ cơ thể (tranh2,3), bạn chưa

biết giữ vệ sinh cơ thể(tranh 1)

Kết luận: Em cần học tập hành động

giữ vệ sinh cơ thể của các bạn tranh

2,3; không nên làm theo hành động

bảng hoặc trong SGK hỏi: Em sẽ

-HS thảo luận và nêu

-HS lắng nghe

Trang 9

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có)

………

TOÁN TIẾT 7: SỐ 10

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêura

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi:

nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ các nhóm

- HS quan sát tranh

- HS đếm số quả mỗi loại rồi trao đổi vớibạn:

+ Có 5 quả xoài+ Có 6 quả cam+ Có 8 quả na+ Có 9 quả lê

2 Hoạt động hình thành kiến thức.

12p

a Hình thành số 10.

* Quan sát khung kiến thức.

- GV yêu cầu HS đếm số quả táo và số

chấm tròn

- GV yêu cầu học sinh lần lượt lấy ra các

- HS đếm và trả lời :+ Có 10 quả táo, có 10 chấm tròn Số 10.+ Xô màu hồng có 2 con cá Ta có số 2

- HS lấy thẻ số trong bộ đồ dùng gài số

Trang 10

thẻ tương ứng với số 10.

- GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật bất kì

trong bộ đồ dùng toán rồi đếm

- Y/C HS lên bảng đếm

- Nhận xét

10

- HS lấy nhóm đồ vật số lượng là 10(que tính, chấm tròn) rồi đếm

- HS ở dưới theo dõi và nhận xét

- GV cho học sinh viết bảng con

- Học sinh theo dõi và quan sát+ Gồm có 2 chữ số

+ Chữ số 1 và chữ số 0+ Chữ số 1 đứng trước, chữ số 0 đứngsau

+ Vài HS lên chia sẻ cách viết

- HS tập viết số 10

- GV nhận xét, sửa cho HS

3 Hoạt động thực hành luyện tập 10p

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc nhóm đôi

- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu bài

- HS đếm số quả có trong mỗi hình đọc

số tương ứng cho bạn : + 8 quả na

+ 9 quả lê+ 10 quả măng cụt

- Đại diện một vài nhóm lên chia sẻ

- HS đánh giá sự chia sẻ của các nhóm

b Chọn số thích hợp:

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- GV cùng học sinh nhận xét phần chia

sẻ của bạn

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu bài

- HS đếm số quả có trong mỗi hình rồichọn số thích hợp có trong ô:

+ 6 quả cam+ 8 quả chuối+ 10 quả xoài

- 3 HS lên chia sẻ trước lớp

Bài 2 Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) Bài 2 Lấy số hình phù hợp (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm mẫu:

+ Bên dưới ô đầu tiên là số mẫy?

+ Tiếp theo ta phải làm gì?

- GV cho học sinh làm bài cá nhân

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

+ Là số 8+ Lấy 8 ô vuông nhỏ trong bộ đồ dùng

bỏ vào trong khung hình

- HS lần lượt lấy 9 rồi 10 ô vuông nhỏ

Trang 11

- GV cho HS lần lượt lên chia sẻ kết quả

- GV cùng HS nhận xét tuyên dương

bỏ vào trong từng khung hình

- HS báo cáo kết quả làm việc

- GV cho học sinh làm bài cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 0-10

và 10-0

- GV cùng HS nhận xét tuyên dương

- HS tìm quy luật rồi điền các số cònthiếu vào ô trống

- HS thi đếm từ 0 đến 10 và đếm từ 10đến 0

- GV cho học sinh làm bài theo cặp

- GV yêu cầu học sinh kể tên các 10 đồ

vật có xung quanh mình

- GV cùng HS nhận xét

- HS dếm đủ 10 bông hoa mỗi loại rồichia sẻ với bạn cách đếm

hôm sau chia sẻ với các bạn

- Nhận biết và đọc đúng âm ở, đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm ở vàthanh nặng; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viếtđúng chữ ô và dấu nặng: viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ổ và dấu nặng

Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm ô và thanh nặng có trong bải học

- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm xe cộ (tranh vẽ xe đạp, xe máy, ôtô) Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà và Hà, suy đoán nộidung tranh minh hoạ về phương tiện giao thông

Trang 12

- Cảm nhận được tình cảm, mối quan hệ với mọi người trong gia đình.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu

hỏi: Em thấy gì trong tranh?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- GV nói của thuyết minh (nhận biết) dưới

tranh và HS nói theo

-GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận

biết và yêu cầu HS đọc theo GV đọc từng

cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS

dọc theo

GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần:

Bố và Hài đi bộ trên phố GV giúp HS nhận

biết tiếng có âm ô và giới thiệu chữ ghi âm

ô, thanh nặng

2 Hoạt động hình thành kiến thức 25p

a) Đọc âm 12p

- GV đưa chữ ô lên bảng để giúp HS nhận

biết chữ ô trong bài học.

(CN-N HS tìm tiếng có chứa âm ô

Trang 13

- Đọc tiếng chứa âm ô ở nhóm thứ nhất

+ GV đưa các tiếng chứa âm ở ở nhóm thứ

nhất, yêu cầu HS tìm diểm chung (cùng

chứa âm ô).

+ Đánh vần tiếng: (bờ-ô- bô - sắc - bố; bờ -

ô - bô - hỏi bổ; bờ - ô - bô - nặng - bộ)

- Đọc trơn các tiếng chửa âm ô đang học

- Ghép chữ cái tạo tiếng

+ GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa

-Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ

GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh

- GV cho từ bố xuất hiện dưới tranh

- Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng

- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ ô

- HS viết chữ ô (chú ý khoảng cách giữa

Trang 14

các chữ trên một dòng)

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn

GV quan sát sửa lỗi cho HS

TIẾT 2

* Khởi động 5p

Cho ban văn nghệ điều khiển thư giãn

- GV yêu cầu HS đọc lại bài vừa học

2 Hoạt động Luyện tập – Thực hành

a Viết vở 12p

- GV hướng dẫn HS tô chữ ô (chữ viết

thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập

một

- HS quan sát tranh trong SHS GV đặt từng

câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em thấy gì trong tranh? (xe đạp, xe

máy, xe ô tô)

+ Kể tên những phương tiện giao thông mà

em biết ? (xe buýt, tàu hỏa…)

+ 3 loại phương tiện trong tranh có điểm

nào giống nhau và điểm nào khác nhau ?

(giống nhau: đều là phương tiện đi lại; khác

nhau về hình dáng, cách sử dụng, …)

+ Em thích đi lại bằng phương tiện nào

nhất? Vì sao?

- GV và HS thống nhất câu trả lời lưu ý

HS về ưu điểm và hạn chế của mỗi loại

phương tiện

- GV chia HS thành các nhóm trả lời dựa

vào nội dung đã trả lời ở trên

- Đại diện một nhóm thể hiện nội dung

trước cả lớp, GV và HS nhận xét

D Hoạt động vận dụng 4p

- HS tô chữ ô (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một

Trang 15

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ô.

động viên HS

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở

nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp

………

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM TIẾT 3: GIỚI THIỆU BỘ TOÁN HỌC, PHÂN LOẠI

- Biết được một số chi tiết trong bộ toán học Biết phân biệt bộ que lắp ghép hình học phẳng, bộ toán học 2D, 3D Phân biệt được bộ toán học, những chi tiết trong

bộ toán học

- Có các kĩ năng thực hành và rèn kĩ năng tư duy

- HS có ý thức học tập và ham tìm tòi về kĩ thuật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học trải nghiệm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức: (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm,

phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm ( 3’)

- Hát bài: vào lớp rồi

- Nêu một số nội quy của phòng học trải nghiệm?

- GV nêu lại một số nội quy, quy định khi học ở

phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không

được nghịch các thiết bị trong phòng học, không

được lấy các dụng cụ, đồ dùng trong phòng học,

- Trước khi vào phòng học cần bỏ dép ra ngoài

và giữ gìn vệ sinh cho phòng học

3 Giới thiệu về bộ toán học: Bộ que lắp ghép

hình học phẳng.( 15')

- Yêu cầu HS quan sát 2 bộ que lắp ghép hình

học phẳng: Bộ GeoStix và bộ Skeletal Geo Set

* Bộ GeoStix:

- HS di chuyển xuống phònghọc trải nghiệm và ổn định chỗngồi

- cả lớp hát, vỗ tay

- Trước khi vào phòng học bỏdép, giữ trật tự, không nghịc,không tự ý cầm xem và đưa cácthiết bị ra khỏi phòng học

- Lắng nghe nội quy

- Học sinh quan sát

Trang 16

- GV phát cho các nhóm HS, mỗi nhóm 1 bộ

- Bộ toán học GeoStix gồm những chi tiết nào?

- Bộ toán học GeoStix gồm có nhiều chi tiết như

đo độ, các dạng hình, các thanh thẳng ( 7 thanh

dài nhất màu nâu, 5 thanh màu đỏ, 4 thanh màu

xanh nước biển, 5 thanh màu vảng, 4 thanh màu

xanh lá cây ) các thanh có thể dùng để ghép

thành các dạng hình khác nhau

- Yêu cầu HS lấy các chi tiết

* Bộ Toán học Skeletal Geo Set :

- Bộ toán học Skeletal Geo Set gồm những chi

tiết nào?

- Bộ toán học Skeletal Geo Set gồm có nhiều chi

tiết như các thanh thẳng, thanh cong, có những

khối tròn nhỏ trên đó có các lỗ để gắn và lắp các

thanh thành các dạng hình khác nhau

- Bộ toán học GeoStix và bộ toán học Skeletal

Geo Set có điểm gì giống và khác nhau?

*KL: bộ toán học GeoStix và bộ toán học

Skeletal Geo Set đều có các chi tiết để lắp ghép

thành nhiều hình khác nhau Tuy nhiên bộ toán

học Skeletal Geo Set có thể lắp ghép được nhiều

dạng hình sinh động hơn

4 Giới thiệu về bộ toán học: 2D, 3D( 10')

Folding 2D 3D Geometric Solids

- Giới thiệu Đây là bộ học toán 2D 3D gồm có

các chi tiết: hình hộp chữ nhật, hình trụ tròn

- Bộ toán học Folding 2D 3D Geometric Solids

có thể sử dụng giúp các con quan sát các dạng

hình và giúp các con ghi nhớ cách tính diện tích

xung quanh và diện tích toàn phần của các dạng

hình hộp khi các con lên lớp 5

- Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào đúng nơi

quy định

5 Củng cố, dặn dò (5’)

- Hôm nay học bài gì?

- Có mấy bộ toán học hôm nay các con được giới

thiệu và làm quen?

- HS quan sát

- Gồm một số hình: hình vuông,hình tam giác, đo độ, nhữngthanh thẳng

- Chú ý quan sát và lấy các chitiết trong bộ toán học GeoStixtheo yêu cầu của GV

- Mở bộ toán học Skeletal GeoSet quan sát

- Gồm các thanh thẳng vànhững viên tròn có các lỗ trên

đó để ghép và nối các thanhthẳng

- Chú ý quan sát và lấy các chitiết trong bộ toán học SkeletalGeo Set theo yêu cầu của GV

- Đều là bộ lắp ghép dạng hìnhhọc phẳng

- Cách phân biệt và phân loạicác bộ toán học

- Có 3 bộ được phân làm 2

Trang 17

Ngày soạn: 19/9/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2021

TIẾNG VIỆTBÀI 8: D, d, Đ, đ

- Nhận biết và đọc đúng các âm d, đ; đọc dùng các tiếng, từ ngữ, câu có d, đ;

hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng cácchữ d, đ (kiểu chữ thường); viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa d, đ, Phát triển vốn

từ dựa trên những tử ngữ chứa các âm d, đ có trong bài học Phát triển kĩ năng nóilời chào hỏi Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm chào hỏi được gợi ý trong tranh

- Phát triển kỹ năng nhận biết nhân vật khách đến nhà chơi hoặc bạn của bố

mẹ và suy đoán nội dung tranh minh hoạ, biết nói lời chảo khi gặp người quen của

bố mẹ và gia đình

- Cảm nhận được tình cảm, mối quan hệ với mọi người trong xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động 5p

- HS ôn lại chữ ô GV có thể cho HS chơi

trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ ô

- HS viết chữ ô

* Kết nối

Nhận biết 5p

- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi:

+ Tranh vẽ ở đâu? Vào lúc nào?

+ Tranh vẽ các bạn đang làm gì?

+ Các bạn đang vui chơi vào lúc nào?

- GV đọc câu nhận biết dưới tranh

Trang 18

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm d,

đ, giới thiệu chữ ghi âm d, đ,

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

( 25P)

a Đọc âm

- GV đưa chữ d lên bảng để giúp HS nhận

biết chữ d trong bài học

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu

+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu dẻ,

đa

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu

- Đọc tiếng trong SHS

+ Đọc tiếng chứa âm d

•GV đưa các tiếng da, dẻ, dế, yêu cầu HS

tìm điểm chung (cùng chứa âm d).

• Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần

tất cả các tiếng có cùng âm d

• GV yêu cầu đọc trơn các tiếng có cùng âm

d

- Đọc tiếng chứa âm đ (Quy trình tương tự

với quy trình đọc tiếng chứa âm d)

- HS đọc tất cả các tiếng

- Ghép chữ cái tạo tiếng

+ HS tự tạo các tiếng có chứa d, d

+ GV yêu cầu 3- 4 HS phân tích tiếng, 2 - 3

HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới

ghép được

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng

từ đá dế, đa đa, ô đỏ Sau khi đưa tranh

minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn ca

- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh,

- GV cho từ đá dế xuất hiện dưới tranh

- GV yêu cầu HS phân tích,đánh vần, đọc

- HS đọc

- Hs đọc (N-CL)

Trang 19

thanh một lần.

3 Viết bảng 6p

- GV đưa mẫu chữ d, đ và hướng dẫn HS

quan sát

- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ d, đ

- HS viết chữ d, đ (chữ cỡ vừa) vào bảng

con Chú ý khoảng cách giữa các chữ trên

một dòng

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn

GV quan sát sửa lỗi cho HS

- Y/c HS hát: Vũ điệu rửa tay

- Y/c HS đọc lại toàn bài tiết 1

- Gv nhận xét, đánh giá

2 Hoạt độngLuyện tập – thực hành.30p

a Viết vở (10P)

- GV hướng dẫn HS tô chữ d, đ (chữ viết

thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập

một

+ Tay bạn ấy cầm cái gi?

+ Lưng bạn ấy đeo cái gì?

+ Bạn ấy đang đi đâu?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- Đọc SGK

- HS quan sát tranh trong SHS GV đặt từng

câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em nhìn thấy gì trong tranh?

- GV giới thiệu nội dung tranh: Có hai bức

tranh với hai tình huống khác nhau:

- HS tô chữ d,đ (chữ viết thường,chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một

Tiêu đề	GA TUẦN 3 LỚP 1
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	tài liệu giảng dạy
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	3,12 MB